最終更新日2月 7, 2025

方針6023 タイトルI、パートAの比較可能性

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目的

比較可能性方針の目的は、LEA がタイトル I の学校で、タイトル I でない学校で提供されるサービスと比較可能なサービスを州および地元の資金で提供することを保証する財政要件を示すことである。

比較可能性

プロボ市学区は、学校のタイトル I ステータスに関係なく、すべての生徒が質の高い教育を受けられるように努めています。プロボ市学区は、学校が受けているタイトルI資金を考慮しない方法で、州および地方の資金を学校に配分する。また、LEA は、タイトル I の学校の職員配置と教育資源が、タイトル I でない学校と同等であること、あるいは、タイトル I の資金ですべての学校を賄っている LEA の場合は、実質的に同等であることを、定め、定期的に見直すことによって保証する：

LEA全体の給与表；
教師、管理者、その他のスタッフについて、学校間で同等の配分を確保するための方針。
教育資源の提供において、学校間で同等の配分を確保するための方針。

地区は毎年、本書に概説されている基準と手順を用いて、学校におけるサービスの比較可能性を測定し、文書化し、比較不可能な事例が確認された場合は是正措置を講じる。

比較可能性プロセス

同地区はそうする：

10月1日に集計された生徒数データを用いて、各校の生徒数を決定する。
各タイトル I の学校の 10 月 1 日現在の生徒と指導スタッフの比率が、同じ学年の非タイトル I の学校の平均比率と同じか、それ以下になるようにする。
10月1日のデータを使用して比較可能性に不合格の場合は、10月の最初の2週間の別の日付のデータを使用する。同じ日付のデータを全校に使用する。
学校のタイトル I ステータスに関係なく、各校の各生徒に基本レベルの資金を提供するために、州と地元の資金を使用する。
地区全体の給与表を使用し、勤務する学校のタイトル I の状況に関係なく、すべての教員と指導スタッフに給与を支払う。
各タイトル I 学校の平均経験年数と、国家資格を持つ教師と指導スタッフの割合が、同じ学年の非タイトル I 学校の平均と同等か、それ以上であることを確認する。
各タイトル I 学校の教材、備品、図書館、メディア資料、技術資料が、同じ学年の非タイトル I 学校のものと同等であることを確認する。

地区は、学校におけるサービスの比較可能性を文書化するために、以下の手続きを使用する：

タイトル I ディレクターは、LEA の他の職員と協力して以下のことを行う：
- 各学校について以下のデータを収集し、管理する：
  - 生徒の入学
  - 州および地方の資金が割り当てられる、
  - 教師と指導スタッフの数と資格、
  - 生徒と指導スタッフの比率
  - 教材。
- 各タイトルI校のデータを、同じ学年の非タイトルI校の平均データと比較する。
- 各タイトル I 学校と LEA 全体の比較結果を示す比較可能性報告書を作成し、保管する。
- 毎年12月1日までに、ユタ州教育委員会(USBE)に比較可能性報告書をデスクトップ・モニタリング機器(Desktop Monitoring Instrument)を通じて提出する。
- 要求があれば、比較可能性報告書／計算書を一般に公開する。

当地区は、学校において比較不可能な事例があった場合、以下の手続きを用いて対処する：

比較可能性報告書によると、タイトル I の学校が比較可能性の基準を満たしていない場合、地区は比較不可能な原因を特定し、各学年の 11 月 15 日までにそれを解決するための是正措置を講じなければならない。
11月15日までに比較可能性を満たせなかった場合、地区はユタ州教育庁（SEA）に比較不可能な問題を通知し、是正措置計画を提出し、計画の進捗状況と結果について定期的に最新情報を提供する。
地区は、比較可能性の基準を満たした後、すべてのタイトル I の学校が同じ学年の非タイトル I の学校と比較可能であること、またはタイトル I の資金ですべての学校を運営している LEA の場合、各学校で実質的に比較可能であることを証明する比較可能性報告書を再提出する。

参考文献

1965年初等中等教育法（ESEA）第1118条(c)（「生徒一人ひとりが成功するための法」（ESSA）により改正されたもの

取締役会承認

2025年1月28日