最終更新日3月 21, 2025

方針 5090 P2 コーチおよびアクティビティ・アドバイザーに期待される行動

ポリシー5090 P2をダウンロードコーチとアクティビティ・アドバイザーに期待される行動

コーチおよびアクティビティ・アドバイザーへの期待

プロボ市教育委員会は、特に中等教育レベルにおいて、生徒のための課外活動や共同活動を支援する。理事会はさらに、承認された運動チーム、クラブ、教室の延長である共同カリキュラム活動のコーチやアドバイザーを務めることのできる職員の雇用を支持する。

しかし、理事会は、一部のヘッドコーチ／アクティビティ・アドバイザーやアシスタントが、地区職員出身ではないことを認識している。理事会はさらに、生徒に数え切れないほどの活動や機会を提供している多くのコーチや活動スポンサーに感謝の意を表明する。このような人々は、生徒に影響を与える重要かつ特別な立場にある。そのため、理事会は、体育や活動の中心にあるのは、生徒が技術や興味を育み、その結果、生涯に残る良い思い出を作ることであることを念頭において、本方針を定めた。

コーチ／アクティビティ・アドバイザーが地区内で他の職を兼任しているか否かにかかわらず、ボランティアを含め、そのような役割で職務を遂行するすべての個人は、以下の通り、従業員とみなされる：

生徒と直接接するすべての人は、地区の人事部を通じて行われる指紋照合および身元調査により、身分を証明されなければならない。
すべての人は、学生に対してプロとしての行動基準を維持することが求められます。
すべての人は、監督的役割を担う人を含め、地区内の他者との関係において職業的行動基準を維持することが期待されている。
すべての人は、保護者や地域社会に対してプロとしての行動基準を維持することが期待されている。
すべての人は、学校関係者が生徒に対して負う法的および倫理的な注意義務に合致した、生徒との適切な境界線を維持することが期待されています。
すべての人は、学区のすべての方針と学区に適用される州法に従うこと（従う責任を負うこと）が期待されています。
上記の一般基準のいずれかに違反した場合、すべての者は懲戒処分の対象となる。

すべての教育者は、次のことに努める：

生徒が学び、練習し、プレーし、演奏し、参加するためのポジティブな環境を作る。
現在のコーチング／リーダーシップ／教授法に精通する。
親切で親しみやすい人であること。
参加者全員に、活動から学び、利益を得る機会を提供する。
すべての生徒がチームやグループの重要な一員であると感じられるようにする。
明確で合理的な期待を設定する。
到達可能な目標を設定する。
礼儀正しく丁寧に。
いつ、どのように躾けるか、適切な判断を下す。
失敗しそうな状況でも前向きに。
すべての選手／生徒に対して公平であること。
スポーツマンシップとプロ意識の模範となる。
イベント主催者、ブースター、ボランティアの妥当かつ適切な活動を支援する（ポリシー6110参照）。
ゲームやアクティビティは生徒のためのものであることを忘れないでください。

コーチおよび活動顧問は、以下の行為を慎む：

選手、コーチ、学校スタッフ／管理者、および保護者に対して、卑下した発言をすること。
特に生徒の前で、または生徒に向け、下品な言葉や乱暴な言葉を使うこと。
客観性を損ない、生徒と成人の信頼関係を侵害し、公正かつ専門的な職務遂行能力を損なうような関係を生徒（または生徒の家族）と築くこと。
確立され、期待される行動基準、言葉遣い、プロ意識に違反すること。

理事会は、適切な手続き、慣行、指針が、学校ごとの競技／活動ハンドブック、または地区の正式な手続きによって、地区全体で実施されるようにすることを教育長に指示する。本方針および関連する指針に違反した場合、コーチおよび活動顧問は、懲戒処分またはそれぞれの役職から解任されることがある。地区はまた、リーグおよび／またはユタ州高校活動協会からのような外部からの制裁も考慮する。

要請があれば、理事会は、本方針の精神が地区のすべての運動競技、活動、および関連プログラムにおいて満たされていることを確認するために、そのような慣行を見直すことを選択することができる。

あらすじ

LEAの財政方針と説明責任

参考文献

ユタ州行政法 R277-113
ユタ州行政法R277-515

教育委員会承認

2014年5月13日

改訂2018年9月26日、2019年8月26日

方針 5090 P2 コーチおよびアクティビティ・アドバイザーに期待される行動

コーチおよびアクティビティ・アドバイザーへの期待

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教育委員会承認

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