最終更新日3月 21, 2025

ポリシー5060 学生教師とインターン

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プロボ市学区教育委員会は、職業に就き、効果的な指導を受けることができる新しい教師を育成するために、大学と大学の教員養成プログラムを支援することにより、すべての生徒に質の高い教育を提供することを約束します。教育委員会は、プロボ市学区のプログラムと施設を効果的に管理するための方針を採択することを約束します。本方針は、学区内の学生指導とインターンに関するパラメーターを概説し、大学生と働く職員が高い効果を発揮できるよう指導するために採択されたものである。

スチューデント・ティーチャー（Student Teacher）」とは、教員養成プログラムの一環として州から義務付けられている課程を無事修了し、大学から学校への派遣を推薦された学生のことである。学生教師はその後、免許取得に必要な州の要件を満たすため、最低400時間、学校に派遣される。

学生教師は、指導教師、管理者、または大学のスーパーバイザーの適切な監督なしに、正規教師の職務を遂行してはならない。学生教員は、指導教員と協力して業務を遂行する。教師は校長に申請することで、メンター／協力教師になることを希望することができます。この要請は学生教師の配置を保証するものではありません。

インターン」とは、大学と地区担当者の合意の下に選ばれた学生であり、免許取得のための州要件を満たすため、最低1260時間の授業時間を確保し、1つの学校現場で1年間フルタイムの契約勤務を行うクラスとなる。

各小学校では、通年で最大2名の普通教育インターンを雇用することができる。特別支援教育とその他の関連サービスのインターンは、その部門を監督するディレクターに従って学校に配置される。これに対する例外は、校長、人事担当事務局長、および協会が合意する。

各中等学校では、通年で最大4名の普通教育インターンを雇用することができる。特別支援教育およびその他の関連サービスのインターンは、その部門を監督するディレクターに従って学校に配置される。校長、人事担当理事、および協会は、この期待に対する例外について合意する。

協力教員

学生教師とインターンのプロセス管理は、教育長および教育長から責任を委任された者の指示の下に行われる。プロボ市教育委員会は、教育実践に関連する知識とスキルの最良の伝達を確実にするため、学生教師とインターンを、直近の評価で「効果的」または「非常に効果的」と評価された協力教師に割り当てることを支持します。

事務インターン

行政インターン」とは、2級教員免許を持ち、現在行政免許プログラムを修了している者である。インターンシップには、最低450時間の監督下での臨床経験が含まれる。また、適切な免許を持つ校長、生徒、教職員、学級委員、保護者、常連客と働く機会を提供する学校での実習が、最低200時間含まれなければならない。残りの450時間は、学区事務所、USBE、またはUSBEが承認した適切な機関や学校での実習となる。

インターンシップでは、学校レベルの監督下での体験の大半を、生徒がいる通常の学校日中に、1回最低3時間の集中ブロックに分けて行う。インターンシップには、小学校と中学校の両方のレベルでの経験が含まれていなければなりません。管理職インターンは、人事担当エグゼクティブ・ディレクターによって承認された後、プロボ市立学校において、これらの期待の一部または全部を完了します。

参考文献

• ユタ州管理法規程 R277-504
• ユタ州管理法規程 R277-505

教育委員会承認

2015年5月12日

改訂2017年10月10日

あらすじ

• 幼児期
• 小学校、中学校
• 特別支援教育（幼稚園から高校まで）、就学前特別支援教育（出生から5歳まで）
• 免許 行政免許 集中分野とプログラム