パティ・ファリンガー（プロボ高校

プロボ高校のパティ・ファーリンガーは、最高の教師がするように解剖学を教えている。ファーリンガーの授業では、生徒たちは骨格系や臓器を暗記するのはもちろんだが、彼女の教室では学ぶことの不快さを体験し、真の成長の前に立ちはだかる困難に直面する。

「学内で最も難しい授業のひとつだと思います」とファーリンガーは言う。「学期が終わるころには、何人かの学生がこのコースをやめてしまう。私は彼らに続けるように言います。そして最後には、振り返って『君はあきらめなかった。だからAを取れたんだ "ってね

どのように関節を強化し、筋肉をつけるかを部分的に検証するコースで、フェリンガーが同じような言葉で自身の指導哲学に磨きをかけるのは皮肉なことだ。あるいは、それがぴったりなのかもしれない。

「私たちは小さなことから、基本的なことから始めます」と彼女は説明し、まず専門用語、つまり身体の語彙に焦点を当てる。そこからは、予備知識との関連づけです：「これを覚えていますか？そして、過去のレッスンに戻って比較し、つなげるようにします。そうすることで、彼らが最もよく学ぶことができると信じています」。

脳は情報を単独ではなくネットワークで保存し、リンクした神経経路を通じて記憶を強化するからだ。これは、神経科学とスキーマ理論に裏付けられた、古くから実証されている連想プロセスである。教育学に精通している人なら古くから知っていることだが、神経科学は、あなたがファーリンガーなら古くから知っていることだろう。

複数の感覚を働かせ、脳のさまざまな部位を活性化させ、神経結合を強化し、学習をより記憶に残るものにすることで、記憶力を高めるのだ。ファーリンガーもまた、文字通りの体験型学習を採用している。彼女のお気に入りの単元も同様に、抽象的なものが具体的なものになるものだ。骨格系と筋肉系の単元は、文字通り手の甲のように身近で、体験学習に理想的だ。「生徒たちはそれを見て、応用することができます」と彼女は言う。「結局、ほとんどの年で生徒が一番好きな単元でもあります」。

アスレチック・トレーナーとしての彼女の経歴は、キャリア準備やフィールドワークなど、実社会での応用のための青写真を提供してくれる。

スポーツ医学の授業では、衝撃を与えるためではなく、実用的な知恵として怪我のメカニズムを教えることに喜びを感じている：「子供たちに解剖学、怪我がどのように起こるか、どうすれば自分を守れるかを理解してもらうこと、それが目標です」。

それは、簡単だからではなく、重要だからである。ファーリンガーは、医学部入学後に連絡を取ってきた元生徒を思い出す：「私は今ここにいますが、すべてはあなたのクラスから始まったのです。

今日、生徒たちが抵抗する課題こそ、後に彼らが大切にする課題なのだ。

生徒やスタッフたちとの絆を築き、子供たちに昔からの信条である「回復力」「自己肯定感」「習得への眼差し」を植え付けてくれてありがとう、ファーリンガー。私たちは今、感謝しており、今後数年間はこれまで以上に感謝することでしょう。プロボの若者を育ててくれてありがとう。