アメリア・イアハートの幼稚園読書りんご

アメリア・イアハート小学校の幼稚園チームは懸命に働いている。幼い生徒たちの一生を左右する土台を築くのが教師の仕事だが、彼らは新たな策略を用意している。

2、3年前、幼稚園チームは教室の根強い問題の解決に乗り出した。幼稚園児は、生涯にわたる読書の旅の重要な段階にある。積極的な経験は、不安や恐れを喜びや情熱に変えることができる。

その問題とは？標準的な宿題（1日15分の読書）は保護者をイライラさせ、生徒たちは読書を面倒に感じていた。標準的な方法として、保護者が子供と一緒に記入するための用紙が家に送られた。幼稚園チームは、この用紙が面倒で効果がないと考え始めた。保護者は記入を忘れることが多い。また、読み聞かせの具体的な内容がわからなくなり、数字をごまかす必要もあった。多くの保護者は、読み聞かせのセッションに軽い恐怖感さえ抱いていた。

チームは知恵を絞り、アップル・リーディング・システムを開発した。

まず第一に、読書用紙は廃止された。その代わりに、親はより親しみやすい方法、つまりテキストメッセージで家族の読書時間を記録することにした。週に一度、親は15分の読書を子供と一緒にしたかどうかを教師にメールする。翌日、教師は保護者から報告のあった生徒に、ホールの外にある大きなリンゴに貼る簡単なシールを渡した。最後に、シールがリンゴを覆ったら、各幼稚園のクラスはパーティーでご褒美をもらった。

新システムを導入すると、すぐに結果が出た。

報告された読書量が増え始めた。宿題が散漫だった生徒の多くが、規則正しい生活を送るようになった。ペーパーワークがなくなったことで、保護者は読書の時間をより楽しみにするようになった。保護者と教師が定期的に直接連絡を取り合うようになり、保護者と教師の結びつきが強くなった。

最も重要なことは、各生徒が読書の宿題を楽しみにするようになったことだ。この経験は全体としてより楽しいものになり、賞品のステッカーが若い学習者に与える力を過小評価することは難しい。