アメリア・イアハート小学校のイヤハート・ラーニング・コミュニティが地下鉄道ユニットを立ち上げ、8つのキプロス・ミニ・グラントを獲得

優れた教師は、本を生き生きとさせることができる。そして、優れた学校がその機会を持てば、青少年に根付き、地域社会を高揚させる文学体験を提供することができる。

2月下旬のアメリア・イアハートでは、教師たちは年齢に応じたテキストを用意し、かつて奴隷として扱われていた人々の地下鉄道での体験について、体験に沿った、プロジェクトベースのユニットを立ち上げた。

イヤハート・ラーニング・コミュニティは、生徒が学年レベルの本に親しみ、生涯にわたって読書を続ける習慣を育むことで、識字文化を培っています。この全校的な取り組みでは、生徒、教師、保護者、地域の人々が読書体験を共有し、批判的思考と理解力を刺激する有意義なディスカッションを行い、最終的には生徒の読書能力を評価し、その成果を披露する。このような経験は、全体として、読者のコミュニティを育成することを目的としている。

これらの本で、全生徒は地下鉄道に関する本を読み、定期的なプロジェクトを完了している：1、2、3年生はジャネット・ウィンター著「ひょうたん酒を追え」を、高学年はヨナ・ゼルディス・マクドナー著「地下鉄道とは何だったのか」を読んでいる。

出版記念会では、学年を超えた生徒たちが本の背景知識を深めた。例えば、低学年は「Follow the Drinking Gourd」という歌を聴き、地下鉄道に関連した音楽史のビデオを見た。

高学年の生徒たちは、かつて奴隷であった人々を保護し匿っていた人々が、地下鉄道で奴隷になった人々に信号を届けるために使っていたログハウスのデザインを図解した。

このような経験を提供するのは難しく、成功させるには多くの計画と調査が必要だ。さらに難しいのは、予算内でこのような共有ユニットを作ることです。幸いなことに、学校を代表して助成金を申請してくれるイヤハート読書会の委員がいます。

例えば、来年度の読書会の本は、キプロス・クレジット・ユニオンの8つのミニ・グラントが主な資金源となる：リアン・アーノルド、ナタリー・アレス、メイシー・シュレップ、レイチェル・コバックス、リディア・ファビアン、エリカ・イエローヘア、ジャネット・ロバーツ、ケイリーン・デューイ。これら8人の教師はキプロス・クレジット・ユニオンから助成金を獲得し、来年度の本や本関連のプロジェクトのために2,000ドルを受け取った。

繰り返しになるが、優れた教師は本を生き生きとさせることができる。そして、8人の教師の手と学校の支援によって、アメリア・イアハート小学校は青少年に根付く文学体験を創造しています。キプロス・クレジット・ユニオンの寛大なミニ・グラントの寄付に感謝するとともに、アメリア・イアハート小学校を構成する多くの教師とスタッフに感謝します。

来年の本と、キプロス・クレジット・ユニオンがアメリア・イアハート小学校を訪問し、賞を授与する記念日の記事にご注目ください。