ウェストリッジ小学校のマシェル・ストットと革新的科学教育を祝う

プロボ市学区では、教育者は単なる教師ではなく、たゆまぬ努力で教育の未来を切り開く革新者であり、伴走者であり、世話人です。プロボ学区財団は、6年生のマシェル・ストット先生のような優秀な教育者に焦点を当てたミニ補助金プログラムを通じて、この献身を認識し支援しています。

この教室では、カミキリムシ、テラリウム、水族館、そして幅広い科学的カリキュラムを含む彼女の多面的なプロジェクトが行われ、6年生のクラス全員が教室の中から科学者として活動している。

マッシェル・ストットの教室は、ライフサイクルを実演するライブ・デモンストレーションである。生徒たちはここで、カミキリムシの生息地を設定し、交尾、産卵、孵化の過程を観察することで、実際に体験することができる。

「このプロジェクトの目的は、子供たちに彼らのライフサイクル全体を通して成長する姿を見せることです」とストットは説明する。「子供たちは、水と餌を入れたビニール袋に生息地を設置するのを手伝った。交尾、産卵、孵化を観察しました。子供たちはとても興奮しています」。

この教室にはリファレンス・ガーデンもあり、生徒が植物の成長を観察し、テラリウム内の植物と比較・関連付けることができる小規模な実験ができる。

学年末のカリキュラムにシームレスに組み込まれたストットのプロジェクトは、単に動植物を観察するだけではない。教室のテラリウムや水槽の中にある複雑な生態系にまで広がり、生徒たちは消費者、構成者、分解者の相互作用を学ぶことができる。

「学年末のカリキュラムにぴったりです。科学的な研究の進め方、研究の長所と短所についての議論、変数のコントロールと検証など、すべてが組み込まれているのです」。

この実践的なアプローチは、生態系における食物網とエネルギーの流れという、科学的研究に不可欠な要素を理解するのに役立つ。

ストットは生徒のノートのページをめくりながら、リリーの詳細な観察結果を時系列で示し、毎年このプロジェクトが生徒の意欲と熱意を刺激していることを示す。ストットはこのプロジェクトを4年間続けているが、毎年、この魅力的で実践的な学習体験を楽しみにしている生徒たちの間で期待が高まっている。

同じようなプロジェクトを考えている新任の教師たちにアドバイスを求めると、ストットは、とにかくやってみること、そして自分に少し猶予を与えることを勧めた：このようなことに関する私の哲学は、"用意、撃て、狙え "だ。私の哲学は、このようなことは何でも『準備、発射、照準』です。このようなことは何でも "準備、発射、照準 "というのが私の哲学です。

マシェル・ストットの教室は、生徒たちが複雑な科学的概念について読むだけでなく、実際に手を動かして学ぶ空間である。彼女が生徒のために用意する具体的な学習体験が、彼女の教室を生徒が学び、成長するダイナミックな環境にしている。

プロボ学区とその財団は、マシェル・ストットのような教師の創造性と献身を支援し、称え続けています。彼女のような教育者は、教育への献身と革新的なアプローチを通して、教育体験を変え、未来の世代にインスピレーションを与えます。マシェル・ストットさんの素晴らしい功績を称え、生徒とより広いコミュニティに多大な影響を与えたことに感謝します。