Riflettori puntati sugli insegnanti: Il viaggio di Janette Grimshaw per promuovere l'alfabetizzazione alla Independence High

20 agosto 2024 /
Spencer Tuinei /
Liceo Indipendenza, Notizie, Scuole, Scuole secondarie, Insegnamento e apprendimento

Per i non addetti ai lavori, l'insegnamento potrebbe sembrare come una lezione, una correzione dei compiti e un'uscita. La realtà è che le unità didattiche efficaci costruiscono progressivamente ogni lezione su un programma di base basato sulle competenze, tenendo conto delle diverse esigenze, promuovendo l'autonomia e bilanciando la completezza con il coinvolgimento e la semplicità, il tutto con mano ferma e dedizione incrollabile.

Nel nostro distretto, per fortuna, ci sono molte persone ferme e premurose.

Janette Grimshaw, insegnante di inglese alla Independence High School, è una di queste insegnanti costanti. Insegna ad alcuni dei nostri studenti più svantaggiati, assumendosi il compito impossibile di affrontare gli studenti delle scuole superiori di oggi - molti dei quali non hanno alcun interesse o esperienza nel leggere e terminare romanzi completi, per non parlare di saggi con un linguaggio accademico o saggistica impegnativa - e promuove lettori per tutta la vita.

Abbiamo parlato con Janette in una breve intervista di come ha seminato l'amore per la lettura, delle prove e dei trionfi che derivano dalla preparazione della classe e di ciò che spera che gli studenti traggano dalla sua classe. Leggete l'intervista qui sotto. E, come sempre, grazie, Janette, per essere un'innovatrice, una compagna e una custode per i nostri numerosi studenti.

Qual è il vostro approccio all'inizio dell'anno scolastico? Da dove iniziate?

Come insegnante di inglese, uno dei miei più grandi obiettivi è quello di far leggere gli studenti: molti di loro non leggono mai. Mai. Per questo motivo, pianifico attività per stimolare l'interesse degli studenti. Oggi, per esempio, faremo un'attività di passaggio di libri. Ho diversi libri in vari cestini, di generi e argomenti diversi. Oggi i ragazzi gireranno per la stanza ed esploreranno altri libri per farli riflettere sulle storie che li interessano.

(A proposito: un'attività di book-passing si differenzia per prodotto e ambiente di apprendimento per adattarsi meglio a tutti gli studenti e ai loro stili di apprendimento preferiti. Ciò significa che gli studenti visitano zone di lavoro dove possono scegliere tra vari libri che corrispondono ai loro interessi e livelli di lettura. La differenziazione in questo contesto consente agli studenti di esplorare i libri che corrispondono ai loro interessi e livelli di lettura, rendendo l'esperienza più coinvolgente e personalizzata. (Si tratta di garantire che ogni studente possa entrare in contatto con il materiale che lo riguarda, promuovendo l'amore per la lettura).

Qual è la parte più difficile della preparazione delle lezioni?

Dipende dall'anno. Quest'anno stiamo affrontando un nuovo programma. Insegno ESL e inglese, ed entrambi hanno nuovi programmi, quindi ho dovuto pensare a come incorporare i nuovi programmi. C'è anche un nuovo processo di approvazione dei libri a causa di questa legge sui materiali sensibili, per cui ogni libro, poesia o brano di lettura deve essere approvato.

C'è un'unità o una lezione che attendete con ansia durante l'anno?

Sì. C'è un'unità incentrata su un libro intitolato Lacrime di tigre. I bambini l'hanno apprezzata in passato. Tratta alcuni buoni temi sociali - la depressione, la salute mentale, la gestione del lutto in caso di morte di un amico - è un'ottima unità con un tema centrale: "Come affrontiamo le avversità?". Molti studenti qui all'Independence hanno avuto a che fare con le avversità e questa tende a essere un'unità con cui gli studenti si impegnano e entrano in sintonia.

(A parte: Questa unità incorpora l'apprendimento sociale ed emotivo al di là delle tradizionali lezioni di inglese. Attraverso attività e discussioni basate su ruoli, gli studenti analizzano il testo ed esplorano le proprie emozioni ed esperienze, favorendo l'empatia e la resilienza in relazione ai personaggi e alle loro lotte).

Cosa ama di più dell'insegnamento?

Adoro quando ai bambini si accende una lampadina negli occhi. Anche se si tratta solo di una regola grammaticale o di un concetto, un bambino esclama: "Oh! Ora ho capito!". È fantastico! Oppure quando un bambino trova finalmente un libro che gli piace. Non lo ammetteranno mai, ma osservate il loro comportamento. Si avvicinano al libro al di fuori dell'ora di lettura assegnata. È bello.

Cosa spera che gli studenti traggano dal suo corso?

Naturalmente vogliamo che imparino le nozioni fondamentali dello Stato, ma a me interessa soprattutto che capiscano che leggere e scrivere è piacevole. Spero che continuino a scrivere per tutta la vita e che prendano la scrittura e la lettura come abilità per tutta la vita.