Episodio 76: Settimana di apprezzamento dei consulenti con Pahoran Marquez

7 febbraio 2025 /
Alexander Glaves /

Sup con il Sup

00:00 / 28:58

Benvenuti a tutti all'episodio di questa settimana del Podcast "What's Up With The Sup" del distretto scolastico di Provo City. Sono il Sovrintendente Wendy Dau e questa settimana è la Settimana nazionale di apprezzamento dei consulenti scolastici. Per questo motivo, per l'episodio di oggi, ho voluto parlare con uno dei nostri straordinari consulenti scolastici. Con me c'è Pahoran Marquez, il consulente scolastico capo della Provo High School, che ci parlerà dei molti ruoli che un consulente scolastico svolge e di come aiuta i nostri studenti ogni giorno.

Vi piacerà l'analogia che usa: i consulenti sono il cuore della scuola. Prestate quindi attenzione a questo aspetto, perché fanno molto di più di quello a cui tradizionalmente pensiamo quando pensiamo a un consulente scolastico.

Per prima cosa, vorrei darvi i nostri aggiornamenti.

Il distretto ospiterà due serate per i genitori.
- Il primo incontro si terrà l'11 febbraio presso la Centennial Middle School alle ore 18.00.
- La seconda si terrà il 5 marzo presso la Shoreline Middle School tra le 18:00 e le 19:30.
- In questi eventi, i genitori possono trovare supporto per argomenti legati alla salute mentale, all'abuso di sostanze, alla prevenzione del suicidio e alla sicurezza su Internet, possono entrare in contatto con risorse per la terapia di assistenza all'infanzia, la valutazione psicologica, il cibo, l'alloggio e altre necessità e possono incontrare altri genitori e organizzazioni della comunità, come United Way, Empowered Parents, Wasatch Behavioral Health, Central Espanol, SafeUT, Provo Fire e altri ancora.
Il distretto ospiterà due serate informative per discutere dei lease revenue bond e dell'imminente progetto del distretto di utilizzare un lease revenue bond per terminare la costruzione di Timpview e iniziare la fase di progettazione del sito di Dixon.
- La prima riunione si terrà il 13 febbraio alle 18.00 nella sala del coro della Timpview High School.
- Il secondo incontro si terrà il 20 febbraio alle 18.00 nell'auditorium della vecchia scuola media Dixon. Io, il Sovrintendente Dau, il nostro amministratore commerciale Devin Daly e diversi membri del Consiglio scolastico saremo presenti per rispondere alle domande e per parlare della necessità di questi lease revenue bond e di come vogliamo essere responsabili e trasparenti nei confronti della nostra comunità di Provo, in modo che possiate sapere quale sarà l'impatto sulla vostra famiglia.
La prossima riunione del Consiglio scolastico si terrà martedì 11 febbraio. La sessione di studio si terrà nell'aula magna e la riunione di lavoro nel Centro di sviluppo professionale. I commenti del pubblico sono benvenuti durante la riunione di lavoro, che inizierà alle ore 19.00.
- Si prega di consultare il sito web del distretto per conoscere l'orario di inizio della sessione di studio e i punti specifici all'ordine del giorno man mano che la riunione si avvicina.
Continuate a guardare i miei video cast settimanali nella vostra e-mail ogni lunedì. Questi video sono un'occasione per informarvi sulle cose importanti che accadono nel distretto.
E vi invitiamo a mantenere il contatto con i vostri legislatori dello Stato dello Utah. La sessione legislativa dello Utah è in corso. Ci sono molte proposte di legge legate all'istruzione.
- Tenetevi aggiornati sulle questioni che riguardano le nostre famiglie e i nostri studenti e fate in modo che la vostra voce venga ascoltata contattando i vostri legislatori. Se desiderate contattare i legislatori, possiamo indirizzarvi a loro, oppure potete consultare il sito web del Legislativo dello Stato dello Utah per informazioni sulla vostra rappresentanza specifica.

E ora parliamo con il nostro ospite della Settimana del consulente scolastico e del ruolo che i consulenti svolgono nella vita dei nostri studenti. Benvenuti tutti al podcast di questa settimana di What's Up With The Sup'. Sono qui con Pahoran Marquez. È il nostro consulente capo della Provo High School. Benvenuti al nostro podcast.

Pahoran Marquez: Salve, grazie mille per avermi invitato.

Wendy Dau: Ci parli un po' di quanto tempo è stata alla Provo High e di quanto tempo è stata consulente lì.

Pahoran Marquez: Sì. Questo è il mio quinto anno alla Provo High School.

Wendy Dau: Ok.

Pahoran Marquez: Sono lì da quando mi sono laureato. Mi sono laureato. Ho fatto domanda per il lavoro, l'ho ottenuto e sono lì da allora.

Wendy Dau: È fantastico.

Cosa l'ha spinta a diventare consulente? Raccontaci un po' di quel percorso, perché è la settimana della valorizzazione dei consulenti. Vogliamo quindi onorare il grande lavoro che tutti i nostri consulenti svolgono. Raccontaci come sei finito in questa grande professione.

Pahoran Marquez: Sì. Per me. È stato un viaggio, giusto?

Non credo di aver necessariamente detto, fin da bambino, che voglio diventare un consulente scolastico. Ed è una cosa che condivido anche con i miei studenti, quando parliamo di corsi e di cosa vogliono fare nella vita, cose del genere. Dico sempre loro che è un viaggio. E per me è stato così. Sono cresciuta in Messico e ho iniziato a studiare lì.

Ma l'ho fatto attraverso un programma di formazione. Quindi online, cose del genere. Inizialmente mi stavo specializzando in amministrazione sanitaria. Pensavo di fare qualcosa di simile alla finanza in ambito ospedaliero, ma in quel periodo stavo frequentando il corso di psicologia e mi sono innamorata della psicologia, del comportamento umano e della comprensione del perché noi esseri umani facciamo quello che facciamo.

A un certo punto ho detto: "Se riuscirò ad andare negli Stati Uniti e a finire gli studi lì, voglio cambiare la mia specializzazione in psicologia". E questo è successo. Sono riuscito ad andare a Rexburg, in Idaho. Sono andato alla BYU, in Idaho. Ho cambiato la mia specializzazione. All'epoca c'erano alcune specializzazioni e una di queste era la salute.

Quindi. Il viaggio è iniziato lì. Ho fatto psicologia. Amavo la psicologia, ma non sapevo di dover conseguire un master. Giusto. Oh, sì. Per poter fare consulenza, perché all'epoca pensavo: "Sai, mi piacerebbe aiutare le persone". Giusto, giusto. E per... consigliarle o fare qualche tipo di terapia, cose del genere.

Così ho fatto un'esplorazione, un'esplorazione della carriera. Ho valutato le mie opzioni. Sentivo anche che dovevo combinare le cose che mi piacevano. Mi piaceva insegnare. Mi piace poter vedere nell'espressione di qualcuno la felicità quando impara un nuovo concetto. E per me la domanda era: come posso combinare l'educazione, l'insegnamento e la consulenza?

C'è qualcosa di correlato a questo? Ed è così che mi sono imbattuta nel programma di consulenza scolastica. E mi è piaciuto. E quando ho iniziato il programma, frequentando i corsi e facendo il tirocinio, ho capito che stavo facendo la cosa giusta per me in termini di carriera. Quindi la consulenza scolastica, perché combina sia l'insegnamento, sia le conversazioni cruciali con gli studenti, ma anche in un contesto diverso.

Nel mio ufficio posso avere queste conversazioni, ma allo stesso tempo posso andare in classe e insegnare un determinato argomento, giusto?

Wendy Dau: Sì.

Pahoran Marquez: College, esplorazione della carriera, college, anche salute mentale. Quindi penso di avere il meglio di entrambi i mondi, l'insegnamento e la consulenza in uno.

Wendy Dau: È possibile lavorare con gli studenti in un gruppo un po' più ampio.

Non credo che molti si rendano conto che i consulenti vanno in classe e non si limitano a queste sessioni individuali, ma fanno molto per sostenere gli studenti anche al di fuori di esse. Non credo che la gente se ne renda conto, giusto?

Pahoran Marquez: No, no. E nella mia esperienza, quando ho chiesto alle persone: "Ehi, qual è stata la tua esperienza con il tuo consulente?

Dicono: "Beh, ho incontrato il mio consulente una o due volte solo per parlare di una classe e basta". Non sanno cosa ci vuole per diventare consulenti scolastici. E sono proprio loro l'impatto che possiamo avere nella scuola, giusto? Nelle classi, individualmente, negli incontri con le parti interessate e con il consiglio della comunità, negli incontri 504 e nelle riunioni del PEI e come il nostro ruolo sia quello di difendere uno studente in diversi modi e a diversi livelli.

Wendy Dau: Mi piace molto. Mi sembra che i consulenti siano sempre stati una sorta di estensione del team amministrativo, perché voi informate sempre i nostri amministratori su cose che noi non sappiamo e che ci aiutano ad aiutare meglio i bambini. È incredibile il lavoro che fate.

Pahoran Marquez: Sì. L'American School Counseling Association definisce i consulenti scolastici come il cuore della scuola.

Per questo stesso motivo, siamo in grado di entrare in contatto con gli studenti a un livello diverso, giusto? Sì. Perché possiamo vederli... Perché possiamo vederli, scegliere le classi, ma anche creare un legame con loro e dire: "Ehi, Jamie, com'è andata la giornata?". Giusto. E quando abbiamo queste conversazioni anche in un contesto informale, permettiamo agli studenti di creare quel legame con noi.

Questo ci permette di aiutarli ancora di più. Quando abbiamo bisogno di difendere gli studenti a vario titolo.

Wendy Dau: E sembra che il tuo percorso ti abbia davvero aiutato ad aiutare gli studenti perché sei in grado di dire loro: "Ehi, quello che pensi di voler fare adesso potrebbe non essere quello che finirai per fare".

Ci sono quindi alcuni modi in cui si possono aprire alcune di queste opportunità in modo migliore già al liceo.

Pahoran Marquez: Sì. E penso che quando lo sentono dire da un adulto, credo che provino quasi un senso di sollievo, giusto? Perché pensano: "Mi capisci, capisci cosa sto passando".

Non sapevo esattamente cosa volessi fare nella mia vita, ma sentirti dire che hai provato un milione di cose mi fa sperare che posso farlo anch'io, giusto? E che va bene esplorare cose diverse e intraprendere carriere diverse. E va bene cambiare idea a un certo punto, se voglio una specializzazione diversa, perché voglio sentirmi bene con le cose che sto facendo, giusto, nella mia carriera. Quindi,

Wendy Dau: Sì, passeremo molto tempo in queste carriere. Giusto. E quindi vogliamo che sia qualcosa di veramente appagante. Mi dica com'è una sua giornata tipo alla Provo High School.

Pahoran Marquez: Beh, ogni giorno è simile, ma completamente diverso.

Nel mio caso, in questo momento siamo nella stagione del CCR, ovvero della preparazione al college e alla carriera. Quindi, tonnellate di incontri con gli studenti e le famiglie per parlare dei loro obiettivi di carriera e dei loro piani per il futuro, per scegliere i corsi. Ma in realtà a volte si tratta di incontri che devo fare con l'amministrazione in quanto presidente di dipartimento per parlare di come possiamo sostenere gli studenti a un livello diverso.

Giusto. Hanno domande specifiche e a volte chiedono il contributo dei consulenti su come svolgere determinate attività a livello scolastico che hanno un impatto maggiore sugli studenti. Ho anche un incontro con il nostro coordinatore dell'educazione speciale in cui parliamo di come sostenere i nostri studenti con un IEP, giusto?

E dobbiamo prendere decisioni anche per i rinvii, giusto, quando ci sono delle preoccupazioni che ci vengono dagli insegnanti e dalle famiglie. Quindi, anche in questo caso, dobbiamo essere sostenuti.

Wendy Dau: Sei il fulcro di tutto. Quindi, come il cuore della scuola, lo vedi, lo vedo mentre descrivi la tua giornata, giusto?

Pahoran Marquez: Sì, esattamente. E quel giorno potrebbe anche includere una presentazione. Oggi, in particolare, abbiamo avuto la Giornata dell'istruzione superiore dello Utah.

Wendy Dau: Sì!

Pahoran Marquez: Quindi abbiamo anche consulenti nei corridoi, che vanno in giro, visitano le aule, vedono in prima persona ciò che gli studenti imparano dai nostri relatori. Ci coordiniamo con il nostro Centro per la preparazione al college e alla carriera e con le serate FAFSA.

E abbiamo anche. Organizziamo altri incontri per le matricole in arrivo, come a Dixon in passato. Dixon e ora Shoreline. No, Shoreline.

Wendy Dau: Lo so. È tutto a posto. Non c'è problema. Lo chiamiamo ancora Dixon e va tutto bene.

Pahoran Marquez: Ma come vedete, ci sono molte attività, molte cose che accadono e i consulenti sono coinvolti in ognuna di esse.

A volte la mia giornata può essere quella di incontrare uno studente e dirgli: "Ehi, lavoriamo su". Mettere insieme una cartella con tutti i compiti. Così vi assicurate di consegnarli e non perdete punti. E, a volte, la mia giornata comprende anche la risposta a eventi di crisi, anche quando uno studente ha una brutta giornata, molte cose stanno accadendo nello stesso momento.

Rispondiamo anche a queste crisi. E poi collaboriamo quando un assistente sociale dice: "Ehi, questo studente ha bisogno di un sostegno supplementare, incontriamoci e discutiamo di come possiamo aiutarlo meglio". Quindi. Questo è il mio lavoro quotidiano. È simile nella natura, ma allo stesso tempo completamente diversa. E non si sa, è come una scatola di cioccolatini.

Non si sa cosa si otterrà.

Wendy Dau: Sarà sempre bello.

Pahoran Marquez: Esattamente. È sempre bello, ma non si sa cosa succederà.

Wendy Dau: Penso che una delle cose che ho dovuto spiegare alle persone è che mi hanno chiesto: "Perché avete bisogno sia di consulenti che di assistenti sociali? E ho cercato di spiegare loro i ruoli che ciascuno di essi svolge.

Parli un po' di questo e della collaborazione e di come sia utile in una scuola avere questi diversi livelli di supporto per gli studenti, perché a volte le persone non capiscono che si tratta di ruoli diversi, ma che stiamo tutti lavorando per la stessa cosa.

Pahoran Marquez: Sì. Per i consulenti scolastici, ogni livello ha un'enfasi diversa, giusto?

Facciamo le stesse cose, ma in modo diverso. E l'enfasi è diversa. Spesso le scuole elementari e medie sono più adatte allo sviluppo socio-emotivo, data la natura del gruppo di età, mentre le scuole superiori aiutano i ragazzi a passare al prossimo capitolo della vita, ovvero l'università, la formazione professionale o la carriera, giusto?

Ci occupiamo un po' di più della preparazione al college, giusto? Tuttavia. Aiutiamo anche con la salute mentale. La differenza tra assistenti sociali e consulenti scolastici è che, per come la vedo io, i consulenti scolastici sono un po' come la reception, giusto? Sappiamo sempre a cosa indirizzare gli studenti quando hanno domande in termini di lezioni o di ulteriore supporto per i test ACT o di ulteriore supporto per la salute mentale, giusto?

Quindi i nostri assistenti sociali, di solito, si occupano del supporto a lungo termine per la salute mentale, mentre i consulenti si occupano della consulenza a breve termine, giusto?

Wendy Dau: Giusto.

Pahoran Marquez: Ed è qui che entra in gioco la collaborazione, giusto? Sia con il nostro psicologo scolastico, sia con gli assistenti sociali, sia con l'educazione speciale, ma noi siamo al centro. Siamo i primi a rispondere alle esigenze dei nostri studenti, dal punto di vista emotivo, accademico, dello sviluppo, psicologico, fisico, tutto.

Ecco perché, ancora una volta, i consulenti scolastici sono il cuore della scuola, perché di solito sappiamo molte cose, giusto? Ad esempio, come ci si rivolge a uno studente che ha bisogno di un supporto extra dopo il programma scolastico, giusto? O chi è l'amministratore a cui è stato assegnato, o qual è la politica specifica su qualcosa.

Anche in questo caso, siamo al centro di ciò che accade nella scuola. Direi quindi: educazione scolastica, sviluppo socio-emotivo, salute mentale, ovviamente, e, in particolare, difesa e collaborazione con altre persone.

Wendy Dau: Sì. Si deve sempre tenere lo studente al centro di ciò che si fa e capire tutte le diverse componenti di cui lo studente ha bisogno per avere successo a scuola, perché non si tratta solo di competenze accademiche.

Per prosperare hanno bisogno anche di tutti gli altri elementi.

Pahoran Marquez: Per fornire uno spazio sicuro ai nostri studenti, giusto? Io dico sempre: "Sapete una cosa? A volte abbiamo giornate fantastiche e vogliamo condividere le buone notizie con qualcuno. Io sono qui per voi come consulente. Voglio sentire tutte queste cose. Voglio far parte della vostra vita in questo senso, giusto?

Wendy Dau: Giusto.

Pahoran Marquez: E a volte dico, a volte abbiamo giornate non proprio fantastiche e abbiamo ancora bisogno di qualcuno a cui dire, ehi, puoi ascoltare per un minuto? Sono solo. Non hanno una buona giornata a causa di, non so, amicizie o relazioni o incertezze o qualsiasi cosa abbiano in mente. La cosa importante per me, in qualità di consulente, è assicurarmi che sappiano di avere qualcuno nell'edificio a cui rivolgersi e con cui parlare in uno spazio sicuro, giusto?

Possono parlare liberamente. Dico sempre loro: "Se vuoi venire a parlarmi della tua cotta, sai, puoi venire a parlarmi, se puoi parlarmi del ballo di fine anno o di qualsiasi altra cosa, io sono qui per te. Questa è la cosa più importante. Lo sanno. Hanno qualcuno nell'edificio che può ascoltarli.

Wendy Dau: Questo è davvero fondamentale per aiutare i bambini a sentirsi legati alla scuola.

Hanno bisogno di avere almeno un adulto a cui rivolgersi che considerino un alleato. Giusto. Quindi questo diventa molto importante. Qual è la parte migliore del suo lavoro? Qual è la cosa che preferisce?

Pahoran Marquez: Direi di avere queste conversazioni con i miei studenti perché posso vedere come sono cambiati nel tempo.

Wendy Dau: Oh, sì.

Pahoran Marquez: Quando li vedo come matricole il primo anno.

Wendy Dau: È così diverso.

Pahoran Marquez: Esattamente. Quattro anni dopo, quando saranno pronti per la laurea, potrò avere queste conversazioni e dire: "Ehi, raccontami la tua esperienza quando li ho messi al corrente prima della laurea", giusto? Cosa hai imparato? Qual è la cosa che porterete sempre con voi ora che state passando al prossimo capitolo della vita, giusto?

Che cosa apprezza? Sì... Quello della scuola, giusto? Qualcosa che possiamo migliorare. Aiutare la prossima generazione e, in generale, vederli crescere e cambiare, vedere come sono diventati una persona diversa, le cose che hanno imparato con il tempo, le loro esperienze, per me è la cosa più gratificante quando li vedo avere successo, non solo a livello accademico, che è quello che facciamo come scuola, giusto? Ma anche nella vita, solo per dire: "Ehi, ho imparato questo". Ora so come avere una conversazione cruciale con una persona, con un'altra persona, giusto? Risoluzione dei conflitti. So come devo essere intenzionale quando prendo decisioni in termini di scuola, di vita e cose del genere.

Quindi per me queste conversazioni cruciali sono la parte più importante del mio lavoro e quelle che mi piacciono di più.

Wendy Dau: E sono le più importanti per i nostri studenti, perché siano in grado di destreggiarsi tra le diverse cose che hanno in serbo, soprattutto al liceo.

Pahoran Marquez: A volte diciamo molte cose, giusto?

Tra l'attività accademica e altre cose. Ho avuto esperienze incredibili quando uno studente, dopo quattro anni, torna e mi chiede: "Ehi, ti ricordi quando mi hai detto questa cosa? E a volte non mi ricordo nemmeno, tipo, cosa ho detto? E loro dicono: "Hai detto questo, questo, questo e questo". E questo è ciò che ha cambiato enormemente il mio modo di vedere, sai, qualcosa.

E grazie a questo, ora voglio farlo. O ora sento di poterlo fare, di poter avere successo. Posso fare tutte queste cose. È incredibile l'impatto che possiamo avere sulle persone, anche con cose piccole e semplici che a volte diciamo o facciamo. E mostrare loro che ci teniamo, che siamo lì per loro, che li vediamo.

È. Qualcosa di molto potente per me.

Wendy Dau: Anch'io penso che sia così. Penso che i nostri studenti vogliano essere visti. E a volte non so sempre come chiedere aiuto. Il vostro compito è anche quello di identificare ciò di cui hanno bisogno prima ancora che loro sappiano di cosa hanno bisogno. E aiutarli a raggiungerlo.

Sento che è una risorsa e un sostegno incredibili per le nostre scuole. Siete così importanti. Mi dica se dovesse dare un consiglio ai genitori. Quale sarebbe il consiglio che darebbe loro per aiutare i loro figli ad avere successo o per interagire con il vostro team di consulenza e come si presenta?

Pahoran Marquez: Direi la stessa cosa che dico ai miei studenti: siate intenzionali. Credo che valga per tutti, no? Siate intenzionali nel fissare gli appuntamenti con il vostro consulente. Noi siamo lì per voi. Vogliamo che tu dica: "Ehi, puoi avere un minuto?". Certo. Posso... posso parlarti un minuto? E vieni a farci delle domande, giusto?

Ehi, qual è la differenza tra AP e concurrent enrollment? Ho notato che mio figlio ha difficoltà a scuola. C'è una risorsa che possiamo usare per aiutare e sostenere il nostro studente? Credo che questo faccia un'enorme differenza. E nella mia breve esperienza di consulente ho notato che quando gli studenti vedono questo livello di intenzionalità e coinvolgimento da parte dei genitori, qualcosa cambia.

Wendy Dau: È così.

Pahoran Marquez: Il loro atteggiamento nei confronti della scuola, il loro approccio alla vita è diverso. Vedono i loro genitori prendere l'iniziativa di chiedere: "Ehi, com'è andata la giornata a scuola?". Giusto? Che cosa hai imparato? Cosa puoi dirmi di questo? È fantastico che tu abbia frequentato questi corsi. Ecco perché per me, parlerò a titolo personale.

Invito sempre i genitori ai loro CCR, giusto? Dato che sono al nono anno e a volte al terzo anno, non pensano di aver bisogno dei genitori in quell'incontro.

Wendy Dau: Come se aveste bisogno dei vostri genitori in quella riunione.

Pahoran Marquez: Sì, sì. E c'è qualcosa di speciale quando i genitori partecipano a queste decisioni e aiutano i loro figli a scegliere le classi e a pensare alle molteplici opzioni e risorse che hanno a disposizione.

Quando mi diplomo, vedo un cambiamento negli studenti, nei loro volti. Sono anche felici e sorridenti. Guardano sempre il genitore: "Cosa ne pensi di questo corso?". Io rispondo: "Beh, sì, no, sai, questo genere di cose". Quindi è potente quando i genitori partecipano alle nostre riunioni. Quindi direi di essere intenzionali, di essere coinvolti, di chiedere informazioni sulle risorse della scuola.

Nel nostro liceo abbiamo un'infinità di risorse. Il nostro team amministrativo lavora duramente per assicurarsi che tutte queste risorse siano disponibili per tutte le famiglie di questa scuola. Giusto. Quindi credo che questo sia il mio consiglio. Siate intenzionali, partecipate e fate domande.

Wendy Dau: Sì. Oh, mi piace molto.

So che quando lavoravo in una scuola superiore, condividevamo sempre le informazioni con gli studenti e ci chiedevamo: "Come mai i genitori non ne vengono a conoscenza? E quando siamo stati intenzionati a coinvolgere i genitori. Abbiamo avuto molti più studenti che hanno approfittato di queste opportunità, perché ora i genitori collaboravano con i nostri consulenti e aiutavano e indirizzavano gli studenti a fare scelte davvero buone per loro stessi.

E mi dicono: "Perché non l'hai fatto?". È un'opportunità incredibile. E poi all'improvviso gli studenti pensano. Ok, mi sembra un'ottima idea, credo che lo farò, giusto? Questa partnership diventa davvero importante e potente. Qual è una delle sfide più grandi nel suo lavoro di consulente scolastico?

O forse anche qualcosa che vorresti che la gente sapesse sull'essere un consulente, qualsiasi cosa tu voglia condividere.

Pahoran Marquez: Non credo che la gente capisca davvero cosa fanno i consulenti scolastici, giusto? E inizia con, anche con il titolo, giusto? A volte si dice consulente scolastico. È il vecchio titolo, giusto? Ora si dice consulente scolastico, soprattutto per le molte cose che i consulenti fanno nelle scuole, giusto?

Wendy Dau: Indossi circa 50 milioni di cappelli.

Pahoran Marquez: Esattamente, esattamente. Beh, rispetto a quando l'orientamento è solo limitativo, giusto? Solo per portare gli studenti a, sai.

Wendy Dau: Sì, nella loro carriera. È così.

Pahoran Marquez: Esattamente.

Wendy Dau: Non è più così.

Pahoran Marquez: Direi che questo è il più grande, come il fatto di non sapere esattamente cosa facciamo, a parte il fatto di non sapere cosa facciamo.

Fare cambiamenti di classe per gli studenti, giusto?

Wendy Dau: È quello che la maggior parte delle persone pensa che tu faccia.

Pahoran Marquez: Sì, esattamente.

Wendy Dau: Dobbiamo sicuramente invertire la rotta.

Pahoran Marquez: Molte volte le persone non sanno che è necessario conseguire un master in consulenza scolastica, giusto? Perché dobbiamo essere in grado di rispondere alle molte situazioni che dovremo affrontare a scuola, giusto?

E che i nostri studenti hanno bisogno di aiuto. Inoltre, la mancanza di coinvolgimento, l'intenzionalità, a volte la spieghiamo come, sai che puoi fare questo, l'iscrizione concomitante, i corsi AP, MTECH, sai, e sembra che a volte non ci sia molto interesse per queste cose, giusto?

Wendy Dau: Penso che tu abbia ragione. Ad esempio, abbiamo appena incontrato il consiglio consultivo studentesco con gli studenti di entrambi i licei, e quando si guarda agli studenti che sono coinvolti e a quanti AP e concomitanti o sono coinvolti in MTECH o in questi aspetti.

Sentono che c'è uno scopo incredibile nella loro istruzione. Fa la differenza quando riconoscono che l'intenzionalità diventa davvero importante quando pianificano il loro futuro. È una cosa importante. È qualcosa che potrei fare meglio come sovrintendente per aiutare i genitori a sapere meglio come accedere a questo tipo di cose e farne parte.

Pahoran Marquez: Sarebbe utile sentire anche quei genitori, giusto? Ricordo che ospitiamo una serata per i genitori completamente in spagnolo. Abbiamo provato più volte, la sera, la notte, il mercoledì, il venerdì, il lunedì, diverse cose.

Wendy Dau: Bisogna essere creativi.

Pahoran Marquez: E non siamo ancora riusciti ad avere tutte le persone che vorremmo avere, giusto?

Wendy Dau: Giusto.

Pahoran Marquez: E questa è una sfida per noi, giusto? Come possiamo aiutare tutte queste famiglie a sapere che abbiamo tutte le risorse? Cosa possiamo fare per sostenerle meglio, giusto? Quindi. Se sentiamo il loro parere, sarebbe fantastico, no? Se possono dirci: "Ehi, sapete una cosa? Possiamo fare questo incontro invece che il lunedì, il giovedì sera?

O, come dire, credo che sentire le loro opinioni sia fondamentale per noi, per sapere come sostenerli meglio. E per far sì che si sentano davvero come se questa scuola stesse cercando di aiutarmi, e questo mi piace. Quindi lo farò. Non so se ha senso. Non credo di star vaneggiando, ma... Sì, ma...

Wendy Dau: No, non stai vaneggiando. Ha assolutamente senso. Ed è sempre una sfida capire come raggiungere tutti i genitori e aiutarli a capire che siamo qui per aiutare i loro figli. Come se ci fossimo dentro insieme, come se volessimo davvero collaborare con loro, essere di supporto e aiutare i loro figli ad avere successo.

Osservando i ragazzi e i loro successi, quali sono le caratteristiche comuni degli studenti che sembrano essere più felici e di maggior successo? Quali sono, secondo lei, le caratteristiche comuni degli studenti che sembrano essere più felici e di maggior successo? Sta notando alcune di queste caratteristiche comuni e potrebbe usarle come consiglio per le matricole che stanno iniziando a scegliere i corsi per la Provo High School del prossimo anno?

Pahoran Marquez: L'ho detto ai miei studenti, non si tratta di chi è il più intelligente nella stanza, se si vuole ottenere un voto migliore. Per me, si tratta del viaggio, giusto? È vero che alcune cose possono risultare facili per alcuni di noi, no? Forse alcune cose di matematica, forse di inglese, forse di scienze, ma per me, e l'ho spiegato loro, si tratta del viaggio e il viaggio è cosa sceglierete di fare ogni giorno?

Quelle piccole cose che porteranno a un particolare risultato, in questo caso avere tutte A, giusto? Se questo è un obiettivo, dico loro che devono presentarsi a scuola, arrivare puntuali, impegnarsi, fare domande e va bene se non si sa tutto. Va bene così. È per questo che potete fare domande.

Wendy Dau: È per questo che sei a scuola.

Pahoran Marquez: Esattamente, e se questo è il caso, abbiamo ulteriori supporti per aiutarvi. Ma dovete essere consapevoli del potere che avete di scegliere e siete in grado di scegliere quale sarà il vostro risultato. Lavorate su queste piccole cose e starete bene. Questo è ciò che ho detto loro. Se avete problemi, è per questo che abbiamo consulenti, assistenti sociali, il team amministrativo, i vostri insegnanti, la vostra famiglia, un milione di persone nella scuola.

Ma siete voi a dover scegliere di avere successo. Se non sapete come farlo, non preoccupatevi. È per questo che abbiamo consulenti, assistenti sociali, amministratori e siamo qui per aiutarvi, giusto? Quindi vorrei dire alle matricole in arrivo di tenerlo a mente. Siate consapevoli quando vi incontreremo per scegliere la vostra classe per la scuola superiore, giusto?

Siate intenzionali, fate queste conversazioni con i vostri genitori e decidete di lavorare sulle piccole cose che porteranno a un grande risultato.

Wendy Dau: Penso che questo sia un ottimo consiglio, perché credo che possa essere davvero opprimente, soprattutto per una matricola che arriva e pensa: devo fare tutti questi corsi e ottenere tutti questi crediti.

E si parla di borse di studio e di università. Ma se si tratta solo di capire cosa sto facendo oggi per aprirmi le opportunità per il domani? Che cosa sto facendo, oh, sto scegliendo di andare a tutte le lezioni e di impegnarmi al massimo. Sceglierò di fare una domanda, di essere vulnerabile e di rendermi conto che va bene se non so qualcosa e di essere intenzionale su questo.

Perché l'educazione non è qualcosa che viene fatto a te. È qualcosa che li responsabilizza. Loro, loro, almeno spero che i nostri studenti si sentano autorizzati a sfruttare questa opportunità per fare grandi cose. Sono molto grato che i nostri ragazzi abbiano lei alla Provo High School. Sono davvero fortunati. Spero che vedano questo e la sua passione, la sua energia e il suo desiderio di aiutare gli studenti. E sì, la prego di condividere.

Pahoran Marquez: Non sono io. Ho avuto l'opportunità di passare un po' di tempo alla Timpview High School.

Wendy Dau: Oh, eccellente. Bene.

Pahoran Marquez: Una cosa che io e il consulente capo di Timpview stavamo cercando di fare è collaborare ancora di più tra i liceali. Così io ho trascorso una giornata a Timpview, lui ha trascorso una giornata alla Provo High School e stiamo imparando l'uno dall'altro.

Wendy Dau: Non avevo idea che stesse accadendo. È incredibile.

Pahoran Marquez: Per noi è solo l'idea di continuare a crescere, giusto? Perché ci sono cose che. Io posso imparare da te, tu probabilmente puoi imparare da me, non lo so, e posso dire che tutti i miei colleghi, perché li ho visti, giusto, come interagiscono con i loro studenti, quando andiamo anche a Shoreline per la scuola media, come tengono davvero ai loro studenti.

Alla Provo High School siamo molto fortunati perché abbiamo persone fantastiche, ottimi consulenti che sono molto intenzionali e cercano di aiutare i loro studenti in molti modi. E una cosa importante è che utilizziamo i nostri talenti per fare questo lavoro. Uno dei miei colleghi, Guy Golightly, suona la chitarra e gli studenti lo adorano.

Giusto. E a volte sento le conversazioni che ha con i suoi studenti: "Ehi, no, devi fare questo con la chitarra". E loro vengono a chiedere consiglio a lui. E questo crea anche un legame tra gli studenti e i loro consulenti, perché siamo davvero unici. Abbiamo molti interessi in comune, e anche una cosa così semplice può creare un legame d'impatto con uno studente, perché quest'ultimo dirà: "Ehi, ti piacciono davvero queste cose? Anche a me piacciono, sai? Esatto. E questo è un altro modo in cui tutti i consulenti del nostro distretto cercano di essere intenzionali in ciò che fanno per i nostri studenti. Quindi, visto che stiamo celebrando la Settimana nazionale della consulenza scolastica, volevo solo dire: "Congratulazioni a tutti i nostri consulenti per tutto quello che stanno facendo".

Siete delle rockstar. E volevo solo dare loro il benvenuto.

Wendy Dau: Beh, dovremmo, dovremmo dare loro il benvenuto. È un lavoro duro quello che vi vede coinvolti e voi siete davvero il cuore della nostra scuola. Quindi grazie per tutto quello che fate. Vi ringrazio per essere qui con noi oggi.

Grazie a tutti per esservi uniti a me per l'episodio di questa settimana di What's Up with the Sup'. Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati sul sito web del distretto, su YouTube e ovunque riceviate i podcast. Se avete argomenti o domande di cui volete che discutiamo, vi invito a farlo. È tutto ciò per cui abbiamo tempo. Se avete intenzione di unirvi nuovamente a noi, scriveteci un'e-mail all'indirizzo podcast.provo.edu.

E non dimenticate di unirvi a noi la prossima settimana per un nuovo episodio di What's Up with the Sup'. Buon fine settimana.

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