Episodio 74: Rivedere gli insegnanti del primo anno

24 gennaio 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup con il Sup

00:00 / 17:14

Episodio 74: Rivisitazione degli insegnanti del primo anno di scuola elementare di Edgemont Janessa Castaneda e Cecilia Amezquita

Wendy Dau: Benvenuti tutti al prossimo episodio del podcast "What's Up With The 'Sup" del Distretto scolastico della città di Provo. Sono la sovrintendente Wendy Dau. Per la puntata di questa settimana abbiamo deciso di fare un salto alla scuola elementare di Edgemont per incontrare i nostri insegnanti del primo anno. Ho incontrato l'insegnante di quinta elementare Janessa Castaneda e l'insegnante di scuola materna Cecilia Amezquita per sapere come sta andando l'anno e cosa hanno imparato.

Ma prima di sentirli, passiamo ai nostri aggiornamenti.

La prossima riunione del Consiglio scolastico si terrà martedì 28 gennaio.
- La sessione di studio si svolgerà nella sala del Consiglio di amministrazione 1 e la riunione di lavoro nel PDC.
  - La sessione di studio inizierà alle 17:15, mentre la riunione di lavoro vera e propria avrà inizio alle 18:00.
    - L'ordine del giorno sarà pubblicato sul sito web del distretto il giorno precedente.

È iniziata la sessione legislativa dello Utah del 2025.
- Ogni settimana vi aggiornerò sulla legislazione più recente proposta dai nostri legislatori statali. Sappiamo che il nostro legislatore ha molto a cuore l'istruzione e vuole assicurarsi che il nostro sistema sia il migliore possibile.
  - Vogliamo anche assicurarci che le nostre voci siano ascoltate e che cerchiamo di mantenere il controllo locale delle nostre scuole in modo da avere le migliori situazioni possibili per i nostri studenti a Provo, quindi continuate a guardare i miei videocast settimanali nella vostra e-mail ogni lunedì. Questi video sono un luogo in cui potrete conoscere le cose importanti che accadono nel distretto.

Benvenuti a tutti. Siamo di nuovo qui alla scuola elementare Edgemont con Janessa, che è un'insegnante di quinta elementare qui alla Edgemont. È ancora al primo anno. Come vanno le cose?

Janessa Castaneda: Le cose sono andate abbastanza bene, stiamo tornando alla routine di tutto, ma è stato divertente affrontare i nuovi contenuti e prepararsi per i test che stanno per arrivare.

Wendy Dau: Test. Eccoci qua. Ci racconti un po' com'è tornare dalle vacanze invernali quando i ragazzi sono stati via per tanto tempo.

Janessa Castaneda: È arrivato il momento! È come se avessimo ricominciato. Mi chiedo: "Ok, siamo tornati al punto di partenza ad agosto". E quindi ho solo rinfrescato le cose con loro e rivisto le aspettative, ma è andata abbastanza bene.

Stanno rientrando nel ritmo delle cose, il che è stato molto bello per me e per loro.

Wendy Dau: I bambini amano davvero i limiti, anche se a volte pensano di non amarli, ma in realtà li amano. Che cosa non vede l'ora di fare nella prossima parte dell'anno scolastico?

Janessa Castaneda: Oh, questa è una buona domanda.

La cosa più attesa è vederli crescere come persone e trovare i loro interessi speciali, ad esempio stiamo facendo delle cose con la scienza e un bambino mi ha detto che un giorno diventerò uno scienziato e studierò questo. È stato del tutto inaspettato. Ho pensato: "Sì",

è assolutamente possibile studiare questo.

E quindi vedere le loro passioni crescere con quello che stiamo imparando e vedere come maturano e come capiscono che posso farlo da solo, che sono capace. E quindi vederli crescere in questo modo è stato qualcosa che non vedo l'ora di continuare a vedere.

Wendy Dau: Quali sono state alcune delle sfide che ha dovuto affrontare e quali sono state le persone chiave che l'hanno aiutata a superarle?

Janessa Castaneda: Alcune sfide che ho avuto sono stati alcuni comportamenti che non ho mai visto arrivare all'università. Ti dicono quali sono i più importanti, ma quelli che si insinuano di nascosto ti fanno pensare: "Oh, non ho mai pensato che questo potesse essere un problema". E così, per navigare in questa situazione e dire: "Ok, sta succedendo. Cosa devo fare?

Ma parlare con i miei compagni di squadra è stato fenomenale. Mi sono detto: "Ragazzi, sta succedendo. Ho bisogno di aiuto. E loro sono sempre felici di sedersi e aiutarmi o di risolvere altri problemi. Il mio amministratore è stato molto disponibile. Mi fermo e chiedo: "Hai un secondo per parlare?". E quindi è sufficiente che siano disponibili a parlare e a dire: "Ok, ecco il nostro piano d'azione".

Questo è ciò che faremo è stato di un aiuto fenomenale. Anche capire come rispondere alle e-mail dei genitori è stato favoloso. Sono stati un grande supporto in questo senso.

Wendy Dau: Sì, le e-mail ai genitori, a volte sono difficili, giusto? Vogliamo comunicare e stabilire un contatto con i nostri genitori, ma a volte, quando lo facciamo in fretta, non sempre viene recepito nel modo giusto.

Quindi ci vuole questa abilità per svilupparla. Ci parli un po' di una cosa divertente che è successa con i suoi studenti e che l'ha sorpresa, come se pensasse che sarebbe successa, ma ora che la sta sperimentando, pensa: "Oh mio Dio, è per questo che ho deciso di fare questo lavoro".

Janessa Castaneda: La prima cosa che mi è venuta in mente è che abbiamo appena fatto un'unità sulla poesia e personalmente non sono una grande fan. La amo ancora, ma va bene. Ma ho pensato: "Ok, stiamo facendo poesia". E allora ho pensato: "Ok, gli piacerà". Lo renderò divertente. E loro si sono buttati a capofitto. Hanno incarnato i ruoli mentre recitavano e hanno creato oggetti di scena.

E vedere come si sono buttati e hanno usato la loro creatività per costruire su ciò che stavano imparando e per aiutare i loro compagni a dire: "Oh, guarda, se usi l'oggetto di scena in questo modo, puoi lasciare il palco in questo modo". Lavorare insieme e vedere come si basano su ciò che gli do e come usano la loro creatività per elevarsi è stato fenomenale.

Wendy Dau: Non è buffo come a volte le cose che non ci piacciono di più da insegnare - e loro dicono: "No, questo è il migliore in assoluto". E tu pensi: "Ok, credo di dovermi entusiasmare perché loro sono entusiasti". Ci parli un po' di come è stato essere alla Edgemont Elementary, in particolare, dei supporti che ci sono qui.

Ha parlato del suo team di livello. Chi sono le persone a cui vi rivolgete? C'è un coach? Ha anche persone esterne che la sostengono nel suo primo anno di insegnamento?

Janessa Castaneda: Sì, qui all'Edgemont so che la comunità è molto coinvolta, quindi i genitori mi dicono sempre: "Posso aiutarti se hai bisogno di questo", oppure "Fammi sapere, verrò a trovarti quando vuoi", quindi i genitori sono molto coinvolti, ed è fenomenale vederlo.

Ho una learning coach qui, che è stata fantastica, risponde alle mie domande, mi aiuta a formulare le e-mail per assicurarmi di esprimere il mio punto di vista in un modo che tutti capiscano bene, e quindi è stata fantastica, e altri insegnanti sono stati fantastici al di fuori di questo. Per quanto riguarda i miei compagni di corso, ho frequentato la BYU. Molti di loro sono ancora qui.

Quindi, ragazzi, se insegnate in quinta elementare, come lo insegnate? O come lo rendete eccitante? O avete mai affrontato questo argomento prima d'ora? Ed è stato fantastico connettermi con i miei vecchi compagni di classe e ricevere informazioni da persone di altre scuole che dicono: "Oh, la nostra scuola sta facendo questo. Perché non provate anche voi?

E quindi capire, all'interno di Provo, come far sì che i bambini siano felici e imparino.

Wendy Dau: Hai bisogno di questa comunità, giusto, per far sì che funzioni per te. Cosa diresti se qualcuno, ad esempio, stesse iniziando ora il suo corso di insegnamento, o se fosse al secondo semestre di tirocinio e stesse pensando: "Ok, sto per prepararmi a fare un colloquio di lavoro".

Qual è il suo consiglio alle persone che stanno per iniziare a fare un colloquio di lavoro e a cercare un posto di lavoro? Cosa direbbe alle persone? Quali sono le cose che dovrebbero cercare in una scuola in cui vogliono lavorare?

Janessa Castaneda: Direi che, per prima cosa, se sono vicini alla fine e stanno cercando di capire cosa fare, coinvolgetevi il più possibile.

So che stai pensando: "Ok, ora mi sto rilassando". Posso andare, sai... Rimani coinvolto il più possibile. Perché quell'esperienza ti sarà ancora molto utile. E durante i colloqui, credo che essere se stessi sia molto importante. Voglio dire, abbiamo bisogno di insegnanti, ma anche una scuola deve essere adatta a voi e viceversa.

Devi essere adatto a loro. Quindi essere se stessi e mostrare la propria personalità credo sia molto utile. E credo che sia molto utile perché così possono dire: "Penso che andranno molto bene con queste persone o posso dire che sono davvero entusiasti di questa cosa". Quindi, basta avere il piede migliore in avanti, essere entusiasti, mostrare le diverse cose a cui teniamo.

Se siete interessati a una scuola, fate una ricerca e dite: quali sono i valori della scuola? Perché dovrei scegliere questa scuola piuttosto che un'altra? Quindi penso che conoscendo a fondo i valori della scuola, quali sono i programmi che hanno? Siete interessati a questi programmi? Saresti interessato ad aiutarli?

Conoscere la scuola e le persone con cui si lavora prima del colloquio è molto importante.

Wendy Dau: È un ottimo consiglio. Pensate a un insegnante che ammirate molto in questo momento e parlateci un po' delle qualità di quell'insegnante che magari insegna da un po' di tempo e di come sperate di sviluppare alcune di quelle qualità man mano che proseguite.

Janessa Castaneda: Una persona a cui ho pensato è Dina Driggs. È qui da un po' di tempo, ma è così brava. Penso che sia favolosa nel porre dei limiti e nell'avere alte aspettative, ma anche un grande amore. I bambini la adorano e sanno che devono farlo. Dobbiamo farlo bene. È per la signora Driggs. Ma anche lei dà loro un grande sostegno ed è sempre felice di aiutare anche i suoi colleghi, gli altri insegnanti.

Lei dice: "Oh, ci pensate voi. Possiamo farcela. Ce l'abbiamo fatta tutti insieme. E quindi credo che avere grandi aspettative e grande amore sia qualcosa che ho imparato dalle persone che mi circondano. E questo mi piace. E voglio continuare a incarnarlo.

Wendy Dau: Mi piace molto. Grandi aspettative e grande amore. A volte sentiamo dire "alte aspettative, alto sostegno", ma io adoro "alte aspettative, alto amore".

È fantastico. Abbiamo un fantastico kit di sopravvivenza per insegnanti, visto che siete già sopravvissuti al vostro semestre qui. E vogliamo continuare a farle i nostri migliori auguri per il suo anno scolastico. Voglio dire, è davvero incredibile, quindi vorrei potermene prendere il merito, ma l'abbiamo fatto fare alla nostra assistente amministrativa.

È fantastica. Quindi ci sono dei bellissimi gadget, carte regalo e altre cose lì dentro. Siamo così grati di avervi qui a Provo. Ci sono delle ultime cose che vuoi condividere?

Janessa Castaneda: Provo è la migliore. Venite a lavorare a Provo. È così.

Wendy Dau: È fantastico.

Eccoci tornati alla scuola elementare Edgemont e alla scuola materna. Raccontatemi come sta andando il vostro anno finora.

Cecilia Amezquita: Sta andando benissimo. Sento che sto imparando molto su come essere un buon insegnante e i miei studenti imparano ogni giorno di più. Vedo i loro progressi e mi sento davvero bene.

Wendy Dau: Ci parli di qualcosa in cui, magari un singolo studente o un gruppo di studenti, è riuscito a vedere i suoi progressi.

In che cosa è stato inserito? Cosa erano in grado di fare all'inizio dell'anno? E che cosa sono in grado di fare ora, tanto da farvi pensare: "Oh, mio Dio, è fantastico".

Cecilia Amezquita: Sì, ricordo che aveva difficoltà con le lezioni di matematica e, poiché le sembrava difficile, a volte si arrendeva e non cercava di fare il suo lavoro.

Ricordo di averle parlato dell'importanza di fare del suo meglio, anche se era un po' confusa o se non aveva ottenuto la risposta giusta, abbiamo parlato dell'importanza di fare del suo meglio. Abbiamo lavorato con sua madre per farle fare più pratica a casa, e durante le lezioni ho portato lei e un paio di altri studenti in gruppi più piccoli per dare loro più attenzione.

Oggi ha fatto un quiz di matematica e li ha azzeccati tutti. E sì, sono davvero orgogliosa di lei e dei suoi progressi e sta andando molto meglio in matematica. E mi ha detto che le piacciono molto le addizioni e le sottrazioni, quindi è bello sentirlo.

Wendy Dau: È fantastico. È per questo che facciamo quello che facciamo, giusto? Sono storie come questa. E mi piace il fatto che lavoriate anche con i genitori e che questi ultimi siano così disposti a chiedersi cosa posso fare per aiutare mio figlio. È fantastico.

Com'è stato il ritorno dalle vacanze invernali, quando i bambini hanno qualche settimana di pausa? Hanno bisogno di resettare? Sono tornati e hanno ripreso la loro routine? Come ci si sente?

Cecilia Amezquita: Sì, è stato interessante. Pensavo che avrebbero sentito la mancanza di casa, perché sono stati a casa per un paio di settimane. Pensavo che sarebbero arrivati e che non sarebbero stati di buon umore, ma è stato il contrario. Sono tornati molto contenti di vedersi, di vedermi e di ricominciare a studiare.

Quando abbiamo ricominciato le lezioni di scrittura e di matematica, ho visto che tutto si collegava di più nella loro mente. Tutto aveva più senso ora per quanto riguarda la scrittura e la matematica, come se fosse più facile per loro. È stata quindi una grande sorpresa vedere che imparavano così velocemente e che le cose che avevamo imparato prima della pausa avevano ancora più senso per loro dopo una piccola pausa.

Wendy Dau: Qual è stata una sorpresa davvero piacevole che ha avuto luogo e che non si aspettava che accadesse nel corso dell'anno?

Cecilia Amezquita: Vedere alcuni dei miei studenti che erano molto timidi. O che forse non si sentivano molto a loro agio a scuola, ora si divertono molto. Si divertono a stare in classe e dicono quello che pensano, e a volte possono diventare un po' rumorosi, ma non mi dispiace troppo perché è fantastico vederli uscire dal loro guscio.

E pensavo che ci sarebbe voluto più tempo. Pensavo che forse la maggior parte dell'anno sarebbe stata così, ma sono rimasto piacevolmente sorpreso nel vederli uscire dal loro show più velocemente e nel vedere le loro personalità, perché non conoscevo bene le loro personalità quando sono un po' più timidi. Ma ora posso vedere come sono le loro personalità.

Wendy Dau: È sempre molto divertente quando lo si vede. Chi sono le persone a cui ti rivolgi a scuola e che ti aiutano quando dici: "Non so cosa fare con questo". Non so cosa fare con questo comportamento. Chi sono le persone che ti hanno aiutato veramente? Chi sono i tuoi testimonial?

Cecilia Amezquita: Vorrei ringraziare il mio team dell'asilo, la signora Kane e la signora Bolaños. Ci aiutiamo davvero molto durante le nostre riunioni del PLC ogni venerdì. Parliamo dei comportamenti degli studenti e ricordo di aver portato alla riunione un paio di studenti, con i loro nomi, e di aver chiesto loro: "Avete qualche suggerimento su come posso aiutare questi studenti? Per essere più concentrati o, sapete, per fare il loro lavoro o per aiutarli con il loro comportamento?

Mi hanno dato così tante idee che ho iniziato a metterle in pratica, vedendo i benefici e i cambiamenti dopo averle attuate. L'amministrazione mi controlla e il nostro istruttore mi controlla e mi danno anche delle idee, se mai dovessi sollevare qualche problema. È stata una classe davvero fantastica.

Wendy Dau: È una buona cosa! Questo mi rende molto felice. Quali sono le altre cose che vorrebbe condividere con, ad esempio, uno studente insegnante che sta facendo il suo corso di formazione in questo momento, o qualcuno che si sta preparando a fare un colloquio di lavoro per il prossimo anno? Quali consigli darebbe a queste persone quando iniziano a pensare a dove vogliono lavorare l'anno prossimo?

Cecilia Amezquita: Se stanno pensando a dove vogliono lavorare, direi di concentrarsi sul luogo in cui stanno svolgendo la loro pratica e il loro insegnamento studentesco e capire se quello sarebbe un buon posto per loro. O forse possono valutare il tipo di scuola in cui vogliono lavorare, se si tratta di una scuola con titolo I o meno, come Edgemont, che è una scuola di grande successo accademico.

E io... non lo sapevo prima di iscrivermi qui, ma poi l'ho scoperto subito e ho pensato che, in fin dei conti, fosse un'ottima scelta, perché... mi piace sfidare ancora di più i miei studenti e farli lavorare su progetti STEM, e la Edgemont è una scuola STEM, e quindi forse possono fare qualche ricerca in più e vedere come si sentono nella scuola in cui già si trovano.

Wendy Dau: Ci sono persone che ammira o con cui lavora al di fuori dell'Edgemont su cui fa affidamento o amici che la aiutano a tenersi su di morale o che tipo di cose la aiutano al di fuori del suo ambiente di lavoro?

Cecilia Amezquita: Sì, ho un grande gruppo di amici con cui faccio sempre attività divertenti durante il fine settimana, a volte anche la sera, e questo mi aiuta ad avere un ottimo equilibrio tra la mia vita personale e quella lavorativa.

Sai, la mia vita non è solo lavoro. Ho un sacco di attività e di amici con cui uscire. E poi la mia famiglia, come mia sorella, è davvero orgogliosa di me perché sono un'insegnante e le piace sapere come stanno i miei studenti e come mi sento, è un grande sostegno ed è davvero felice di vedermi fare qualcosa che amo davvero e che posso svegliarmi ed essere entusiasta di fare ogni giorno.

Wendy Dau: È il massimo. Mi rende così felice. Cos'altro vorrebbe che sapessimo come dirigenti distrettuali o anche come presidi? Ad esempio, cosa possiamo fare per sostenere meglio i nostri insegnanti del primo anno? Quindi ora lo state facendo da qualche mese. Quando cominciamo a pianificare le assunzioni e alcuni di questi insegnanti saranno nuovi di zecca, quali sono le cose a cui dobbiamo prestare attenzione per essere sicuri di offrire un ambiente fantastico a tutti voi?

Cecilia Amezquita: È un'ottima domanda. Mi viene in mente una cosa: ho notato che abbiamo dei libri di testo da cui ricaviamo le lezioni o i libri di lavoro su cui gli studenti possono lavorare, ma mi accorgo comunque di dover ricorrere a fonti internet o a Teachers Pay Teachers per trovare altri buoni fogli di lavoro e altre attività.

Quindi, forse, se in qualche modo le nostre scuole possono trovare il modo di fornire cose che conoscono e che sono in linea con il nostro programma di studi o con le cose che sanno che i nostri studenti impareranno, gli insegnanti non dovranno spendere tanto tempo o risorse per trovare risorse aggiuntive online. In questo modo gli insegnanti non devono spendere tanto tempo o risorse per trovare risorse aggiuntive online. Fortunatamente, il mio team mi fornisce molti fogli di lavoro che sanno essere utili per i concetti che stiamo imparando.

Wendy Dau: Cosa spera di vedere da qui alla fine dell'anno scolastico?

Cecilia Amezquita: Sì, sono molto contenta di essere arrivata qui. Lo rifarei, anche se è stato molto più stressante, come all'inizio dell'anno scolastico, cercare di capire tutto per la mia classe e per le routine e le lezioni, ed è stato molto difficile da capire, ma lo rifarei perché, come dire, questo è ciò che amo, e ora sono in un punto dell'anno scolastico in cui sono molto più a mio agio, e non rimango così a lungo dopo la scuola.

Quindi tutto sta andando al suo posto. Avrei dovuto dire a me stessa di essere più paziente con me stessa e di non sentirmi obbligata a capire tutto così in fretta, perché a scuola facevo le ore piccole per cercare di capire tutto così in fretta, e di concedermi la grazia di suddividere questa grande cosa in passi più piccoli e con più tempo.

Wendy Dau: Non è necessario che tu sia così fantastica fin dall'inizio, ma posso dire che lo sei già. È così bello vedere i tuoi progressi e sentirti parlare dei tuoi studenti. I tuoi occhi si illuminano. È davvero emozionante. Quindi, grazie.

Grazie per esservi uniti a me per l'episodio di questa settimana di What's Up with the 'Sup? Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati sul sito web del distretto, su YouTube e ovunque riceviate i podcast. Se avete argomenti o domande che vorreste venissero discusse nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast.provo.edu.

Non dimenticate di unirvi a noi la prossima settimana per un nuovo episodio di What's Up With The 'Sup. Grazie a tutti!

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