Episodio 58: Insegnanti del primo anno rivisitati - Stump the Sup!

27 settembre 2024 /
Spencer Tuinei /

Sup con il Sup

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Benvenuti a tutti alla prossima puntata del podcast "What's up with the 'Sup" del Distretto scolastico della città di Provo. Sono il sovrintendente Wendy Dau. Per il nostro podcast di questa settimana, ho incontrato Cecelia Amezquita e Janessa Castaneda della scuola elementare Edgemont. Ricordate che sono le due insegnanti del primo anno che si sono unite a me nel podcast all'inizio dell'anno scolastico.

Volevo aggiornarli rapidamente su come sta andando l'anno scolastico per loro. Ho anche giocato una partita a "Stump the Superintendent" con gli studenti di quinta della classe della signora Castaneda. Hanno fatto un ottimo lavoro. Ma come sempre, passiamo agli aggiornamenti.

Lo Utah State Board of Education Child Nutrition Programs e lo Utah Food Bank hanno reso noti i criteri di reddito e dimensione del nucleo familiare utilizzati per determinare l'idoneità all'Emergency Food Assistance Program, un programma federale che aiuta a integrare la dieta degli americani a basso reddito fornendo loro assistenza alimentare d'emergenza a costo zero.
- Le famiglie il cui reddito è pari o inferiore al 100% delle linee guida federali per il reddito di povertà dell'anno in corso sono idonee a ricevere alimenti donati per il consumo domestico su autodichiarazione. Le linee guida per l'idoneità del reddito sono valide dal 1° luglio al 30 giugno di ogni anno. L'idoneità automatica è data ai clienti che attualmente partecipano a uno dei seguenti programmi:
  - Programma di assistenza alimentare, altrimenti noto come SNAP;
  - Medicaid, sussidi per pasti scolastici gratuiti o a prezzo ridotto, o;
  - Se avete un bambino iscritto al programma federale Head Start.
- Per questo motivo, vi invitiamo a consultare il sito web del distretto per maggiori informazioni e per verificare se siete qualificati per questo beneficio.
La prossima riunione del Consiglio scolastico si terrà martedì 8 ottobre.
- La sessione di studio si terrà nella Boardroom One, mentre la riunione di lavoro si terrà nel Professional Development Center. Ulteriori dettagli verranno condivisi con l'avvicinarsi della data.
Continuate a seguire i miei Videocast settimanali nella vostra e-mail ogni lunedì mattina. Questi Videocast vi permettono di conoscere le cose importanti che accadono nel distretto.

E ora i nostri ospiti, Cecilia Amesquita e Janessa Castaneda e i loro studenti di quinta elementare e di scuola materna della scuola elementare Edgemont.

Quindi la mia prima domanda è: come sono andate le cose in questo primo mese di scuola?

Amesquita: Il primo mese di scuola è andato molto bene, anche meglio di quanto mi aspettassi, perché pensavo che, sai, ci sarebbero state molte cose che sarebbero andate storte, visto che era il mio primo anno di insegnamento. Ma, sorprendentemente, ho un team fantastico che mi sostiene in tutto ciò su cui ho domande e su cui ho bisogno di aiuto.

E ho anche un sacco di risorse per quanto riguarda il curriculum e le lezioni. Quindi è andato tutto liscio. I miei studenti sono i migliori di tutto il mondo. Mi rendono la giornata molto facile perché ascoltano molto bene. Fanno sempre il loro lavoro e seguono molto bene le istruzioni.

Quindi tutto va alla grande.

Wendy Dau: Vi è piaciuto il primo mese di scuola? Avete pensato che sia stato bello? Avete avuto un ottimo primo mese? Qual è stata la parte migliore di ciò che avete imparato? Che cosa avete imparato?

Studente: Abbiamo imparato a leggere un po', un po'.

Wendy Dau: Sì, sei riuscito a imparare a leggere alcune parole?

Studente: Un po'.

Wendy Dau: Un po'? Wendy Dau: Un po'? Ok, farò un'altra domanda al vostro insegnante. Qual è stata la cosa più difficile o forse più impegnativa a cui non avevi pensato?

Amesquita: L'unica cosa che mi viene in mente è che a volte rimango un po' dopo l'orario di lavoro per preparare tutto ciò che devo preparare, ma so che con il passare delle settimane penso che diventerò più veloce in tutto e quindi non dovrò rimanere così tanto dopo l'orario di lavoro, ma per ora è così.

È l'unica cosa che mi viene in mente, solo, sai, rimanere al lavoro un po' di più per finire tutto quello che devo preparare.

Wendy Dau: È assolutamente vero. Dovrete sempre spendere molto tempo, ma diventerà più facile. Prometto che diventerà più facile. Che cosa è stato un po' difficile per lei come bambino dell'asilo?

Hai pensato: "Wow, è un po' difficile"? Vuoi dirmelo tu?

Studente: Ritagliare. La prima volta che ho ritagliato la carta è stato molto difficile, ma ogni giorno che continuavo a farlo diventava sempre più bello.

Wendy Dau: Perché si migliora quando ci si esercita, no? È così bello. Ok, e se pensassi che è un po' difficile?

Studente: Ortografia.

Wendy Dau: L'ortografia è difficile, vero? Qual è una cosa per cui vorresti essere più aiutato come insegnante?

Amesquita: Una cosa per cui avrei bisogno di più aiuto. Sinceramente mi sembra che tutti siano stati molto disponibili. Se fosse possibile avere più aiuti in classe, perché so che avendo un solo insegnante che si occupa di 19 studenti, non sempre riesco ad aiutare tutti i miei studenti quando ne hanno bisogno.

Quindi forse sarebbe utile avere un aiuto in classe, per aiutare gli studenti che hanno difficoltà, se potessero farlo più spesso.

Wendy Dau: Quindi, pensate ora, qual è una cosa per la quale vorreste essere aiutati qui all'asilo e per la quale vi chiedete: "Ho bisogno di più aiuto".

Studente: Che posso ritagliare più facilmente la carta.

Wendy Dau: Quindi, è difficile. È difficile farlo, vero? E lei?

Studente: Probabilmente, lettura.

Wendy Dau: Sì, la lettura. È difficile, state tutti imparando così tante cose nuove, vero? È piuttosto eccitante. Ok, ora passiamo all'ultima domanda. Qual è la cosa che avreste voluto sapere all'inizio dell'anno scolastico e che ora sapete e che vi fa pensare: "Oh, sarebbe stato super utile".

Amesquita: Credo che una cosa che ho imparato finora sia mantenere una buona comunicazione con i genitori dei miei studenti, perché ho notato che li apprezzano più di quanto pensassi, perché i genitori tengono molto ai loro figli e vogliono sapere tutto, ad esempio come gli studenti stanno svolgendo il loro lavoro, se si sono mai fatti male e, insomma, apprezzano la comunicazione.

Wendy Dau: Pensate un attimo a una cosa che avreste voluto sapere prima di iniziare la scuola materna e che invece sapete adesso?

Studente: Ho frequentato la scuola di francese e qualcuno mi ha detto che non sapevo parlare francese.

Wendy Dau: Oh, mio Dio.

Studente: Ma poi, io so parlare francese, perché imparo.

Wendy Dau: Ok, e tu?

Studente: Vorrei che prima di arrivare alla scuola materna, vorrei saper leggere.

Wendy Dau: Lo so, vero? Ma alla fine dell'asilo sarete tutti grandi lettori, non è vero? Ok, vi riporto alla vostra insegnante. Grazie, ragazzi.

—–

Wendy Dau, sul campo da gioco: Dimmi qual è stata la parte migliore del primo mese di scuola.

Castaneda: La parte migliore, credo, è stata quella di conoscere i bambini e le loro personalità.

Ognuno di loro ha cose diverse che ama e che lo rendono unico. Quindi è stato divertente vedere come ognuno di loro si trova bene in classe e come le diverse cose li aiutano. Abbiamo già scherzato. Abbiamo cose diverse in classe. Quindi è divertente conoscerli meglio.

Wendy Dau: Qual è stata una sfida o qualcosa che ti ha fatto pensare: "Oh, è stato più difficile di quanto pensassi"?

Castaneda: Essere coerenti con la gestione della classe, credo, perché seguiamo, non so dirvi quanti corsi ho seguito. Dicono: "Devi avere un piano". Devi fare tutto questo. Ok, l'ho fatto, è tutto pronto. Ma sul momento, è come se, oh mio Dio, mi stessi destreggiando tra così tante cose diverse. Per questo motivo, per capirlo ed essere coerenti con esso, è stato necessario apportare qualche modifica qua e là, ma credo che ora stiamo finalmente iniziando a mettere a punto la macchina.

Wendy Dau: Se avesse bisogno di sostegno o di aiuto, quali sarebbero il sostegno e l'aiuto che ritiene di non ricevere e che dobbiamo migliorare?

Castaneda: Per quanto riguarda qualsiasi cosa, non so, mi sembra che sia stato molto bello. Ogni volta che ho delle domande, posso chiedere a chiunque, ad esempio per i test di Acadience.

Abbiamo regalato degli iPad, il che ha reso la vita un sogno. Onestamente, mi sembra che sia stato fantastico. Avere contatti con le persone è stato fantastico. Mi dispiace, non è una buona risposta, ma è stato fantastico. Sento che tutto è filato liscio. E poi, onestamente, una cosa che è stata molto utile è stato dare del tempo in più per preparare la nostra classe.

All'inizio, perché ho sentito che era una novità, perché ho parlato con la mia amica e lei mi ha detto che aveva solo quattro ore in classe e basta, e io ho pensato che avevamo due o tre giorni, e quindi credo che avere tutto pronto, avere tutto pronto, abbia reso il primo mese così facile, perché non cercavo di capire dove mettere questo, come sistemarlo, era tutto fatto, potevo concentrarmi sull'insegnamento, assicurandomi di dare un'istruzione di qualità.

Wendy Dau: Qual è una cosa che avresti voluto sapere prima dell'inizio dell'anno scolastico e che ora sai e che ti fa pensare: "Oh, dirò sicuramente ai nuovi insegnanti di prestare attenzione a questo".

Castaneda: Forse avrei voluto sapere qualcosa all'inizio: ci sono così tante applicazioni divertenti che il distretto ha a disposizione per rendere l'apprendimento fantastico.

Così ho avuto diverse estensioni e attività modificate ed erano divertenti. Erano fantastiche. Ma poi ho parlato con i membri del mio team e mi hanno detto: "Oh, dovresti provare questo". E a loro piace Kahoot o Bottle o Lookit, credo. E altre cose del genere. E i bambini. È stato come cambiare giorno e notte.

Come dire: "Aspetta, possiamo farlo". E si sono entusiasmati di nuovo nell'imparare cose diverse. E così si è riaccesa quella scintilla quando si è detto: "Ehi, questo è il terzo giorno che parliamo di divisioni lunghe". Ma poi loro, noi dobbiamo farlo. Ho pensato: "È fantastico. Adoriamo le divisioni lunghe. Quindi penso che sarebbe stato bello conoscere le app distrettuali e sapere quante ce ne sono a disposizione fin dal primo giorno.

Wendy Dau: Vorrei chiedere ad alcuni alunni di quinta se hanno una domanda da porre al sovrintendente.

Va bene. Ha una domanda?

Studente: Quanti giorni ci vogliono per arrivare sulla luna?

Wendy Dau: Quanti giorni ci vogliono per arrivare sulla luna? Tipo se sono in un'astronave? Due.

Studente: Tre.

Wendy Dau: Oh, ci sono andata vicino! Sei molto più intelligente di me! Ok, hai una domanda. Ok, ci siamo.

Studente: Perché i vulcani appaiono a ciuffi invece che dappertutto.

Wendy Dau: Perché appaiono a ciuffi invece che semplicemente rotondi? Oh, perché c'è del magma sotto. È questo il motivo? No, dimmi perché.

Studente: Le placche tettoniche si allineano con le placche tettoniche.

Wendy Dau: Ok.

Studente: Ok, allora, quando si sommano tre equazioni di moltiplicazione, cosa bisogna fare alla fine?

Wendy Dau: Cosa devo fare alla fine? Non ne ho idea.

Studente: Devi sommare le somme.

Wendy Dau: Oh mio Dio, non ci avrei mai pensato. È così bello. Bene, mi hai fatto una domanda.

Studente: Cos'è il resto in un problema di divisione lunga?

Wendy Dau: Che cos'è il resto? È il numero che rimane alla fine. Oh mio Dio, ne ho azzeccata una!

Pugno di ferro!

Grazie a tutti per esservi uniti a me per l'episodio di questa settimana di What's Up with the Sup'. Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati sul sito web del distretto, su YouTube e ovunque riceviate i podcast. Se avete argomenti o domande che vorreste venissero discussi nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast@provo.edu. E agli insegnanti di quinta elementare: se avete delle domande che i vostri alunni di quinta elementare vorrebbero sottoporci e che pensano di poter mettere in difficoltà il sovrintendente, mi piacerebbe sentirle. Torneremo la prossima settimana con un nuovo episodio di What's Up with the Sup'. Buon fine settimana a tutti.

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