Mini-sovvenzioni: Julianna Gylseth, gli ukulele e il linguaggio universale della musica

25 aprile 2024 /
Spencer Tuinei /
Fondazione, Notizie, Torrente Primavera, Insegnamento e apprendimento

Gli insegnanti e gli specialisti del Provo City School District sono i nostri innovatori. Sono innovatori, accompagnatori e custodi. La Fondazione del Distretto scolastico di Provo City vuole riconoscere e sostenere i loro sforzi per rendere le nostre scuole un posto migliore.

Quest'anno parleremo con alcuni distrettuali che hanno ricevuto mini sovvenzioni per chiedere loro quali sono i bisogni percepiti, il prodotto della mini sovvenzione, l'impatto della stessa e, infine, i consigli per i professionisti nuovi e in difficoltà su come differenziare ed estendere l'apprendimento nelle nostre scuole.

Abbiamo parlato con l'insegnante di musica di Spring Creek Julianna Gylseth della sua mini sovvenzione per l'acquisto di nuovi ukulele, di come gli ukulele siano efficaci per gli studenti SpEd e multilingue che hanno esperienza con gli strumenti a corda e di come le famiglie possano sviluppare l'alfabetizzazione musicale in casa, indipendentemente dal livello musicale. Leggete la nostra conversazione qui sotto per saperne di più!

D: Qual è stato il problema della classe o dove avete percepito un bisogno?

Per i miei alunni di prima media, abbiamo una classe "Sound Factory" per i ragazzi che non frequentano la banda o l'orchestra. Gli ukulele fanno parte di questa classe e gli ukulele danno una grande opportunità di insegnare l'alfabetizzazione musicale di base: possono leggere le note sul pentagramma e imparare gli accordi. Quest'anno stiamo lavorando su molti pezzi a due parti: metà degli studenti sta imparando gli accordi e l'altra metà suonerà le melodie.

I nostri vecchi ukulele sono molto usati. Dobbiamo sostituirne diversi e fornire strumenti migliori a questi bambini.

È interessante notare che ho molti studenti che si sono trasferiti di recente nel Paese e molti di loro sanno suonare gli strumenti a corda. Molti studenti provenienti dal Sud America hanno esperienza nel suonare uno strumento a corda, o addirittura l'ukulele, in molti casi. Gli ukulele sono diventati un modo per questi studenti di inserirsi, trovare il loro spazio e avere successo rapidamente.

D: Come possono i nuovi insegnanti di musica cercare di estendere l'apprendimento o di differenziare le loro classi?

Ho diversi bambini con istruzione speciale e molti studenti multilingue. La cosa bella della musica è che è un linguaggio universale. Tutti possono attingervi a un certo livello.

Per i nostri studenti con bisogni educativi speciali, uso adesivi per aiutarli a trovare le posizioni sull'ukulele e creo parti modificate per gli studenti che devono recuperare.

Ma nella musica ci sono molti punti di accesso. Se non sapete suonare gli accordi, abbiamo melodie che possono essere lette dal pentagramma.

D: Come possono le famiglie sperimentare o incorporare la musica nella loro casa e nella loro famiglia?

La musica è nella nostra comunità. Che si tratti di un concerto al parco o di un'università locale, è ovunque e potete e dovete approfittare di queste attività gratuite.

Ma credo che la maggior parte delle famiglie abbia una cultura musicale tramandata dai genitori o dai nonni. Per i genitori, il solo fatto di condividerla con i figli permette loro di crescere e di continuare a estendere queste tradizioni familiari.

E vi invitiamo a iscrivere vostro figlio al coro della scuola. Abbiamo bande, cori, orchestre e molto altro. Incoraggiate i vostri figli a sfruttare queste opportunità.

A volte pensiamo che la musica debba essere costosa, con strumenti costosi e lezioni di lusso, ma le nostre voci sono il cuore della musica. Incoraggio le famiglie a cantare insieme e a condividere le canzoni della propria famiglia. Da lì scaturisce tutto il resto.