Aggiornamenti comunitari, 8 aprile 2025

Ogni settimana la sovrintendente Wendy Dau condivide un video di aggiornamento con la comunità di Provo City, fornendo importanti notizie e approfondimenti sul distretto scolastico di Provo City. Sintonizzatevi ogni settimana per il suo ultimo aggiornamento video e rimanete informati su tutti gli eventi e gli sviluppi principali delle nostre scuole.

Salve, città di Provo. Sono il sovrintendente Dau del distretto scolastico di Provo City. Oggi è martedì 8 aprile. Ci auguriamo che tutti voi abbiate trascorso delle fantastiche vacanze di primavera, anche se il tempo non ha collaborato come avremmo voluto. Ma ci auguriamo che abbiate trascorso del tempo con amici e familiari e che vi siate rilassati.

Vogliamo dare un grande riconoscimento all'assistente del direttore Des Olson. È assistente del preside della scuola elementare di Edgemont. È stata premiata come assistente preside dell'anno per lo Stato dello Utah dalla Utah Elementary Principals Association. È stata premiata ieri durante un'assemblea. Hanno riconosciuto l'ottimo lavoro che sta svolgendo, quindi vogliamo farle un grande in bocca al lupo.

Vogliamo anche riconoscere la vincitrice del premio Provo Way di questa settimana, Debbie Burnside Dewey. È una coordinatrice dell'educazione speciale ed è una vera e propria rockstar. È stata nominata dal preside Sean Edwards di Canyon Crest, che ha parlato di lei come di un grande partner di pensiero, di una costante collaborazione e di una vera sostenitrice degli studenti.

Siamo così fortunati ad avere queste persone nei nostri edifici che ci sostengono. Abbiamo avuto un'ottima riunione del consiglio di amministrazione, durata tutto il giorno. So che è difficile da credere che si tratti di una grande riunione. Ma si è tenuta venerdì 28 marzo. Vi invito a tornare indietro e a individuare gli argomenti specifici che potrebbero interessarvi e magari ad ascoltare le discussioni.

Una delle discussioni che si sono tenute durante la riunione del consiglio riguardava il nostro programma CAS, che è il nostro programma magnetico per studenti dotati e di talento che abbiamo attualmente presso le scuole elementari Sunset View e Provo Peaks, per iniziare a valutare come migliorare i servizi che forniamo ai nostri studenti dotati e di talento e che aspetto potrebbe avere.

Il consiglio ha chiesto al comitato di iniziare a mettere insieme due diverse opzioni. Una sarebbe quella di continuare il programma magnetico, ma come faremo ad assicurarci che stiamo soddisfacendo le esigenze dei nostri studenti dotati e di talento o che i dati mostrano che non stiamo soddisfacendo sufficientemente le esigenze di questi studenti, anche in quel programma magnetico.

E si può fare di più. In gran parte, dobbiamo solo assicurarci di fornire il giusto supporto ai nostri insegnanti e assicurarci che le persone sappiano cosa, cosa vogliamo, quali sono i risultati che vogliamo ottenere con questo particolare programma. E che sia davvero chiaro quali sono i nostri obiettivi.

Finora non l'abbiamo fatto, quindi dobbiamo migliorare in questo senso. Abbiamo anche parlato della possibilità di fornire servizi per talenti e talenti in ogni scuola elementare del quartiere. Come potrebbe essere? Quali sono le differenze di finanziamento che ciò comporterebbe? Quindi esamineremo queste due proposte e, se vi interessa, potrete esaminarle durante la riunione del Consiglio.

Abbiamo anche parlato dell'immersione nella doppia lingua. Abbiamo parlato delle diverse sfide che abbiamo con l'immersione nella doppia lingua e dello stress che comporta per le diverse scuole. Abbiamo parlato di alcuni dati emersi dal sondaggio condotto dai genitori dell'Immersione linguistica duale e li abbiamo condivisi con tutti.

Vogliamo anche condividere un sondaggio con i genitori che frequentano le nostre scuole di doppia lingua, i cui studenti non sono iscritti al programma di doppia immersione, per verificare quale sia stata la loro esperienza complessiva. Abbiamo quindi altri dati da raccogliere in questo processo e metteremo insieme una sottocommissione che inizierà a esaminare questo aspetto in modo da avere una raccomandazione in atto se, se dovessimo apportare dei cambiamenti o qualsiasi cosa possa sembrare, per essere più efficienti con le nostre risorse, assicurarci che la programmazione che stiamo fornendo sia di alta qualità, e rispondere e reagire in termini di, sapete, stiamo spendendo i soldi delle tasse in modo appropriato.

E quindi vogliamo che sia pronto entro dicembre 2025. Abbiamo anche avuto un'ampia discussione sul nostro processo di pianificazione del budget per l'anno scolastico 2025/2026. Abbiamo condiviso i dati dei dipendenti che hanno indicato che lo stipendio è la loro priorità più importante. Abbiamo anche parlato molto di quanto costi ridurre le dimensioni delle classi di una quantità significativa, in particolare in alcuni livelli scolastici.

Avremo ulteriori disaggregazioni di questi dati. Abbiamo parlato di differenze in termini di costi complessivi per l'istruzione di uno studente DLI rispetto a uno studente non DLI. Ma quali sono gli altri tipi di costi che entrano in gioco? Ad esempio, se forniamo interventi per gli studenti che potrebbero essere in ritardo, come ci si comporta?

Stiamo quindi cercando di esaminare tutti questi diversi elementi per definire le priorità del nostro bilancio e per fare di Provo un distretto di destinazione. E sappiamo che lo faremo fornendo un ambiente accademico eccellente ai nostri studenti, un ambiente sicuro per i nostri studenti, un ambiente rigoroso per i nostri studenti, dove possano crescere.

Il nostro obiettivo è che ogni bambino cresca più di un livello in un anno, capisci? E cosa significa questo nel processo? E come facciamo a garantirlo? E come possiamo assicurarci di avere i migliori insegnanti in ogni classe? Questo sarà uno degli aspetti su cui dobbiamo concentrarci per aiutare i nostri insegnanti a sentirsi sostenuti, efficaci e valorizzati.

Quindi tutti questi elementi sono stati presi in considerazione. In una successiva riunione del consiglio faremo anche dei confronti sulle dimensioni delle nostre classi rispetto a quelle di altri distretti scolastici. Quando i verbali delle riunioni saranno pubblicati, noterete che questa conversazione si è svolta nell'ultima ora della riunione del consiglio.

Vi invitiamo ad ascoltarla e a prendere in considerazione ulteriori discussioni. Il nostro bilancio deve essere pronto entro giugno e quindi non possiamo fare tutto ciò che vogliamo. Ma dobbiamo stabilire delle priorità e determinare quali sono le cose su cui dobbiamo fare delle scelte, in modo da poter essere responsabili con i fondi che abbiamo a disposizione, garantire che i nostri dipendenti siano retribuiti in modo adeguato, ma anche assicurare risultati educativi di alta qualità per tutti i nostri studenti.

Sappiamo che nel Distretto scolastico di Provo City abbiamo molti programmi fantastici, ma a volte questi programmi hanno anche un costo. Ciò significa che le classi possono essere più numerose. Che cosa significa? Queste conversazioni si svolgeranno durante questa discussione, e vi invitiamo a sintonizzarvi anche sulle riunioni successive del consiglio per vedere tutto questo.

Desidero ringraziare coloro che si sono rivolti al Consiglio di Stato per l'Educazione e che erano preoccupati per una risoluzione che era stata presa in considerazione e che stava per essere adottata o che era stata proposta per essere adottata e che avrebbe potuto avere un impatto significativo su programmi come Latinos in Action o le assemblee multiculturali di Peoples of the Pacific.

Vogliamo che sia chiaro che non stiamo cercando di mettere un gruppo di studenti al di sopra o al di sotto di un altro gruppo di studenti. Vogliamo creare questi punti di accesso per ogni singolo studente della nostra scuola, sia che si tratti di matematica accelerata o di obiettivi magici e di musica, sia che si voglia far parte del programma Latinos in Action.

Questi punti di connessione sono molto importanti per i nostri studenti. Aiutano i nostri studenti a rimanere a scuola e a rimanere legati a una comunità, qualunque essa sia, che si tratti di una comunità musicale, di una comunità calcistica, qualunque essa sia, questi elementi sono importantissimi per i nostri studenti e le nostre famiglie. E vogliamo assicurarci che queste opportunità siano protette per tutti i ragazzi.

Quindi, apprezzo molto coloro che parlano e dicono quanto siano importanti queste particolari opportunità per i loro figli e quali differenze fanno nella vita dei loro figli, aiutandoli a entrare in contatto con diversi gruppi all'interno della scuola. Quindi questi aspetti diventano davvero importanti.

Quindi voglio ringraziare coloro che sono disposti a impegnarsi con i nostri funzionari pubblici e ad avere quelle conversazioni che diventano davvero importanti. Con questo, penso che sia tutto quello che abbiamo per questa settimana. Vi auguro una settimana fantastica. Ci vediamo la prossima volta. Ciao a tutti.

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