Aggiornamenti comunitari, 21 aprile 2025

Ogni settimana la sovrintendente Wendy Dau condivide un video di aggiornamento con la comunità di Provo City, fornendo importanti notizie e approfondimenti sul distretto scolastico di Provo City. Sintonizzatevi ogni settimana per il suo ultimo aggiornamento video e rimanete informati su tutti gli eventi e gli sviluppi principali delle nostre scuole.

Salve, Provo City. Sono il sovrintendente Dau del distretto scolastico di Provo City. Oggi è lunedì 21 aprile. Voglio iniziare dando un grande benvenuto a Olivia Ziering. È un'insegnante della scuola media Shoreline. È la destinataria del Provo Way Award di questa settimana. È davvero un'insegnante che va oltre ogni limite.

Spesso dedica tempo alla pianificazione delle lezioni. Quando è in vacanza e dopo l'orario di lavoro, si impegna davvero di più. E non perché sia l'aspettativa. È solo che tiene molto ai suoi ragazzi e ama davvero trovare il modo di rendere il materiale molto accessibile ai suoi studenti.

Volevamo quindi farle un grande in bocca al lupo e se i vostri figli l'hanno avuta come insegnante, forse potreste farle anche voi le vostre congratulazioni. Voglio anche fare un grande applauso al dipartimento di teatro della Timpview High School e alla sua insegnante, Kennedy Shanklin Naski, spero di aver detto bene il suo cognome, ma io la conosco come Kennedy.

Hanno quindi realizzato una produzione del Boscaiolo, che è la storia di fondo dell'Uomo di latta. È una produzione unica perché si parla pochissimo, si canta un po', ma quasi tutto viene comunicato attraverso i gesti e le espressioni facciali. È stata una rappresentazione fantastica. I ragazzi sono così talentuosi e c'è stato un enorme lavoro di coreografia, scenografia e costumi, ed è stato semplicemente fantastico.

Quindi se non siete riusciti a vederlo, vi siete persi tutto. È stato davvero incredibile. Vorrei anche informarvi che il nostro comitato consultivo dei genitori si riunirà questa settimana per parlare di alcuni problemi che si verificano nelle nostre scuole. La scorsa settimana si è tenuta un'importante riunione del Comitato per le connessioni comunitarie, in cui abbiamo illustrato il divario salariale esistente tra il Distretto scolastico della città di Provo e i nostri vicini, in particolare Nebo e Alpine.

E alcune delle idee che stiamo contemplando. Pensare a come colmare il divario salariale ed essere davvero creativi al riguardo. Stiamo anche esaminando tutti i diversi modi in cui stiamo spendendo denaro nel distretto e stiamo cercando di capire: è davvero una necessità? È qualcosa di utile?

Che cosa significa? Si tratta di tutto, dal finanziamento degli assistenti sociali in ogni singolo edificio, agli infermieri, agli impiegati sanitari in ogni edificio, ai nostri programmi di doppia immersione. Che cosa significa? Al nostro Camp Big Springs. Ci sono un sacco di cose diverse che dobbiamo analizzare e valutare.

E ci sono molte cose che dobbiamo assicurarci che siano in linea con la nostra missione e visione come distretto e con gli obiettivi del nostro piano strategico, e questo sarà un processo. Nulla viene eliminato o cambiato da un giorno all'altro. Il nostro obiettivo è fornire molte grandi opportunità agli studenti e continuare a farlo.

Dobbiamo solo essere davvero responsabili con le risorse che ci sono state date dai contribuenti ed essere davvero trasparenti su come si presenta questo processo. Nel corso del prossimo anno, quindi, verranno valutati diversi programmi e si cercherà di capire se ci sono modi per fornire lo stesso livello di servizi, magari in modo migliore o più efficiente.

Che aspetto ha? E a cosa dovremmo dare priorità? Ho apprezzato molto che uno dei genitori del nostro Comitato per le connessioni comunitarie abbia parlato di iniziare con la priorità di quali programmi beneficiano il maggior numero di studenti e di concentrarsi su questi piuttosto che su programmi che si rivolgono a un numero limitato di studenti.

Quindi, tenendo conto di questo, riportiamo queste informazioni al nostro consiglio d'istruzione e alla fine sono loro a stabilire il bilancio. E determinano il modo in cui questo si allinea con la nostra missione, la nostra visione e i nostri obiettivi. E poi noi, come amministrazione distrettuale, portiamo avanti quella visione e quel budget.

Quindi voglio solo mettervi al corrente di queste discussioni e del motivo per cui si stanno svolgendo. Stiamo cercando di trovare il modo di pagare di più i nostri insegnanti e i nostri dipendenti e di colmare i divari salariali. Sappiamo che dobbiamo mantenere nel nostro distretto persone altamente qualificate. E quando lo faremo, otterremo risultati migliori per gli studenti e un ambiente migliore, che ci aiuterà a creare un distretto di destinazione.

Stiamo anche lavorando con l'Associazione dei Consigli Scolastici per identificare alcuni temi chiave per la sessione legislativa del 2026. Alcune delle questioni emerse sono ovviamente la frequenza, che in alcuni casi non riconosce quanto sia importante la frequenza e quanto sia strettamente legata al successo degli studenti.

Anche i datori di lavoro ci dicono che gli studenti che escono dal nostro sistema scolastico non danno valore alla loro presenza. E questo è un problema, perché è un elemento fondamentale del successo. 90% è presentarsi. Per questo motivo, dobbiamo instillare questo valore nei nostri studenti e assicurarci di avere lezioni molto rigorose e coinvolgenti a cui i nostri studenti possano partecipare.

Quindi è una questione che riguarda entrambi i lati, dobbiamo assicurarci di agire correttamente su entrambi i fronti. Parleremo anche dei modi in cui possiamo alleviare alcune delle tensioni che gli alti tassi di frequenza e di assenteismo hanno sugli insegnanti e di cosa possiamo fare per aiutare i nostri insegnanti in modo più efficace, fornendo allo stesso tempo sostegno ai nostri studenti.

Stiamo anche parlando con il senatore Stratton della possibilità di avere una commissione per l'istruzione. Questa potrebbe supervisionare e vagliare le proposte di legge. In generale abbiamo più di un centinaio di proposte di legge sull'istruzione ogni singola sessione. A volte richiedono più lavoro e cambiamenti nelle politiche e nelle pratiche rispetto ad altre volte.

Apprezziamo molto il fatto che il numero di proposte di legge sia stato ridotto nell'ultima sessione legislativa. Ma continuiamo a lavorare con i nostri legislatori. Nessuno di loro vuole appesantire il nostro sistema e noi vogliamo assicurarci di comunicare ciò di cui abbiamo bisogno e l'impatto di queste cose.

E sono stati così ricettivi nell'ascoltare i feedback che gli abbiamo fornito. Ne siamo molto grati. Vogliamo anche assicurarci di fare bene tutto ciò che è legato alla sicurezza scolastica, ma vogliamo anche che i singoli comprendano i disagi che si verificano e le conseguenze indesiderate che possono derivare da alcuni requisiti.

Lavoreremo con i nostri legislatori anche su questo. Stiamo lavorando con l'Associazione dei Consigli Scolastici, i sovrintendenti e gli amministratori aziendali come un'entità educativa molto coesa.

Stiamo anche lavorando con la Utah Valley University. Abbiamo un'ottima collaborazione con l'UVU. Vogliono fare qualcosa di simile a quello che abbiamo creato con l'Università dello Utah. In questo modo identificano i nomi dei nostri studenti, solo le informazioni dell'elenco, i nomi e gli indirizzi, in modo che ci sia un processo automatico di iscrizione e ammissione per gli studenti. Per molti ragazzi, infatti, la compilazione della domanda di ammissione e il suo svolgimento rappresentano un ostacolo. Stiamo quindi cercando di abbattere queste barriere e di assistere i nostri studenti aiutandoli a capire quali sono le opzioni disponibili all'UVU e tutte le diverse situazioni di programmazione che ci sono e le grandi cose che possono perseguire in termini di istruzione post-secondaria. Stiamo anche lavorando con loro per garantire che i nostri studenti delle scuole superiori si diplomino con il primo anno di matematica universitaria completato. Sappiamo che il requisito di matematica è una delle ragioni principali per cui gli studenti abbandonano l'università.

E stiamo lavorando con l'università per creare percorsi più creativi per la matematica. Molti dei distretti che fanno parte della nostra partnership hanno già sperimentato queste cose e speriamo di riuscire a implementarle, non entro quest'autunno, ma entro l'autunno del 2026. Stiamo quindi lavorando su molte cose a beneficio dei nostri studenti e vogliamo che sappiate che lo stiamo facendo.

Siamo emozionati perché la fine dell'anno si sta avvicinando. Credo che manchi meno di un mese alle nostre lauree, quindi è piuttosto emozionante. Spero che tutti voi abbiate trascorso una settimana fantastica.

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