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Episodio 41: Chloe Brimley, laureata in educazione degli adulti

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Episodio 41: Chloe Brimley, laureata in educazione degli adulti
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Benvenuti alla prossima puntata del podcast "What's Up with the Sup" del Distretto scolastico della città di Provo. Sono la Sovrintendente Wendy Dau e questa settimana il nostro podcast presenta uno dei laureati del nostro programma di educazione per adulti. Ma prima, non dimentichiamo i nostri aggiornamenti.

  • Questa settimana è stata la prima settimana ufficiale di estate. Speriamo che tutti voi vi siate goduti il tempo libero e il sonno extra.
  • Se siete interessati a ricevere aggiornamenti sui progetti di costruzione in corso nel distretto, visitate il sito web del distretto e cliccate sul link per l'iscrizione alla newsletter sulle nuove costruzioni. La prossima newsletter sarà inviata dopo la riunione del consiglio dell'11 giugno.
  • La prossima riunione del Consiglio direttivo si terrà l'11 giugno. Ci saranno sia una sessione di studio che una riunione di lavoro. La sessione di studio si terrà nell'Aula 1 ed è aperta al pubblico. La riunione di lavoro si terrà nel Centro di sviluppo professionale. Gli orari saranno pubblicati sul sito web quando si avvicinerà la data.
  • La newsletter estiva arriverà a tutte le famiglie di Provo nella prima parte di luglio. Ci piace condividere con voi tutte le grandi cose che si stanno svolgendo nel Provo City School District.
  • Rimanete sintonizzati per i podcast che ogni venerdì, anche durante l'estate, metteranno in evidenza diversi amministratori e scuole mentre ci prepariamo a iniziare l'anno scolastico 2024-2025.

E ora parliamo con il nostro ospite.

Sono qui con Chloe Brimley, una dei nostri diplomati dell'istruzione per adulti di quest'anno. Stiamo sfruttando queste ultime settimane per dare risalto a tutti i diplomati delle diverse scuole del Distretto scolastico della città di Provo. Benvenuti al nostro podcast.

Chloe: È un onore.

Wendy: Oh, mi piace molto. Raccontaci un po' della tua storia, Chloe. Come sei finita all'Educazione degli Adulti? Cosa ti ha portato in quello spazio?

Chloe: Allora, tutto è iniziato intorno al primo anno di liceo. Ero molto ansiosa, quasi al punto di non poter uscire di casa senza crollare. Ho lavorato molto con l'indipendenza e alla fine mi hanno introdotto l'educazione totale e la possibilità di andare a casa ogni tanto, ma di fare la maggior parte del lavoro a casa, che mi ha aiutato molto. Così sono riuscita a completare tutti i pacchetti e a ottenere tutti i crediti e sono riuscita a diplomarmi.

Wendy: Oh, è fantastico. Quindi è davvero importante avere diverse opzioni per gli studenti, perché non c'è una taglia unica per tutti, giusto? Dimmi se c'è una persona nell'Edilizia per Adulti che ha fatto la differenza, che ti ha aiutato o che vorresti menzionare.

Chloe: Sicuramente Gayle Painter. È stata la mia roccia. Era fantastica. Si assicurava costantemente che tutti i miei pacchetti fossero in qualche modo collegati a ciò che volevo fare in futuro e sì, si assicurava sempre che facessi tutto e mi conosceva davvero, cosa che non molti dei miei insegnanti precedenti facevano. Hanno così tanti studenti che non possono conoscerti personalmente, ma lei è stata in grado di imparare di più su di me e sul mio modo di lavorare e di soddisfare le mie esigenze.

Wendy: Quindi hai ottenuto un'esperienza di apprendimento personalizzata. È fantastico. Ok. Qual è la cosa che hai imparato nell'Educazione degli Adulti durante questa esperienza e che ti ha fatto pensare: "È fantastico". Ad esempio, non avevo idea di avere un interesse in questo o non so, qualcosa che vuoi condividere a questo proposito.

Chloe: Ho sicuramente imparato molto di più su... C'è stato un pacchetto che ho fatto che riguardava le radiazioni e che mi ha fatto pensare che...

Wendy: non avevo idea che esistesse un pacchetto sulle radiazioni. È incredibile.

Chloe: L'ho imparato e parlava di fusioni nucleari, di Chernobyl e di tutte queste cose e degli effetti delle radiazioni e mi sono detta: "Wow, stai alla larga".

Stai lontano. Non voglio, non voglio farne parte.

Chloe: Si'.

Wendy: Wow. È... è fantastico. Sì. È solo attraverso i pacchetti che si ottengono i crediti, o ci sono moduli online che si fanno, o parlare un po 'di quali sono le diverse opzioni e che cosa sembra.

Chloe: Per me, ho fatto soprattutto pacchetti. Quindi, ogni pacchetto valeva, tipo, 2 punti, tipo, 25 crediti, tipo, ah, bleah.

Wendy: Un credito di 0,25.

0,25 crediti, sì. Ne ho fatti molti, ma c'erano un paio di corsi che dovevo fare online, per esempio, per gli studi digitali. Ci sono cose che devi usare di più. Come il computer, il telefono e tutto il resto.

Wendy: Tecnologia e cose del genere.

Chloe: Offrivano corsi a cui si poteva andare di persona. C'era un corso di storia e tutto il resto, ma io preferisco fare uno studio indipendente.

Wendy: Ok. Quindi ha funzionato molto bene per te. E poi quando dici che vai ogni tanto, è solo un controllo o è come se andassi a consegnare i miei pacchetti o? Quindi, mi sto informando con una persona, o mi parli di come si presenta.

Chloe: Quindi andavi a consegnare i tuoi pacchetti e a fare il check-in. Quindi consegnavi i pacchetti e Gaylel li valutava e tu facevi il test. E poi, a seconda del punteggio del test, ti venivano assegnati i crediti. Quindi andavi a testare i tuoi pacchetti e a fare i test out se non ti sentivi abbastanza sicuro da andare avanti per non dover fare un pacchetto completo.

È fantastico.

Chloe: Sì. E' come se dicessi: "Sì, non devo fare questo pacchetto e ottengo il credito perché lo so già".

Sì. È fantastico. Penso che molte persone non si rendano conto che a quei pacchetti è associato un test. E quindi pensano: "Oh no, sto solo facendo questo pacchetto e tutto il resto", ma non funziona così.

Chloe: Erano piuttosto facili, però. Quindi, se sapevi davvero cosa stavi facendo nel pacchetto, potevi farli fuori abbastanza velocemente.

Wendy: Ok, bene. Si'. Quindi ha creato un'ottima opzione per voi. Ora ci dica quali sono i suoi progetti. Ora che hai il diploma di scuola superiore.

Chloe: Fin da quando ho iniziato a studiare, ho sempre avuto la passione di voler proseguire gli studi. E sapevo fin dal primo giorno che avrei voluto entrare in un campo scientifico. Quindi

Wendy: Sì, ecco perché eri affascinato dal pacchetto di radiazioni.

Chloe: Si'.

Wendy: Ok.

Chloe: Il campo in cui andrò all'università è quello della biologia marina. Si chiama Cetologia e studia le balene, i delfini e le focene. Questa è la parte migliore della biologia marina.

Sto solo dicendo che ci sono delle parti strane sulla biologia marina. Ben fatto. Allora, dove andrai a studiare tutto questo?

Chloe: Andrò all'UVU per la mia laurea e poi mi trasferirò probabilmente nella zona di Vancouver o nell'Oregon.

Wendy: Oh, beh, ha senso. Ovviamente devi essere vicino all'oceano perché funzioni. Mi piace il fatto che tu stia già pianificando di fare un corso di laurea all'UVU e che tu abbia già dei progetti per la scuola di specializzazione. Questo mi rende così felice. Cosa ti ha aiutato a capire che avevi queste ansie? Una scuola tradizionale non andava bene per te. Cosa ti ha aiutato a capire che va bene così. Sono capace di fare cose incredibili. Quando è successo? Quando è avvenuto questo cambiamento di mentalità per te.

Chloe: Penso che sia stato sicuramente quando sono andata a parlare con l'Educazione degli Adulti e loro sono stati in grado di offrirmi come, abbiamo classi molto piccole a cui puoi tipo acclimatarti e abituarti, l'andare a queste classi di nuovo.

E così, poter incontrare l'incredibile staff che c'è lì e poter stare in classe con due persone è stato davvero molto bello.

Wendy: Ti viene da pensare: "Wow, sono davvero una persona, ho un nome e sai chi sono".

Chloe: Esattamente.

Wendy: È molto bello. Sì, mi piace molto. Mi parli della transizione che avverrà all'UVU. L'UVU è una grande università, quindi come vi state preparando per questo pezzo? Della prossima tappa del tuo viaggio, immagino.

Chloe: Penso che sto cercando di mettermi in gioco di più in molte aree popolate.

Wendy: Ottimo lavoro!

Chloe: Una specie di "ok, puoi farcela".

Wendy: Giusto.

Chloe: Sì, quindi è come se mi stessi acclimatando. E man mano che vado avanti, è una specie di passo dopo passo. Sì. Succederà e vedremo cosa succederà.

Esatto. È vero. Beh, e soprattutto perché hai un focus chiaro su ciò che vuoi fare. E quindi sei come se, non so, dovessi fare queste cose. E questo aiuta l'UVU che ha anche un sacco di supporti per i nuovi studenti che arrivano. Ne ha esplorato qualcuno?

Chloe: Non ancora. Ok. Ho intenzione di prendermi una pausa di un anno solo per lavorare e, tipo, perché stavo ancora facendo tutti i miei pacchetti in una successione così ravvicinata l'uno all'altro. Poi ho pensato: "Ho bisogno di una pausa".

Ho bisogno di una pausa. È stato intenso. Bene. Le dispiace se le chiedo dove lavora o quali sono i suoi progetti?

Chloe: Sì, lavoro alla Treeside Charter School come assistente di prima elementare.

Wendy: Oh mio Dio, è fantastico. Oh, saresti incredibile con i bambini della prima elementare. Beh, e ti faranno uscire subito dal guscio perché diranno qualsiasi cosa.

Chloe: Sì, è così.

Lo fanno davvero. Quindi, ok. Quindi vai all'UVU e ti laurei. Come ti immagini questo lavoro o questa carriera? Cosa spera di esplorare e imparare?

Chloe: Spero di stare più sul campo, con gli animali e di osservarli nel loro ambiente naturale. Voglio dire, in tutte le carriere scientifiche si va in laboratorio a fare ricerche e cose del genere, ma mi piacerebbe davvero andare là fuori con loro e nuotare con loro e stare più a contatto con loro.

Wendy: E osservarli direttamente, non limitandosi ad analizzare i dati in un laboratorio. Voglio dire, probabilmente sarà una parte di quello che farai, giusto? Quindi sì, è fantastico. Quali sono le grandi abilità di vita che senti di aver appreso negli ultimi anni e che ti sembrano davvero utili per affrontare la prossima fase della mia vita?

Chloe: Sicuramente sono più analitica nelle cose che faccio. Ho imparato a cogliere cose che prima non ero in grado di fare. Quando leggo documenti di ricerca e altro, riesco a cogliere piccoli dettagli.

È fantastico. E ne parli anche con una tale eccitazione. La maggior parte degli studenti non parla di ricerca e di lettura e tu ne sei entusiasta. Lo adoro. È incredibile. Ok. Ci sono altre persone che ti hanno aiutato nel percorso verso il diploma e che ti hanno fatto sentire come se non ci fosse questo amico o questa persona, o ti sei sentita come se fossero le persone a scuola e tu fossi solo te stessa e la tua iniziativa?

Chloe: I miei genitori mi hanno aiutato molto. Sono molto, molto rilassati. Ti lasciano fare quello che vuoi, ma ti dicono: "Ehi, devi fare questa cosa". Ma sai, se non lo fai, ok, ti voglio bene lo stesso.

Wendy: Sì, è una buona cosa. È importante, giusto?

Chloe: Mi sostengono moltissimo. Parlano continuamente di quanto siano orgogliosi di come sono cambiata nell'ultimo anno, due anni, e poi c'è la mia amica Mars, che si è laureata a Timpview un anno prima di me. E quindi mi dava costantemente consigli e mi diceva: "Andrà tutto bene, puoi farcela. Se ce l'ho fatta io, puoi farcela anche tu.

Wendy: Giusto. Quindi, dimostra anche che abbiamo bisogno di queste persone intorno a noi per aiutarci, per aiutarci. Quindi, quale ruolo potresti svolgere per aiutare altre persone che potrebbero avere difficoltà con un ambiente scolastico tradizionale o anche solo a sopravvivere nella loro scuola superiore tradizionale? Quali consigli daresti loro o come ti vedi ad aiutare altri individui più giovani di te?

Chloe: Penso che li aiuterei sicuramente a superare la scuola, ad esempio aiutandoli con i compiti, perché so che avrei voluto avere più aiuto, e sicuramente sarei un sistema di supporto per loro, dicendo loro costantemente che ce la si può fare. È molto dura, ma una volta che l'hai superata, è come una grande ricompensa quando ricevi il tuo diploma e pensi: "Sì, ce l'ho fatta".

Wendy: Sì. È davvero incredibile, perché di sicuro è un lavoro molto impegnativo. Mi piace che tu veda il valore di incoraggiare gli altri e di parlare positivamente di sé, giusto? È molto facile per noi rimproverarci.

Chloe: Si'.

Wendy: A volte c'è bisogno di quell'altra persona per avere quel dialogo.

Chloe: Si'.

Wendy: Per aiutarci a fare meglio.

Chloe: Ci sono sicuramente dei momenti in cui mi chiedo perché non posso fare le cose come un normale studente delle superiori. Perché non ho avuto una normale esperienza liceale. Quindi mi chiedo: perché non posso essere come loro e andare ai balli e tutto il resto? Perché non posso avere tutto questo? Come quelle amicizie e quelle cose fondamentali di cui molte persone parlano a proposito dell'esperienza liceale. Ma poi ho capito che questa era la scelta migliore per me e non ho rimpianti per quello che ho fatto.

Wendy: Oh, questo è il modo migliore per concludere.

Chloe: Non ho rimpianti per il modo in cui l'ho fatto.

Wendy: È incredibile. E credo che dobbiamo riconoscere che più riusciamo a creare opzioni diverse per i ragazzi per avere successo. Il nostro obiettivo è aiutare i ragazzi a passare al livello successivo. Desidera condividere con noi qualcos'altro?

Chloe: Mi sono davvero divertita a passare il tempo in mezzo a tutto questo. È così divertente.

Sono entusiasta per te. Hai, hai un'energia. Sono davvero entusiasta di vedere cosa farai.

Chloe: Grazie.

È fantastico. Grazie mille per averne fatto parte.

Chloe: Sì, è stato fantastico. Perfetto.

Wendy: Grazie a tutti per esservi uniti a me per l'episodio di questa settimana di What's Up with the Sup. Come sempre, tutti gli episodi saranno pubblicati sul sito web del distretto, su YouTube e ovunque riceviate i podcast. Se avete argomenti o domande che vorreste venissero discusse nel podcast, scriveteci all'indirizzo podcast@provo.edu.

Shauna Sprunger
  • Coordinatore delle comunicazioni
  • Shauna Sprunger
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