"Des représentants qui lèvent les doutes" : Comment le cours AVID de Tupou Tua'one façonne la réussite des élèves de Timpview High

L'Utah se classe au troisième rang national pour le niveau d'éducation et est l'un des quatre États qui dépassent les objectifs nationaux. Notre réussite commune repose sur des bases académiques solides, chacune étant axée sur la poursuite des études et l'emploi. Des programmes tels que le programme AVID (Advancement Via Individual Determination) de Timpview High, dirigé par des éducateurs dévoués comme Tupou Tua'one, sont essentiels à cette réussite.

Tupou Tua'one s'occupe de beaucoup de personnes et d'endroits : tout d'abord, elle est la mère de cinq élèves et anciens élèves de Timpview (dont Monika Tua'one, membre actuel du gouvernement étudiant et du conseil d'administration), elle était auparavant enseignante d'études sociales et, comme nous l'avons mentionné, elle a fait la transition vers son rôle de coordinatrice AVID et d'enseignante de la classe facultative AVID de Timpview. 

Tout cela pour dire que Tupou est un exemple de ce qu'il y a de mieux à Provo ; elle et les éducateurs comme elle sont les gardiens de nos enfants, et nous avons une dette exceptionnelle à son égard.

Nous avons récemment rendu visite à Tua'one pour en savoir plus sur AVID. Nous avons exploré les moindres détails de ses cours, y compris les points forts et les défis de l'année. Au cours de notre conversation, nous avons appris que le cours de Tua'one offre plus qu'une charte académique - il enseigne la résilience et inculque la confiance en soi et le courage pour traverser et surmonter les défis que nous considérons comme imposants pour nos jeunes.

Vous vous demandez peut-être ce qu'est AVID à ce stade.

Ainsi, pour ceux qui ne connaissent pas le programme, AVID est axé sur l'apprentissage autonome centré sur l'élève. Il aide les élèves à préparer leur avenir en leur apprenant comment apprendre plutôt que ce qu'il faut savoir.

Bien que de nombreux enseignants atteignent ou s'efforcent d'atteindre ces objectifs, l'accent mis sur les programmes d'études et les tests standardisés peut parfois éclipser la situation dans son ensemble. AVID propose un cours complet dans lequel les élèves créent des plans personnalisés à long terme en vue d'études supérieures. Les enseignants dotent ensuite les élèves de compétences essentielles tout au long de la vie - collaboration authentique, organisation, passation de tests, développement de carrière ou fixation d'objectifs.

Les élèves déterminent où ils veulent aller et les enseignants les aident à tracer la voie, en leur offrant des conseils d'experts et une orientation, tout en leur permettant de diriger leur apprentissage. Cette expérience les prépare non seulement à la planification à long terme, mais aussi à l'exécution à long terme.

Alors, par où commence Tua'one ? Comment transforme-t-elle, grâce à AVID, nos premières années stéréotypées en seniors vifs et motivés par les objectifs à atteindre ?

Cela commence dès le premier jour.

Son approche est simple mais efficace : les répétitions. Comme dans le sport, où la pratique répétée affine les compétences, Tua'one instille l'idée qu'un effort constant au fil du temps - que ce soit en mathématiques, en écriture ou pour planifier l'avenir - renforce la confiance des élèves en leur capacité à réussir. "Les répétitions éliminent le doute", déclare-t-elle en citant la star de la NBA Chris Paul, et c'est devenu le mantra de sa classe pour l'année.

La méthode de Tua'one pour renforcer la confiance en soi est ancrée dans la métacognition ; la confiance en soi vient de l'intérieur, et elle donne aux élèves les moyens de trouver la confiance en soi. Elle encourage les élèves à réfléchir à leur propre apprentissage et à examiner les raisons pour lesquelles ils se sentent moins sûrs d'eux dans certains domaines. 

Nous demandons : "Pourquoi mon niveau de confiance est-il de trois dans cette classe ? Souvent, il s'agit d'un manque de préparation. Lorsque les élèves s'en aperçoivent, ils réalisent qu'ils doivent s'investir eux-mêmes". Cette pratique métacognitive précoce est une démarche pédagogique subtile, mais judicieuse : dès le premier jour, les élèves adoptent un état d'esprit axé sur la préparation et les objectifs, ce qui jette les bases du reste de leur parcours scolaire.

Mais il ne s'agit pas seulement d'attentes personnelles. Tua'one échafaude ses cours en décomposant les tâches en étapes gérables et en veillant à ce que chaque élève soit soutenu dans sa zone de développement proximal (ZPD). L'échafaudage, terme souvent utilisé dans le domaine de l'éducation, consiste à donner aux élèves la bonne quantité d'aide au bon moment, en se retirant progressivement au fur et à mesure qu'ils deviennent plus compétents. "On ne peut pas se contenter de fixer des attentes élevées et de laisser les élèves tranquilles", fait-elle remarquer. "Il faut les aider à atteindre leurs objectifs.

Dans sa classe AVID, cet échafaudage se manifeste par le biais de diverses activités visant à développer non seulement des compétences académiques, mais aussi des compétences de vie. Des séminaires socratiques aux travaux collaboratifs, les élèves apprennent à s'engager dans un dialogue constructif, à faire preuve d'esprit critique et à présenter clairement leurs idées - des compétences qui leur serviront bien au-delà de l'école secondaire. 

Les élèves commencent très tôt à prendre des mesures en vue d'une réussite à long terme, et c'est un projet qui fait partie intégrante de leur expérience AVID - un projet que Tua'one attend avec impatience. "L'une de mes leçons préférées, c'est lorsque nous faisons des recherches sur les universités", dit-elle. Les élèves ont de grands rêves - Harvard, UCLA, USC - et à partir de là, nous travaillons à rebours. Nous examinons ce qu'il faut faire pour y arriver et cela les aide à planifier les quatre prochaines années". 

Le processus décrit par Tua'one s'appelle la conception à rebours et, ironiquement, c'est le processus que suivent les éducateurs lorsqu'ils organisent un programme d'études final. Tout comme les éducateurs comme Tua'one partent des objectifs de l'élève et travaillent à partir de l'objectif final pour regrouper des résultats d'apprentissage clairs et cohérents par le biais d'unités et de leçons, les élèves de première année commencent à organiser les résultats de leur vie et, ce faisant, réalisent l'importance de s'inscrire dans des clubs, des sports et des opportunités de leadership, et de tirer le meilleur parti de leurs années d'études au lycée. C'est ainsi que les élèves passent du statut de jeunes à celui d'adultes plus aimables, plus heureux et pleinement épanouis.

Mais ce n'est pas toujours facile. L'un des défis les plus importants, note Tua'one, est le timing de l'unité. "Nous enseignons de nombreuses compétences organisationnelles dès le début, mais l'adhésion doit être immédiate", explique-t-elle. "En octobre, nous nous plongeons déjà dans la préparation de l'ACT, et le temps presse. Tout intégrer et faire comprendre aux enfants l'importance de tout cela est un défi permanent." 

Malgré ces obstacles, Tua'one reste tenacement engagée dans son processus et est inspirée lorsque ses élèves progressent. Lorsqu'on lui demande ce qu'elle aime le plus dans l'enseignement, Tupou s'illumine. Ce sont les moments "aha", dit-elle. Lorsque les enfants comprennent enfin un concept avec lequel ils ont eu du mal ou lorsqu'ils se fixent des objectifs et les atteignent, c'est de voir leur évolution, non seulement sur le plan scolaire, mais aussi dans la façon dont ils se comportent." 

Elle mentionne sa pratique des objectifs hebdomadaires - de petites étapes réalisables qui mènent à des succès plus importants. "L'objectif d'un élève peut être aussi simple que de faire son lit tous les jours, tandis qu'un autre peut s'attacher à faire ses devoirs à temps. Et j'adore quand ils commencent à se responsabiliser les uns les autres. C'est à ce moment-là que je sais qu'ils ont compris.

Sa salle de classe est plus qu'un lieu d'apprentissage. "Tous mes enfants savent que c'est leur salle", dit-elle. "Ils peuvent y faire le bilan de leur journée, se détendre, jouer de la musique et déjeuner. Je veux qu'ils se sentent chez eux ici". Ce sentiment d'appartenance est, selon elle, la clé de leur réussite. Et en tant que mère d'un ancien élève de Timpview, ce rôle semble aussi naturel que de respirer pour Tua. Même pendant notre entretien, les élèves se promenaient dans sa salle de classe, discutant de leurs devoirs, partageant des collations. Ses élèves se sentent chez eux.

Cependant, à mesure que l'année scolaire avance, Tua'one se concentre sur la réussite des élèves au-delà de la salle de classe, ce dont elle ne se départit jamais.

"Je ne veux pas seulement qu'ils se concentrent sur leurs premiers pas après le lycée", explique Tua'one. "Il peut s'agir d'une université, d'une carrière technique, de la cosmétologie ou d'une mission religieuse. Par exemple, oui, partez en mission, mais revenez ensuite à votre projet."

L'objectif de Tupou Tua'one est simple : "Si mes élèves sont capables de formuler leur projet d'avenir, quel qu'il soit, je sais que j'ai fait mon travail.

En fin de compte, il est clair que Tupou enseigne plus loin que le quotidien ou même d'une unité à l'autre ; elle change des vies pour demain. Grâce à AVID, les enseignements de Tupou vont au-delà de la réussite scolaire et s'étendent aux croyances des élèves sur eux-mêmes et sur leur valeur : elle montre aux élèves comment trouver la confiance et la résilience nécessaires pour naviguer dans les complexités de la vie. 

"C'est une question de répétitions", répète-t-elle. "Si vous faites les répétitions, vous éliminerez les doutes.

Merci, Tupou Tua'one, de vous investir auprès de nos enfants.

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