Dernière modification : 14 mai 2025

Politique 6750 Plan d'intervention d'urgence du district

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Adoption du plan

Conformément à l'article 53G-4-402(20) du code de l'Utah, le conseil scolaire doit adopter et mettre en œuvre un plan global d'intervention d'urgence pour prévenir et combattre la violence dans les écoles, sur les terrains scolaires, dans les véhicules scolaires et dans le cadre d'activités et d'événements liés à l'école. Les plans existants sont modifiés si nécessaire pour se conformer aux exigences des règles édictées par le Conseil de l'éducation de l'État. Les plans sont réexaminés au moins une fois tous les trois ans et mis à jour si nécessaire.

Comité de sûreté et de sécurité du district scolaire de la ville de Provo

Le Conseil d'éducation nomme un comité chargé de contribuer à l'élaboration, à la révision ou à l'examen des plans d'intervention en cas d'urgence. Le comité (connu sous le nom de comité de sûreté et de sécurité du district) est composé de représentants appropriés de l'école et de la communauté, y compris le directeur de la sûreté et de la sécurité de l'école, et peut inclure des administrateurs, des enseignants, des parents, des responsables d'autres entités gouvernementales (municipalités, comtés ou autres), ainsi que des pompiers et du personnel chargé de l'application de la loi. Le comité comprend des représentants des agences et organismes gouvernementaux chargés de diriger et de coordonner les services d'urgence au niveau local et au niveau de l'État.

Contenu du plan

Inclure des éléments de prévention, d'intervention et de réponse, y compris des protocoles de réponse standard ;
être conformes aux politiques de conduite et de discipline des élèves imposées aux districts scolaires par la loi ;
Exiger une formation professionnelle pour l'ensemble du personnel du district et des bâtiments scolaires sur les rôles du personnel dans le plan d'intervention d'urgence ;
Prévoir une coordination avec les forces de l'ordre locales et d'autres représentants de la sécurité publique pour prévenir, intervenir et réagir à la violence dans les écoles, sur les terrains scolaires, dans les véhicules scolaires et dans le cadre d'activités et d'événements liés à l'école ;
Prévoir une procédure permettant d'informer le personnel en temps utile en cas de crise ;
Inclure une politique de notification aux élèves et aux parents qui utilise des messages sûrs ;
Identifier un ou plusieurs agents de liaison SafeUT pour fournir des informations de SafeUT aux parties prenantes concernées, communiquer avec SafeUT concernant les mises à jour et les retours d'information, et participer à la formation annuelle SafeUT dispensée par le surintendant de l'État ;
Inclure des procédures pour informer un élève qui n'est pas sur le campus au moment d'une situation d'urgence liée à la violence à l'école parce qu'il participe à une activité liée à l'école ou qu'il est excusé de l'école pour suivre une instruction religieuse pendant les heures de sortie ;
Inclure, dans la mesure du possible, des normes et des protections pour les participants et les personnes assistant à des activités liées à l'école, y compris celles qui se déroulent en dehors de la propriété de l'école ;
Inclure des dispositions visant à garantir que, pendant une situation d'urgence, les élèves continuent à bénéficier de services éducatifs raisonnablement adéquats et d'une supervision appropriée pendant les heures de classe, ainsi que d'un accès à un soutien éducatif durable en cas de situation d'urgence prolongée ;
Inclure des procédures d'évacuation afin d'assurer une prise en charge et une surveillance raisonnables des élèves jusqu'à ce qu'ils soient remis à une partie responsable ou conformément à la réglementation du Conseil de l'éducation de l'État ;
traiter de l'accès aux bâtiments scolaires par des groupes spécifiques, notamment les étudiants, les membres de la communauté, les locataires, les invités et d'autres personnes ;
Inclure des mesures visant à garantir que les élèves et les adultes reçoivent une formation à la préparation aux situations d'urgence, y compris une formation adaptée au développement et à l'âge concernant les techniques de sauvetage, les premiers secours, les mesures de sécurité appropriées à des situations d'urgence spécifiques et d'autres compétences en matière de situations d'urgence ;
Mettre en place une équipe pluridisciplinaire chargée d'identifier les interventions pour les élèves susceptibles d'être fortement affectés par une crise ;
Identifier et tenir un registre des professionnels de la réponse à la crise qui peuvent aider à la réponse à la crise et des ressources et partenariats communautaires pour le suivi ou les soins intensifs après une crise ;
Identifier les ressources et le matériel disponibles pour la formation aux situations d'urgence ;
Contient des procédures d'évaluation et de mise à disposition d'installations scolaires, d'équipements et de personnel pour répondre aux besoins du public en cas d'urgence ;
Prévoir des procédures pour l'enregistrement des fonds du district dépensés pour les urgences (y compris les fonds dépensés pour l'évaluation et la réparation des dommages) et pour la demande de remboursement de ces dépenses.

Formulation et révision du plan

Lors de l'élaboration du plan global de ressources d'urgence, le conseil d'administration prend en compte et utilise les ressources fournies par le conseil de l'éducation de l'État de l'Utah, y compris les modèles de plan et autres ressources préparés par le conseil de l'État conformément à l'article 53G-4-402(20)(c) du code de l'Utah, les recommandations fournies par le comité du plan d'intervention d'urgence, et peut prendre en compte d'autres ressources qu'il juge utiles.

Le district demandera à chaque école d'élaborer et de mettre en œuvre des plans d'intervention d'urgence spécifiques à l'école pour compléter le plan du district en fonction des besoins et des caractéristiques de l'école.

Le district établit un plan de réunification des parents et des élèves pour chaque école du district. Ces plans prévoient une prise en charge et une surveillance raisonnables des élèves jusqu'à ce qu'ils soient remis à une personne responsable. Les écoles ne doivent pas laisser partir les élèves de 8e année ou moins sans qu'un parent ou une autre personne responsable n'ait été notifié et n'ait assumé la responsabilité de l'élève. Une école peut libérer un élève de 9e année ou plus sans cette notification si un administrateur scolaire détermine que l'élève est raisonnablement responsable et que la notification n'est pas réalisable.

Le plan d'intervention d'urgence du district sera révisé au moins une fois tous les trois ans, avec l'aide de la commission du plan d'intervention d'urgence du district nommée par le Conseil de l'éducation. Dans le cadre du processus de révision, chaque école doit examiner les mesures et procédures de sécurité existantes au sein de l'école et procéder aux ajustements nécessaires dans la mesure où le financement le permet.

Avis public du plan

Une copie du plan d'urgence du district et de tout plan d'urgence de l'école doit être déposée auprès du directeur des services aux élèves. Au début de chaque année scolaire, les parents des élèves de chaque école et le personnel de chaque école sont informés par écrit des parties pertinentes du plan du district et de tout plan de l'école. Chaque école désigne également une semaine de préparation aux situations d'urgence et d'intervention en cas d'urgence chaque année avant le 30 avril.

Formation à la préparation aux situations d'urgence

Le Conseil de l'éducation doit, avant le 1er juillet de chaque année, certifier au surintendant de l'État que le plan d'intervention d'urgence du district a été mis en pratique au niveau de l'école et qu'il a été présenté et examiné par les enseignants, les administrateurs, les élèves et leurs parents, ainsi que les représentants de la sécurité publique.

Le district doit fournir une formation annuelle au personnel du district et de l'école sur leurs rôles, responsabilités et priorités dans le cadre du plan d'intervention d'urgence. Chaque école organise des exercices d'urgence conformément à l'article R277-400-6(2) du règlement du Conseil de l'éducation de l'État de l'Utah.

Accès aux bâtiments scolaires

En ce qui concerne l'accès au bâtiment en cas d'urgence par divers groupes (y compris les élèves, les employés, les membres de la communauté, les locataires, les invités et autres), le plan d'intervention d'urgence doit prendre en compte des périodes déterminées et traiter de la possession et de l'utilisation des clés du bâtiment scolaire par les administrateurs et les employés désignés. Le plan peut prévoir des restrictions d'accès pour certaines personnes.

Coopération avec d'autres entités gouvernementales

Le cas échéant, le Conseil de l'éducation peut conclure des accords de coopération avec d'autres entités gouvernementales afin d'établir une coordination et un soutien adéquats en cas d'urgence.

Le conseil coopère avec d'autres entités gouvernementales pour fournir des services d'aide d'urgence en cas de besoin public. Pour les urgences à l'échelle de l'État ou les urgences impliquant plus d'un district scolaire, le surintendant de l'État est le principal responsable de la coordination de l'aide apportée par les écoles. Pour les situations d'urgence au sein d'un district scolaire, le Conseil de l'éducation, par l'intermédiaire du superintendant, est le principal responsable de la coordination de l'aide apportée par les écoles.

Références juridiques

Approuvé par le Conseil d'éducation

13 mai 2025