Dernière modification : 19 mars 2025

Politique 4435 P1 Exigences du programme d'études de l'école intermédiaire

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Exigences du programme d'études de l'école secondaire

Le collège est une passerelle académique et sociale entre l'expérience de l'école élémentaire et les niveaux de rigueur croissants à venir avec chaque niveau scolaire du lycée. Au collège, il est essentiel que les élèves acquièrent et maintiennent des compétences et un comportement scolaires positifs qui les prépareront à l'obtention de leur diplôme et au-delà. Les normes fondamentales et le tronc commun pour les élèves du collège sont décrits ci-dessous.

Cours obligatoires au collège

Clarifications supplémentaires du R277-700-5

1. Une LEA doit utiliser les meilleures pratiques fondées sur des données probantes, la technologie et d'autres supports pédagogiques dans les programmes des écoles moyennes afin d'améliorer la pertinence et la qualité de l'enseignement.

2. Une LEA doit utiliser des évaluations adaptatives sommatives approuvées par le Conseil pour évaluer la maîtrise des élèves dans les matières suivantes :

• Lecture
• Langues
• Mathématiques
• La science

3. Le conseil d'administration d'une LEA peut, à sa discrétion :

• Proposer des cours facultatifs supplémentaires
• Obliger l'étudiant à suivre des cours supplémentaires
• Fixer des exigences minimales en matière de crédit

4. À la demande des parents, une LEA peut remplacer un cours obligatoire par un cours, une activité extrascolaire ou une expérience qui est :

• Similaire à l'exigence du cours
• Cohérent avec le plan de l'élève pour la préparation à l'université et à la carrière

Substitution de cours

Tous les crédits accordés par le Provo City School District seront basés sur la preuve de la maîtrise de l'apprentissage associé à chaque crédit. La plupart des élèves démontreront les compétences nécessaires et obtiendront des unités de valeur grâce aux cours suivis dans le cadre du programme scolaire normal. Cependant, les élèves peuvent avoir la possibilité d'obtenir des crédits en dehors de ce cadre en démontrant leurs compétences. Les compétences sont définies comme des preuves suffisantes de connaissances et d'aptitudes démontrées par l'élève qui atteignent ou dépassent des niveaux de performance définis.

L'objectif de l'octroi de crédits pour les compétences est le suivant :

• Baser l'attribution de crédits de cours sur la compétence
• Offrir plus d'options aux étudiants
• Encourager l'engagement des étudiants dans l'apprentissage au-delà de la salle de classe, dans des contextes réels
• Personnaliser et rendre plus pertinente l'éducation de l'élève

Lignes directrices générales

Pour connaître les procédures et les formulaires spécifiques, reportez-vous aux procédures de candidature pour l'apprentissage antérieur ou en dehors de la classe.

• Un maximum de deux unités et demie (2,5) au total pour les autres cours obligatoires peut être obtenu par le biais d'options d'attribution de crédits basés sur les compétences en dehors du programme scolaire normal, comme stipulé dans le plan de préparation à l'université et à la carrière de l'élève.
• Les preuves de compétence utilisées pour les options de crédit en dehors du programme scolaire normal doivent être à jour. Par actualité, on entend qu'elle a été produite au cours des douze (12) mois civils précédents.
• Les crédits obtenus par le biais des options de compétence en dehors du programme scolaire normal seront notés "Pass/Fail".

Crédit de compétence pour l'apprentissage antérieur ou hors de la classe

1. L'élève remplit la demande d'apprentissage antérieur ou hors classe et le formulaire de collecte de preuves et les soumet au bureau d'orientation de son école d'origine.

2. Un comité de révision du bâtiment examinera la demande en se basant sur les accords du district concernant la suffisance de la collecte proposée de preuves de compétence. L'élève et ses parents seront informés dans les 30 jours de l'approbation ou du refus de la demande. Si une demande est refusée, la ou les raisons spécifiques seront discutées avec l'élève. Le comité peut offrir à l'élève la possibilité de soumettre à nouveau sa demande.

3. Un comité du bâtiment comprenant au moins un enseignant du domaine concerné, un conseiller et un administrateur de l'école examinera les preuves de compétence recueillies. Le comité déterminera si les preuves satisfont aux critères de compétence pour que le cours soit crédité.

4. L'étudiant préparera la collecte des preuves de compétence selon les critères fournis par l'école et dans le respect du calendrier prévu. Les dates limites de dépôt des candidatures seront fixées et publiées par l'école.

5. Les différends relatifs à la décision du comité peuvent faire l'objet d'un recours auprès du directeur du bâtiment. Si le directeur ne règle pas le litige, le parent peut faire appel au directeur général de l'enseignement et de l'apprentissage dans un délai de 15 jours calendaires. La décision du directeur général de l'enseignement et de l'apprentissage est définitive en la matière.

Approuvé par le Conseil d'éducation

Adopté : 12 février 2018

Politiques, procédures et formulaires connexes

• Politique 4435 Normes académiques pour le collège
• 4435 Formulaire 1 Demande de crédit de compétence pour l'école intermédiaire