Épisode 77 : Bill Sprunger, professeur de 6e année à la Providence

14 février 2025 /
Shauna Sprunger /

Sup avec le Sup

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Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up With The Sup' du district scolaire de Provo City. Je suis la surintendante Wendy Dau, et nous essayons quelque chose de nouveau aujourd'hui. Nous avons un épisode amusant qui m'enthousiasme au plus haut point. Dans notre district, nous avons tant d'excellents employés qui ont aussi des talents ou des passe-temps qu'ils pratiquent en dehors de la salle de classe. Aujourd'hui, je rencontre l'un de ces enseignants, Bill Sprunger, qui enseigne en sixième année à l'école élémentaire Provost, mais qui est aussi un musicien talentueux qui fait partie d'un groupe de musique bluegrass et qui s'est produit dans tout le pays. Nous sommes donc ravis de nous entretenir avec lui aujourd'hui.

Mais tout d'abord, permettez-moi de vous présenter nos mises à jour.

Le 20 février à 18 heures, le district organisera la deuxième de ses deux soirées d'information sur les obligations à revenus locatifs et sur les projets du district d'utiliser une obligation à revenus locatifs pour terminer la construction du lycée Timpview et commencer la phase de conception du site de Dixon dans l'auditorium de l'ancienne Dixon Middle School.
Trois nouveaux règlements sont disponibles sur le site Internet de notre district. Allez sur provo. edu, cliquez sur Policies, Forms, and Documents. Vous pouvez cliquer sur Review Draft Policies ici. Vous y trouverez une version préliminaire du règlement 5160, qui concerne les convictions religieuses ou la conscience des employés, du règlement 5250, qui est une mise à jour sur les conflits d'intérêts, et du règlement 5090, qui est un règlement sur le code de conduite.
Toutes ces mesures sont vraiment axées sur nos employés. Nous serions donc ravis d'avoir l'avis de ces derniers sur ces politiques. Si vous avez le temps de les parcourir, de les lire et de soumettre vos recommandations, ce serait fantastique pour notre comité politique.
La prochaine réunion du conseil scolaire aura lieu le mardi 25 février. La session d'étude aura lieu dans la salle de conférence 1 et la réunion de travail se tiendra dans le centre de développement professionnel. Les commentaires du public sont les bienvenus pendant la réunion de travail. Le conseil d'éducation votera également sur les obligations à revenus locatifs au cours de cette réunion. Celle-ci débutera à 18 heures et le public aura la possibilité de s'exprimer pendant la partie de la réunion consacrée à la Municipal Building Authority. Veuillez donc consulter le site web du district. Pour connaître les autres heures de début et l'ordre du jour à mesure que la réunion se rapproche.
La session législative de l'Utah est en cours. L'une des choses dont nous voulons vous informer est que la commission des crédits de l'éducation demande 40 millions de dollars supplémentaires pour la bourse Utah Fits All. Il s'agit de 40 millions de dollars que nous n'avons pas actuellement dans le budget de l'État. Il s'agit simplement de trouver cet argent. Et nous aimerions vraiment pousser nos législateurs à utiliser ces 40 millions pour augmenter la WPU de 1% supplémentaires. Cela profite vraiment à l'enseignement public. Nous n'avons pas vu beaucoup de responsabilité liée au financement actuel pour vous Fits All scholarship, mais s'il vous plaît enquêtez sur ce sujet par vous-même et faites savoir à vos législateurs ce que vous pensez du processus. Nous aimons évidemment l'éducation publique ici, dans le Provo City School District, et nous voulons nous assurer qu'elle est financée de manière appropriée afin que nous puissions offrir d'excellentes opportunités à nos élèves.
Continuez à regarder mes vidéocasts hebdomadaires dans votre courrier électronique tous les lundis. Ces vidéocasts vous permettent d'être informé, en un seul endroit, des événements importants qui se déroulent dans le district.

Et maintenant, parlons avec Bill Sprunger. Bienvenue à tous. Nous sommes ici aujourd'hui avec Bill Sprunger, qui est enseignant en 6e année à l'école primaire de Provost.

Et nous sommes ravis de vous recevoir sur notre podcast. Merci de votre présence. Merci à vous. Merci de m'avoir invité. Dites-nous depuis combien de temps vous enseignez et à quel niveau. Avez-vous toujours enseigné en sixième année ? Où avez-vous enseigné ? Wow. Ma longue histoire ici, dans le district scolaire de Provo.

Oui, c'est vrai. J'en suis à ma 28e année. J'ai commencé comme professeur stagiaire en troisième année à l'école primaire d'Edgemont. Oh, wow. 97, 98. C'est incroyable. C'était amusant. Et puis je suis passée en sixième année presque immédiatement l'année suivante. Vous êtes comme, s'il vous plaît sortez moi de la troisième année. En fait, j'ai adoré le CE2. D'accord, c'est bien. Ok, bien.

Mais pour une raison étrange, il y a toujours des offres d'emploi en sixième. Ouah ! C'est bizarre. Je me demande pourquoi. Je ne sais pas. C'est donc là que j'ai atterri et c'est là que je suis restée. J'ai appris à l'aimer. Oh, c'est génial. Avez-vous toujours été à Edgemont ou à Provost, ou y a-t-il eu d'autres écoles entre-temps ?

Il y a eu une petite période intermédiaire. J'ai suivi un directeur que j'aimais beaucoup et pour lequel je voulais travailler pendant quelques années à Franklin. D'accord, génial. Et j'ai vraiment apprécié mes deux années à Franklin. C'est une population totalement différente de celle d'Edgemont. C'est une démographie totalement différente de celle d'Edgemont. Tout à fait. Donc je, donc Provost est le titre un et Franklin est le titre un, mais il y a, il y a toujours les deux.

Des écoles très différentes. Oui, je suis d'accord. Oui, je suis d'accord. Parlez-nous un peu des raisons qui vous ont poussé à devenir enseignant.

Oh, wow. Je n'avais pas prévu ça. C'est certain. Au départ, je voulais être scientifique. J'ai étudié la géologie à l'UCLA et à l'université de l'Oregon. Et c'est ce que je voulais faire : être une sorte de garde forestier, étudier les formations de grès et les volcans, etc.

C'était mon objectif. Ça a l'air génial, en fait. C'est ce que je pensais, mais j'ai ensuite fait du bénévolat dans des écoles primaires et j'en suis tombée amoureuse. J'ai essayé de faire les deux pendant un certain temps. En fait, j'ai fait une double spécialisation pendant un certain temps, puis j'ai découvert que mon programme d'enseignement à l'université de l'Oregon se terminait, alors je suis venue ici et j'ai fait de l'enseignement élémentaire pour finir. C'est génial. L'éducation vous aspire, n'est-ce pas ? C'est vrai, et j'ai une longue histoire dans ma famille. Ma grand-tante était institutrice dans une école à classe unique à la frontière du Montana. Elle a vécu jusqu'à 111 ans.

Elle est comme Laura Ingalls Wilder ou quelque chose comme ça. Elle avait des histoires incroyables, absolument incroyables. Elle a commencé par enseigner à toutes les classes dans une seule pièce, à Paradise Valley, dans le Montana. C'est incroyable. C'est ainsi que cet héritage de l'éducation a filtré dans notre famille. Ma mère était éducatrice. Elle était enseignante dans un collège, ce qui doit être le métier le plus difficile au monde.

Je suis d'accord. Je suis d'accord. Et puis je suis devenue enseignante et deux de mes autres frères et sœurs le sont aussi. Oh mon Dieu, toute une famille d'éducateurs. J'adore ça. C'est incroyable. Qu'est-ce que vous trouvez le plus gratifiant dans l'enseignement ? Oh, il y a tout un tas de choses. Je dis toujours que l'enseignement, malgré toutes les critiques dont il fait l'objet en tant que profession, est l'un des emplois les plus amusants que l'on puisse avoir.

Chaque jour est tellement différent. Je trouve donc gratifiant de venir à l'école et de ne jamais savoir. Je ne sais jamais ce qui va se passer d'un jour à l'autre. Et c'est ce que j'aime dans ce travail. J'aime les groupes d'enfants avec lesquels je travaille. Ce que j'aime le plus, c'est la relation avec les élèves et leurs familles. J'apprends à les connaître vraiment bien.

Depuis que je suis enseignante, je passe du temps à assister à des mariages d'enfants et à des fêtes de sortie de livres. La semaine dernière, j'ai assisté à une fête de sortie de livre pour l'un de mes étudiants. C'est incroyable ! Et tout le reste. C'est vraiment amusant de continuer à faire partie de leur vie et ces associations que j'ai créées sont très précieuses pour moi.

Je pense qu'il est vraiment intéressant de voir le nombre d'adultes dont on entend parler et qui s'adressent à des enseignants du primaire en particulier pour leur faire part d'événements de vie vraiment incroyables. C'est un tel hommage à la différence. Je l'entends tout le temps dans les écoles primaires. C'est tellement incroyable parce qu'on passe tellement de temps avec les enfants tous les jours et vous savez, leurs familles, vous savez, leurs parents, vous savez, tous les défis qu'ils ont eus et, et combien il est remarquable qu'ils aient abouti à cette chose particulière.

Ou vous vous dites : "Je savais qu'ils allaient devenir écrivains parce qu'ils étaient géniaux". C'est comme si vous saviez, c'est comme si vous saviez, c'est comme si vous saviez, c'est comme si vous saviez. C'est génial. Je pense que c'est l'une des choses les plus amusantes de l'école primaire, et c'est la raison pour laquelle j'aime tant la sixième année de l'école primaire, c'est que j'ai six heures avec eux, six heures et demie avec eux, et j'apprends à les connaître profondément et, et cela se traduit par une vie entière.

Mon groupe le plus âgé a, je ne sais pas, 38 ans cette année ou quelque chose comme ça, et ils se souviennent de la classe de M. Sprunger. Oui, ils s'en souviennent. Ils savent ce qui s'est passé, ils connaissent notre fête d'Halloween et les choses amusantes que nous avons faites, mais ils ne se souviennent pas des leçons. Mais... Mais ils se souviennent des bons moments.

Oui, ils s'en souviennent. Ils se souviennent de ce qu'ils ont ressenti. Ils se souviennent qu'on s'est soucié d'eux. Toutes ces choses sont très importantes. Avez-vous une anecdote concernant un ancien élève qui a utilisé quelque chose qu'il a appris dans votre classe ? J'adore entendre un enfant me dire : " J'ai appris ceci dans la classe de telle personne à l'école primaire, et j'ai fini par me spécialiser dans ce domaine, ou j'ai fait ceci ".

Avez-vous une histoire de ce genre que vous aimeriez partager, où quelqu'un a été dans votre classe et est revenu, et où vous avez entendu parler de l'influence que vous avez eue. Hmm, je partagerais probablement celle de la semaine dernière, juste parce qu'elle est la plus récente. C'est la plus récente. J'ai entendu parler par la rumeur et nous avons reçu des communiqués de presse concernant la sortie d'un livre d'un étudiant de ma classe de 2004-2005.

Quoi qu'il en soit, elle publie un livre. Je suis donc allée à la fête de sortie du livre pour lui dire bonjour et pour acheter son livre. Et elle m'a dit : tu te souviens du projet sur les mythes grecs que nous faisons en classe ? Et nous le faisons toujours. Nous écrivons un mythe grec et nous le publions. Nous faisons un petit livre qu'ils illustrent et c'est un vrai livre.

Il fait environ 30 pages. Elle m'a dit que c'était la première fois que je m'imaginais en tant qu'auteur, c'était quand j'ai fait ce livre. C'était donc très intéressant à entendre. Oui, c'est vrai. C'est incroyable. Et je pense que c'est formidable que vous ayez assisté à la fête de sortie du livre. Cela montre à quel point nos enseignants sont liés à nos élèves. J'adore cela.

J'ai également entendu dire que vous étiez musicien. Racontez-nous comment vous en êtes arrivé là. Et c'est bien de parler de vous, Bill. C'est le moment où vous êtes censé vous vanter un peu. Je sais. C'est parti. Racontez-nous un peu comment vous en êtes arrivé là. D'accord. J'ai été musicien toute ma vie. Dans ma famille, il y a de la musique.

Et j'ai commencé comme violoniste quand j'étais petit, je jouais devant des orchestres à 10 et 11 ans. Je jouais devant des orchestres à 10 et 11 ans. J'ai donc aimé la musique dès mon plus jeune âge, mais en grandissant, je me suis mis à la musique bluegrass. D'accord. Et j'ai décidé d'apprendre à jouer de la guitare et de la mandoline et d'apprendre à jouer de la musique bluegrass.

Lorsque je suis arrivé dans l'Utah, j'ai rejoint un petit groupe qui se produit ici à Provo. Ils avaient besoin d'un mandoliniste. Je n'avais jamais joué de mandoline jusqu'à ce qu'ils aient besoin d'un mandoliniste. Je suis donc rentré chez moi, j'ai appris et j'ai rejoint le groupe en 1995. Je n'ai jamais cessé de jouer depuis.

J'ai un groupe ici, dans la région de Salt Lake, qui se produit un peu partout depuis une vingtaine d'années. Comment s'appelle votre groupe ? Il s'appelle Cold Creek Bluegrass Band. J'adore. Parlez-nous un peu des expériences vraiment géniales que vous avez vécues au sein de ce groupe, parce que j'ai entendu dire que vous aviez joué et voyagé dans des endroits assez extraordinaires.

Nous avons beaucoup de chance. Tout d'abord, j'ai rencontré chacun des membres du groupe qui sont avec moi depuis 20 ou 25 ans, au hasard des rencontres, une chanteuse de l'Arkansas qui a ça dans le sang. Et l'un des meilleurs violonistes des États-Unis vit ici et voulait jouer avec nous, et tous ces musiciens extraordinaires.

C'est ainsi que ce groupe de musiciens s'est constitué. Et l'une des premières choses qu'on nous a demandé de faire en dehors de l'Utah, c'est de représenter les États-Unis auprès du consulat pour jouer à Moscou, en Russie, à l'occasion de leur grande célébration. Ils nous ont donc emmenés en avion et nous avons eu la chance de donner des concerts à Moscou, ce qui ne sonne pas aussi bien aujourd'hui qu'il y a quelques années, mais c'était absolument génial.

C'était la fête du 860e anniversaire de Moscou et il y avait des artistes du monde entier. Nous avons représenté les États-Unis à cette occasion. Et c'était vraiment génial. C'était vraiment génial. En quelle année avez-vous fait cela ? Je crois que c'était en 2006. Oh, mon Dieu. Et d'accord, vous êtes à Moscou. Si je suis à Moscou, que dois-je faire ?

Ça a l'air génial. Comme vous avez, vous devriez aller ici. Je veux entendre parler des choses cool que tu as vues là-bas. Eh bien, ils, ils avaient un assistant. Il nous a fait faire le tour. Ils gardaient un œil sur nous la plupart du temps. Nous nous sommes échappés une nuit et avons exploré les métros, mais nous avons eu la chance de voir tous les sites classiques, le musée d'art, la Place Rouge et tous ces trucs.

Mais nous avons eu l'occasion de donner un concert dans le jardin de Catherine la Grande, à l'extérieur du palais. Nous avons donc donné un concert là-bas, puis nous avons trouvé un bar country western honnête à Moscou et un groupe nous a invités à venir jouer avec eux et ils essayaient de jouer de la musique bluegrass. Ils connaissaient la musique bluegrass et ils l'aimaient. Nous avons donc eu cette connexion et nous avons joué avec ce groupe toute la nuit, un soir.

C'est très amusant. Cela semble fantastique. Je crois que vous êtes allés récemment à Washington DC. Parlez-nous un peu de ce voyage, de ce qui vous a amenés là-bas, des endroits où vous vous êtes produits et de ce que vous avez fait.

Là encore, nous avons beaucoup de chance. Nous nous sommes donc produits en Utah pour de nombreux groupes qui organisent des événements. Notre assemblée législative et l'église. Nous avons déjà joué avec le Mormon Tabernacle Choir et, d'une manière ou d'une autre, notre nom est diffusé et nous sommes connus. Ils nous ont donc demandé de représenter l'Utah lors de l'hommage rendu à Martha Hughes Cannon. Sa statue devait être installée au Capitole et ils se préparaient à cela depuis un an et ils ont été retardés et, et donc ils nous ont demandé de venir jouer, ils ont dit que, eh bien, elle était du Pays de Galles et qu'elle a fini par retourner au Pays de Galles à la fin de sa vie, mais c'était juste une dame extraordinaire.

Ils ont donc dit qu'elle aurait apprécié que le Pays de Galles la représente. Dans la capitale, nous avons donc joué l'hymne national gallois. Et nous l'avons joué en bluegrass. On aurait dit une chanson de bluegrass, mais j'espère qu'elle l'aurait appréciée. Et nous l'avons joué pour l'installation de la statue.

C'est incroyable. C'était vraiment génial. C'est vraiment génial. Vous avez également joué à l'ambassade britannique. Oui. Ils nous ont demandé de venir à l'ambassade britannique. Nous avons donc pu rencontrer les Gallois qui organisaient les événements. Et j'espère, nous verrons, il est possible que l'année prochaine ils mettent une de ses statues au Pays de Galles et nous espérons pouvoir aller jouer pour cela aussi, donc. Ce serait incroyable d'aller au Pays de Galles. Ce serait un voyage incroyable. Je croise les doigts. Oui, je croise les doigts pour vous. Cela semble incroyable.

Qu'est-ce qui vous plaît le plus dans le fait de jouer de la musique ? Qu'est-ce que vous aimez le plus ? Je ne sais pas. Je pense que vous devez exprimer ce que vous aimez, parce que c'est aussi important que l'amour que vous avez pour l'enseignement.

Je me souviens encore du premier soir où la formation actuelle du groupe s'est réunie et a joué. Dans la maison de quelqu'un, c'est la fusion des cinq instruments en un seul et le son qu'ils produisent ensemble. C'est cette étonnante combinaison de sons et la façon dont elle crée quelque chose de spécial. Pour moi, cela n'a pas grand-chose à voir avec le spectacle, le public ou quoi que ce soit d'autre. Il s'agit simplement de faire de la musique, du son qui en résulte et de la joie que nous éprouvons à jouer ensemble. Tous les cinq, nous disons régulièrement qu'il ne s'agit pas d'événements. Il s'agit simplement de jouer de la musique ensemble. C'est incroyable. C'est incroyable.

On dit même que lorsque les musiciens jouent ensemble, leurs cœurs commencent à battre de manière synchronisée et que cela fait baisser la tension artérielle. Il y a vraiment quelque chose de très profond qui ne peut même pas être expliqué. Et cela me fascine. J'aimerais croire que c'est vrai. Il faudra que je trouve les recherches sur ce sujet, mais je vous les enverrai. Mais c'est assez incroyable. Faire partie d'un groupe musical comme celui-là présente des avantages pour la santé physique et la façon dont vous synchronisez tous ces instruments pour créer un son unifié est assez incroyable. Il y a donc un violoniste qui fait partie du groupe. Vous avez une chanteuse qui fait partie de votre groupe. Elle joue de la grosse basse à cordes et chante pour nous. Et puis vous êtes le mandoliniste. Je joue habituellement de la guitare, mais je fais des allers-retours entre la mandoline et la guitare. Et qui d'autre y a-t-il dans votre groupe ? Nous avons un joueur de banjo.

Oui, c'est vrai. Il faut avoir un banjo. Voilà, c'est un peu tout ce qu'il y a comme instruments, mais on fait des allers-retours entre les instruments selon nos besoins. D'accord. C'est génial. La plupart des musiciens de bluegrass peuvent jouer de plusieurs instruments, chanter et faire tout ce qu'ils veulent. Et ce groupe est tellement talentueux. J'écoute et. Et je suis stupéfait à chaque fois.

Comment pourrions-nous nous renseigner sur un concert, par exemple, si nous voulions venir vous écouter ? Eh bien, nous avons un site web qui fonctionne et nous ne tenons pas très bien notre calendrier, mais c'est coldcreekband. com et c'est un moyen amusant d'écouter de la musique et de voir certaines des choses que nous avons faites. Oh, c'est génial.

En quoi le fait d'être musicien vous a-t-il aidé en tant qu'enseignant ? C'est une bonne question. J'ai toujours pensé que la musique avait des liens avec certains aspects de l'éducation. Par exemple, je pense que la musique et les mathématiques vont très bien ensemble et j'ai toujours pensé que la musique et les compétences en communication allaient bien ensemble, donc je pense que cela m'a un peu aidé.

J'ai même essayé de l'introduire dans ma classe. À un moment donné, nous avons acheté un jeu de guitares à Provost et pendant cinq ou six ans, j'ai donné des cours de guitare à mes élèves de sixième. J'essayais simplement de les initier à la musique et, vous savez, lorsque nous avons commencé le programme d'orchestre pour les sixièmes, nous avons fini par l'abandonner, mais j'aimais vraiment partager la guitare avec eux et les mettre sur la voie de la musique. Et les mettre sur la voie de la musique.

Très bien. Êtes-vous prêts à nous jouer quelque chose ? Oh, mon garçon. Très bien. J'aimerais bien l'entendre. D'accord. Laissez-moi prendre ma mandoline. D'accord. C'est parti.

Joli... Voilà. Je pense que c'est incroyable. Oh, mon Dieu. Oui, c'est ça. C'est une, c'est la mandoline. Je peux voir la mandoline, mais nos auditeurs ne peuvent pas la voir. Dites-nous donc en quoi une mandoline est différente d'une guitare. Oui, c'est vrai. En fait, la mandoline est plutôt un violon, donc c'est un, ouais. C'est comme un violon. Il y a les mêmes cordes, e, a, d, g, et les cordes sont doublées, il y a des frettes comme sur une guitare, et on joue au médiator.

Pris avec un médiator standard. Vous allez donc d'avant en arrière sur les cordes, comme ça. C'est incroyable. C'est un instrument très soigné qui est vraiment cool.

Merci beaucoup pour votre temps. Merci d'être ici et de partager avec nous vos talents impressionnants, votre amour de l'enseignement et votre appartenance au Provo City School District. Nous avons beaucoup de chance de vous avoir ici. Merci beaucoup.

Merci beaucoup à tous de vous être joints à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up with the Sup'. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site Web du district, sur YouTube et partout où vous recevez vos podcasts. Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à l'adresse podcast@provo.edu.

Et n'oubliez pas de nous retrouver la semaine prochaine pour un nouvel épisode de What's Up with the Sup'. Passez un bon week-end !