Épisode 70 : Les CAPS de Provo

13 décembre 2024 /
Alexander Glaves /

Sup avec le Sup

00:00 / 25:15

Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up With The Sup' du district scolaire de Provo City. Je suis la directrice de l'école, Wendy Dau. Cette semaine, je suis accompagnée de Riley Forreston, élève du lycée de Timpview, Parker Rivera, élève du lycée de Provo, et Shiv Patel, élève du lycée de Provo.

Ils sont étudiants dans notre programme CAPS, et nous avons discuté du programme lui-même et du projet spécifique sur lequel ils ont travaillé ce semestre.

Mais tout d'abord, passons en revue nos mises à jour.

Lors de sa réunion du 10 décembre, le Conseil d'éducation a approuvé une modification du calendrier scolaire de cette année. Cette modification signifie que l'année scolaire se terminera le mercredi 21 mai, soit deux jours plus tôt que prévu.
- Ces informations ont été envoyées par courriel à tous les parents et ont été publiées sur le site web du district et sur les médias sociaux.
L'école secondaire Timpview High School répand la joie des fêtes en proposant deux façons de rendre la pareille cette saison.
- Tout d'abord, en faisant don de collations essentielles telles que des barres de céréales, des bouteilles d'eau et des gobelets de macaronis au fromage à la banque alimentaire du district.
- Ou, deuxièmement, en choisissant une étiquette cadeau dans l'arbre aux anges de Sub for Santa. Chaque étiquette représente un cadeau pour une personne de la région, allant de $5 à $20. Elle peut être récupérée dans la salle N 232 ou lors des événements de Timpview qui se dérouleront tout au long du mois de décembre.
Trois nouveaux règlements peuvent être consultés sur le site web du district.
- Allez sur Provo.Edu, cliquez sur Policies, Forms, and Documents (politiques, formulaires et documents). Vous pouvez cliquer sur Review Draft Policies Here.
- Vous y trouverez une ébauche de la politique 3118, notre politique d'inscription ouverte, de la politique 3160, la résidence des étudiants, et de la politique 4400, l'évaluation et les tests d'État.
Le conseil scolaire envisage trois options pour l'utilisation du site de l'ancienne Dixon Middle School et aimerait connaître votre avis.
- Veuillez consulter le site web du district pour obtenir des informations sur les options et remplir un formulaire de commentaires.
Deux possibilités s'offrent aux parents pour s'impliquer dans le Provo City School District.
- L'un d'eux est un comité de liaison des citoyens, qui se réunira et fournira des informations en retour au district sur une variété de sujets.
- Le deuxième comité est un comité consultatif de parents d'élèves de nos écoles. L'objectif de ce comité est de permettre à la direction du district de comprendre les défis et les préoccupations de nos élèves lorsqu'ils fréquentent nos écoles, afin que nous puissions résoudre les problèmes avec vous pour faire des écoles des espaces accueillants pour tous.
- Si vous souhaitez faire partie de l'un de ces comités, veuillez remplir le formulaire de candidature qui a été envoyé par courriel à tous les parents. Nous examinerons ces candidatures après les vacances d'hiver et informerons les personnes sélectionnées.
La prochaine réunion du conseil scolaire sera une session d'étude et une réunion de travail le mardi 14 janvier.
- De plus amples informations seront publiées sur le site web du district à l'approche de la date.
- Nous souhaitons également la bienvenue à notre nouveau membre du conseil d'administration, Emily Harrison, qui remplacera Rebecca Nielsen.
Continuez à regarder mes vidéos hebdomadaires qui vous seront envoyées par courriel tous les lundis. Ces vidéos vous permettront d'en savoir plus sur les événements importants qui se déroulent dans notre district.

Bienvenue à tous dans l'épisode de cette semaine de What's Up With the Sup'. Je suis ici avec trois étudiants qui font partie du programme CAPS du district scolaire de Provo City. Je vais donc demander à chacun de nos invités de se présenter, de nous dire de quelle école il vient, puis de nous parler un peu de ce que signifie CAPS et de ce qu'est le programme.

Commençons donc par vous.

Shiv Patel : Je m'appelle Shiv Patel. Je suis en dernière année au lycée de Provo. Et oui, c'est...

Wendy Dau : C'est génial.

Shiv Patel : CAPS, c'est génial. Oui, c'est vrai.

Wendy Dau : Bienvenue.

Shiv Patel : Je vous remercie.

Parker Rivera : Je m'appelle Parker Rivera. Je suis en première année au lycée de Provo et je fais partie de l'équipe CAPS.

Riley Forreston : Je m'appelle Riley Forreston. Je viens de Timpview, en fait, je suis en première année et je fais également partie de l'équipe CAPS.

Seule Timpview a été représentée, vous savez.

Wendy Dau : C'est exact. C'est vrai. Nous devons nous assurer que nous représentons les deux écoles, n'est-ce pas ? Parlez-nous un peu de ce qu'est le CAPS. Comment cela se présente-t-il dans votre emploi du temps ? Pourquoi vous êtes-vous inscrit ? Et chacun d'entre vous peut ajouter quelque chose. Alors, que celui qui veut commencer le fasse.

Shiv Patel : En gros, le CAPS occupera les troisième et quatrième périodes de votre emploi du temps A Day. Vous serez transporté en bus ou en voiture jusqu'au bâtiment de NuSkin, dans le quartier général du centre-ville de Provo. Une fois sur place, vous vous inscrivez à quatre programmes différents. Nous avons un volet sur les affaires et l'esprit d'entreprise.

Nous avons le volet des sciences de la santé, le volet de l'ingénierie, ainsi que le volet des médias numériques. Nous sommes donc tous issus du monde des affaires et de l'entrepreneuriat.

Wendy Dau : Génial.

Parker Rivera : Oui, comme il l'a dit, le CAPS occupe la troisième et la quatrième période des journées A. Nous essayons de faire en sorte que les journées B et A soient plus accessibles aux étudiants. Encore une fois, nous essayons de faire en sorte que nous puissions avoir des jours B et des jours A pour plus d'accessibilité entre les étudiants.

Au lieu d'aller dans une salle de classe et de suivre n'importe quel cours, vous allez dans un véritable lieu de travail où il y a de vrais employés, et vous apprenez comment vous allez devoir travailler dans un lieu de travail à l'avenir.

Que veux-tu ajouter, Riley ?

Riley Forreston : Eh bien, j'ai trouvé que c'était vraiment cool d'être là en général. Je veux dire, c'est comme un vrai lieu de travail, comme le disait Parker. En fait, je suis venu au CAPS parce que c'était une expérience très intéressante. Le fait de travailler dans un vrai bâtiment, comme NuSkin, m'a beaucoup plu.

Et c'était tout simplement génial. Donc...

Wendy Dau : On se sent très adulte quand on peut faire cela.

Riley Forreston : Oui, oui. Un peu stressé aussi, vous savez ? Oui.

Wendy Dau : CAPS est l'acronyme de Center for Advanced Professional Studies (Centre d'études professionnelles avancées). Il s'agit d'un partenariat avec des entreprises qui ont besoin que vous fassiez quelque chose pour elles, n'est-ce pas ? Vous apprenez donc à travailler avec un superviseur.

Vous apprenez à travailler avec des clients potentiels. Parlez-nous un peu de votre projet, de l'entreprise avec laquelle vous avez travaillé, de vos mentors et de la manière dont tout cela se déroule.

Shiv Patel : Donc, très rapidement, CAPS, soit vous avez une entreprise pour laquelle vous travaillez. D'accord. Ou dans notre cas, nous travaillons simplement pour CAPS.

Wendy Dau : D'accord, parfait.

Shiv Patel : Nous étions un peu à part. Et l'équipe des sciences de la santé. Ils travaillent un peu différemment. Chaque volet fonctionne de manière légèrement différente. En gros, c'est une vue d'ensemble et les instructeurs font comme si c'était un vrai travail. Vous savez, vous devez pointer à l'heure. Il faut respecter les délais, organiser des réunions avec le client et tout le reste.

Oui, c'est vrai. Notre projet était donc l'agence de presse CAPS.

Parker Rivera : Oui, tout notre travail et notre devoir consistaient à faire connaître le programme dans son ensemble, à susciter l'enthousiasme des étudiants et à leur fournir davantage d'informations sur le programme et sur la manière dont il peut changer la vie de chacun.

Riley Forreston : Au départ, je ne voulais pas de ce projet, mais quand je l'ai commencé, il était vraiment intéressant.

Wendy Dau : Bon travail d'honnêteté.

Riley Forreston : Eh bien, oui, je dois être honnête, mais c'était vraiment intéressant d'essayer de promouvoir CAPS parce que le truc, c'est que je ne savais pas vraiment que CAPS existait jusqu'à ce que j'entende parler de ma mère, mais elle, elle a vu quelque chose de très obscur, comme un post de LinkedIn ou quelque chose comme ça. Nous étions enthousiastes à l'idée de promouvoir CAPS à notre manière.

Nous avons pu utiliser nos propres méthodes pour le populariser et le faire connaître. Shiv, veux-tu nous parler de certaines de ces méthodes ?

Shiv Patel : Oui. Lors de notre première rencontre avec Jan Jardine, le directeur du CAPS, nous avons vraiment insisté sur le fait que nous voulions sensibiliser les lycéens et non leurs parents.

Nous voulons que notre public cible soit les étudiants eux-mêmes, nous voulons qu'ils soient enthousiasmés par le CAPS.

Wendy Dau : Nous ne voulons pas que les mamans se contentent de vous inscrire. Nous voulons être sûrs que les enfants veulent vraiment participer.

Shiv Patel : Bien sûr.

Wendy Dau : C'est logique.

Shiv Patel : Nous n'avions pas vraiment de plan. Nous avons tous été jetés là sans aucune connaissance préalable. Jan n'avait pas vraiment de perspective sur ce qu'elle voulait. Nous, elle voulait une présence sur les médias sociaux, c'est sûr. Et c'est la première chose sur laquelle nous avons travaillé. Donc Parker.

Parker Rivera : Encore une fois. Lorsque nous avons pris en charge le projet pour la première fois, la plupart des projets avaient des clients et des produits à livrer. Qu'est-ce que vous faites ?

Nous les avons en quelque sorte inventés au fur et à mesure, nous avons en quelque sorte tracé notre propre chemin. C'est ce qu'il y a de bien avec ce projet, c'est qu'on est constamment en train de trouver de nouvelles idées sur la façon de commercialiser, de cibler de plus en plus le public et d'obtenir plus de succès, mais oui, un peu de ce que nous avons fait, c'est que nous avons décidé de commencer une page Instagram parce que c'est la plateforme la plus utilisée par tout notre marché cible.

Wendy Dau : Je sais que j'ai commencé à le suivre. C'était assez, tout d'un coup il est apparu et j'étais comme, attendez, quoi ? Oui, c'était génial.

Shiv Patel : C'était génial de vous voir sur la liste des personnes à suivre.

Parker Rivera : Oui. Pour notre projet, nous avons créé un logo. Nous avons démarré Instagram en partant de zéro et nous avons pu le faire évoluer jusqu'à atteindre 75 followers, une centaine de likes et une partie de notre contenu.

Nous en étions très fiers. Nous avons pu constater une croissance exponentielle de l'interaction de notre marché cible avec notre contenu.

Wendy Dau : C'est génial.

Shiv Patel : Notre objectif de base pour Instagram était de faire en sorte qu'une fois que nous serons partis et que le groupe suivant aura repris le projet, il sera très simple pour eux de le remettre en marche, d'y publier des articles et de continuer à le faire.

Nous voulions la renforcer. Les fondations sont donc très solides. Et elle peut être facilement reprise.

Wendy Dau : C'est toujours un défi, n'est-ce pas ? Oui. C'est certain.

Riley Forreston : De plus, nous n'avons pas seulement fait un Instagram, nous nous sommes aussi concentrés sur la création d'affiches parce que les casquettes manquaient de supports physiques pour les montrer. Je me suis donc surtout concentré sur les affiches, tandis qu'eux se sont concentrés sur l'aspect numérique.

J'ai donc veillé à ce que les affiches illustrent chaque volet et les enseignements que l'on peut en tirer. Et c'était une expérience vraiment cool d'apprendre. Ça a pris un peu de temps à faire parce que, vous savez, tout le monde avait ses propres critiques sur ce qu'il voulait y mettre.

Wendy Dau : Bien sûr. Nous avons tous notre propre opinion sur ce à quoi cela ressemble.

Shiv Patel : Nous nous sommes adressés à tous les groupes. Comme un groupe de discussion, en quelque sorte, pour voir ce qu'ils voulaient pour leur affiche. Riley a joué un rôle important dans l'obtention d'un retour d'information et d'une critique, qui ont permis d'améliorer les affiches.

Riley Forreston : Il y a eu beaucoup de réactions.

Wendy Dau : C'est ce à quoi vous serez confronté dans le monde du travail, n'est-ce pas ?

Vous allez recevoir beaucoup de commentaires de la part de vos supérieurs et parfois de vos collègues. Et beaucoup de commentaires indésirables que vous ne vouliez pas entendre, c'est donc une bonne expérience pour vous. Expliquez-moi un peu pourquoi il y a plusieurs plateformes, parce que je sais qu'il y a des lycéens qui n'ont pas accès à Instagram, par exemple.

Cela peut donc devenir l'un des seuls moyens dont ils disposent pour s'informer. Où avez-vous posté ces documents ? À quoi cela ressemble-t-il ?

Shiv Patel : Pour Instagram, nous nous sommes donc concentrés sur un large public. Mais dans les écoles, lorsque nous affichons les posters, nous nous concentrons sur les départements. Par exemple, l'affiche sur les affaires a été affichée avec le professeur d'affaires de Provo High.

Ainsi, M. Edie, euh, M. Norman avait l'une des affiches et ensuite la science de la santé, euh, Patty Farminger, elle avait l'une des affiches. Nous nous adressons donc aux départements, alors que les étudiants qui s'intéressent à ces cours vont voir ces affiches.

Wendy Dau : C'est très intelligent, car si vous l'affichez au hasard dans toute l'école, vous devez avoir des enfants qui seront intéressés par cet endroit en particulier.

Que faisiez-vous à Timpview ?

Riley Forreston : Je les ai placées dans chaque classe respective, là où les gens voudraient bien les regarder. J'en ai mis dans les couloirs, mais aussi dans certaines classes de commerce, comme M. Johnson, Sutton, et bien d'autres.

Parker Rivera : Et l'équipe marketing ne pense pas comme nous, parce que nous faisons partie de ce marché cible, de ce que nous essayons d'accomplir et de qui nous essayons d'attirer à CAPS, nous sommes capables de penser comme eux et de dire, Hey, si je vois cette affiche dans le couloir, est-ce que je vais la regarder ou est-ce que je vais juste passer à côté d'elle ? C'est pourquoi Riley s'est spécialisé dans la création d'affiches qui attirent l'attention et qui suscitent l'intérêt des étudiants, car certaines affiches obsolètes ne sont pas consultées, mais imprimées et copiées.

C'est pourquoi il est très difficile d'aider les gens à commercialiser leurs produits. C'est une bonne chose que nous puissions être présents et savoir ce qu'il faut faire et comment ils pensent à la manière de commercialiser leurs produits.

Wendy Dau : Et il est utile que vous soyez comme ce public cible. Vous vous dites, non, personne ne va regarder ça.

Shiv Patel : Après chaque prototype, nous avons pris du recul et nous nous sommes demandé si nous lirions vraiment cette affiche si nous la voyions.

Cela a vraiment permis de résoudre certains problèmes et de corriger les petites critiques que nous avions.

Wendy Dau : Qu'est-ce qui régit le type de contenu que vous voulez mettre sur Instagram ? Comment le mettez-vous en valeur et comment déterminez-vous le contenu qui suscite vraiment l'intérêt des gens ?

Shiv Patel : Nous avons procédé semaine par semaine. Lorsque nous avons commencé à utiliser Instagram, c'était très engageant, comme ce qu'est CAPS.

Puis, une fois que nous avons établi cela, c'était plus, comme, un contenu à la mode. Ainsi, certains de nos posts étaient des tendances TikTok qui se produisaient, adaptées aux CAPS.

Wendy Dau : D'accord.

Shiv Patel : Oui. Nous nous sommes également concentrés sur le contenu destiné aux étudiants du CAP, comme la manière d'exceller au CAPS, les trucs et astuces pour garder votre...

Parker Rivera : Nous avons aussi fait du contenu sur les projets d'autres personnes, comme l'ingénierie qui a fait un projet génial pour les fauteuils roulants où ils, ils font des costumes pour tous ces fauteuils roulants. J'ai reçu un contenu phénoménal sur l'incroyable travail qu'ils ont fait pour fabriquer ce costume de WALL-E pour ce petit garçon tout excité dans son costume, et j'étais tellement fière d'eux.

Leur travail et leur spécialité consistent à fabriquer ces produits, mais c'est à nous qu'il incombe de les faire connaître à un plus grand nombre.

Shiv Patel : Tout leur travail extraordinaire reste caché. Nous voulions donc devenir leur équipe de relations publiques, en quelque sorte, et faire en sorte qu'ils soient commercialisés auprès de la communauté.

Riley Forreston : J'ai littéralement vu le costume de Wall-E en personne.

C'était génial. C'était vraiment cool. Mais en parlant plus précisément des volets, les volets travaillent en fait beaucoup ensemble. J'ai beaucoup travaillé avec les responsables de la conception numérique pour améliorer l'affiche. Les groupes, même s'ils sont tous individuels, forment une grande famille. Je vais l'exagérer un peu.

C'est un peu ça. Vous travaillez tous ensemble et c'est vraiment cool de faire fonctionner les projets.

Shiv Patel : Ce que vous verriez dans une entreprise réelle, vous savez, comme vous verriez les départements d'une entreprise réelle se réunir et travailler ensemble...

Wendy Dau : Vous ne verrez pas les choses en silo comme cela.

Par exemple, j'utilise notre équipe de communication pour faire toutes sortes de choses pour l'éducation dans notre district scolaire, et elle fait beaucoup de choses dont vous parlez, c'est-à-dire que vous essayez de faire connaître aux gens toutes les bonnes choses que vous faites. Dites-moi quels ont été les défis que vous avez dû relever dans le cadre de ce projet particulier ?

Shiv Patel : Je dirais que les débuts ont été importants. Parce que nous nous sommes lancés à l'aveuglette. Nous savions que nous voulions créer un site Instagram, mais nous ne savions pas vraiment où nous voulions aller à partir de là. Le fait de publier le premier message a été le plus important.

Parker Rivera : Je pense que pour moi personnellement, c'était, nous avons commencé à faire du contenu sur les anciens élèves qui ont réussi et les anciens étudiants qui ont commencé à se dépasser dans le monde réel depuis qu'ils ont suivi ce programme.

Nous organisions donc des entretiens avec eux, mais il s'agissait ensuite de savoir ce que nous allions faire. C'est nous qui devions fournir les produits à livrer. Nous devions être ceux qui avaient des notes autocollantes sur ce que nous faisions. Lorsque vous organisez un entretien, vous vous dites : "Eh bien, j'ai un entretien pour la prochaine fois, mais qu'est-ce que je fais cette fois-ci ?

Comment vais-je être productif cette fois-ci ? Et que dois-je faire ? Comment puis-je aider à développer nos projets et nos médias sociaux ? Je pense donc qu'il s'agit en grande partie de réfléchir à des stratégies et à des moyens d'améliorer le marketing et d'avoir toujours quelque chose à faire plutôt que de s'asseoir et d'attendre que les choses se terminent.

Wendy Dau : Bien souvent, dans les classes, le professeur vous dit ce qu'il faut faire et ici, vous devez prendre beaucoup d'initiatives en tant qu'individu pour dire, et en tant qu'équipe, ce qu'il faut faire pour passer à l'étape suivante. Vous ne comptez pas sur quelqu'un pour vous expliquer ce qu'il faut faire.

Quel a été l'un des défis, Riley ?

Riley Forreston : Eh bien, je pense que l'un des défis était d'essayer d'équilibrer le plaisir et les affaires. Oui, nous avons fait un sketch de parodie de bureau. C'était vraiment drôle, Shiv a vraiment aimé le faire.

Shiv Patel : J'ai eu beaucoup de plaisir à le réaliser.

Wendy Dau : Bien.

Riley Forreston : J'ai adoré. Il ne correspondait pas à nos critères. Nous n'avons donc pas pu le soumettre. C'était un peu déchirant. Parce qu'il a passé tellement de temps dessus. C'était tellement drôle.

Shiv Patel : Après l'avoir réalisé, je me suis rendu compte qu'il ne correspondait pas vraiment à la devise du CAPS, ni aux valeurs que nous voulons enseigner. Nous avons donc fini par le mettre au rebut, mais c'était quand même un projet amusant et il nous a permis d'apprendre pour d'autres projets que nous voulions réaliser.

Le jeu en valait donc la chandelle.

Wendy Dau : Selon vous, quelle est la réussite la plus marquante, celle qui vous fait dire : "J'ai vraiment appris quelque chose et je m'en servirai plus tard".

Shiv Patel : La planification est un élément important. Nous sommes passés d'une situation où nous nous disions que nous devrions peut-être faire cela aujourd'hui à une situation où tout était planifié dans une note autocollante.

C'est comme si, cette fois-ci, nous faisions cette interview et qu'après, nous la montions et obtenions du contenu pour cette interview également.

Parker Rivera : L'une de nos plus grandes réussites est que nous avons plus de 30 notes autocollantes rien que dans le département des produits finis, ce qui signifie que nous avons fait tout cela. Mais il faut apprendre à travailler dur.

Vous apprenez à quel point il est important d'être cohérent et que, si vous arrêtez de poster, vous aurez moins d'adeptes. Vous aurez moins de vues.

Wendy Dau : C'est exact.

Parker Rivera : Il faut continuer à pousser, à aller de l'avant, et on finit par atteindre ses objectifs.

Riley Forreston : Oui, en suivant Parker, c'est exactement ce que je ressens. Je veux dire qu'il faut vraiment continuer à aller de l'avant.

Essayez toujours d'être motivé et d'apprécier votre travail et votre façon de faire, sinon, vous ne ferez pas un aussi bon travail.

Wendy Dau : C'est tout à fait vrai. Quelles informations voudriez-vous partager avec les enfants qui pensent au CAPS ? Pourquoi les encourageriez-vous à le faire ? Je sais que vous créez beaucoup de contenu, mais c'est aussi l'occasion de faire du marketing.

Parlez-nous un peu de ses avantages, des raisons pour lesquelles ils devraient l'envisager et des bénéfices qu'ils en retirent.

Shiv Patel : Si vous regardez les statistiques sur papier, ça fait très bien sur votre CV. Les entreprises verront que vous avez déjà travaillé dans les forces armées et elles seront ravies de voir que vous avez déjà de l'expérience et que c'est une bonne occasion de sortir de l'école et de faire quelque chose d'utile.

Wendy Dau : Quelque chose qui est vraiment très pertinent.

Parker Rivera : Oui. Le CAPS de Provo est une opportunité tout à fait unique parce que, comme je l'ai dit, le CAPS existe dans d'autres endroits. Il y a ce qu'on appelle le réseau CAPS, qui regroupe tous les CAPS, mais le CAPS de Provo est le seul qui ne reste pas à l'école et qui ne va pas dans une salle de classe pour faire comme si c'était une classe.

Ils ont la possibilité de se rendre à NuSkin et d'en revenir. Le transport est inclus, vous n'avez donc pas à vous soucier de votre propre transport. Je pense qu'on apprend aussi l'importance du travail d'équipe. Et à quel point il est important, sur le lieu de travail, que si vous commencez à vous relâcher, c'est toute l'équipe qui se relâche, parce que vous donnez l'exemple.

Parfois, vous vous sentirez démotivé. Parfois, vous serez motivé, mais c'est la discipline qui vous permettra d'avancer.

Wendy Dau : C'est bien. Vous avez acquis d'excellentes compétences. C'est incroyable. Allez-y.

Riley Forreston : Je viens d'apprendre qu'il faut essayer. C'est vrai. Assurez-vous de rester en tête et de regarder l'objectif principal, parce que parfois, je me suis laissé distraire par les affiches et j'ai oublié que le but était de promouvoir Provo CAPS, alors gardez toujours l'objectif principal à l'esprit, vous savez, ce n'est pas pour la note, c'est pour réussir dans la vie, comme, alors regardez toujours vers l'objectif principal, et vous réussirez probablement. C'est ce qui m'est arrivé.

Wendy Dau : J'adore cela. Il ne s'agit pas seulement de la note. Il s'agit de savoir comment on va réussir dans la vie. C'est très bien. C'est Oh, wow. Quelqu'un devrait écrire ça. Parce que c'était vraiment bien.

Shiv Patel : Et naturellement, vous allez affiner vos compétences. Personnellement, je savais monter des vidéos avant de commencer, mais le fait de le faire constamment et d'apprendre de nouvelles choses m'a permis d'être dix fois meilleur que lorsque j'ai commencé.

Wendy Dau : Parce que vous l'avez pratiqué.

Shiv Patel : Oui.

Parker Rivera : Je pense que c'est certainement une chose importante pour les nouveaux, les anciens qui viennent, n'oubliez pas d'utiliser ChatGPT avant de soumettre quoi que ce soit. Vous envoyez un email, vous soumettez cette chose à votre client avant de faire quoi que ce soit, passez-le par ChatGPT, obtenez le feedback dont vous avez besoin.

Parce que ChatGPT est votre meilleur ami et que chacun d'entre vous devrait y passer au moins 30 minutes par jour.

Shiv Patel : C'est un outil, ce n'est pas une carte de sortie de prison gratuite, c'est un outil qui vous aidera réellement dans votre travail si vous l'utilisez. D'une manière efficace.

Wendy Dau : C'est vrai.

Riley Forreston : C'est le meilleur outil qui soit. J'ajouterai que j'adore ChatGPT. J'adore ChatGPT.

Wendy Dau : Je me disais que nous parlions déjà en tant qu'éducateurs, et je me demandais pourquoi il n'y avait pas de ChatGPT lorsque je faisais mes études supérieures et que je devais lire des articles de 50 pages. Nous aurions pu passer par ChatGPT et passer plus de temps sur les parties vraiment importantes plutôt que...

J'utilise le chat GPT tous les jours. Je ne pense pas que les gens se rendent compte à quel point cela les aide dans leur travail. Il ne fait pas votre travail à votre place. Il vous rend meilleur dans ce que vous essayez d'accomplir. C'est vrai.

Riley Forreston : D'accord. Dans mon école, par exemple, ils ont interdit ChatGPT.

Wendy Dau : Il est interdit aux étudiants de tout l'État parce qu'il viole le droit à la vie privée.

Oui. Je sais que nous sommes en train de vérifier un programme particulier qui est un programme d'intelligence artificielle spécifique aux écoles afin qu'il ne viole pas la vie privée des étudiants. Mm-hmm. Des questions. Et c'est quelque chose qui est à l'étude dans tout l'État. Il s'agit en fait d'un programme appelé School AI.

Shiv Patel : Intéressant.

Wendy Dau : Et plusieurs districts l'ont déjà adopté.

C'est donc ce que nous envisageons. Je n'ai reçu que des commentaires sur la possibilité de nous procurer quelque chose que nous pourrions utiliser si, si cela ne va pas, nous avons quand même besoin de quelque chose parce que nous devons apprendre à l'utiliser de manière appropriée. Il est donc opportun que vous en parliez. C'est incroyable.

Shiv Patel : Autant leur apprendre à l'utiliser de manière positive plutôt que de leur demander de faire leurs devoirs.

Wendy Dau : C'est exact. Oui, c'est vrai. Quels sont les enseignements les plus importants que vous avez tirés de votre projet et du CAPS lui-même et dont vous vous dites : " Je vais m'en servir dans la prochaine étape de ma vie, que ce soit à l'université, au travail ou dans ma carrière, quelle qu'elle soit ", quel est l'enseignement qui vous a le plus aidé ?

Shiv Patel : Les connaissances générales en marketing sont essentielles, car vous en aurez besoin presque tout au long de votre vie. Vous devrez vous présenter aux universités. Si vous avez l'intention de faire cela, vous allez devoir faire du marketing pour les emplois. Si vous êtes propriétaire d'une entreprise, vous devrez la vendre à d'autres personnes.

Comme s'il s'agissait d'une partie importante du monde actuel. Et qu'il s'agit d'une grande compétence à connaître.

Wendy Dau : Je suis d'accord.

Parker Rivera : Oui, je suis d'accord avec Shiv. Le marketing est très important, surtout à notre époque. Il y a des agences de marketing qui ont besoin de personnel en permanence et le fait de pouvoir acquérir cette expérience tout en étant encore au lycée. On peut avoir 16 ans, 17 ans, et on acquiert cette expérience et on prend de l'avance sur le marché du travail, de sorte que lorsqu'on voudra un emploi, on l'aura sur son CV.

Hé, j'ai déjà de l'expérience en marketing. Et puis je regarde, comme, oh wow, il est vraiment réglo, il sait de quoi il parle, et il prend de l'avance, il a une longueur d'avance.

Wendy Dau : Vous avez une longueur d'avance sur tout le monde. C'est certain.

Riley Forreston : C'est aussi un excellent moyen d'obtenir des crédits pour l'université.

Wendy Dau : Bien. Parce que cela vous permet d'obtenir un crédit d'inscription simultanée, n'est-ce pas ?

Riley Forreston : Oui.

Wendy Dau : Nous pourrions consacrer un autre épisode au crédit d'inscription simultanée. C'est incroyable. C'est vrai.

Shiv Patel : C'est la raison pour laquelle je suis aussi avancé que je le suis.

Wendy Dau : Oui. Et c'est vrai, cela vous donne une longueur d'avance. Comme vous le disiez, cela vous permet de prendre de l'avance sur les autres lorsque vous entrez dans la vie active, dans le monde du travail, etc.

Alors, rien d'autre que vous voulez partager avec nous aujourd'hui ?

Shiv Patel : Rejoignez le CAPS. Suivez l'Instagram. Ce serait formidable pour nous. Nous avons des délais à respecter. Nous avons besoin d'un quota. Euh, pas vraiment, mais ce serait super si vous suiviez l'Instagram. Ce serait génial. @ProvoCAPS.

Parker Rivera : Tout le monde devrait au moins aller au CAPS une fois.

C'est un cours semestriel, donc je sais qu'il occupe deux parties de votre emploi du temps, donc deux périodes. C'est un peu long, mais ça en vaut la peine, et vous apprendrez tellement de choses qu'ils deviendront des amis durables pour l'avenir.

Riley Forreston : Allez au CAPS, c'est amusant. C'est tout ce que j'ai à dire.

Shiv Patel : Oui, j'ai fait visiter le CAPS à des lycéens.

Et le fait de faire la visite m'a permis de voir à quel point les CAPS sont utiles. Parce que je leur indique des choses auxquelles je n'avais même pas pensé auparavant, mais qu'ils devraient connaître, vous savez ?

Wendy Dau : C'est vrai.

Shiv Patel : C'est une expérience extraordinaire que de faire visiter aux étudiants.

Wendy Dau : Je pense que l'une des autres choses que vous avez évoquées est une compétence importante pour les enfants.

Et je ne sais pas si les écoles enseignent très bien cela, mais vous avez parlé de votre sketch du bureau et de la façon dont vous avez reconnu que cela n'allait pas marcher. C'est normal que quelque chose ne marche pas. Vous n'avez pas besoin d'être parfait en tout, n'est-ce pas ? Tout ce que vous faites n'est pas forcément génial à 100 %.

Il est très important que nous en prenions conscience.

Shiv Patel : Oui. Vous en tirez des leçons. Vous vous rendez compte que ça n'a pas marché et vous prenez ce que vous avez appris et vous l'appliquez à tout ce que vous faites dans la vie. C'est vrai.

Parker Rivera : Je pense que dans le CAPS, si vous n'avez pas un énorme carnet de projets à réaliser, même s'ils ne sont jamais réalisés, vous avez au moins quelque chose à faire et vous ne restez pas là à attendre que quelqu'un d'autre le fasse. Tant que vous avez ce plan de choses que vous pouvez faire à l'avenir. C'est ce que nous appelons une liste de projets en attente, avec toutes les choses que nous voulons essayer de faire. Et chaque jour, vous l'enrichissez, vous vous dites, oh hé, nous devons faire ceci, hé, nous devons faire cela.

Comment allons-nous faire ? Les personnes suivantes peuvent prendre le relais. Mais le fait d'avoir ces plans vous donne une longueur d'avance et vous permet d'aller toujours de l'avant et de ne pas vous contenter de stagner.

Wendy Dau : C'est génial. C'est très bien.

Riley Forreston : Une autre chose, c'est de s'assurer d'être gentil avec son collègue.

Oui, c'est vrai.

Wendy Dau : C'est une bonne compétence, n'est-ce pas ?

Riley Forreston : Oui, c'est bon pour le réseau. Si vous vous ouvrez à vos coéquipiers, vous apprécierez beaucoup. Je veux dire, Shiv et Parker, c'était vraiment sympa de travailler avec eux.

Shiv Patel : Merci Riley. Vous aussi.

Riley Forreston : J'espère que je suis amusant.

Wendy Dau : Les employeurs nous disent constamment qu'ils ont besoin de personnes capables de travailler ensemble, de collaborer et de s'entendre.

Cela semble être une excellente occasion pour les enfants de s'exercer dans un contexte réel. C'est vrai.

Shiv Patel : Et le truc, c'est que c'est toujours en train de changer. Jan, le directeur, les instructeurs trouvent toujours de nouvelles idées pour améliorer CAPS. Au prochain semestre, j'ai entendu dire qu'ils allaient s'intéresser un peu plus à l'entrepreneuriat.

Par exemple, ils donnent aux enfants un espace pour travailler sur leur propre entreprise. Ce serait fantastique.

Parker Rivera : Je pense que, oui, avoir cet espace est énorme. Parce qu'à notre époque, tant de gens sont accros à leur téléphone. Et dès que quelqu'un s'assoit, il est constamment en train de faire défiler des informations. Vous vous asseyez, vous allez sortir votre téléphone.

Je vais m'asseoir ici pendant 10 minutes. Et l'instant d'après, cela fait deux heures. Pouvoir ranger tout ça et savoir quand s'arrêter pour être productif, c'est vraiment énorme.

Wendy Dau : Eh bien, je tiens à vous remercier d'être venus à notre émission aujourd'hui pour nous parler un peu du CAPS. C'était génial.

Shiv Patel : Oui. Merci beaucoup de nous avoir reçus. Ce fut une excellente occasion.

Wendy Dau : C'est génial. C'était très amusant. Et c'est amusant d'entendre parler de votre excellent travail. Alors, bravo, les gars, merci beaucoup.

Merci à tous de vous joindre à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up with the Sup'. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site Web du district, sur YouTube et partout où vous recevez vos podcasts.

Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à podcast@provo.edu. N'oubliez pas de nous retrouver la semaine prochaine avec un tout nouvel épisode de What's Up With the Sup'. Nous vous souhaitons un bon week-end.