Épisode 54 : Monika Tua'one, membre du conseil des élèves

30 août 2024 /
Alexander Glaves /

Sup avec le Sup

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Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up With The Sup' du district scolaire de Provo City. Je suis la directrice de l'école, Wendy Dau. Pour notre épisode de cette semaine, j'ai rendu visite à Monika Tua'one, qui est la nouvelle représentante des élèves de Timpview au sein de notre conseil scolaire. Nous avons parlé avec elle de son enthousiasme à travailler au sein du conseil scolaire et de certaines des idées passionnantes qu'elle a pour l'année à venir.

Mais d'abord, voici nos mises à jour.

La prochaine réunion du conseil scolaire sera une session d'étude et une réunion de travail le mardi 10 septembre. Vous trouverez de plus amples informations et des horaires précis sur le site Web du district à l'approche de cette date.
Le Conseil de l'éducation élabore actuellement une nouvelle politique sur les téléphones portables qui s'alignera sur la législation proposée par l'État.
- Nous enverrons une enquête aux familles au début du mois de septembre afin d'obtenir leur avis sur la manière dont nous pouvons aider nos élèves et nos enseignants à créer des environnements d'apprentissage productifs et exempts de distractions.
Je continuerai à envoyer une vidéo hebdomadaire contenant des informations sur le travail effectué dans le district.
- Cette année, ces vidéos seront envoyées tous les lundis matin.
Si vous avez droit à un repas gratuit ou réduit, n'oubliez pas d'envoyer votre demande dès maintenant. Elle doit être reçue dans les 30 premiers jours de la rentrée scolaire et doit être effectuée chaque année.
N'oubliez pas de mettre à jour vos informations dans PowerSchool. Cette opération doit être effectuée chaque année. Cela permet aux écoles et au district de vous contacter pour vous communiquer des informations importantes et dans les situations d'urgence.
Le tournoi de golf Links for Kids de la Fondation se tiendra le 26 septembre au Timpanogos Golf Club.
- Les recettes de ce tournoi sont utilisées pour soutenir les programmes extrascolaires et pour offrir des bourses aux enseignants afin qu'ils puissent réaliser des projets novateurs dans leur classe.
- Si vous souhaitez participer et constituer une équipe, veuillez consulter le site foundation.provo.edu. Une équipe de quatre personnes coûte $1 500.

Le podcast de cette semaine est consacré à Monika Tua'one. Elle est membre du conseil d'administration du lycée Timpview et nous parlons avec elle de toutes les bonnes idées qu'elle a pour représenter les élèves du lycée Timpview au sein de notre conseil d'administration.

Restez donc à l'écoute. C'est une excellente conversation. Je suis ici avec Monika Tua'one, du lycée Timpview. Elle est notre membre étudiant du conseil d'administration du Provo City School District Board of Education. Je suis ravie que vous participiez à ce podcast.

Monika Tua'one : Merci beaucoup. Je suis heureuse d'être ici.

Wendy Dau : J'aimerais vous demander pourquoi vous avez voulu devenir membre du conseil étudiant.

Monika Tua'one : Je voulais devenir membre du conseil des élèves parce que j'avais l'impression que mon groupe de personnes issues des minorités était sous-représenté à un niveau plus élevé. Mon groupe de personnes issues des minorités était sous-représenté à un niveau plus élevé, et j'ai vu la directrice Momi Tu'ua faire de grandes choses en tant que femme au pouvoir, ce qui m'a vraiment motivée pour obtenir une position plus élevée, non seulement en tant qu'étudiante, mais aussi au sein du conseil d'établissement.

Et je voulais pouvoir représenter tous les élèves de la Timpview High School et du Provo School District.

Wendy Dau : J'aime aussi la façon dont vous reconnaissez les personnes qui défendent les intérêts des étudiants et dont vous voulez être le modèle. J'adore cela. C'est formidable. Parlez-moi donc un peu de votre expérience jusqu'à présent.

L'autre jour, nous avons eu une très longue réunion du conseil d'administration. Dites-moi ce que cela vous fait d'endurer cela.

Monika Tua'one : C'était long. C'était vraiment long. J'ai l'impression qu'il est très important d'avoir ces longues réunions parce que je ne me rendais pas compte de tout ce qu'elles impliquaient. C'était très long, mais. C'était vraiment intéressant de voir tous les éléments qui entrent en jeu et toutes les opinions qui peuvent être entendues tout au long du processus.

Wendy Dau : Nous avons eu une discussion animée sur les tableaux d'affichage à Provo High et Timpview High. Parlez-moi un peu de ce que vous avez pensé de ce processus, parce que vous avez des proviseurs qui viennent, vous les avez vus défendre fermement les élèves, et vous avez eu l'occasion d'exprimer votre opinion, et réfléchissez un peu à tout cela.

Que pensez-vous de tout ce qui s'est passé ?

Monika Tua'one : Ce qui m'a beaucoup plu, c'est de voir les deux directeurs des lycées venir plaider ensemble plutôt que de faire deux choses distinctes. Ils, ils ont été combinés. Ils ont divisé les parties. J'ai aimé entendre tous les éléments qui ont été pris en compte, tous les avantages et la façon dont cela pouvait aider les élèves.

Il peut ajouter une autre classe au cours. Les élèves pourraient gérer le tableau d'affichage. C'est plus visible pour les entreprises et je pense que c'est une excellente idée, mais j'aime vraiment voir les directeurs d'école se battre pour leurs élèves.

Wendy Dau : C'est probablement le point culminant pour moi aussi. C'était juste pour voir à quel point ils se soucient de vous et combien de temps a été consacré à cela.

Et il suffit de penser à cette petite décision. On pense à toutes les décisions qu'ils prennent au quotidien et à quel point les élèves sont au centre de ce qu'ils font. C'est vraiment formidable. Parlez-moi un peu de vos idées en tant que membre du conseil étudiant, de la façon dont vous pensez pouvoir représenter la communauté de Timpview et de ce que vous espérez accomplir en tant que membre du conseil étudiant.

Monika Tua'one : En tant qu'élève membre du conseil, je veux pouvoir transmettre aux élèves toutes les informations relatives aux réunions du conseil et à tout ce qui se passe. Je me suis rendu compte que ces dernières années, je ne savais pas vraiment ce que faisait le conseil scolaire. Je ne savais pas grand-chose à ce sujet. Et même si notre ancien membre du conseil scolaire faisait partie du gouvernement étudiant, je n'avais pas l'impression de connaître autant d'informations que ce qui était enseigné et même simplement dit, alors je veux pouvoir représenter les élèves.

Je veux parler au nom des élèves, mais ce qui est vraiment important pour moi, c'est de rendre les choses facilement accessibles. Je veux que les élèves sachent qu'ils peuvent s'adresser à moi, à Baker, à Momi, à leurs professeurs, et que toutes ces informations seront transmises au conseil scolaire. Je veux que tout le monde ait l'impression d'être écouté, plutôt que d'exprimer son opinion et d'avoir l'impression qu'elle n'ira nulle part.

Wendy Dau : Je pense que cela sera très important lorsque nous commencerons à examiner des choses comme les politiques en matière de téléphones portables et nous l'avons même vu un peu avec les voyages de la Centennial Middle School, les directeurs plaidant en leur faveur, mais il est très important d'être conscient de cela et d'aider les gens à comprendre tous ces éléments.

Vous allez également jouer un rôle important dans la mise en place d'un conseil consultatif des élèves. Parlez-moi donc des questions qui seront soulevées au sein de ce conseil et de la manière dont vous envisagez de défendre les intérêts de vos pairs auprès des membres du conseil d'administration de l'école. Il y aura en effet des membres du conseil scolaire qui participeront à ce conseil consultatif des élèves.

Comment l'envisagez-vous ?

Monika Tua'one : Pour le conseil d'administration de l'école, je voulais vraiment examiner différents aspects de l'école, un étudiant en arts du spectacle, peut-être un athlète, peut-être quelqu'un du gouvernement étudiant, mais j'ai l'impression que je pourrais représenter le gouvernement étudiant parce que beaucoup d'opinions dans cette classe sont les mêmes. Je veux donc être en mesure d'obtenir de nombreuses opinions différentes et de nombreuses représentations différentes parce que je ne suis qu'une voix. Je ne peux pas représenter toute l'école, mais je peux le faire avec l'aide d'autres élèves. Je me suis également intéressée à d'autres personnes qui se sont présentées à mon poste parce qu'elles savent ce qu'elles veulent défendre et je pense que ce serait une bonne idée qu'elles fassent partie de mon conseil d'école.

Wendy Dau : C'est une excellente idée de s'intéresser à des personnes qui ne sont peut-être pas devenues membres du conseil d'administration, mais qui ont un intérêt direct à faire de l'école et de notre district une meilleure communauté. C'est une excellente idée. Parlez-moi un peu de certaines des choses que vous espérez voir apparaître sur le radar du conseil scolaire, des problèmes qui se posent au lycée Timpview et auxquels vous avez l'impression que nous ne prêtons pas attention.

Monika Tua'one : J'ai l'impression que le plus gros problème en ce moment, ce sont les communs. Je sais qu'il y a beaucoup de travaux en cours, mais je sais aussi que de nombreux enseignants ont demandé aux ouvriers du bâtiment : " Combien de temps pensez-vous que cela va prendre ? Et ils pensent que cela peut aller assez vite, mais ils s'en servent comme d'une unité de stockage pour le moment.

Il est donc difficile d'accélérer le processus parce que c'est quelque chose qu'ils utilisent en ce moment. Mais j'ai l'impression que cela crée une grande séparation dans le corps étudiant parce que j'ai remarqué que ces dernières années, mes frères et sœurs sont venus à Timpview, tout le monde s'habillait, tout le monde était prêt pour le vendredi de l'esprit.

Tout le monde voulait participer, mais j'ai l'impression que maintenant, si on n'a pas d'endroit où se montrer, si on n'a pas quelqu'un pour le faire, pour prendre des photos avec ses amis, on se sent un peu ridicule quand on entre en classe habillé et que personne d'autre ne l'est. Mais j'ai l'impression que si vous avez un terrain d'entente, un endroit où tout le monde peut venir entre les cours, les périodes de passage, le déjeuner, vous pouvez voir tous les autres qui s'impliquent et cela vous donne envie de vous impliquer.

Je pense donc que c'est l'un des plus gros problèmes de l'école secondaire de Timpview à l'heure actuelle.

Wendy Dau : La construction est toujours un sujet important à l'école secondaire de Timpview, n'est-ce pas ? Je veux dire, oui. Oui, mais cela a un impact sur les élèves, n'est-ce pas ? Donc, vous savez, alors que nous envisageons de poursuivre le processus de construction pour Timpview afin de vraiment terminer ce bâtiment et d'en faire le bâtiment sûr et génial qu'il devrait être, dites-moi ce que cela signifierait pour le corps étudiant ?

Parce que vous ne représentez pas seulement les seniors. Vous représentez aussi les étudiants de première et de deuxième année. Qu'est-ce que cela signifierait pour eux ? Et, et d'obtenir un nouvel auditorium, par exemple, ou d'avoir des espaces d'arts de la scène qui sont formidables, ou un bureau de conseil. Un bureau plus grand qu'un placard pour aller parler à son conseiller, tout cela.

Qu'est-ce que cela signifie pour les étudiants ? Comment vous sentez-vous en tant qu'étudiant ? Et comment plaidez-vous en ce sens ?

Monika Tua'one : J'ai l'impression que chaque élève de l'école a un endroit où il peut se sentir représenté parce que je sais qu'avant, les studios de danse n'étaient pas dans le plan et j'ai entendu certains danseurs dire, pourquoi n'aurions-nous pas un studio, mais il y a un tout nouveau terrain de football, il y a un tout nouveau stade. Qu'est-ce qui se passe avec ça ? J'ai l'impression qu'un nouvel auditorium, une nouvelle salle de musculation, un nouveau studio de danse, toutes ces choses qui contribuent à chaque partie de notre corps étudiant font qu'ils se sentent représentés et que tout le monde se sent spécial.

Vous avez un tout nouveau studio, un tout nouveau terrain, et même si un tableau d'affichage fonctionne, vous avez un tout nouveau tableau d'affichage qui fonctionne pour tous les autres sports. J'ai donc l'impression que tout le monde a une chance de se sentir représenté dans tout cela.

Wendy Dau : Je pense que les gens ne réalisent pas à quel point un lycée devient une petite ville, n'est-ce pas ?

Il s'agit d'une communauté entière et les gens cherchent à savoir si vous accordez de l'importance à ce dont ils font partie, n'est-ce pas ? C'est très important. Dites-moi comment vous voulez vous assurer que ces voix sont entendues lorsque nous élaborons des politiques ou des procédures ou des choses que nous envisageons en termes de sécurité.

Il peut s'agir des cours que nous proposons, de nos priorités, de la manière dont nous dépensons notre argent en tant que district. Comment faire en sorte que chaque enfant ait le sentiment que l'on s'intéresse à lui. Les gens veulent que je réussisse. Comment pouvons-nous nous assurer que nous utilisons au mieux l'expertise et les relations que vous avez avec les élèves ?

Car c'est vraiment ce que nous voulons. Nous voulons que les étudiants s'expriment. Nous vous faisons subir toutes sortes de choses. Nous aimerions faire les choses avec vous à la place, aidez-nous à trouver comment mieux le faire.

Monika Tua'one : J'ai envie d'une réunion de groupe dans l'auditorium où les étudiants peuvent venir pendant le déjeuner, pendant n'importe quel temps libre, et où ils peuvent partager leurs opinions.

Ils peuvent monter sur un podium et partager ce qu'ils pensent, car vous entendez alors directement les étudiants. Ce n'est pas une simple hypothèse, ce n'est pas votre opinion personnelle, vous entendez le point de vue des étudiants. Et je pense que c'est un excellent moyen d'obtenir une représentation de chaque personne qui a envie d'être entendue.

Wendy Dau : Je suis allée une fois dans un lycée au Texas et ils avaient une réunion mensuelle où ils servaient, je ne sais pas si c'était des beignets ou ce qu'ils avaient. C'était probablement des cochons dans une couverture parce que c'était le Texas. Il fallait donc avoir, je ne sais pas. C'était assez impressionnant. Mais ils ont pu rencontrer le principal et certains membres du gouvernement étudiant et les enfants ont pu soulever des questions qu'ils avaient et qui n'étaient peut-être pas dans le collimateur de tout le monde.

Ces questions pourraient alors être résolues ensemble. Est-ce que c'est ce que vous envisagez ici ?

Monika Tua'one : 100%. Je pense aussi qu'avec les salles de classe, c'est là que je voulais annoncer ce qui se passe au sein du conseil scolaire, mais je pense qu'il faudrait peut-être ajouter un code QR ou un sondage et mettre un code QR ou un lien où les élèves peuvent écrire tout ce qu'ils veulent faire entendre.

Nous pourrons alors rassembler toutes ces informations et les communiquer au conseil d'administration de l'école.

Wendy Dau : C'est une idée fantastique parce que je pense qu'il y a beaucoup d'enfants qui sont peut-être trop timides pour se lever et dire quelque chose, mais ils seraient peut-être plus disposés à l'écrire et à dire, voilà des choses qui me dérangent vraiment ou même à dire, c'est génial.

S'il vous plaît, n'enlevez pas cela. Parfois, nous avons aussi besoin d'un retour positif. Il ne faut donc pas se dire : "Je ne pense pas qu'ils s'intéressent à cela. Et en fait, c'est vraiment le cas. C'est vrai. C'est très bien. Ce sont d'excellentes idées dont vous parlez. C'est exactement ce que nous espérions de la présence d'étudiants au sein du conseil d'administration, car vous aurez l'occasion de présenter des rapports au conseil d'administration et il y aura des moments où certaines de ces questions devront être inscrites à l'ordre du jour pour être débattues.

D'autres idées que vous avez ou des choses dont vous aimeriez que nous soyons conscients.

Monika Tua'one : Je veux juste faire connaître le conseil des élèves dans toute l'école parce que je veux que les élèves sachent que leur conseil est au sein de leur corps étudiant. Ils peuvent s'adresser aux personnes ici présentes et savoir que l'information sera transmise au conseil d'administration de l'école.

J'ai donc l'impression qu'il vaut mieux plaider pour tout, même si c'est sur les médias sociaux, même si c'est le jeudi pour notre emploi du temps, mais j'ai l'impression qu'il vaut mieux montrer constamment que nous sommes là pour vous plutôt que de dire simplement, oui, nous sommes là, et qu'il n'y a rien qui découle de cela.

Wendy Dau : Vous avez donc déjà entamé une belle carrière en tant que représentant des autres.

Quels sont vos projets après le lycée ? Qu'est-ce que tu veux ? Comment allez-vous continuer ? Parce que tu vas être une voix incroyable pour beaucoup de causes et de personnes différentes. Que vas-tu faire pour continuer ?

Monika Tua'one : Je pense qu'il est très important de représenter la collecte de fonds. Je pense que la collecte de fonds est importante.

L'année dernière, ma deuxième année en fait, j'ai organisé une collecte de fonds pour Maui et je voulais m'assurer que cela se sache partout. Je voulais que tout le monde le sache parce que je sais qu'il y a des causes qui ont besoin d'attention. Après le lycée, je veux aller à l'université, une université de quatre ans. Je pensais aller dans un autre État pour avoir une expérience différente de celle que j'ai ici dans l'Utah, parce qu'à l'origine, je viens de Floride.

Passer de là à ici est une grande différence, mais j'adorerais, j'adorerais juste, vous savez, faire l'expérience de tout. Je veux pouvoir voyager. Je veux pouvoir voir différentes parties du monde, et j'ai l'impression qu'en étant ici et en voyant toutes les voix différentes, j'ai envie de voir ça dans la vraie vie, partout dans le monde.

Wendy Dau : Je pensais aux élèves de la Centennial Middle School qui sont allés à New York, et même si j'ai une sorte de crise de panique à l'idée d'envoyer des élèves de huitième année à New York, en même temps, je pense que c'est une expérience. Une expérience que l'on ne peut pas vivre à Provo, dans l'Utah, n'est-ce pas ? L'expérience culturelle, l'expérience de personnes issues de milieux différents, qu'il s'agisse d'une langue différente, d'un immigrant ou d'un statut socio-économique différent.

Cela élargit nos perspectives et nous aide probablement à apprécier davantage ce que nous avons, n'est-ce pas ? Je l'espère. Eh bien, y a-t-il autre chose que vous aimeriez que nous sachions, que nous partagions ou que nous disions aux élèves en guise de conclusion ?

Monika Tua'one : Je veux juste que tous les étudiants sachent que je suis là. Je suis à l'écoute et je veux m'assurer que vos voix sont entendues.

Et je veux m'assurer que le conseil scolaire entende ces voix.

Wendy Dau : Je sais que nous allons l'entendre parce que vous allez nous le faire savoir. J'attends donc cela avec impatience. Et merci beaucoup d'avoir passé du temps avec nous.

Merci de vous joindre à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up With The Sup'. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site Web du district, sur YouTube et partout où vous recevez vos podcasts. Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à l'adresse podcast@provo.edu.

Nous serons de retour la semaine prochaine avec un tout nouvel épisode de What's Up With The Sup'. Et ceux d'entre vous qui sont fans du lycée Provo, n'ayez crainte. Nous ferons en sorte que les élèves de Provo High et d'Independence High School participent également à notre podcast. Passez tous un bon week-end de fête du travail.