Épisode 46 : Camp Big Springs avec Bill Sprunger

4 juillet 2024 /
Alexander Glaves /

Sup avec le Sup

00:00 / 14:35

Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up With The Sup' du district scolaire de Provo City. Je suis la directrice de l'école, Wendy Dau. Je suis très enthousiaste pour notre podcast de cette semaine, mais tout d'abord, passons en revue nos mises à jour.

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Dans le podcast de cette semaine, j'ai eu l'occasion de me rendre au Camp Big Springs, de rendre visite aux enfants et de voir toutes les classes amusantes auxquelles ils participent pendant leur semaine de camp. J'ai également pu parler avec le directeur du camp, Bill Sprunger, qui m'a expliqué les différentes activités auxquelles les enfants peuvent participer.

Écoutons donc ce qui se passe au Camp Big Springs.

Bill Sprunger : Oui, la classe qui arrive en haut de la rue fait l'échelle du système solaire.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Et de toute façon, c'est une matière scientifique de base en sixième année. Ils avancent donc par étapes, par nombre d'étapes à travers le système solaire et notre soleil est juste ici. Nous avons un télescope équipé d'un filtre solaire et ils ont observé le soleil pour commencer avec ses taches solaires aujourd'hui et c'est juste, c'est vraiment cool. C'est une belle expérience pour eux.

Et ils se sont éloignés du reste du système solaire.

Wendy Dau : D'accord, ils peuvent donc voir à quelle distance chacune des planètes se trouve de cet endroit particulier.

Bill Sprunger : Oui, la distance relative est un élément important dans le programme de base de la sixième année.

Wendy Dau : Oui, non, c'est génial. C'est génial. Alors dites-moi ce qui se passe dans cette classe.

Bill Sprunger : Voici Kim Sessions, qui enseigne en quatrième année à Westridge. C'est une enseignante formidable, et elle donne un cours sur les relations entre les proies et les prédateurs, qui fait également partie du programme de base de la sixième année.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Elle travaille avec les journaux des élèves. Ils ont un petit stylo et un petit sac à dos qu'ils emportent avec eux en classe. Ils prennent des notes, notent des choses, font des activités et dessinent, puis elle les emmène dans la forêt. Ils jouent à un petit jeu de proie et de prédateur qui provient directement de nos ressources de sixième année.

Wendy Dau : C'est vraiment cool.

Bill Sprunger : C'est formidable.

Wendy Dau : C'est génial.

Bill Sprunger : Ils s'amusent donc beaucoup.

Wendy Dau : Oh, j'adore ça. D'accord. Qu'est-ce qu'il y a ici ?

Bill Sprunger : Ici, c'est notre cours sur les oiseaux de proie.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Voici Elizabeth Gregory. Elle enseigne les mathématiques au lycée de Provo.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : C'est l'une de nos enseignantes. C'est sa deuxième année. Et elle est fantastique. Elle les guide en comparant et en opposant les différents...

Wendy Dau : Je viens de recevoir, je viens de recevoir une copie de ce journal. C'est extraordinaire. D'accord. Quoi qu'il en soit, continuez. Ensuite, je parlerai de ce journal.

Bill Sprunger : Oh oui. Elle les guide dans la comparaison des différents oiseaux prédateurs. À la fin, elle dissèque les pelotes de réjection des hiboux pour voir ce qu'elles contiennent.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Et donc ils, ils ont, euh, des tableaux d'os où ils peuvent trouver quels os correspondent à quels animaux et ils peuvent dire quel crâne est un crâne d'oiseau et quel crâne est un crâne de rongeur et ils peuvent identifier les os de la mâchoire et les os de la hanche et toutes sortes d'autres choses comme ça. Ils adorent ça.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : C'est une question amusante

Wendy Dau : Parlez-moi donc un peu de

Bill Sprunger : Le journal, c'est un peu comme si chaque professeur nous avait donné du matériel que nous utilisons pour les cours, et certains professeurs ont juste besoin de quelques pages vides pour dessiner et prendre des notes. Mais oui, nous avons des choses amusantes ici, comme notre...

Wendy Dau : Vous avez votre menu.

Bill Sprunger : Nous avons les paroles de toutes les chansons du camp. Les enfants adorent s'asseoir et feuilleter leurs journaux pendant leur temps libre.

Wendy Dau : Et vous avez de très bons plats.

Bill Sprunger : C'est merveilleux de travailler avec la cuisine de Timpview. Ils nous aident pour la nourriture et, euh, nous avons un cours d'astronomie, il y a notre classe d'astronomie.

Wendy Dau : Quelles sont les différentes choses scientifiques, les cartes de modèles de planètes. Les oiseaux de proie. D'accord. Les oiseaux de proie. Les oiseaux de proie. C'est, oui. D'accord. Et j'entends des enfants très excités.

Bill Sprunger : Si vous revenez ici, vous les verrez, en fait.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Notre classe sur les écosystèmes étudie la différence entre le versant sud et le versant nord du camp.

Wendy Dau : D'accord. Les voilà. D'accord.

Bill Sprunger : Ils aiment donc nous appeler pendant que nous sommes ici.

Wendy Dau : Bon sang de bonsoir. Ils sont tout en haut.

Bill Sprunger : Ils ont fait de la randonnée là-haut.

Wendy Dau : Ils sont loin dans les mauvaises herbes.

Bill Sprunger : Ils regardent les chênes de brousse et les érables de montagne de ce côté-ci, puis ils regardent les conifères de ce côté-ci et ils parlent des différences.

Wendy Dau : Et pourquoi avons-nous des arbres différents d'un côté à l'autre ?

Bill Sprunger : Eh bien, cela dépend de la quantité de lumière qu'ils reçoivent et de la quantité d'humidité qui reste dans le sol.

Ce côté est donc très sec. Nous avons donc beaucoup de lézards et de serpents et nous avons, euh, nos fleurs d'État là-haut. Même, euh, le lis de Ségo est là-haut et, et nous avons tous les types de plantes sèches sur ce flanc de colline.

Wendy Dau : D'accord.

Bill Sprunger : Et ce flanc de colline est composé de magnifiques fougères et de

Wendy Dau : Oui

Bill Sprunger : des conifères et beaucoup d'eau. Et...

Wendy Dau : Et c'est parce que c'est là que se trouve l'eau ?

Bill Sprunger : Oui. Ils font donc une petite comparaison entre les classes d'écosystèmes, puis ils font une randonnée jusqu'à là-haut, ce qui est très amusant.

Wendy Dau : C'est très amusant.

Bill Sprunger : C'est, voyons voir, un autre cours ici que vous pourriez Okay. Ouais. Euh, c'est proche, du moins c'est notre cours de conception technique.

Wendy Dau : Oh, bien.

Bill Sprunger : Il veut donc s'attaquer à un problème moderne.

Il s'est donc penché sur les microplastiques, sur les problèmes que posent les microplastiques dans nos eaux, et il a demandé à la classe d'utiliser du matériel pratique.

Wendy Dau : Bonjour, comment allez-vous ? Bien, comment allez-vous ?

Bill Sprunger : Jim, voulez-vous prendre une seconde pour expliquer ce qu'ils font.

Jim : Non. Je veux que les enfants le fassent.

Wendy Dau : Oh, alors faisons-le. C'est très bien.

Jim : Oui, vous avez été attentif ? C'est un vrai test pour moi. Demandez aux enfants.

Élève : Nous faisons une résolution de problème sur les microplastiques dans les océans et autres. Nous nous servons de la rivière comme d'un faux océan et nous utilisons de petites herbes, comme des feuilles, que nous allons mettre à l'intérieur et nous essayons de fabriquer une machine qui va attraper tous ces plastiques et qui doit être stable. Il faut qu'elle en attrape beaucoup et qu'elle soit maniable.

Wendy Dau : Très cool.

L'élève : Oh oui, et puis il faut qu'il descende très bas parce que l'océan est profond et la rivière est profonde.

Wendy Dau : Cool. Comment avez-vous aimé le camp jusqu'à présent ? Génial. J'adore, c'est super. Monstre dangereux de l'étang. Demandez aux membres du personnel d'aller chercher les balles perdues. J'adore. C'est un signe intelligent.

Dites-nous donc votre nom.

Conseiller de camp : Je m'appelle Emmie.

Wendy Dau : Et, euh, quel âge avez-vous ? Est-ce que c'est la première fois que vous faites partie du personnel du camp ?

Conseiller de camp : Euh, oui, c'est la première fois que je fais partie du personnel du camp. J'ai 16 ans.

Wendy Dau : Génial.

Moniteur de camp : Et j'étais une élève de Tori en cours de comptabilité.

Wendy Dau : Oui !

Conseiller de camp : Et ce fut une expérience extraordinaire. J'ai appris le bricolage. C'était très amusant.

Les enfants sont parfois un peu fous, mais ils adorent être ici, et moi aussi. Et c'est génial, parce que je pense que c'est l'un des plus beaux endroits que j'aie jamais vus. Cette forêt de pins ne ressemble à rien dans l'Utah.

Wendy Dau : Qu'est-ce qui vous a le plus plu dans le fait d'être avec les enfants ? Qu'avez-vous appris sur eux et sur la façon dont ils sont le plus excités ?

Conseiller de camp : Cela m'a vraiment redonné confiance en la prochaine génération. Ils sont un peu comme une énigme. Je me disais : "Oh non, est-ce qu'ils vont s'en sortir ? Parce que j'imagine qu'ils ne sont pas très intelligents.

Wendy Dau : C'est ce que nous pensons toujours de la jeune génération, n'est-ce pas ? Nous sommes comme, oh mec.

Moniteur de camp : Mais, mais ils ont été comme, ils sont venus vers moi. Nous avons passé un bon moment.

Je les ai vus briller dans leurs différents aspects, comme les enfants qui jouent au mushball. Je vois leurs prouesses athlétiques amusantes et tous les enfants qui aiment faire du bricolage. Je vois leur cerveau travailler pour essayer de comprendre les nœuds. J'assiste à certains cours et je vois un groupe d'enfants très enthousiastes à l'égard de la nature. Et les enfants qui attrapent les insectes et les nomment, c'est, c'est adorable. Ils sont géniaux.

Wendy Dau : Nous constatons donc que les enfants sont vraiment très enthousiastes à l'idée d'apprendre, de faire des sciences et tout ce qui s'ensuit. C'est formidable. Dites-moi votre nom.

Étudiant : Trigg.

Wendy Dau : Et quelle école fréquentez-vous, Trigg ?

L'élève : Euh, Wasatch Elementary.

Wendy Dau : École primaire Wasatch. C'est génial. Qu'avez-vous appris aujourd'hui ?

L'élève : Aujourd'hui, j'ai appris des choses sur mon premier cours, sur les écosystèmes, et maintenant, j'ai appris des choses sur les plantes comestibles et les plantes toxiques.

Wendy Dau : D'accord, et quel a été le meilleur aspect du Camp Big Springs ?

L'élève : Hum, je dirais la boule de musculation ou la tyrolienne.

Wendy Dau : D'accord, le mushball ou la tyrolienne. Comment avez-vous aimé la nourriture ? La nourriture était-elle bonne ?

L'étudiant : Oui.

Wendy Dau : Oui ! Qu'est-ce que vous avez préféré jusqu'à présent ?

L'élève : Le jus de pomme.

Wendy Dau : Jus de pomme

L'élève : Jus de pomme congelé.

Wendy Dau : Oh, du jus de pomme congelé.

L'élève : Il est congelé. J'aime donc le jus de pomme.

Wendy Dau : Il est gelé. C'est une bonne chose. Qu'attendez-vous avec le plus d'impatience ? Vous avez plus d'activités cette semaine, alors...

Élève : Ce que j'attends avec le plus d'impatience, c'est de trouver des choses dans la rivière ou de faire la randonnée de 7 miles.

Wendy Dau : D'accord. Vous êtes impatient de faire une randonnée de 7 miles ?

Étudiant : Ou jouer avec les professeurs en mushball.

Wendy Dau : Oh, donc vous avez comme un tournoi de mushball entre étudiants et professeurs.

L'étudiant : Oui.

Wendy Dau : Et vous allez gagner, n'est-ce pas ?

L'étudiant : Oui.

Wendy Dau : Oui. J'ai hâte d'en entendre parler. Vous avez participé à deux cours jusqu'à présent. Quel est votre prochain cours ?

Élève : Mon prochain cours ? Je ne sais pas.

Wendy Dau : Vous ne savez pas. Vous allez juste aller là où ils vous disent d'aller.

L'étudiant : Oui.

Wendy Dau : C'est génial. Pourriez-vous dire aux élèves de CM2 de l'année prochaine de venir à Camp Big Springs ?

L'étudiant : Oui.

Wendy Dau : Oui. C'est formidable. Merci beaucoup. C'est un plaisir de vous rencontrer, Trigg.

Bill Sprunger : Les gars, vous connaissez toutes vos plantes ? Quelle était votre plante préférée ?

Étudiant : Aiguilles de pin. La menthe...

Bill Sprunger : Menthe, aiguilles de pin...

Étudiant : Et la laitue des mineurs.

Wendy Dau : Les aiguilles de pin ont-elles vraiment un bon goût ?

Bill Sprunger : Avez-vous pu trouver des oignons parmi les alliums ?

L'élève : Non, nous avons aussi trouvé des fraises.

Bill Sprunger : Oh, vous avez trouvé des fraises sauvages.

Wendy Dau : Oh, vous allez me faire goûter quelque chose de dégoûtant ? D'accord, d'accord.

Parlez-moi à nouveau de son goût.

L'élève : La laitue des mineurs a un peu le même goût que le beurre. La laitue beurre.

Wendy Dau : D'accord.

Conseiller de camp : D'accord.

Étudiant : Ici.

Wendy Dau : Oh, regardez ça.

Conseiller de camp : Et qu'est-ce qu'on fait en premier ?

L'élève : Euh, je souffle dessus pour m'assurer qu'il n'y a pas d'insectes dessus.

Moniteur de camp : Et on peut même manger la petite fleur qui se trouve à l'intérieur.

Wendy Dau : Je peux manger la fleur à l'intérieur. Je peux la mettre entièrement dans ma bouche.

L'élève : Oui, tout, même la tige.

Wendy Dau : Vous êtes sûr ? Oui, vous ne me taquinez pas.

L'élève : Non, nous l'avons déjà fait au moins une fois aujourd'hui.

Wendy Dau : D'accord. Oh, c'est vrai que ça a le goût de la laitue beurre.

Conseiller de camp : Un peu comme les épinards.

Wendy Dau : Oui, il a le même goût que la roquette et les épinards. Je n'en avais aucune idée.

Conseiller de camp : Et c'est fini ici pour encore trois ou quatre semaines, puis ça s'éteint, et on revient à l'automne.

Wendy Dau : Je n'en avais aucune idée. Oh mon Dieu, vous vous sentez si intelligents que vous pouvez maintenant faire des randonnées et vous dire que vous pouvez manger ça, que vous pouvez manger ça, que vous pouvez manger ça.

L'élève : Surtout si tu es dans une forêt de pins et que tu es perdu, tu peux manger les aiguilles de pin.

Wendy Dau : Tu peux manger les aiguilles de pin, je m'en souviendrai.

Étudiant : Sauf les vieux. Par exemple, celles qui se trouvent sur les pointes sont vertes.

Wendy Dau : D'accord.

Conseiller de camp : Je suis si fier de vous, vous m'avez écouté.

Wendy Dau : Oui ! Il y a tellement de choses à apprendre. J'adore cela.

Conseiller de camp : Oui, si vous voulez encore manger un morceau de laitue de mineur avant de rentrer, ce serait super.

Wendy Dau : Décrivez ce que vous avez trouvé.

L'élève : Hum, c'est ce que lui et moi avons trouvé.

Oui, nous avons trouvé une tête entière, une mâchoire et toutes les dents. Oui, on peut faire un corps entier si on veut. Il y avait le crâne entier et puis il y avait, ouais, on a trouvé, on a trouvé le truc. Oui, on a trouvé ça, ça, et les autres parties.

Wendy Dau : Vous êtes donc en mesure d'indiquer de quel animal il s'agit.

L'élève : Oui, je suis presque sûr que c'était le rongeur.

Wendy Dau : Le rongeur.

L'élève : Ok. Donc c'est ici le crâne et ces deux-là sont les deux, euh, mâchoires sur le côté pour faire le rongeur. La tête du rongeur. Tu as trouvé beaucoup de choses.

Wendy Dau : Vous avez trouvé beaucoup de choses.

L'élève : Il y a tout un tas d'os ici. Il y a tout un tas d'os, comme les hanches, les pattes avant, les pattes arrière et les côtes. Nous avons aussi tout un tas d'autres os.

Wendy Dau : Avez-vous l'impression qu'ils proviennent du même animal ou d'animaux différents ?

L'étudiant : Eh bien, la plupart d'entre eux, la plupart d'entre eux, je pense que c'est la même chose. Parce qu'ils viennent ici. D'accord, c'est génial.

Wendy Dau : D'accord, c'est génial. Merci les gars !

Merci à tous de vous joindre à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up with the Sup'.

Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site web du district.

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