Bénéficiaire d'une mini-bourse, Jordan Cimenski

26 mars 2025 /
Spencer Tuinei /
Fondation, Actualités, Les écoles, Écoles secondaires, Shoreline Middle

"Les élèves ont vraiment besoin de s'entraîner de nos jours", explique Jordan Cimenski, professeur d'anglais à la Shoreline Middle School. Elle a déjà été récompensée par Provo Way grâce aux nominations des élèves et des enseignants, a reçu le Utah Jazz Most Valuable Educator Award et, fait intéressant, est un auteur publié. Ses récompenses et ses actions font d'elle un leader parmi les élèves et les enseignants de Provo. Quels sont donc, selon elle, les besoins de nos élèves ?

Mme Cimenski est convaincue de l'importance de commencer et de terminer des textes complets et des romans. C'est pourquoi elle a postulé pour notre Mini Grant, une opportunité de financement fournie par la Fondation du district scolaire de Provo City pour soutenir des projets innovants en classe, en s'assurant que chaque élève ait accès à son propre livre pour une unité donnée.

Pour les lecteurs qui ont vécu et observé l'avènement de l'ère numérique, une question urgente émerge d'une vérité évidente : le monde et ses formes médiatiques sont de plus en plus atomisés et réduits. Ces changements technologiques et culturels modifient la façon dont nous et nos jeunes interagissons avec les médias : de la même façon, ils sont réduits, dépouillés de leur contexte, dépourvus d'empathie. Cela affecte la façon dont nous, nos enfants et nos parents lisons et comprenons le monde - même dans la façon dont nous nous comportons et pensons les uns aux autres dans nos amis les plus proches et dans nos familles.

Dans la classe de M. Cimenski, les élèves luttent contre cet air du temps, en s'engageant dans la littérature comme moyen de comprendre les perspectives, de lutter contre les idées contradictoires et d'établir des liens significatifs avec les personnes et les lieux qui les entourent.

Conscient de l'urgence de préserver les compétences en lecture approfondie, M. Cimenski a vu dans le changement soudain de programme scolaire du district l'occasion de s'attaquer de front à ce défi. Les professeurs d'anglais se sont retrouvés sans copies intégrales des livres qu'ils étaient censés enseigner. "Le changement a été si soudain que nous n'avions pas encore d'exemplaires des textes complets", explique M. Cimenski. "Cela signifie que nous ne pouvions enseigner qu'à l'aide d'extraits, ce qui limite considérablement nos possibilités. Sans accès aux livres complets, les enseignants ont été contraints de s'appuyer sur des sections isolées - des instantanés - plutôt que sur des portraits complets.

Grâce à la mini-subvention de la Fondation du district scolaire de Provo City, Mme Cimenski et ses collègues ont obtenu des romans complets pour leurs classes, donnant ainsi aux élèves la possibilité de s'intéresser véritablement à la littérature au lieu de se contenter d'en parcourir des extraits. "Ces livres nous permettent de pousser les élèves à lire des romans complets, mais aussi d'approfondir leur lecture et d'apprendre plus efficacement des choses comme l'intrigue, le développement des personnages, la structure et le thème.

L'impact a été immédiat. "Tous les professeurs d'anglais sont très enthousiastes à l'idée d'avoir ces livres car A., nous savons qu'ils peuvent être utilisés en toute sécurité et qu'ils sont approuvés par le district, et B., ils nous permettent d'approfondir les textes complets.

À partir de ses livres, les enseignants envisagent des projets d'unités de lecture, des groupes de lecture, des jeux de rôle et des applications créatives, comme des bandes-annonces de livres ou des sketches.

Au-delà d'une solution logistique, il s'agit d'un changement philosophique fondamental : elle fait de la place au contexte, à l'empathie, au jeu de rôle, au travail d'équipe, à la créativité et à l'évaluation critique. Cela demande plus à chaque élève, mais les gains sont tout aussi importants.

Les enseignants aident les élèves à reconnaître la valeur du contexte, des nuances et de la patience - des qualités qui s'étendent bien au-delà de la salle de classe. Et grâce à notre programme de mini-bourses, les élèves ont l'occasion non seulement de lire, mais aussi de découvrir la littérature dans toute son ampleur.

Pour ceux qui se demandent en quoi cela est important, la réponse est d'une simplicité aveuglante, jusqu'au cliché : un livre est plus que sa couverture. Et une classe d'anglais est plus qu'un endroit où l'on prépare des examens. C'est un espace où les élèves apprennent à penser, à imaginer, à faire preuve d'empathie et à grandir.

C'est ce qui rend essentiel le travail d'enseignants comme Jordan Cimenski. Et c'est pourquoi des programmes comme la Mini Grant sont importants, non seulement pour l'éducation, mais aussi pour le type de lecteurs, de penseurs et de citoyens que nous espérons former.