Mini-subvention : Julianna Gylseth, les ukulélés et le langage universel de la musique

25 avril 2024 /
Spencer Tuinei /
Fondation, Actualités, Ruisseau Spring, Enseignement et apprentissage

Les enseignants et les spécialistes du Provo City School District sont nos innovateurs. Ils sont à la fois innovateurs, accompagnateurs et gardiens. La Fondation du district scolaire de Provo City souhaite reconnaître et soutenir leurs efforts pour faire de nos écoles un meilleur endroit.

Cette année, nous nous adressons à quelques personnes du district qui ont reçu des mini-subventions pour les interroger sur les besoins perçus, le produit de leur mini-subvention, l'impact de leur mini-subvention et, enfin, des conseils pour les nouveaux professionnels et les professionnels en difficulté sur la façon dont ils peuvent différencier et étendre l'apprentissage dans nos écoles.

Nous avons parlé avec Julianna Gylseth, professeur de musique à Spring Creek, de sa mini-subvention pour l'achat de nouveaux ukulélés, de la manière dont les ukulélés constituent des moyens efficaces pour les élèves de l'enseignement secondaire et les élèves multilingues qui ont une expérience des instruments à cordes, et de la manière dont les familles peuvent développer la culture musicale à la maison, quel que soit le niveau de musique. Lisez notre conversation ci-dessous pour en savoir plus !

Q : Quel était le problème de la classe, ou quel était le besoin perçu ?

Pour mes élèves de sixième, nous avons une classe "Sound Factory" pour les enfants qui ne font pas partie de la fanfare ou de l'orchestre. Les ukulélés font partie de cette classe, et les ukulélés permettent d'enseigner les bases de la culture musicale - ils peuvent lire les notes sur la portée musicale et apprendre les accords. Cette année, nous travaillons sur de nombreux morceaux en deux parties : la moitié des élèves apprennent les accords et l'autre moitié joue des mélodies.

Nos vieux ukulélés sont très utilisés. Nous devons en remplacer plusieurs et fournir de meilleurs instruments à ces enfants.

Il est intéressant de noter que j'ai de nombreux étudiants qui ont récemment emménagé dans le pays et que beaucoup d'entre eux savent jouer d'un instrument à cordes. De nombreux élèves d'Amérique du Sud ont déjà joué d'un instrument à cordes, voire d'un ukulélé, dans de nombreux cas. Les ukulélés sont devenus un moyen pour ces élèves de s'intégrer, de trouver leur place et de réussir rapidement.

Q : Comment les nouveaux professeurs de musique peuvent-ils essayer d'étendre l'apprentissage ou de différencier leurs cours ?

J'ai plusieurs enfants qui sont des élèves en difficulté et beaucoup d'apprenants multilingues. Ce qui est bien avec la musique, c'est qu'il s'agit d'un langage universel. Ils peuvent tous l'utiliser à un certain niveau.

Pour nos élèves en difficulté, j'utilise des autocollants pour les aider à trouver les emplacements sur l'ukulélé, et je crée des parties modifiées pour les élèves qui ont besoin de rattraper leur retard.

Mais il existe de nombreux points d'accès en musique. Si vous ne pouvez pas jouer d'accords, nous avons des mélodies qu'ils peuvent lire à partir de la portée.

Q : Comment les familles peuvent-elles faire l'expérience de la musique ou l'intégrer dans leur maison et leur famille ?

La musique est présente dans notre communauté. Qu'il s'agisse d'un concert dans un parc ou dans une université locale, elle est présente partout, et vous pouvez et devez profiter de ces activités gratuites.

Mais je crois que la plupart des familles ont une culture musicale transmise par leurs parents ou leurs grands-parents. Pour les parents, le simple fait de partager cette culture avec leurs enfants leur permet de grandir et de continuer à étendre ces traditions familiales.

Nous vous encourageons également à inscrire votre enfant à la chorale de l'école. Nous avons des groupes, des chorales, des orchestres et bien d'autres choses encore. Encouragez vos enfants à profiter de ces opportunités.

Parfois, nous pensons que la musique doit être chère, avec des instruments coûteux et des leçons fantaisistes, mais nos voix sont au cœur de la musique. J'encourage les familles à chanter ensemble et à partager leurs chansons. Tout le reste en découle.