L'enseignante de maternelle de Lakeview utilise des IPads pour stimuler ses élèves

Depuis la majeure partie de la dernière décennie, les écoles de Provo intègrent des Chromebooks ou des iPads dans leur programme d'études quotidien. Ces appareils sont devenus de plus en plus familiers aux enfants, et si certains parents s'inquiètent de l'impact sur le temps d'écran de leurs enfants et de l'amélioration de leur apprentissage, la classe de maternelle de Lori Sarkady à l'école élémentaire Lakeview met facilement ces inquiétudes en veilleuse.

"Les élèves sont plus impliqués", explique M. Sarkady. "Ils s'impliquent beaucoup plus dans la leçon parce qu'ils pensent qu'ils jouent à un jeu. En réalité, ils apprennent. Le ton de Sarkady est conspirateur, comme si elle avait piégé ses élèves pour qu'ils deviennent de meilleurs lecteurs et de meilleurs mathématiciens. Dans sa salle de classe, chaque élève s'assoit à son bureau et se guide tout au long de son cours.

Sarkady poursuit en expliquant que chaque élève commence par un test de niveau. Les élèves de maternelle sont souvent à des niveaux différents lorsqu'ils commencent l'année. Avant le programme numérique, il était plus difficile d'atteindre chaque élève là où il se trouvait. Au sein du grand groupe, les élèves qui avaient eu des difficultés pouvaient se perdre et se décourager, tandis que les meilleurs lecteurs pouvaient s'ennuyer. Le programme numérique permet à chaque élève d'être stimulé d'une manière qui retient toujours son attention.

"Le test de placement les place dans un niveau, et lorsqu'ils ont suivi un certain nombre de leçons, ils avancent dans leur niveau et obtiennent un petit certificat qui montre ce qu'ils ont accompli. Ils adorent recevoir ces certificats. Ils me rappellent tous les jours : as-tu imprimé nos certificats ?

L'école maternelle est pleine de moments amusants et d'exercices qui font participer les élèves à un niveau ludique. Mais Mme Sarkady insiste sur le fait que les iPads qu'elle utilise sont bien plus que cela. "J'ai constaté une amélioration de leurs compétences en lecture depuis qu'ils l'utilisent. À la fin de l'année, j'ai plus de lecteurs qu'avant l'utilisation des iPads. Elle poursuit en expliquant que ses attentes quant au niveau qu'un enfant devrait atteindre à la fin de l'année ont augmenté depuis qu'elle les utilise. "Lorsque j'ai commencé à enseigner, si les enfants connaissaient les lettres et les sons, ils étaient prêts à partir. Aujourd'hui, s'ils ne lisent pas de manière fluide lorsqu'ils quittent la maternelle, ils sont un peu à la traîne. Et nous avons constaté la même progression dans les compétences mathématiques des élèves". Les élèves ont beaucoup changé depuis l'introduction des iPads. Lorsqu'ils ont mis la main sur les appareils pour la première fois, l'excitation était palpable. Aujourd'hui, la nouveauté a disparu et les iPads font désormais partie intégrante de leur apprentissage. Ces appareils ne sont plus seulement un nouveau jouet ; ils sont un outil essentiel qui dote chaque élève des compétences dont il a besoin pour s'épanouir.