Épisode 50 : Admin. Kickoff

2 août 2024 /
Spencer Tuinei /

Sup avec le Sup

00:00 / 16:04

Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up With The Sup du district scolaire de Provo City. Je suis la surintendante Wendy Dau, et je vous souhaite à tous la bienvenue. Nous sommes impatients de commencer la nouvelle année scolaire dans une dizaine de jours. La semaine dernière, les dirigeants du district et des écoles ont pu passer quelques jours ensemble à discuter de sujets tels que la nouvelle législation affectant les écoles, le nouveau processus de planification stratégique du district et notre nouveau thème pour l'année, à savoir Cultiver la magie.

Pour le podcast de cette semaine, j'ai pu m'entretenir avec quelques-uns de nos directeurs d'école et responsables de district sur leur enthousiasme pour l'année scolaire à venir.

Mais comme toujours, nous ne pouvons pas oublier nos mises à jour.

La nouvelle année scolaire approche. Le premier jour d'école pour les élèves est le mardi 13 août. Veuillez consulter le site web de votre école pour connaître l'heure de début des cours.
Vous pouvez également consulter le site web de l'école et les médias sociaux pour obtenir plus d'informations sur les événements de la rentrée. Vous pouvez également consulter le site web de l'école et les médias sociaux pour plus d'informations.
La prochaine réunion du conseil scolaire sera une session d'étude et une réunion de travail le mardi 13 août. Les sessions d'étude se tiennent dans la salle de conférence 1 du bureau du district et les réunions de travail ont lieu dans le Centre de développement professionnel. Les deux réunions sont ouvertes au public et les commentaires du public sont les bienvenus lors de la réunion de travail.
Je continuerai à envoyer chaque semaine un vidéocast contenant des informations sur le travail effectué dans le district. Cette année, ces vidéocasts seront envoyés tous les lundis matin.

Maintenant, écoutez ce que j'ai à dire à certains administrateurs d'écoles et de districts.

Wendy : Je suis ici avec Ryan McCarty. Il est le directeur de l'école primaire Amelia Earhart. Nous venons de terminer notre première journée de lancement de notre programme de leadership. Je voudrais savoir ce qui vous réjouit le plus pour l'année scolaire à venir.

Ryan : Eh bien, je suis ravi parce que nous avons du sang neuf dans notre équipe de direction, euh, Tina McCulloch et Scott McCauley, et ils ont apporté des idées fantastiques au fur et à mesure que nous travaillions ensemble. Je pense que nous nous sommes rapidement entendus et nous avons déjà pu faire de la formation continue avec nos enseignants. Nous les avons fait venir un peu pendant l'été et il y a de l'énergie et du mouvement pour faire avancer l'apprentissage des élèves. Je suis donc impatient de voir les enfants revenir et mettre en œuvre certaines des choses que nous avons planifiées.

Wendy : C'est génial. Je suis ravie. Vous faites un travail formidable en aidant vos enseignants à se sentir soutenus chez Amelia. Alors, quoi, quelque chose d'autre que vous voulez partager avec nous ? Qu'est-ce que vous avez retenu de cette journée ? Peut-être que vous vous dites, ok, c'est quelque chose que nous pourrions faire.

Ryan : J'aime l'accent mis sur le destin. Regarder une destination avec le regard, un lieu de destination, je crois que c'était ça. Oui, ça m'a rappelé une interview ou une, nous, nous avons fait une petite vidéo il y a quelques années où nous parlions à des parents de choses à propos de notre école et une chose qui m'a vraiment marqué parce que je suis vraiment passionné par ça, c'est un parent qui a parlé du fait qu'ils avaient deux enfants qui avaient des besoins très différents et qu'ils étaient si heureux qu'ils puissent venir à Amelia et avoir des besoins si diversifiés satisfaits. L'un d'entre eux avait beaucoup de problèmes de comportement et avait besoin d'un soutien supplémentaire, et elle était très satisfaite de ce que nous avions mis en place à cet effet. Une autre avait un niveau scolaire très élevé et avait besoin d'être stimulée et enrichie. Elle était ravie de ce que nous avions mis en place à cet effet. Elle nous en a fait part et c'était génial parce que c'est la vision que j'ai. Je veux que ce soit un endroit où une famille puisse venir avec des besoins très divers et savoir que nous allons individualiser les choses pour leurs enfants.

Wendy : C'est génial. Vous allez définitivement faire de nous un district de destination. Merci, Ryan.

Wendy : Je suis ici avec Cami White. Elle va devenir directrice adjointe au lycée de Timpview. Nous venons de terminer notre première journée de lancement pour nos dirigeants. Quelles sont vos impressions en tant que toute nouvelle directrice adjointe, qu'est-ce qui vous enthousiasme ?

Cami : Tout d'abord, je suis impatiente que l'année scolaire commence, que les élèves retournent à l'école et que nous soyons tous ensemble en tant que communauté. Et je le pense vraiment. Les élèves sont, je pense, ce qui rend ce travail si passionnant. Et que les professeurs reviennent aussi, parce que nous ne pourrions pas le faire sans eux, n'est-ce pas ? Ce qu'il faut retenir de la réunion d'aujourd'hui, c'est d'abord que la passion que je ressens vient de vous. Et je sais que les professeurs de Timpview ont eux aussi cette passion. Cela va donc dans les deux sens, ce qui est formidable, car je pense que c'est la formule qui permet de progresser et d'améliorer le parcours de Timpview, qui fait un excellent travail, mais qui peut toujours s'améliorer. Une autre chose à retenir est le soutien du district dont nous bénéficions. Comme tout le monde, qu'il s'agisse du surintendant, de la direction de l'école, de l'équipe administrative ou de l'équipe BLT à laquelle nous avons parlé, et j'ai déjà vu des enseignants arriver dans le bâtiment. Tout le monde veut ce qu'il y a de mieux pour les élèves et nous devons simplement nous réunir et travailler pour y parvenir et faire mieux que ce que nous faisons déjà, ce qui est déjà du bon travail, mais nous voulons le meilleur.

Wendy : Exactement. Et je pense qu'il y a une telle énergie lorsque les enfants et les enseignants reviennent. C'est tellement excitant, n'est-ce pas ?

Cami : C'est très excitant. Je les adore. En fait, j'ai croisé d'anciens étudiants pendant le week-end et ils sont venus me voir en courant et m'ont dit : " Mlle White ". Et je me suis dit : c'est pour ça que j'aime mon travail. J'aime chacun d'entre eux et j'espère qu'ils le savent.

Wendy : C'est génial. Eh bien, bienvenue. Et nous sommes ravis. Et je suis heureux que nous ne vous ayons pas encore blasé.

Cami : Pas encore. Et vous ne le ferez pas.

Wendy : Je suis ici avec Kim Hawkins. Elle est directrice de l'école primaire de Westridge. Nous venons de terminer notre première journée de formation au leadership. Parlez-nous un peu de ce qui vous enthousiasme le plus pour l'année scolaire à venir.

Kim : Je pense que votre thème est parfait parce que l'école est toujours magique pour moi, tous les jours. Et donc avoir un thème qui représente la magie et qui apporte de la magie dans les écoles, dans la vie des enfants, je suis tout à fait d'accord avec ça. Ce thème est donc très excitant pour moi. Chaque jour, j'ai envie d'être dans les salles de classe, d'être dans l'école, d'être avec les élèves. J'ai hâte que l'expérience commence.

Wendy : Ce serait génial. Et comme votre bureau est décoré comme Harry Potter, vous êtes vous-même une personne magique.

Kim : C'est vrai. C'est magique.

Wendy : Dites-nous ce que vous avez retenu d'aujourd'hui et qui vous fait penser que cela va vraiment aider notre personnel ou nos élèves.

Kim : Vous savez, notre district a beaucoup travaillé sur les CAP et sur la progression des élèves, et j'apprécie que nous poursuivions ce travail, en le simplifiant, en faisant en sorte qu'il soit plus facile pour les enseignants d'influer sur l'apprentissage des élèves, et je suis donc ravie de cette simplification et du fait qu'il ne semble pas aussi difficile d'améliorer l'apprentissage des élèves.

Wendy : Je suis d'accord. Merci beaucoup. Je suis enthousiaste. Nous y voilà.

Wendy : Je suis ici avec Lisa Boyce. Elle est l'un des membres du conseil d'administration du Provo City School District. Elle est restée et a assisté à notre réunion de lancement avec tous les dirigeants de l'école et du district. Parlez-nous un peu de ce qui vous réjouit pour l'année scolaire à venir.

Lisa : Tout d'abord, il y a l'énergie dans la salle. Je suis une fille qui retourne à l'école. J'aime les crayons bien taillés, les fournitures scolaires et préparer mon sac à dos. C'est un peu ce que j'ai ressenti dans la salle, mais je pense que ce qui m'enthousiasme le plus, c'est d'avoir un plan stratégique clair qui guidera tout le travail extraordinaire que nous faisons, qui nous permettra de nous concentrer sur nos élèves, d'apprendre à créer des espaces où les enfants se sentent en sécurité et où tout le monde a un sentiment de sécurité et de bien-être. Nous communiquerons clairement avec notre communauté et entre nous sur les ressources dont nous disposons, sur la manière dont nous les utilisons et sur la manière dont nous mesurons leur impact pour inspirer ces enfants. Pour moi, la journée d'aujourd'hui a été une véritable source d'inspiration. Il y a beaucoup d'énergie dans la salle.

Wendy : Qu'est-ce que vous aimeriez partager avec eux au sujet de nos dirigeants ici, dans le district scolaire de Provo City, et de nos écoles ?

Lisa : J'ai remarqué une chose aujourd'hui en écoutant et en regardant les gens réfléchir à la façon dont nous utilisons notre temps en tant qu'administrateurs dans un bâtiment, comment notre temps est-il toujours axé sur la croissance et la réussite des élèves ? Et je pense que je voudrais que la communauté sache que les gens affûtent vraiment les outils qu'ils ont et sont prêts à les utiliser. Nous parlons de communautés d'apprentissage professionnel, de systèmes pour soutenir nos élèves dans leur comportement, etc. Nos administrateurs se préparent à transmettre ces informations et à utiliser un ensemble d'outils qui, je l'espère, amélioreront les performances de nos élèves et la façon dont ils se sentent lorsqu'ils entrent dans une salle de classe. Nos enseignants doivent également savoir que les personnes présentes dans la salle aujourd'hui se concentrent sur la manière de s'assurer qu'ils bénéficient du soutien dont ils ont besoin. Ils savent clairement à qui s'adresser lorsqu'ils ont une question et nous avons une direction unifiée à suivre. J'ai adoré l'idée d'être un district de destination. Je veux que Provo soit l'endroit où tout le monde veut enseigner et apprendre. Et je crois vraiment que c'est en train de se produire.

Wendy : Moi aussi. Je suis tout à fait d'accord. Je vous remercie.

Wendy : Je suis accompagnée du surintendant adjoint Jared Sites, qui dirige notre programme d'enseignement élémentaire. Parlez-nous un peu de ce que vous pensez être le sentiment qui règne dans la salle à l'aube de cette nouvelle année scolaire.

Jarod : Il y a vraiment beaucoup d'enthousiasme en ce moment. La possibilité d'avoir plus de directeurs adjoints et plus de soutien administratif dans les écoles nous permet vraiment d'apporter plus de soutien aux enseignants et d'être en mesure de naviguer et de gérer tous les tenants et aboutissants d'une journée à l'école.

Wendy : D'après vous, qu'est-ce qui crée le plus de stress pour nos directeurs d'école, parce qu'il y a aussi beaucoup de stress dans la salle.

Jarod : Vous savez, avoir plus d'aide est nouveau, et même si le résultat et l'opportunité d'être plus efficace et efficient sont formidables, c'est nouveau pour les gens, et le simple fait d'essayer de comprendre comment déléguer les responsabilités peut ajouter un peu de stress à une assiette déjà bien remplie, ce qui arrive parfois au début de l'année scolaire. Mais je pense que c'est aussi un bon stress. Je pense que les gens sont enthousiasmés par les opportunités et la chance que nous avons d'apporter des changements et d'améliorer la culture et les résultats dans nos écoles.

Wendy : Nous avons eu un peu de temps pour permettre à nos directeurs de parler en équipe. Y a-t-il des conversations intéressantes que vous avez entendues sur ce qu'ils vont faire dans leur école et que vous aimeriez souligner ou mettre en avant, où l'on voit qu'il y a beaucoup de réflexion dans ce que nos directeurs planifient pour les élèves et les enseignants ?

Jarod : Je pense que chaque table avait un certain niveau d'énergie lorsqu'ils décrivaient les choses qu'ils allaient faire. Je pense que Westridge se démarque tout de suite. Une partie du travail qu'ils vont faire avec leur programme PBIS, les efforts pour améliorer la collaboration. Je pense que nous reconnaissons tous l'idée de simplifier le processus de collaboration. Westridge, Amelia, d'autres, ont tous partagé des idées très prometteuses pour faire avancer un peu plus ce processus.

Wendy : C'est génial. Y a-t-il autre chose que vous avez remarqué au cours de ces deux derniers jours, si vous avez interagi avec nos dirigeants, et que vous aimeriez que les gens sachent ? Par exemple, je ne sais pas si les gens se rendent compte de tout ce qu'il faut faire pour préparer le retour des élèves et des enseignants.

Jarod : Je pense que oui. Je pense qu'il y a beaucoup de choses qui sont en cours, mais ce que je vois de plus en plus, c'est l'excitation. Les directeurs d'école sont prêts à faire revenir les enseignants. Ils se préparent à ces activités de rentrée et la communauté s'engage de plus en plus. Malgré l'activité intense de cette période de l'année, ils sont très enthousiastes et optimistes. C'est ce que j'aime chez nos directeurs d'école.

Wendy : Eh bien, c'est une période passionnante. J'adore le mois d'août, n'est-ce pas ? C'est la période de l'année que les éducateurs adorent. Il y a donc beaucoup d'effervescence et d'énergie.

Jarod : Oui, c'est ce que nous faisons.

Wendy : Oui. Merci beaucoup.

Wendy : Je suis ici avec le surintendant adjoint Darrell Jensen. Il est notre surintendant adjoint pour les écoles secondaires. Parlez-nous un peu de l'énergie qui s'est dégagée de nos rencontres avec les responsables des districts et des écoles ces deux derniers jours.

Darrell : Eh bien, surintendant Dau, c'est une excellente question. J'ai l'impression que c'est, vous savez, en référence à votre thème de cette année, comment est la culture dans votre royaume ? C'est un peu comme votre premier voyage à Disneyland. Il y a beaucoup d'anticipation, on ne sait pas à quoi s'attendre. Certaines écoles ont de nouveaux bâtiments. Beaucoup d'employés occupent de nouveaux postes, comme vous l'avez remarqué l'autre jour lorsque nous avons installé le stand des nouveaux postes. Il s'agit du 50%.

Wendy : C'est beaucoup.

Darrell : Je pense donc qu'il y a beaucoup d'anticipation, beaucoup d'excitation, mais aussi une certaine nervosité par rapport à ce qui va se passer dans les deux semaines à venir.

Wendy : Oui. Quelles sont les conversations que vous avez entendues pendant que les directeurs discutaient avec leurs équipes et que vous voudriez peut-être partager avec eux, et qui vous ont fait dire que ces personnes étaient prêtes à se lancer.

Darrell : Beaucoup d'équipes ont pris le temps d'examiner les données, de revoir le personnel et de fixer des objectifs pour l'année à venir. Je sais qu'une des choses qui m'a le plus marqué, c'est que l'une des tables de discussion portait sur le thème des années 80 au lycée Provo. Tout ce qu'ils font, ils vont le faire sur le thème des années 80. Ils ont des Fanny Packs, des lunettes Tom Cruise, ils ont tout ce qu'il faut pour être prêts à sortir. Et ces années 80 vont correspondre au fait qu'ils veulent atteindre 80 % dans leurs tests, 80 % dans leur participation. Vous savez, cela ne se fait pas du jour au lendemain. Il a fallu beaucoup de temps, de préparation et d'efforts pour y parvenir.

Wendy : Je n'ai jamais vraiment pensé que les années 80 allaient devenir si vintage, comme si nous étions en train de vieillir.

Darrell : Oui, je pourrais probablement encore avoir quelques trucs dans mon placard pour les aider. Donc, oui.

Wendy : L'autre jour, nous étions à la journée portes ouvertes de la Shoreline Middle School. Parlez-nous un peu de l'énergie qui se dégageait de la visite des enfants et des familles.

Darrell : Oui, je vais être honnête avec vous. C'est ma 29ème année dans l'enseignement. J'ai assisté à pas mal d'inaugurations, si je puis dire. Je n'en revenais pas du soutien de la communauté et de la file d'attente à l'extérieur du bâtiment. Elle s'étendait jusqu'au bout de la rue et, 45 à 60 minutes après l'inauguration, j'ai pris ma voiture pour rentrer chez moi et j'ai traversé le quartier, et des familles marchaient encore vers l'école. Je n'ai jamais vu un tel soutien de la part d'une communauté, ce qui, à mes yeux, est passionnant et contribue à renforcer le moral et le soutien à ce nouveau bâtiment, à cette nouvelle école et à une toute nouvelle administration. Je pense donc qu'il est très important de commencer l'année de cette manière.

Wendy : Il y a eu beaucoup de, euh, beaucoup d'énergie pompée qui s'est produite là-bas. Je crois que le principal Hirschi a dit qu'il avait acheté 1600 cookies et qu'ils étaient tous partis au bout d'une heure.

Darrell : Oui, mais il ne faut pas oublier qui gardait les biscuits, alors on ne sait pas.

Wendy : Nous ne savons pas exactement où ils sont passés. D'après vous, qu'est-ce qui rend les chefs d'établissement les plus nerveux à l'approche de la prochaine année scolaire ? Qu'est-ce qui les angoisse le plus au début de l'année ? Je pense que les gens ne se rendent pas compte du poids qui pèse sur les épaules d'un directeur d'école.

Darrell : Oui, vous savez, à moins de l'avoir fait, vous ne comprenez pas ce poids. C'est un travail 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, et je pense que c'est tout simplement l'inconnu. Et la responsabilité qu'ils ont non seulement avec les adultes dans le bâtiment, mais aussi avec les élèves. Vous savez, ce sont les enfants de notre communauté et cette responsabilité et cette obligation de rendre des comptes sont un lourd fardeau à porter. Cela dit, je n'aurais choisi personne d'autre pour diriger nos écoles que ceux que nous avons aujourd'hui. Ce sont tous des dirigeants très dévoués qui se soucient de leur corps enseignant, de leur personnel et de leurs élèves. C'est pourquoi je pense que nous ne comprenons pas le poids qu'ils portent.

Wendy : Je suis d'accord. Et je pense que l'une des choses qui est ressortie très clairement de ces deux derniers jours, c'est que leur stress vient de leur volonté de faire le meilleur travail possible pour tout le monde. C'est assez impressionnant.

Darrell : C'est vrai. Et vous savez, la conformité se faufile.

Wendy : En effet.

Darrell : Qu'on le veuille ou non, la conformité se faufile et les gens veulent s'assurer qu'ils font les choses correctement. Cela s'accompagne d'un certain degré d'urgence et d'anxiété car, vous savez, nous ne voulons pas être ceux qui ne font pas les choses correctement, n'est-ce pas ?

Wendy : C'est exact.

Darrell : C'est vrai. Je pense qu'il y a un certain niveau d'anticipation, quoi qu'il arrive, comme je l'ai dit, c'est une question d'anticipation et de préparation à l'événement.

Wendy : Merci beaucoup. Nous attendons avec impatience le début de l'année scolaire.

Wendy : Merci de vous joindre à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up with the Sup. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site Web du district, sur YouTube et partout où vous recevez vos podcasts. Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à l'adresse podcast@provo.edu.

Je vous donne rendez-vous la semaine prochaine pour un nouvel épisode de What's Up with the Sup. D'ici là, je vous souhaite une excellente semaine.