Épisode 41 : Chloe Brimley, diplômée de l'éducation des adultes

31 mai 2024 /
Shauna Sprunger /

Sup avec le Sup

00:00 / 13:19

Bienvenue à tous dans le prochain épisode du podcast What's Up with the Sup du Provo City School District. Je suis la surintendante Wendy Dau, et notre podcast de cette semaine présente l'un des diplômés de notre programme de formation pour adultes. Mais tout d'abord, n'oublions pas nos mises à jour.

Cette semaine a été la première semaine officielle de l'été. Nous espérons que vous avez tous profité de cette période de repos et de sommeil supplémentaire.
Si vous souhaitez recevoir des informations sur les projets de construction en cours dans le district, veuillez consulter le site Web du district et cliquer sur le lien d'inscription à la lettre d'information sur les nouvelles constructions. La prochaine lettre d'information sera envoyée après la réunion du conseil d'administration du 11 juin.
La prochaine réunion du conseil d'administration aura lieu le 11 juin. Il y aura à la fois une session d'étude et une réunion de travail. La session d'étude se tiendra dans la salle de conférence 1 et sera ouverte au public. La réunion de travail se tiendra dans le Centre de développement professionnel. Les horaires seront affichés sur le site web à l'approche de cette date.
Le bulletin d'information estival sera envoyé à tous les foyers de Provo au début du mois de juillet. Nous aimons partager avec vous toutes les bonnes choses qui se déroulent dans le district scolaire de Provo.
Restez à l'écoute des podcasts tous les vendredis, même pendant l'été, nous mettrons en lumière différents administrateurs et écoles alors que nous nous préparons à entamer l'année scolaire 2024 2025.

Et maintenant, parlons de notre invité.

Wendy : Je suis avec Chloe Brimley, l'une de nos diplômées de l'éducation des adultes de cette année. Nous profitons de ces dernières semaines pour mettre en avant tous les diplômés de nos différentes écoles du Provo City School District. Bienvenue dans notre podcast.

Chloé : C'est un honneur.

Wendy : Oh, j'adore ça. Raconte-nous un peu ton histoire, Chloé. Comment avez-vous atterri à l'éducation des adultes ? Qu'est-ce qui t'a amenée à cet endroit ?

Chloé : Cela a commencé vers ma première année de lycée. J'étais très anxieuse, à tel point que je ne pouvais pas quitter la maison sans craquer. J'ai donc beaucoup travaillé sur l'indépendance et ils m'ont finalement présenté l'éducation totale, ce qui m'a permis d'y aller de temps en temps, mais de faire la plupart du travail à la maison, ce qui m'a vraiment aidée. J'ai donc pu faire tous les paquets et obtenir tous mes crédits et j'ai pu obtenir mon diplôme.

Wendy : Oh, c'est génial. Il est donc très important que nous ayons différentes options pour les étudiants parce qu'il n'y a pas de taille unique pour tout le monde, n'est-ce pas ? Dites-moi s'il y a une personne à l'éducation des adultes qui a fait toute la différence, qui vous a vraiment aidé ou que vous aimeriez saluer.

Chloé : Sans aucun doute Gayle Painter. Elle était comme mon roc là-bas. Elle était géniale. Elle s'assurait constamment que tous mes paquets avaient un lien avec ce que je voulais faire à l'avenir et oui, elle s'assurait constamment que je faisais tout ce qu'il fallait et elle a vraiment appris à me connaître, ce qui n'est pas le cas de beaucoup de mes anciens professeurs. Ils ont tellement d'élèves qu'ils ne peuvent pas vraiment vous connaître personnellement, mais elle a pu apprendre à mieux me connaître et à savoir comment je travaillais, et elle a pu répondre à mes besoins, et c'était vraiment génial.

Wendy : Vous avez donc bénéficié d'une expérience d'apprentissage très personnalisée. C'est formidable. Alors, quelle est la chose que vous avez apprise à l'éducation des adultes tout au long de cette expérience et qui vous a donné l'impression d'être géniale ? Je n'avais aucune idée que cela m'intéressait ou je ne sais pas, quelque chose que vous voulez partager à ce sujet.

Chloé : J'ai vraiment appris beaucoup plus de choses sur... Il y a un dossier que j'ai fait sur les radiations et j'étais comme, je... je... je... je... je... je... je... je... je...

Wendy : Je n'avais aucune idée qu'il existait un paquet sur les radiations. C'est incroyable.

Chloé : J'ai appris celui-là et il parlait des fusions nucléaires, de Tchernobyl et de tous les autres, puis des effets des radiations et je me suis dit, wow, n'y touchez pas.

Wendy : Restez à l'écart. Je ne veux pas, je ne veux pas faire partie de ça.

Chloé : Oui.

Wendy : Wow. C'est, c'est incroyable. Oui. Est-ce que vous obtenez vos crédits uniquement par le biais des dossiers, ou y a-t-il des modules en ligne que vous suivez, ou parlez-nous un peu de ces différentes options et de ce à quoi elles ressemblent.

Chloé : Moi, j'ai surtout fait des paquets. Chaque paquet valait 2 points, 25 crédits, ha, bleh.

Wendy : Un crédit de 0,25.

Chloe : 0,25 crédit, oui. J'en ai fait beaucoup, mais j'ai dû suivre quelques cours en ligne, par exemple pour les études numériques. Il y a des choses qu'il faut utiliser davantage. Comme l'ordinateur, le téléphone, etc.

Wendy : La technologie et ce genre de choses.

Chloé : Ils proposent des cours auxquels on peut assister en personne. Il y avait un cours d'histoire et tout ça, mais je préfère faire des études indépendantes.

Wendy : D'accord. Cela a donc très bien fonctionné pour vous. Et quand vous dites que vous y allez de temps en temps, est-ce que c'est juste pour faire le point ou pour rendre mes paquets ? Je prends donc des nouvelles d'une personne, ou dites-nous à quoi cela ressemble.

Chloé : Vous alliez donc rendre vos paquets et vous vous enregistriez. On rendait les dossiers, Gaylel les notait et on passait un examen. En fonction de votre score, vous obtenez des crédits. Vous alliez donc tester vos paquets et vous preniez des notes si vous n'aviez pas réussi, si vous vous sentiez assez confiant pour passer à autre chose, comme ne pas avoir à faire un paquet complet.

Wendy : C'est génial.

Chloé : Oui. Vous vous dites, oui, je n'ai pas besoin de faire ce dossier et j'obtiens le crédit parce que je le connais déjà.

Wendy : Oui. C'est incroyable. Je pense que beaucoup de gens ne se rendent pas compte que ces paquets sont associés à un test. Ils se disent alors : " Oh non, je ne fais que ce paquet et tout le reste ", mais ce n'est pas comme ça que ça marche.

Chloé : C'était assez facile. Si vous saviez vraiment ce que vous faisiez dans le paquet, vous pouviez les faire assez rapidement.

Wendy : Ok, bien. Oui, c'est vrai. C'est donc une excellente option pour vous. Maintenant, dites-nous quels sont vos projets. Maintenant que vous avez votre diplôme d'études secondaires.

Chloé : Depuis que j'ai commencé à faire des études, j'ai toujours été passionnée par la poursuite de mes études. Dès le premier jour, j'ai su que je voulais m'orienter vers un domaine scientifique. C'est pourquoi

Wendy : Oui, c'est pourquoi vous étiez fasciné par le pack de radiations.

Chloé : Oui.

Wendy : D'accord.

Chloé : Le domaine dans lequel j'irai à l'université est celui de la biologie marine. On l'appelle la cétologie et on étudie les baleines, les dauphins et les marsouins. C'est la meilleure partie de la biologie marine.

Wendy : Je dis juste qu'il y a des choses bizarres à propos de la biologie marine. C'est bien fait. Alors, où vas-tu aller pour étudier tout cela ?

Chloé : Hum, je vais aller à l'UVU pour ma licence et ensuite je serai transférée probablement dans la région de Vancouver ou dans l'Oregon.

Wendy : Oh, comme, eh bien, c'est logique. Évidemment, il faut être près de l'océan pour que cela fonctionne. J'adore le fait que tu prévoies déjà de faire des études de premier cycle à l'UVU et que tu aies déjà des projets d'études supérieures. Cela me rend tellement heureuse à l'intérieur. Qu'est-ce qui t'a aidé à comprendre que tu avais ces angoisses ? L'école traditionnelle ne vous convenait pas vraiment. Qu'est-ce qui t'a aidé à voir que ce n'est pas grave ? Je suis capable de faire des choses incroyables. Quand cela s'est-il produit ? Quand ce changement d'état d'esprit s'est-il produit pour vous ?

Chloé : Je pense que c'est vraiment quand je suis allée parler à la formation pour adultes et qu'ils ont pu me proposer des classes vraiment petites auxquelles on peut s'acclimater et s'habituer, en reprenant ces cours.

J'ai donc pu rencontrer l'incroyable personnel qui y travaille et me retrouver dans les salles de classe avec deux personnes, c'était vraiment très agréable.

Wendy : Vous vous dites, wow, je suis vraiment une personne, j'ai un nom et vous savez qui je suis.

Chloé : Exactement.

Wendy : C'est très cool. Oui, j'adore ça. Parlez-moi donc de la transition qui va s'opérer à l'UVU. L'UVU est une grande université, alors comment vous préparez-vous à cette étape ? De la prochaine étape de votre voyage, je suppose.

Chloé : Je pense que j'essaie juste de me mettre plus en avant dans beaucoup de zones peuplées.

Wendy : Bon travail !

Chloé : Un peu comme, juste comme, ok, tu peux le faire.

Wendy : C'est vrai.

Chloé : Oui, c'est une sorte d'acclimatation à cela. Et au fur et à mesure, c'est un peu comme une étape. Oui, ça arrivera et on verra ce qui se passera à partir de là.

Wendy : C'est vrai. C'est vrai. Et surtout parce que vous avez une idée précise de ce que vous voulez faire. On se dit, je ne sais pas, je dois faire ces choses. L'UVU propose également de nombreuses aides aux nouveaux étudiants. Avez-vous exploré l'une d'entre elles ?

Chloé : Pas encore. J'ai l'intention de faire une pause d'un an, juste pour travailler et parce que j'étais encore un peu comme si j'avais fait tous mes paquets l'un après l'autre. Et puis je me suis dit qu'il fallait que je fasse une pause.

Wendy : J'ai besoin d'une pause. C'était intense. C'est bien. Cela vous dérange si je vous demande où vous travaillez ou quels sont vos projets ?

Chloé : Oui, je travaille à la Treeside Charter School en tant qu'assistante en première année.

Wendy : Oh mon dieu, c'est incroyable. Oh, vous seriez incroyable avec des élèves de première année. Et ils vous font sortir de votre coquille tout de suite parce qu'ils disent n'importe quoi.

Chloé : Oui, c'est vrai.

Wendy : C'est vraiment le cas. Donc, d'accord. Vous allez à l'UVU, vous faites des études supérieures. Comment imaginez-vous ce travail ou cette carrière ? Qu'espérez-vous explorer et apprendre ?

Chloé : J'espère être plus sur le terrain, avec les animaux, et les observer dans leur environnement naturel. Je veux dire que dans toutes les carrières scientifiques, on se retrouve dans un laboratoire à faire de la recherche et d'autres choses, mais j'aimerais vraiment aller sur le terrain avec eux, nager avec eux et d'autres choses, et juste être plus près d'eux.

Wendy : Et les observer vraiment directement, sans se contenter d'analyser des données dans un laboratoire. Je veux dire que c'est probablement une partie de ce que vous ferez, n'est-ce pas ? Alors oui, c'est génial. Quelles sont les compétences que vous avez acquises au cours des dernières années et qui vont vous aider à passer à la prochaine étape de votre vie ?

Chloé : Je suis certainement plus analytique dans ce que je fais. C'est un peu comme si j'avais appris à repérer des choses que je ne pouvais pas faire avant. Quand je lis des documents de recherche et d'autres choses, je suis capable de repérer les petits détails.

Wendy : C'est génial. Et vous en parlez même avec une telle excitation. La plupart des étudiants ne parlent pas de la recherche et de la lecture, et tu es comme étourdie à ce sujet. J'adore ça. C'est incroyable. D'accord. Y a-t-il d'autres personnes qui vous ont aidé à obtenir votre diplôme, sans cet ami ou cette personne, ou avez-vous eu l'impression que c'était grâce aux gens de l'école et que vous n'étiez que vous-même et que vous preniez vos propres initiatives ?

Chloé : Mes parents m'ont beaucoup aidée. Ils sont très, ils sont plutôt décontractés. Ils te laissent faire ce que tu veux, mais ils sont toujours là pour te dire : "Hé, tu dois faire ça". Mais tu sais, si tu ne le fais pas, d'accord, je t'aime quand même.

Wendy : Oui, c'est bien. C'est important, n'est-ce pas ?

Chloé : Ils me soutiennent vraiment beaucoup. Ils n'arrêtent pas de dire à quel point ils sont fiers de la façon dont j'ai changé au cours de l'année ou des deux dernières années, et ils me donnent des conseils et me disent que mon amie Mars a été diplômée de Timpview un an avant moi. Elle me donne constamment des conseils et me dit que tout va bien se passer, que tu peux le faire. Si je l'ai fait, tu peux le faire.

Wendy : C'est vrai. Cela montre aussi que nous avons besoin de ces gens autour de nous pour nous aider. Alors, quel rôle pourriez-vous jouer pour aider d'autres personnes qui pourraient avoir des difficultés dans un cadre scolaire traditionnel ou même simplement pour tenir le coup dans leur lycée traditionnel ? Quels conseils leur donneriez-vous ou comment vous voyez-vous aider d'autres personnes plus jeunes que vous ?

Chloé : Je pense que je les aiderais à aller à l'école, par exemple en les aidant à faire leurs devoirs, parce que je sais que c'est quelque chose que j'aurais vraiment aimé avoir plus d'aide, et je serais un système de soutien pour eux et je leur dirais constamment qu'ils peuvent y arriver. C'est très dur, mais une fois qu'on a réussi, c'est comme une énorme récompense de recevoir son diplôme et de se dire : " Oui, j'ai réussi ".

Wendy : Oui. C'est assez incroyable parce que c'est beaucoup de travail, c'est sûr. J'aime que vous compreniez l'importance d'encourager les autres et de parler de soi de manière positive, n'est-ce pas ? Il est très facile de se faire du mal.

Chloé : Oui.

Wendy : Parfois, on a besoin de cette autre personne pour dialoguer.

Chloé : Oui.

Wendy : Pour nous aider à faire mieux.

Chloé : Il y a vraiment des moments où je me demande pourquoi je ne peux pas faire les choses comme un lycéen normal. Parce que je n'ai pas eu l'expérience d'un lycéen normal. Alors je me demande pourquoi je ne peux pas être comme eux et aller à des soirées dansantes et tout le reste. Pourquoi je ne peux pas avoir ça ? Ces amitiés et ces choses fondamentales dont beaucoup de gens parlent à propos de l'expérience du lycée. Mais j'ai réalisé que c'était la meilleure option pour moi et je n'ai aucun regret d'avoir fait ce que j'ai fait.

Wendy : Oh, c'est la meilleure façon de terminer.

Chloé : Je n'ai aucun regret d'avoir fait cela.

Wendy : C'est incroyable. Et je pense que nous devons reconnaître que plus nous pouvons créer des options différentes pour que les enfants réussissent. Notre but est d'aider les enfants à passer à l'étape suivante. Y a-t-il autre chose que vous aimeriez partager avec nous ?

Chloé : J'ai vraiment apprécié le temps que j'ai passé à parcourir tout cela. C'est très amusant.

Wendy : Je suis enthousiaste pour vous. Tu as juste, tu as juste comme une énergie. J'ai vraiment hâte de voir ce que tu vas faire.

Chloé : Je vous remercie.

Wendy : C'est génial. Merci beaucoup d'avoir participé à ce projet.

Chloé : Oui, c'était génial. Parfait.

Wendy : Merci à tous de vous joindre à moi pour l'épisode de cette semaine de What's Up with the Sup. Comme toujours, tous les épisodes seront publiés sur le site Web du district, sur YouTube et partout où vous recevez vos podcasts. Si vous avez des sujets ou des questions que vous aimeriez que nous abordions dans le podcast, n'hésitez pas à nous envoyer un courriel à l'adresse podcast@provo.edu.