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Última modificación: 5 de marzo de 2025

Política 4020 P2: Materiales complementarios

  1. . Los materiales complementarios son recursos utilizados para mejorar, apoyar y enriquecer tanto el plan de estudios primario como los cursos sin plan de estudios adoptado por el distrito, y deben ser compartidos con los directores de los edificios antes de su uso.
    • Los materiales complementarios incluyen materiales de lectura, folletos, vídeos, materiales digitales, aplicaciones en línea, presentaciones en directo y sitios web.

  2. El proceso por el que se seleccionan los materiales complementarios se incluirá en la declaración informativa del profesor.

  3. En el caso de materiales/contenidos que puedan considerarse controvertidos, los profesores deben informar a los padres antes de impartir las clases. Los profesores también pueden solicitar la opinión del subdirector para garantizar la idoneidad y la sensibilidad en el tratamiento de dichos contenidos.

  4. A la hora de seleccionar material complementario para el aula, el profesor debe tener en cuenta lo siguiente:

    • Carácter complementario: Confirmar que los materiales complementan realmente el plan de estudios primario, en lugar de sustituirlo, cuando estén disponibles, aportando un valor adicional sin eclipsar el contenido principal.

    • Alineación con las normas: Asegúrese de que los materiales se ajustan a las normas y objetivos educativos del distrito y del Estado.

    • Valor educativo: Garantizar que los materiales mejoran y apoyan el plan de estudios básico, proporcionando profundidad y comprensión adicionales a la materia.

    • Exactitud y fiabilidad: Asegúrese de que la información es exacta, objetiva y procede de fuentes acreditadas.

    • Adecuación a la edad: Comprobar que el contenido es adecuado para la edad y el nivel de madurez de los alumnos.

    • Pertinencia: Compruebe que los materiales son pertinentes para el plan de estudios y los objetivos de aprendizaje actuales.

    • Diversidad e inclusión: Seleccionar materiales que reflejen diversas perspectivas, culturas y orígenes para promover la inclusión y ampliar la comprensión de los estudiantes.

    • Compromiso: Elija materiales atractivos y capaces de captar el interés de los alumnos, fomentando la participación activa y el aprendizaje.

    • Apoyo al aprendizaje diferenciado: Considere materiales que puedan adaptarse a diferentes estilos y capacidades de aprendizaje, ofreciendo varios niveles de complejidad y tipos de actividades.

    • Sensibilidad hacia los padres y la comunidad: Tenga en cuenta los valores de la comunidad y las expectativas de los padres al seleccionar el material.

    • Accesibilidad: Verificar que los materiales son accesibles para todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de LD y los estudiantes con discapacidad, asegurándose de que cumplen con las normas de accesibilidad.

    • Cumplimiento de las políticas: Garantizar que los materiales cumplen las políticas de la escuela y del distrito en cuanto a contenido, adecuación y uso.

  5. A la hora de seleccionar materiales complementarios sensibles al tiempo, como acontecimientos de actualidad, artículos de última hora y otros contenidos de actualidad, el profesor debe tener en cuenta además lo siguiente:
    • Sensibilidad e impacto: Evalúe cómo puede afectar emocionalmente el tema a los alumnos y si puede provocar malestar o angustia.

    • Perspectivas diversas: Presente el acontecimiento desde múltiples puntos de vista para fomentar un debate equilibrado y evitar los prejuicios.

    • Sensibilidad cultural y comunitaria: Tenga en cuenta el contexto cultural, social y comunitario de los alumnos para asegurarse de que el tema se trata con respeto.

    • Materiales de apoyo: Proporcione los recursos y el contexto apropiados para ayudar a los alumnos a comprender la complejidad del tema y a participar en un debate informado.

    • Estrategias de facilitación: Planifica cómo guiar el debate para garantizar que siga siendo respetuoso y constructivo, y prepárate para posibles desacuerdos.

    • Comentarios de los padres y la administración: Conozca las políticas de la escuela y solicite la opinión de los padres o administradores si es necesario, especialmente en temas muy delicados.

    • Consideraciones legales y éticas: Asegúrese de que el debate cumple las políticas escolares y los requisitos legales relativos a temas delicados y a la privacidad de los alumnos.

  6. La dirección del centro formará a los profesores sobre los procedimientos de selección y aprobación de materiales complementarios y podrá establecer un procedimiento para que los profesores presenten y compartan estos materiales con la dirección del centro para garantizar su adecuación y alineación con los estándares educativos.

Políticas y procedimientos relacionados

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