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Última modificación: 25 de noviembre de 2024

Policy 4020 P2: Supplementary Materials

  1. . Supplementary materials are resources used to enhance,support, and enrich both the primary curriculum and courses with no district-adopted curriculum, and must be shared with building principals prior to use.

    • Los materiales complementarios incluyen materiales de lectura, folletos, vídeos, materiales digitales, aplicaciones en línea, presentaciones en directo y sitios web.

  2. El proceso por el que se seleccionan los materiales complementarios se incluirá en la declaración informativa del profesor.

  3. For materials/content that might be deemed controversial in nature, teachers must notify parents prior to instruction. Teachers might also consider seeking input from the assistant principal to ensure appropriateness and sensitivity in handling such content.

  4. When selecting supplementary materials for classroom use, a teacher should consider the following:

    • Supplemental Nature: Confirm that the materials truly supplement rather than replace the primary curriculum, when available, providing additional value without overshadowing the main content.

    • Alineación con las normas: Asegúrese de que los materiales se ajustan a las normas y objetivos educativos del distrito y del Estado.

    • Valor educativo: Garantizar que los materiales mejoran y apoyan el plan de estudios básico, proporcionando profundidad y comprensión adicionales a la materia.

    • Exactitud y fiabilidad: Asegúrese de que la información es exacta, objetiva y procede de fuentes acreditadas.

    • Adecuación a la edad: Comprobar que el contenido es adecuado para la edad y el nivel de madurez de los alumnos.

    • Pertinencia: Compruebe que los materiales son pertinentes para el plan de estudios y los objetivos de aprendizaje actuales.

    • Diversity and Inclusion: Select materials that reflect diverse perspectives, cultures, and backgrounds to promote inclusivity and broaden students’ understanding

    • Compromiso: Elija materiales atractivos y capaces de captar el interés de los alumnos, fomentando la participación activa y el aprendizaje.

    • Apoyo al aprendizaje diferenciado: Considere materiales que puedan adaptarse a diferentes estilos y capacidades de aprendizaje, ofreciendo varios niveles de complejidad y tipos de actividades.

    • Parental and Community Sensitivity: Be mindful of the community values and parental expectations when selecting material

    • Accesibilidad: Verificar que los materiales son accesibles para todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de LD y los estudiantes con discapacidad, asegurándose de que cumplen con las normas de accesibilidad.

    • Cumplimiento de las políticas: Garantizar que los materiales cumplen las políticas de la escuela y del distrito en cuanto a contenido, adecuación y uso.

  5. When selecting time-sensitive supplementary materials,such as current events, breaking news articles, and other timely content, a teacher should additionally consider the following:

    • Sensibilidad e impacto: Evalúe cómo puede afectar emocionalmente el tema a los alumnos y si puede provocar malestar o angustia.

    • Perspectivas diversas: Presente el acontecimiento desde múltiples puntos de vista para fomentar un debate equilibrado y evitar los prejuicios.

    • Sensibilidad cultural y comunitaria: Tenga en cuenta el contexto cultural, social y comunitario de los alumnos para asegurarse de que el tema se trata con respeto.

    • Materiales de apoyo: Proporcione los recursos y el contexto apropiados para ayudar a los alumnos a comprender la complejidad del tema y a participar en un debate informado.

    • Estrategias de facilitación: Planifica cómo guiar el debate para garantizar que siga siendo respetuoso y constructivo, y prepárate para posibles desacuerdos.

    • Comentarios de los padres y la administración: Conozca las políticas de la escuela y solicite la opinión de los padres o administradores si es necesario, especialmente en temas muy delicados.

    • Consideraciones legales y éticas: Asegúrese de que el debate cumple las políticas escolares y los requisitos legales relativos a temas delicados y a la privacidad de los alumnos.

  6. La dirección del centro formará a los profesores sobre los procedimientos de selección y aprobación de materiales complementarios y podrá establecer un procedimiento para que los profesores presenten y compartan estos materiales con la dirección del centro para garantizar su adecuación y alineación con los estándares educativos.

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