Última modificación: 5 de marzo de 2025

Política 4020 P2: Materiales complementarios

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. Los materiales complementarios son recursos utilizados para mejorar, apoyar y enriquecer tanto el plan de estudios primario como los cursos sin plan de estudios adoptado por el distrito, y deben ser compartidos con los directores de los edificios antes de su uso.
- Los materiales complementarios incluyen materiales de lectura, folletos, vídeos, materiales digitales, aplicaciones en línea, presentaciones en directo y sitios web.
El proceso por el que se seleccionan los materiales complementarios se incluirá en la declaración informativa del profesor.
En el caso de materiales/contenidos que puedan considerarse controvertidos, los profesores deben informar a los padres antes de impartir las clases. Los profesores también pueden solicitar la opinión del subdirector para garantizar la idoneidad y la sensibilidad en el tratamiento de dichos contenidos.
A la hora de seleccionar material complementario para el aula, el profesor debe tener en cuenta lo siguiente:
- Carácter complementario: Confirmar que los materiales complementan realmente el plan de estudios primario, en lugar de sustituirlo, cuando estén disponibles, aportando un valor adicional sin eclipsar el contenido principal.
- Alineación con las normas: Asegúrese de que los materiales se ajustan a las normas y objetivos educativos del distrito y del Estado.
- Valor educativo: Garantizar que los materiales mejoran y apoyan el plan de estudios básico, proporcionando profundidad y comprensión adicionales a la materia.
- Exactitud y fiabilidad: Asegúrese de que la información es exacta, objetiva y procede de fuentes acreditadas.
- Adecuación a la edad: Comprobar que el contenido es adecuado para la edad y el nivel de madurez de los alumnos.
- Pertinencia: Compruebe que los materiales son pertinentes para el plan de estudios y los objetivos de aprendizaje actuales.
- Diversidad e inclusión: Seleccionar materiales que reflejen diversas perspectivas, culturas y orígenes para promover la inclusión y ampliar la comprensión de los estudiantes.
- Compromiso: Elija materiales atractivos y capaces de captar el interés de los alumnos, fomentando la participación activa y el aprendizaje.
- Apoyo al aprendizaje diferenciado: Considere materiales que puedan adaptarse a diferentes estilos y capacidades de aprendizaje, ofreciendo varios niveles de complejidad y tipos de actividades.
- Sensibilidad hacia los padres y la comunidad: Tenga en cuenta los valores de la comunidad y las expectativas de los padres al seleccionar el material.
- Accesibilidad: Verificar que los materiales son accesibles para todos los estudiantes, incluidos los estudiantes de LD y los estudiantes con discapacidad, asegurándose de que cumplen con las normas de accesibilidad.
- Cumplimiento de las políticas: Garantizar que los materiales cumplen las políticas de la escuela y del distrito en cuanto a contenido, adecuación y uso.
  - De acuerdo con Código de Utah 53G-10-103se ha determinado que los títulos indicados a continuación contienen materiales sensibles desde el punto de vista de los objetivos y han alcanzado el umbral estatal de retirada de 3 distritos O 2 distritos y 3 escuelas concertadas y deben retirarse de todas las escuelas.
    - Lista de títulos que se retirarán de las escuelas públicas de Utah
A la hora de seleccionar materiales complementarios sensibles al tiempo, como acontecimientos de actualidad, artículos de última hora y otros contenidos de actualidad, el profesor debe tener en cuenta además lo siguiente:
- Sensibilidad e impacto: Evalúe cómo puede afectar emocionalmente el tema a los alumnos y si puede provocar malestar o angustia.
- Perspectivas diversas: Presente el acontecimiento desde múltiples puntos de vista para fomentar un debate equilibrado y evitar los prejuicios.
- Sensibilidad cultural y comunitaria: Tenga en cuenta el contexto cultural, social y comunitario de los alumnos para asegurarse de que el tema se trata con respeto.
- Materiales de apoyo: Proporcione los recursos y el contexto apropiados para ayudar a los alumnos a comprender la complejidad del tema y a participar en un debate informado.
- Estrategias de facilitación: Planifica cómo guiar el debate para garantizar que siga siendo respetuoso y constructivo, y prepárate para posibles desacuerdos.
- Comentarios de los padres y la administración: Conozca las políticas de la escuela y solicite la opinión de los padres o administradores si es necesario, especialmente en temas muy delicados.
- Consideraciones legales y éticas: Asegúrese de que el debate cumple las políticas escolares y los requisitos legales relativos a temas delicados y a la privacidad de los alumnos.
La dirección del centro formará a los profesores sobre los procedimientos de selección y aprobación de materiales complementarios y podrá establecer un procedimiento para que los profesores presenten y compartan estos materiales con la dirección del centro para garantizar su adecuación y alineación con los estándares educativos.

Política 4020 P2: Materiales complementarios

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