Episodio 84: Legislación de Utah con las consejeras Teri McCabe y Jennifer Partridge

11 de abril de 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup con el Sup

00:00 / 31:49

Wendy Dau: Bienvenidos todos al próximo episodio del podcast Qué pasa con el Sup del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Soy la superintendente Wendy Dau. Esta semana estoy acompañada por la Presidenta de la Junta Escolar Jennifer Partridge y el miembro de la junta Teri McCabe, y vamos a tener una discusión sobre la reciente legislación de Utah que fue aprobada.

En la sesión legislativa de 2025. Pero primero, permítanme darles nuestras actualizaciones.

Felicitaciones al Subdirector de Edgemont Des Olson por ser reconocido como el Subdirector del Año para el estado de Utah. ¡Así se hace, Des!
Enhorabuena a la profesora de música de Franklin, Kayla Spurlock, por recibir el Premio Sorenson Legacy a la Excelencia en la Educación Artística.
Hay una serie de políticas o procedimientos disponibles para su revisión en el sitio web de nuestro distrito.
- Visita provo.edu.
  - Haga clic en Políticas, formularios y documentos.
  - Puede consultar los proyectos de políticas aquí.
El Consejo de Educación ha empezado recientemente a recibir información sobre el estudio de límites y viabilidad.
- Como parte de sus próximos pasos, se ha creado una encuesta de compromiso con la comunidad para que la realicen empleados, padres y miembros de la comunidad.
  - Puede encontrar la encuesta en el sitio web del distrito en provo.edu.
La próxima reunión del Consejo Escolar es el martes 15 de abril.
- La sesión de estudio comenzará a las 16.10 horas en la Sala de Juntas Uno y la reunión de trabajo tendrá lugar a las 19.00 horas en el Centro de Desarrollo Profesional.
  - Consulte el sitio web del distrito antes de la reunión para ver el orden del día completo.
Durante esta reunión de la Junta se realizará una presentación sobre el estudio de límites y viabilidad.
- Sigue atento a mis Videocasts semanales en tu correo electrónico.
  - Estos Videocasts ofrecen un lugar para que usted pueda aprender acerca de las cosas importantes que suceden en todo el distrito.

Bienvenidos al podcast de esta semana. Tenemos a Jennifer Partridge, que es la Presidenta de la Junta de Educación del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Bienvenida.

Y tenemos a Teri McCabe, que también es miembro de nuestro consejo.

Así que hoy vamos a hablar un poco de la reciente sesión legislativa.

Ambos forman parte de nuestro comité legislativo. ¿Por qué no empiezan contándonos un poco cuál es el propósito de este comité y qué tipo de trabajo hacen como miembros de la junta para apoyar al distrito escolar durante la sesión legislativa?

Jennifer Partridge: Bueno, el propósito de nuestro comité es que reconocemos que es realmente importante para nosotros tener relaciones con nuestros legisladores, especialmente los que representan a Provo.

Y que hay entidades como la legislatura, como el ayuntamiento, que sus decisiones pueden afectar, y a menudo afectan, a lo que hacemos aquí en nuestro distrito escolar. Y por eso nos organizamos como comité para que podamos tener formas de llegar a ellos para estar hablando de lo que la legislación está sucediendo.

Cómo debemos abogar a favor o en contra de algo, cómo nos afectará para saber qué defender. Ser proactivos en muchas de esas cosas.

Wendy Dau: Y el comité legislativo se reúne todo el año, pero durante la sesión legislativa nos reunimos semanalmente. Así que, Teri, tú te encargas de redactar el orden del día, de organizarlo todo y de mantenernos informados de muchas de las reuniones del comité de educación o de las reuniones del comité interino.

Cuéntenos un poco cómo ha sido esta última sesión legislativa.

Teri McCabe: Llevo dos años haciendo la agenda y la verdad es que lleva mucho tiempo.

Wendy Dau: Sí, lo hace.

Teri McCabe: Suelo quedarme después de las reuniones y sentarme en la sala de juntas a trabajar durante una hora en el orden del día de la siguiente reunión.

Wendy Dau: Oh, eso es inteligente.

Teri McCabe: Sí. Mientras todo está fresco en mi cerebro. Y tengo que repasar la agenda de la reunión actual y eliminar cosas de las que no tenemos que hablar la semana que viene, o añadir cosas en las que tenemos que trabajar para la semana siguiente. Y luego siempre compruebo todo el calendario del Comité de Educación de la Cámara y el calendario del Comité de Educación del Senado.

Y entonces si un proyecto de ley que está relacionado con la educación que no está asignado a los comités de educación. Compruebo que los comités, como por ejemplo HB 40 es el último proyecto de ley de seguridad escolar y fue asignado a los comités de justicia penal de la casa. Así es. Así que comprobé su calendario para asegurarme, de acuerdo.

¿Cuándo está ese proyecto de ley en ese horario y luego no fue asignado a, el Comité de Educación del Senado fue asignado a una diferente, - así que tengo que comprobar esto. Cuando se trasladó al Senado.

Wendy Dau: Eso lleva mucho tiempo, ¿no?

Teri McCabe: Sí. Tú solo...

Wendy Dau: es un trabajo a tiempo completo durante la sesión legislativa.

Teri McCabe: Sí. Y estoy intentando... ahora mismo estoy trabajando en el programa para la sesión intermedia de este año, y me estoy basando en el del año pasado porque aún no se ha publicado.

Wendy Dau: Así que es complicado. Sí. Super complicado. Ya sabes, mucha gente piensa que como un distrito escolar, tenemos que ser completamente neutral cuando se trata de cosas que están vinculados a la legislatura. Así que hablar de lo que nuestro papel es como. Los líderes de la educación como estamos trabajando con la legislatura en esto porque creo que esta es una idea errónea que la gente tiene porque estos proyectos de ley están afectando lo que estamos haciendo, y por lo que necesitamos para que la gente sepa lo que parece.

¿Cómo lo hacemos?

Teri McCabe: Nunca soy neutral.

Jennifer Partridge: Usted es neutral en. Legisladores específicos y cosas así, ¿verdad? Pero los temas que afectan a lo que hacemos, es importante que opinemos sobre ¿cómo nos afectará? Y si podemos percibir que esto va a ser fantástico, queremos decir, ¡por favor! Por favor, ¿verdad?

Adopta esto. ¿Verdad? Y si va a ser perjudicial y un detrimento para lo que estamos tratando de lograr aquí. Tienen que saberlo para que puedan tomar las decisiones más eficaces.

Teri McCabe: Así es. Y no sólo la educación en general, pero pro punto específico. ¿Cómo va a afectar este proyecto de ley a los estudiantes en Provo?

Wendy Dau: Porque lo que podría ser bueno para un distrito escolar más grande o para un distrito escolar rural podría no tener el mismo impacto aquí en Provo. Háblenos acerca de cómo hemos trabajado con los legisladores, incluso fuera de la sesión legislativa para construir relaciones con ellos conseguir que en nuestras escuelas y lo que parece y cómo ha sido capaz de ponerse en contacto con ellos y trabajar con ellos a través de la sesión. Porque ambos estuvieron muy involucrados con nuestros legisladores.

Jennifer Partridge: Sí, por lo que hemos llegado a ellos varias veces. De hecho, estamos a punto de hacerlo una vez más y acabamos de encontrar algunas aulas.

Nos encantaría que vinieran a ver... tenemos la oportunidad de que vengan varias veces. Así que queremos que vean diferentes aspectos, ya sabes, primaria o secundaria, o queremos que vean las grandes cosas que estamos haciendo y nuestros increíbles profesores y estudiantes, pero también queremos que tengan una perspectiva de algunos de nuestros desafíos.

Con suerte, podrían ayudarnos con algunas de las cosas que son capaces de hacer desde allí. Y a medida que lo hemos ido haciendo, se ha ido forjando una gran relación y también hemos tenido algunas oportunidades de reunirlos a todos o a la mayoría en una reunión, y sentarnos a hablar de cosas.

Lo hicimos el año pasado, cuando acabamos de inaugurar la Shoreline Middle School. Le dimos una vuelta por la escuela y luego nos reunimos con ellos. Y en esa reunión discutimos con ellos cómo nos gustaría que la legislación educativa se uniera mejor.

Ahora mismo parece que la gente está presentando proyectos de ley sin coordinarse realmente. ¿Cuál es nuestro plan para la educación en nuestro estado? Y así, mientras hacíamos una lluvia de ideas, el senador McKell dijo: "Oye, parece que deberíamos hacer algo parecido a lo que hacemos con el agua, donde tenemos una comisión, y esa comisión trabaja en las cosas antes de que lleguen a la comisión del agua en la legislatura. Hagamos algo así con la educación. Y el senador Stratton, le encantó esa idea también, y en realidad trabajó en una construcción esta vez sobre eso, en esta sesión. No terminó de pasar, pero es un proceso y lo perfeccionaremos durante el ínterin y lo traeremos de vuelta para la próxima sesión.

Y creo que podemos marcar una gran diferencia con algo así. Y todo surgió porque pudimos hablar con ellos y tener una gran conversación.

Wendy Dau: Bueno, y creo también, que realmente han comenzado a entender que cada proyecto de ley a continuación, se traduce en las políticas y la supervisión. Y por eso están tratando de entenderlo y de controlarlo y de pedirnos nuestra opinión sobre...

¿Es necesario este proyecto de ley? ¿Es algo que podríamos hacer a nivel local? Cuéntanos, Teri, algunas de las conversaciones que has mantenido con legisladores sobre distintos proyectos de ley y cómo han funcionado tus relaciones con ellos.

Teri McCabe: El año pasado, algunos de los nuevos legisladores se pusieron en contacto con nosotros y nos preguntaron, porque eran nuevos legisladores.

Wendy Dau: Como la mayoría de los funcionarios electos no-no-no enseñamos a los funcionarios electos sobre sus puestos de trabajo mucho tiempo. Es una curva de aprendizaje.

Teri McCabe: Vamos a explicar cómo este proyecto de ley específico en la última sesión legislativa afectada Provo Distrito Escolar y lo que teníamos que hacer, y vamos a hacer ese proceso mejor para.

Algunos de ellos se pusieron en contacto con los miembros de la junta y durante la sesión nos dijeron: "Oye, se va a presentar este proyecto de ley, ¿qué opináis al respecto? Así que eso ha sido muy bueno porque hemos sido capaces de llegar y hacer que esas relaciones funcionen. Y luego Lisa Shepherd estaba preparando un ayuntamiento para los Representantes de la Cámara.

Anoche fuimos unos cuantos porque ella quería que estuviéramos allí. Por suerte no tuvimos que responder a ninguna pregunta, pero fue bueno estar allí por si nos necesitaban.

Wendy Dau: Demuestra esta colaboración, ¿verdad? Como si trabajáramos juntos porque nos importa nuestra comunidad.

Creo que Lisa Shepherd y Dave Shallenberger hicieron lo mismo antes de ocupar sus cargos. Cuáles fueron algunos de los proyectos de ley en los que pensaste que necesitaban escuchar nuestra perspectiva sobre diferentes cosas, o tal vez simplemente te pusiste en contacto personalmente con un legislador y le dijiste, necesitas tener esta perspectiva sobre este proyecto de ley en particular.

Teri McCabe: Yo hice HB 191. Jordan Teuscher.

Wendy Dau: Sí. La cuenta de Jordan Teuscher.

Teri McCabe: Específicamente le envié un correo electrónico y le pregunté si trasladaría la fecha de entrada en vigor del 7 de mayo al 1 de julio. Y luego le di fechas específicas. La graduación de Provo High School es en esta fecha, la graduación de Timpview High School es esta fecha y es después de la fecha efectiva.

Y afectaría a esos niños que se gradúan. Y sólo tendríamos dos semanas para que cumplan con este proyecto de ley. ¿Puede por favor cambiar la fecha? Y luego me respondió por correo electrónico y me dijo, oh, gracias por hacérmelo saber.

Wendy Dau: Sí. Y se cambió al 1 de julio. Sí. Sí.

Teri McCabe: Y eso se convirtió en una especie de bola de nieve, porque creo que no fui la única que lo envió por correo electrónico.

Wendy Dau: Sí. Y un montón de proyectos de ley cambiaron su fecha de entrada en vigor al 1 de julio. Esa ha sido una de las principales preocupaciones que hemos tenido, es que usted todavía está en la escuela y que está tipo de liquidación del año escolar, y de repente tienes que preocuparte por los proyectos de ley que están entrando en vigor, y si sus políticas están reflejando con precisión que las cosas al final del año escolar.

¿Y tú, Jennifer?

Jennifer Partridge: Oh, hay bastantes. Había varios proyectos de ley que afectaban a los mecanismos de financiación. Y cómo lo establecieron. Y así llegué a los miembros del comité, y algunos de nuestros legisladores locales acerca de mis preocupaciones.

Intento comprender que el Estado necesite equilibrar su presupuesto. Tienen otras necesidades además de la educación y sus fuentes de financiación. Necesitan cierta flexibilidad, pero nos preocupa cómo afectará a la educación, no sólo este año, sino en el futuro, para asegurarnos de que tenemos lo suficiente para apoyar a nuestras escuelas, y cómo podemos hacerlo y dar aún más apoyo a las escuelas que seguimos necesitando. Así que...

A veces da la sensación de que uno tiende la mano y no está seguro de que le escuchen, porque quizá no obtenga el voto que esperaba. Pero creo que sigue siendo bueno intentarlo.

Tienen que sopesar muchas cosas además de cómo nos sentimos al respecto. Sí, claro. Fue bueno al menos intentarlo.

Wendy Dau: Creo que se remonta a cualquier situación, ¿verdad? Que la gente va a tener opiniones diferentes sobre cómo quieren que salga algo. Y sólo porque no necesariamente va exactamente a su manera no significa que alguien no todavía dar pausa. Y escucharte. Es como dijiste, hay muchos factores diferentes que entran en juego...

Jennifer Partridge: Que es exactamente nuestro trabajo como miembros del consejo escolar, ¿no? Cualquier cosa que votemos nos llega al público y sopesamos lo que el público nos pide, y un elector nos dirá una cosa y otro querrá que vayamos en una dirección totalmente diferente. Y sin embargo, también tenemos otras perspectivas de algunas de las cosas que tal vez no están viendo, que estamos viendo más en el lado operativo o lo que sea.

Así que hay que sopesar todo eso e intentar que nuestros legisladores también lo entiendan.

Wendy Dau: ¿Cuál es un proyecto de ley que realmente te apasionó, Teri, en esta sesión, que estabas siguiendo atentamente y tal vez te preocupaba, o que realmente querías asegurarte de que nuestros puntos de vista fueran comunicados a nuestros líderes?

Teri McCabe: Este año, no, no había un proyecto de ley. Pero al principio había un proyecto de ley que yo específicamente, creo que fue la primera reunión del comité de educación de la casa. Educación sobre armas de fuego en las escuelas primarias.

Mi hijo está en primero de primaria y me dije: no, no necesita saber eso. Mi marido y yo le enseñaremos si queremos que lo sepa. Esto no tiene que enseñarse en las escuelas. Así que hablé específicamente durante ese comité.

Wendy Dau: ¿Dónde recae la responsabilidad en términos de dónde debe ocurrir la educación? ¿En la escuela, en los padres? ¿Qué aspecto tiene?

Jennifer Partridge: Y creo que eso nos lleva a un debate más amplio que tratamos de tener con nuestros legisladores sobre - hay un montón de buenas ideas por ahí. Y sólo porque pueda ser una buena idea no significa necesariamente que tenga que ser una ley, ¿verdad? ¿Es algo que es un problema a nivel estatal o un tema que debe ser manejado a nivel estatal, o es algo que las juntas escolares elegidas localmente deben decidir para su propio distrito y otro distrito podría decidir de manera diferente?

Wendy Dau: Sí. Sí, claro. Quiero decir, oímos eso todo el tiempo. Creo que especialmente en Utah, es que Utah es un estado muy diferente a otros estados. Y nos gustaría tener más control a nivel estatal en lugar de a nivel federal.

Y pensamos lo mismo, incluso cuando hablamos con ayuntamientos y comisiones de condado y otras cosas, les gustaría que el control estuviera más localizado. ¿Cree usted que algo de eso a veces podría provenir de, me siento como una junta que son muy sensibles a los electores.

¿Hay consejos que no son tan receptivos a los electores y por eso los legisladores sienten que tienen que intervenir? ¿O es que simplemente intentan resolver un problema y ayudar a la gente que les plantea problemas? ¿Cómo podemos contribuir a ello?

Teri McCabe: Creo que uno de los problemas también, Jennifer ha mencionado esto antes, es que

un padre tiene un problema y no sigue el proceso. No dice, profesor, vamos a arreglar este problema y luego va al director, y luego va al superintendente, y luego va a la junta. Van directamente a su legislador. Se saltan todos los pasos. Podría haberse arreglado en el aula.

No hace falta arreglarlo a nivel estatal. Así que me gustaría que los legisladores dijeran, bueno, ¿volviste a hablar con el profesor primero? En lugar de simplemente, oh, vale, puedo hacer un proyecto de ley para esto. Todo el mundo hace las cosas de manera diferente, así que.

Wendy Dau: Nos permite responder mejor a las necesidades de nuestra comunidad.

Teri McCabe: Arréglalo en el local-

Wendy Dau: arreglarlo a nivel local, seguro.

Siempre tenemos que resolver problemas y encontrar soluciones, así que siempre lo haremos. Pero, ¿hubo proyectos de ley que realmente les preocuparan como miembros del consejo escolar?

Teri McCabe: Creo que para mí tiene que ser los proyectos de ley financieros. Sé que todo el mundo está hablando de HB 267 en este momento. Sí. ¿Pero es el SB 73?

HB 100 que quería cambiar la forma de financiar las escuelas. Creo que esos son sus dos proyectos de ley, SB 102- eran mucho más preocupante para mí, ya sabes, tenemos que educar a los niños y si no tenemos dinero para hacer eso-

Wendy Dau: cierto. Especialmente cuando entras en una temporada de planificación presupuestaria. ¿Verdad? Sí, por supuesto.

Jennifer Partridge: Lo más importante para mí y en lo que me he centrado mucho ha sido el debate general que hemos tenido en los dos últimos años sobre los vales.

El programa "Utah para todos". La legislatura había asignado 82 millones a la misma anteriormente y sólo conseguir la sensación de que probablemente iban a asignar más este año cuando estamos sólo en el primer año del programa. Y hay un montón de preocupaciones acerca de cómo algunos de que está sucediendo, y no tenemos datos para conocer la eficacia.

Hay toda una lista de preocupaciones. Yo estaba lo suficientemente preocupado por ello que llegué no sólo a nuestros legisladores, sino a la comunidad en general, e incluso a la gente que conozco en otras partes del estado tenemos que hablar con nuestros legisladores acerca de esto y hacer frente a nuestras preocupaciones y pedirles que no poner más dinero hasta que hayamos descubierto a fondo cómo queremos que el sistema funcione, al igual que lo hemos hecho con otros programas en el estado para la educación.

No le dedicamos mucho más dinero hasta tener los datos. Aun así, este año han dado más dinero. Pero creo que los esfuerzos que hemos hecho han sido eficaces, porque el proyecto de ley 455 de la Cámara de Representantes contenía muchas enmiendas sobre el funcionamiento del programa.

Creo que todavía se puede mejorar, pero se han dado pasos muy grandes y positivos en la dirección correcta para que el programa sea más responsable y se establezcan mejores parámetros sobre el uso del dinero de los contribuyentes que se destina a ellos.

Creo que es un buen testimonio de que no siempre se consigue todo lo que uno quiere, ¿verdad?

Pero aún puedes marcar la diferencia. Tu voz aún importa. Y espero que todos los miembros de nuestra comunidad que nos escuchan sepan que eso es importante a todos los niveles. Cuando tienen algo de lo que quieren hablar con la junta, su voz marca la diferencia. Cuando ayuden a llegar a los legisladores, ya sea en temas de educación o cualquier otra cosa, eso marca la diferencia.

Así que gracias a los que lo hacéis.

Wendy Dau: También aprecié lo receptivos que son los legisladores. En el sentido de que no se limitan a decir: "No me gusta este proyecto de ley. Este es un mal proyecto de ley. Si les ayudas a entender que esta parte del proyecto de ley crea esta consecuencia no deseada, a veces no se dan cuenta de eso y están como, oh, bueno, ¿qué sugieres?

Esa es literalmente la respuesta que obtienes. Y están dispuestos a escuchar a las personas para cambiar el lenguaje, y que realmente ha sido útil en muchos casos, incluso para ajustar algunas cosas. O como Teri, dijiste, ya sabes, el cambio de la fecha para que no sea el 7 de mayo. Creo que muchas veces sólo quieren saber ese tipo de cosas, mientras que si sólo llega y no nos gusta nada, no es una conversación útil ni productiva.

¿Cuáles crees que van a ser las implicaciones si miramos a través de - hay más de 70 - si yo, yo no puedo recordar el número exacto de los proyectos de ley que se aprobaron que estaban relacionados con la educación - ¿cuántas políticas estamos pensando que esto va a llevar a? Porque esto es lo que, bueno, ¿cuántas?

Esto es lo que me crea ansiedad.

Teri McCabe: ¿Cuántos se han creado desde el año pasado? Casi 80.

Wendy Dau: Sí, es mucho trabajo. Incluso si solo estás actualizando una política.

Teri McCabe: Y afortunadamente no estoy en el comité de política, así que no tengo que hacer estas reuniones de la junta .

Wendy Dau: ¿Qué le gustaría que el público sepa al respecto?

¿Qué ocurre cuando se aprueba esta legislación? ¿Cómo funciona una vez que llega al distrito escolar? ¿Qué hacemos con ella?

Jennifer Partridge: Es todo un proceso, ¿verdad? Así que tenemos que mirarlo, y sé que usted, Wendy, ir a reuniones con otros superintendentes y obtener una mejor dirección de la oficina estatal de, bueno, esto es lo que esta legislación significa en la práctica.

Y luego, como distrito, lo analizamos, lo llevamos a nuestro comité de políticas y, paso a paso, ¿qué tenemos que cambiar? Algunas cosas ya las estamos haciendo, o sólo tenemos que hacer pequeños cambios. A veces es una política totalmente nueva. Y cuando las políticas, primero comienzan en el comité de políticas. Y luego, una vez que están listas, se presentan ante la junta como primera lectura. Entonces nos tomamos un tiempo para asegurarnos de que todo está bien y dejamos que el público lo vea también. Y luego tenemos la segunda lectura antes de votar. Así que lleva meses. Y no puedes hacer los 70 al mismo tiempo, ¿verdad? Así que algunos de ellos llevan mucho tiempo.

Y esa es una de las muchas razones por las que intentamos animar a nuestros legisladores... la iniciativa estatal de nuestra asociación de consejos escolares se llamaba Push Pause. No necesitamos tantos proyectos de ley. Veamos lo que es más importante, lo más relevante. Y parece que tal vez tenemos algunos menos que el año pasado.

Wendy Dau: Sí, lo hicimos. Sigue siendo bastante. Es cierto. Bueno, y creo que también, una de las cosas que uno de nuestros miembros del gabinete habló es de cuánto tiempo estamos gastando en la política de los miembros del consejo escolar a la gente del gabinete, a otras personas que realmente podría ser gastado en centrarse en los datos y el aprendizaje de los estudiantes y estar en las escuelas y las aulas y esas piezas.

No tenemos un escritor de política dedicado en los Distritos Escolares de la Ciudad de Provo. Algunos distritos escolares lo hacen, eso sí quita tiempo de otras cosas que no sé si la gente se da cuenta.

Jennifer Partridge: Bueno, y ese es exactamente el mensaje que he estado tratando de decir a nuestros legisladores. Preferiría que mi superintendente se centrara en el rendimiento de los estudiantes y en las cosas que realmente van a marcar la diferencia para cada uno de los estudiantes de nuestras escuelas, en lugar de pasar el tiempo redactando las políticas y en todas esas reuniones al respecto.

Wendy Dau: Y quiero decir, esos son importantes. Vas a tener algo de eso.

Jennifer Partridge: Sí, por supuesto.

Y especialmente este proyecto de ley, sobre la seguridad escolar. Hubo uno este año. Hubo uno el año pasado, y juntos...

Teri McCabe: Y el año anterior, ya van tres años seguidos.

Jennifer Partridge: Así que la cantidad de tiempo sólo en este proyecto de ley, y queremos que nuestros estudiantes estén seguros, pero estoy preocupado de lo mucho que todo esto está llegando a nosotros tan rápido.

No tenemos capacidad para ocuparnos de todo y seguir haciendo eficazmente nuestro trabajo más importante.

Teri McCabe: Y tal vez un distrito escolar más grande que tiene más empleados puede hacer eso. Pero somos un distrito de tamaño medio con- es sólo ustedes.

Wendy Dau: Y a veces la realidad es que la mayoría de nuestro distrito escolar- tenemos 41 distritos escolares.

Y realmente menos de una docena, supongo, son esos grandes distritos escolares, ¿verdad? ¿Los de Wasatch Front? La mayoría de ellos se enfrentan a lo mismo que nosotros, si no incluso en mayor grado.

Sí. Como nuestras rurales. Sí, de acuerdo. Mencionas el proyecto de ley de seguridad escolar. Creo que una de las cosas que aprecié fue que al recibir comentarios de una variedad de personas de la educación, pusieron algunos plazos graduados, ¿verdad?

Así que no es que todo tenga que estar listo en el próximo año. Es finalmente, en los próximos 10 años que tenemos algunas, ya sabes, opciones. Pero eso realmente tomó un montón de gente realmente vocalizar que porque si eso no hubiera sucedido, no sé que esa línea de tiempo se habría ampliado.

¿Estás de acuerdo con eso, Teri?

Teri McCabe: Sí. Porque yo también estoy en el comité de seguridad. Y la sensación de un legislador específico que está impulsando estos proyectos de ley era como, una urgencia. Tienes que hacerlo ahora. Cada distrito escolar tiene que poner estas cosas en su lugar ahora mismo. Y afortunadamente, en el primer proyecto de ley de seguridad escolar, contrataron a un estado de seguridad -

Wendy Dau: una comisaria.

Teri McCabe: Mm-hmm. Sí. Su nombre es Matt Pennington, y está haciendo un trabajo realmente bueno. Y él es el que ha estado escuchando a todas las escuelas y la aplicación de la ley local y los SRO sobre lo que es en realidad como. Y él es un ex SRO a sí mismo, y escuchar a las escuelas acerca de cómo implementar este material.

Y por eso su respuesta a los legisladores también ayuda.

Wendy Dau: Ha venido y visitado cada-

Teri McCabe: Está en las escuelas.

Wendy Dau: Él viene a los distritos y realmente ha visto que de primera mano por lo que no es sólo-

Teri McCabe: Y ha estado en nuestra reunión de la comunidad de seguridad también.

Wendy Dau: Sí. Sí. Así que realmente puede tipo de empezar a ver la tendencia.

Eso es muy útil. Creo que a veces nuestros maestros se sienten realmente atacados por la legislación que sale. Creo que se sienten muy apoyados en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo, pero usted está pensando como junta y nosotros como líderes del distrito, ¿qué podemos hacer para ayudar a tranquilizar a nuestros maestros para hacerles saber que está bien, que nos preocupamos por ustedes y cuáles son algunas ideas que ha tenido sobre eso?

Teri McCabe: Bueno, definitivamente estamos coordinando con PEA, la Asociación de Educadores de Provo más este año que en años anteriores. Por lo menos para el comité legislativo. Y creo que eso ayuda mucho cuando podemos coordinar mejor.

Jennifer Partridge: Y así muchas de nuestras reuniones de la junta, lo que estamos hablando, uno de los miembros de la junta va a decir, y lo que los profesores piensan? ¿Qué opinan los profesores? He ido a diferentes escuelas. Hay profesores que se acercan y dicen: "Oye, podemos ver que nos estás apoyando, y realmente lo apreciamos". Así que reconozco que están viendo nuestros esfuerzos y me esfuerzo mucho por defender ante nuestros legisladores lo mucho que lo están sintiendo. Su profesión no es valorada. No se les valora como los profesionales que son. Y estoy pensando que en las últimas sesiones, hace más de un año, hubo un proyecto de ley o dos que realmente parecen no confiar en ellos para hacer su trabajo, para saber lo que es un buen plan de estudios, lo que nuestros maestros tienen - el mejor interés de nuestros estudiantes en el corazón.

Lo hacen porque les importa, no, definitivamente no por el dinero y nuestros profesores son miembros de nuestra comunidad. Y a veces la gente mira las cosas que suceden en un escenario más grande, asume que tal vez algo de lo negativo que está sucediendo en otro estado está sucediendo aquí. Sólo espero que la gente que pueda suponer eso primero venga y mire y vea a nuestros increíbles profesores y el buen trabajo que están haciendo. Y queremos una legislación que apoye a nuestros estudiantes, que apoye a nuestros profesores, pero que también les dé la flexibilidad que cualquier profesional quiere en su trabajo para saber que confiamos en ellos para hacer su trabajo.

Han recibido formación. Les damos el apoyo que necesitan y luego les dejamos ser los profesionales y las personas increíbles que son.

Wendy Dau: ¿Qué hacemos al entrar en esta sesión no legislativa? Porque para mí sigue siendo una sesión legislativa. Es sólo una sesión legislativa no legislativa.

Háblenos de los esfuerzos que vamos a realizar en los próximos seis meses para preparar la próxima sesión legislativa. ¿Qué tipo de cosas estamos haciendo?

Teri McCabe: En primer lugar, tenemos que saber cuál es el calendario de la sesión intermedia.

Wendy Dau: Sí, lo hacemos.

Teri McCabe: Todavía estamos esperando. Es en mayo. Y sólo tenemos que prestar atención a lo que está en la agenda.

Y una cosa segura que Jennifer acaba de mencionar fue la Comisión de Educación del Senador Stratton, ayudándole a incluirlo en la agenda durante la sesión interina. Así que se puede estudiar muchas veces, eso es realmente lo que- los legisladores, por lo que estoy escuchando, sólo quieren estudiar algo durante el resto del año para que la próxima sesión legislativa en 2026, estén listos para aprobar los proyectos de ley que se estudiaron.

Wendy Dau: Correcto. Sí.

Jennifer Partridge: Y he hablado con uno de nuestros representantes, hay un cierto deseo de hablar con esa persona y alguien más no es un Provo. Sólo cómo podemos coordinar mejor la educación y la legislación. Así que esperamos estar trabajando en eso. Y como hemos mencionado antes, tenemos planes para conseguir nuestros legisladores, nuestros locales en nuestras escuelas antes del final del año escolar.

También vamos a invitarles a una reunión como las de antes, en las que nos reunimos todos y debatimos a fondo. Enviarles notas de agradecimiento. Acabamos de hacerlo.

Wendy Dau: Sí, lo hicimos.

Jennifer Partridge: Porque apreciamos sus esfuerzos. Han aprobado más de 500 proyectos de ley.

Creo que votaron como 900 o algo así. Y eso es mucho trabajo. No sé cómo duermen durante ese tiempo. Creo que a veces hay un poco de tensión entre la educación y los legisladores.

Debido a las frustraciones de lo que está o no está sucediendo, pero creo que la mayoría de nuestros locales están realmente tratando de ver nuestra perspectiva y sopesarla cuidadosamente.

Wendy Dau: Estoy de acuerdo. También creo que su trabajo es tan ingrato. Cuando pienso en la cantidad de correos electrónicos que recibimos con críticas, no puedo ni imaginar cómo les trata la gente. Y sé que agradecen que la gente sea respetuosa y civilizada y que esté bien discrepar.

Está bien tener una perspectiva diferente sobre algo. No hace que la persona sea buena o mala, sólo significa que tenemos un punto de vista diferente sobre algo que está bien. Así que creo que tenemos que entrar más en ese espacio de, de lo que parece. Y he apreciado mucho a nuestros legisladores por ser muy respetuosos en ese espacio y ser buenos escuchando en ese sentido.

¿Algo más que quiera compartir sobre la sesión legislativa y el papel que desempeña el consejo escolar o simplemente algo que desearía que nuestra comunidad supiera y que tal vez no conozca en términos del trabajo que estamos haciendo entre bastidores?

Teri McCabe: Llevar la cuenta de las facturas es agotador. Mucho trabajo.

Wendy Dau: Es mucho trabajo.

Jennifer Partridge: Afortunadamente, el estado tiene un sitio web muy bueno. Se me ha ocurrido otra cosa. No sé, no responde del todo a su pregunta, pero el último par de años también hemos tomado algunos estudiantes de secundaria hasta el Capitolio durante la sesión y les mostró el proceso, y les invitó a reunirse con todos-como se reunieron por separado con cada uno de nuestros legisladores.

Teri McCabe: Y nuestros miembros de la junta estudiantil.

Jennifer Partridge: Y fue una experiencia fantástica y genial ver a esa generación entusiasmarse por participar, por tener conciencia cívica.

Wendy Dau: Y dice mucho que se tomen el tiempo para reunirse con nuestros jóvenes. Me encanta cuando la gente hace eso por los estudiantes. Como que es una gran cosa para mí porque están dando ese ejemplo y valorando y reconociendo que son el próximo grupo que va a empezar a gobernar y.

Y que tenemos que prepararlos para todas esas cosas. Y entonces estoy como, sí, eso es lo que nuestro trabajo es. Eso es lo que hacemos. Así que realmente aprecio cuando la gente está dispuesta a tomarse el tiempo para estar con nuestros estudiantes, es una gran cosa.

Bueno, muchas gracias por estar en el podcast para hablar de la sesión legislativa, y aquí volvemos a escribir más políticas y, y prepararnos para la interinidad.

Le agradezco su tiempo. Muchas gracias.

Jennifer Partridge: De nada.

Wendy Dau: Gracias a todos por acompañarme en el episodio de esta semana de Qué pasa con el Sup. Como siempre, todos los episodios se publicarán en el sitio web del distrito, en YouTube y en cualquier lugar donde obtengan su podcast. Si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que discutiéramos en el podcast, por favor envíenos un correo electrónico a podcast@provo.edu.

Y no se olvide de volver a unirse a nosotros la semana que viene para otro nuevo episodio de What's Up With the Sup. Que tenga un buen fin de semana todo el mundo.