Episodio 63: Plan Estratégico Parte 1

1 de noviembre de 2024 /
Alexander Glaves /

Sup con el Sup

00:00 / 23:42

Provo City School District’s Strategic Plan

Bienvenidos al próximo episodio del podcast "What's Up With The Sup" del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Soy la Superintendente Wendy Dau. Como muchos de ustedes saben, el distrito recientemente finalizó su trabajo en un nuevo plan estratégico. Estamos entusiasmados con los resultados de este trabajo y esperamos utilizarlo para impulsar el trabajo del distrito.

Hace poco me senté con la presidenta de nuestro consejo escolar, Rebecca Nielsen, y la vicepresidenta, Jennifer Partridge, para hablar del plan estratégico. Revisamos el proceso que se siguió y profundizamos en cada sección del plan. Usted puede ver el plan estratégico visitando la primera página del sitio web del distrito en provo.edu. Será lo primero que aparezca.

Pero antes de saber de ellos, aquí están nuestras actualizaciones.

En el sitio web de nuestro distrito se pueden consultar varias políticas.
- Vaya a provo.edu, haga clic en Políticas, Formularios y Documentos. Puede hacer clic en Revisar borradores de políticas aquí.
- En este momento usted verá un proyecto de política para nuestra política de teléfono celular que será discutido y votado en nuestra reunión del 12 de noviembre, así como un nuevo proyecto de política 6810 que discute el alquiler de instalaciones del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo.
Gracias a todos los que asistieron a la reunión de la comunidad y el retiro de tronco en Dixon Middle School. Pudimos compartir nuestras tres opciones finales para utilizar el espacio en Dixon.
- Si no pudo asistir, visite el sitio web del distrito para consultar la información presentada y hacernos llegar sus comentarios.
¿Le gustaría hacer oír su voz en asuntos del distrito? Tenemos dos oportunidades para que usted se involucre con el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo.
Uno de ellos es un Comité de Conexiones Ciudadanas, que se reunirá y proporcionará información al distrito sobre diversos temas.
- El segundo comité es un Comité Asesor de Padres para los padres de los alumnos actuales de nuestras escuelas.
- El propósito de este comité es para que el liderazgo del distrito entienda los desafíos y preocupaciones que nuestros estudiantes tienen cuando asisten a nuestras escuelas para que podamos resolver problemas con usted sobre cómo hacer que nuestras escuelas sean espacios acogedores para todos. Si le gustaría servir en cualquiera de estos comités, por favor complete la solicitud que se ha enviado por correo electrónico a todos los padres.
- Estamos deseando saber de usted y trabajar con usted.
La próxima reunión de la junta escolar será una sesión de estudio y reunión de negocios el martes 12 de noviembre. Por favor, busque más información que se publicará en el sitio web del distrito a medida que nos acercamos a la fecha.
Sigue atento a mis emisiones de vídeo semanales en tu correo electrónico todos los lunes por la mañana.
- Estos vídeos le ofrecen un lugar donde informarse de las cosas importantes que ocurren en el distrito.

Y ahora vamos a charlar con Rebecca y Jennifer sobre nuestro plan estratégico.

Bienvenidos al episodio de esta semana de Qué pasa con el Sup'. Tengo aquí con nosotros, Rebecca Nielsen, que es nuestro presidente de la junta y Jennifer Partridge, que es nuestro vicepresidente de la junta.

Bienvenidos a nuestro programa.

Jennifer Partridge: Muchas gracias. Encantada de estar aquí.

Wendy Dau: Realmente aprecio que ustedes dos estén dispuestos a estar en el podcast para hablar de nuestro plan estratégico porque me emociono con esto y creo que ustedes también.

Jennifer Partridge: Estoy tan emocionada.

Rebecca Nielsen: Absolutamente.

Wendy Dau: Perfecto. Así que vamos a empezar por hablar de lo que hizo que usted como una junta decidir que necesitaba un plan estratégico porque esto era algo que incluso cuando me contrataron eres como ¿qué experiencia tienes con los planes estratégicos porque necesitamos uno.

Háblenos un poco de ello.

Rebecca Nielsen: Esto ha estado en nuestra lista, por así decirlo, durante bastante tiempo, porque realmente sentíamos que necesitábamos algún tipo de estrella del norte para ayudar realmente a guiar cada decisión que tomamos y sentíamos que estábamos tomando decisiones bastante buenas y todo eso, pero cuando se tiene un marco para trabajar dentro de lo que realmente ayuda a guiar todo lo que haces.

Hace las cosas mucho más fáciles y hay un poco menos de tambaleo, ¿verdad? Y cuando esa guía está ahí, simplemente ayuda a lo largo del camino para asegurarse de que vas en la dirección que quieres ir. Creo que vimos la necesidad de esto, no sé, hace varios años y teníamos tantas cosas en nuestro plato.

Finalmente llegamos a un punto en el que teníamos tiempo para hacerlo y en el que podíamos hacerlo. Um, y por lo que ha sido un largo tiempo de espera, de verdad. Definitivamente vimos la necesidad de hacerlo. Y, y en la contratación del nuevo superintendente, que eras tú, pensamos, caramba, esto debe ser como la máxima prioridad. Y, y lo fue, y usted tuvo la amabilidad de dejarnos seguir adelante con ella.

Pero sí, eso es más o menos de donde esto vino. Quiero decir, realmente todas las empresas por ahí, cualquier gran organización debe tener algo como esto y lo hicimos, pero habían pasado varios años desde que lo habíamos actualizado. Así que ya era hora. Era el momento de actualizarlo para llevarnos hasta donde estamos hoy porque la última vez que lo hicimos, ni siquiera teníamos Chromebooks para todos los estudiantes, ¿verdad?

Era un entorno muy diferente. Así que era hora de actualizarlo. Era el momento de llegar a un lugar donde coincidiera con donde estamos ahora y nos ayudara a mirar en esa dirección futura donde queremos terminar.

Wendy Dau: Jennifer, ¿y tú? Como, ¿cuáles fueron algunas de las conversaciones que estaban teniendo acerca de esto o ¿cuáles fueron algunos de los pensamientos que estaban pasando por la cabeza cuando usted estaba pensando, necesitamos un plan estratégico?

Jennifer Partridge: Me hago eco de todo lo que Rebecca dijo que perfectamente. Solo añadiría que creo que soy el tipo de persona a la que le encanta tener objetivos. Como, ¿qué estamos trabajando? ¿A dónde queremos llegar? ¿Cómo vamos a llegar allí? Y creo que es importante para nuestro distrito escolar tener eso y saber en qué estamos centrados.

Hay tantas cosas buenas que podemos hacer. Tenemos educadores maravillosos que enseñan a nuestros hijos todos los días. Pero, en general, ¿cuál es nuestro objetivo? ¿Cuál es nuestro plan? Hay tantas cosas que podemos hacer como distrito. ¿Cuáles son las cosas más importantes? Me alegro de que lo hayamos identificado como comunidad.

Y tener esas cosas ahora que pueden ser nuestro foco.

Wendy Dau: Creo que una de las cosas que más me entusiasmó a medida que avanzábamos en este proceso fue que tenía sospechas de diferentes grupos de partes interesadas de que estas eran prioridades o estas eran cosas que realmente le importaban a la gente. Y cuando fuimos capaces de poner todo esto junto, empezamos a ver que eso se reforzaba.

Y podemos hablar más sobre eso cuando hablemos de ese proceso, pero se sentía como - bien, ahora tenemos este enfoque. Es bastante excepcional.

Cuando estaba por asumir el cargo de superintendente, la administración anterior había desarrollado un plan de mejora del distrito y no se había actualizado desde 2015.

Era muy completo. Y recuerdo que me sentí muy abrumado leyendo a través de él. Así que esto me encanta porque esto es algo donde podemos profundizar en ella, pero sigue siendo algo que podemos explicar a la gente con bastante facilidad y, y ayudar a todos a acceder a ella. Así que va a ser una gran cosa.

Háblenos un poco del proceso. ¿Cómo llegamos aquí? Como lo que eran, porque era un montón de trabajo. Así que...

Rebecca Nielsen: Fue mucho trabajo. Quiero decir, estamos, estamos un año en esto, ¿verdad? Así que esto no es algo que sucede muy rápidamente. Pero quiero decir, si queremos volver todo el camino hasta el principio, es un proceso que comenzó cuando buscamos un consultor, ¿verdad?

Bueno, en primer lugar, decidimos que íbamos a ir con esto porque sabíamos que iba a ser un gran proyecto, un proyecto largo, decidimos que teníamos el tiempo finalmente y la financiación para ello. Así que buscamos un consultor. Y tan pronto como conseguimos ese consultor, también reunimos comités y grupos de personas de todo el distrito que incluían miembros del personal.

Y padres, miembros de la comunidad, profesores, quiero decir, todo el mundo de todas las facetas de la comunidad. Reunimos esos comités y empezamos a analizar los datos paso a paso y a escribir durante horas.

Jennifer Partridge: Un montón de wordsmithing.

Rebecca Nielsen: Lanzar ideas, ¿verdad? Y el comité se reunía, lo enviaba de vuelta a la junta y luego la junta lo analizaba y hacía algunos cambios y luego lo enviaba de vuelta al comité y había un montón de idas y venidas, un montón de palabrería.

Y tanto pensar y analizar y caramba, incluso el buceo en los datos, que era en realidad una de mis partes favoritas es cuando nos sumergimos en los datos sobre el distrito y las estadísticas con los resultados de las pruebas y la demografía y todo lo que puedas pensar en allí, sino también los datos que recogimos de la encuesta de la comunidad, ¿verdad?

Tomando todos esos datos y todas las ideas. Y luego de alguna manera tomar todos esos resultados y tratar de reducirlo a este documento, que acabas de decir, es en realidad, si nos fijamos en él, se puede ver de una manera muy concisa, que era algo que creo que estábamos realmente inflexible en nuestras reuniones del comité, asegurándose de que esto era fácil de digerir, pero al mismo tiempo con suficiente detalle para guiar, bueno, todos los detalles en el distrito, ¿verdad?

Ese fue el proceso en pocas palabras. Muchas idas y venidas, y finalmente llegamos al punto en el que agrupamos todas esas ideas en este documento, del que me siento bastante orgulloso. Así que...

Jennifer Partridge: Como parte de ese debate, tenemos que hablar de quiénes somos como distrito y quiénes queremos ser.

¿Cuál es nuestra misión y nuestra visión y cuáles son nuestros valores? Y creo que fue una conversación maravillosa que pudimos mantener como consejo y también escuchar lo que el comité pensaba al respecto de toda nuestra comunidad.

Wendy Dau: Me sentí como cuando estábamos teniendo esa conversación, Recuerdo que estábamos sentados en una reunión del equipo de liderazgo del distrito y el consultor estaba allí tratando de guiarnos a través de esto.

Y entonces ella lanzó esta pregunta. Me dijo, bueno, ¿por qué quieres que se conozca al distrito escolar de Provo? Y literalmente tomé mi puño y lo golpeé en la mesa. Y le dije: "Quiero que seamos un distrito de destino". Hay tantas cosas buenas aquí y parece que están ocultas. Tenemos que desempacarlo y publicitarlo, mostrarlo a todos y compartirlo.

Y siento que estamos bien encaminados. Así que agradezco que me haya presionado. ¿Qué valor tuvo el comité directivo en este proceso? Porque se reunían todos los meses durante un par de horas. Y había diferentes tareas y cosas por las que tenían que pasar. Y luego el comité directivo hacía recomendaciones.

Y luego ese grupo llevaría esas recomendaciones a la junta. Y luego la dirección del distrito trabajaría en algunas cosas. Pero, ¿por qué cree que esa parte fue importante en este proceso? Porque creo que a veces la gente no tiene en cuenta esa parte. He visto un par de planes estratégicos y esa parte ha sido muy valiosa.

Háblenos un poco de cómo le influyó y le ayudó eso a la hora de pensar en el plan estratégico.

Rebecca Nielsen: Empezaré con esta porque, de hecho, formé parte del comité directivo y luego trabajé en él como miembro de la junta directiva. Así que pude ver ambos lados. Y el comité directivo fue increíblemente valioso por toda la diversidad de opiniones y perspectivas que puso sobre la mesa a la hora de formular este plan.

Como he dicho antes, hemos tratado de conseguir una amplia gama de personas en el comité directivo. Y lo único que no queríamos era hacer esto en una burbuja, ¿verdad? Con una perspectiva limitada. Y como un distrito escolar, estamos, y especialmente como una junta, tenemos la tarea de ser muy transparente y queremos que de todos modos.

Queremos que la comunidad participe en todo lo que hacemos. Queremos que la ciudad de Provo y nuestro distrito escolar trabajen juntos para hacer no sólo un gran distrito de destino, sino un gran lugar para vivir donde la gente quiera venir por las escuelas y por la ciudad, ¿verdad? Porque todo aquí es increíble.

Y así tener la perspectiva de todos los diferentes tipos de personas que teníamos en ese comité. Había empresarios. Teníamos padres. Teníamos miembros de la comunidad de todo tipo. Eso es increíblemente valioso. Y muchas veces durante los comités de dirección, ya sabes, se nos encarga una determinada pregunta para responder.

Cada grupo proponía algo totalmente distinto, pero todo lo que se presentaba era valioso. Y eso se debe a que se obtienen diferentes perspectivas dependiendo de quién eres o dónde estás en la vida o si tienes estudiantes aquí o no, etcétera.

Pero todo eso fue valioso, porque si queremos que sea un documento de toda la comunidad, necesitaremos las aportaciones de todos. Así que me pareció muy valioso.

Jennifer Partridge: Bueno, y como miembro de la junta que no asistió a las reuniones del comité directivo, me gustó mucho saber que habían pasado el tiempo y realmente se sumergió en algunos de estos temas y los discutió y tenía todas esas diversas perspectivas.

Como miembros del consejo, intentamos representar con diligencia a nuestras comunidades, pero como siete personas, no tenemos todas las perspectivas. Por eso es muy valioso saber que hemos incluido a otros miembros de la comunidad para que nos ayuden a ver cosas que quizá no pudimos ver por nuestra cuenta. Y cuando esos informes nos llegaban en las reuniones del consejo, me lo tomaba muy en serio.

¿Qué pensó el comité directivo al respecto? ¿Han hablado de ello? ¿Cómo llegaron a esa conclusión? Por eso decían, vale, estupendo. Y normalmente aceptábamos lo que decidía el comité directivo porque sabíamos que se tomaban muy en serio su papel y reflexionaban muy a fondo sobre las cosas.

Wendy Dau: Como recordatorio, si desea ver una copia, hemos añadido un enlace a ella en el podcast y también se puede encontrar en nuestra página web, provo.edu. Háblenos un poco de cómo llegamos a nuestra misión. Nuestra misión es Acoger, Educar, Inspirar, porque ha sufrido muchas variaciones, y también nuestra visión, pero hablemos de esas dos cosas concretas.

Sé que también fuimos a la National Board Conference de Nueva Orleans. Y creo que las sesiones a las que asistimos sobre planificación estratégica nos ayudaron a pensar en la simplificación. Al menos eso es lo que me hizo pensar en algunas de esas cosas. ¿Cómo llegamos a esto? ¿Y cuáles fueron algunos de los pensamientos que pasaron por tu mente cuando llegamos a esta misión y visión?

Jennifer Partridge: Dios, fue hace tanto tiempo. No recuerdo muchos de los detalles de lo que pensaba personalmente durante todo el proceso. Para mí, lo importante era la sencillez y la facilidad de lectura. Miramos las muestras, y muchos de ellos eran muy verboso, y yo tiendo a ser una persona muy verboso, pero yo estaba como, eso no es, eso no es lo que necesitamos.

Así que me encantaría que llegáramos a algo que son tres palabras que puedo recordar, y puedo ir a la gente y decir, nuestra misión es dar la bienvenida, educar, inspirar. Puedo memorizar eso fácilmente, y creo que nuestros profesores, nuestros administradores, como distrito, creo que todos podemos hacerlo, y resume muy bien quiénes somos como distrito y quiénes queremos ser.

Las culturas que estamos creando, así como nuestro papel a la hora de educar a nuestros alumnos, creo que es muy sucinto.

Rebecca Nielsen: Absolutamente. No podría estar más de acuerdo con su simplicidad. Eso era algo que realmente queríamos. Habíamos visto, ya sabes, algo en la conferencia NSBA de otro distrito escolar que había rehecho recientemente su plan estratégico.

Era sencillo, fácil de recordar y rápido. Y pensé que eso es muy importante porque si realmente queremos que la gente invierta en esto, queremos que la gente lo aprenda. Queremos que la gente lo use. Tiene que ser fácil de recordar. ¿De acuerdo? No podemos tener una larga declaración de misión que nadie va a recordar nunca.

Así que eso formaba parte de ella. He aquí un par de datos curiosos sobre nuestra declaración de principios que creo que es divertido conocer. En primer lugar, mencioné antes que obtuvimos datos de una encuesta de la comunidad y las tres cosas más importantes que respondieron son estas tres palabras que tenemos en nuestra declaración de misión, ¿verdad?

No eran esas palabras exactas, pero estaban relacionadas con los tres resultados más importantes de la encuesta: la gente quiere sentirse bienvenida y segura en la escuela. Así que tenía sentido que la primera palabra de nuestra declaración de principios fuera bienvenidos. Y otro hecho divertido es que a todos nos encanta ser parte de Provo City y el logotipo de Provo City, no sé si es oficialmente su misión o lema, es Bienvenido a casa. Y nos encantó. No queríamos copiarlo, pero queríamos hacer un guiño al hecho de que nosotros también formamos parte de Provo City. Y de ahí surgió la palabra bienvenidos, ¿no?

Y también educar es nuestra segunda palabra en nuestra declaración de misión y esa fue la segunda gran cosa que surgió como una gran prioridad para nuestra comunidad es que queremos asegurarnos de que los niños están recibiendo educación académica, ¿verdad? Parece muy obvio, pero después de que los niños se sientan bienvenidos y seguros en la escuela, lo siguiente es educarlos, ¿no?

Nuestro objetivo es asegurarnos de que así sea. Y luego inspirar, asegurándonos de que, de nuevo, este es el tercer gran aspecto que surgió de los datos de la encuesta: que los niños van a tomar este conocimiento que obtienen. Y lo utilicen de buena manera. Ser buenos miembros de la comunidad y sentirse inspirados para hacer algo más con lo que obtienen aquí.

Estos son, no sé, algunos datos curiosos sobre cómo se nos ocurrió esta misión. En realidad se correlaciona con los datos que obtuvimos de la encuesta y una especie de guiño a la ciudad. Y aunque parece muy simple y tal vez cualquiera puede venir con estas tres palabras, en realidad fue muy cuidadosamente elaborado para asegurarse de que estamos alineando con los datos de la encuesta que recibimos y asegurarse de que estamos sintiendo uno con nuestra ciudad y, y cosas por el estilo.

Así que...

Wendy Dau: Sí, en realidad hablamos bastante cuando nos preguntaron, ¿cuáles son algunas de las cosas que son únicas acerca de Provo? Y hablamos de, bueno, somos un distrito escolar de una sola ciudad. ¿Cómo podemos sacar provecho de eso? Y creo que ese guiño a esa pieza de bienvenida fue una parte de eso diciendo, esta es una oportunidad única porque somos lo suficientemente pequeños que realmente podemos ser más personalizados y hacer las cosas a un nivel que tal vez algunos otros distritos que son realmente grandes no son capaces de hacer.

Hablemos un momento de nuestros valores fundamentales. Y Jennifer, me gustaría que hablaras también. Nos ayudaste a ponerlos en el orden correcto porque había un orden muy específico y una forma específica en la que pensaste, que me pareció muy útil mientras lo hacíamos. Así que me gustaría que hablaras un poco sobre eso.

Porque me pareció genial.

Jennifer Partridge: Sí. Bueno, no puedo llevarme todo el mérito. Tuvimos un miembro de la comunidad que en realidad se levantó en la reunión de la junta. Oh, es cierto.

Wendy Dau: Me acuerdo de eso. Así es.

Jennifer Partridge: Así que queremos darle las gracias por eso. Así que la pertenencia va justo con nuestra primera parte de la declaración de la misión que estamos dando la bienvenida.

Como dijo Rebecca, tenemos que crear un buen ambiente para que todos se sientan cómodos, porque eso crea un buen ambiente para el aprendizaje, ¿verdad? Y entonces el crecimiento y el empoderamiento son todos acerca de la educación de nuestros estudiantes. Y así que va con la siguiente parte de la declaración de la misión.

Y la creatividad también va de la mano de la inspiración. Inspirarles para que sigan siendo innovadores y curiosos, no solo en nuestras escuelas, sino a lo largo de toda la vida. Y luego la comunidad, sólo queremos avanzar con la comunidad y la construcción de esas relaciones y cosas. Además de todo el trabajo que hacemos en nuestras escuelas, queremos que se extienda a nuestras familias y a toda la comunidad.

Y como nuestros estudiantes se sienten inspirados para seguir adelante después de graduarse y convertirse también en miembros que contribuyen a nuestra comunidad.

Wendy Dau: Cuéntanos un poco cómo o tal vez cuál es tu valor favorito o cuáles de los valores te hablan más y por qué.

Rebecca Nielsen: Puede que esto sea un poco tendencioso, pero no pasa nada.

Cuando formaba parte del comité directivo, elaboramos la definición que finalmente se utilizó para la capacitación. Me encanta porque nos encargaron que elaboráramos definiciones para las cinco. Por alguna razón, nos quedamos atascados en el empoderamiento y realmente le dimos muchas vueltas.

Y me encanta el empoderamiento. Creo que es muy divertido. Y no hay nada como sentirse empoderado, ¿verdad? Eso es lo que la educación hace por la gente. Te hace sentir que puedes hacer cualquier cosa, lo cual no es falso, ¿verdad? Si tienes educación, puedes hacer mucho con tu vida, ¿verdad? Así que me encantó la idea de dar a los estudiantes, las herramientas y los recursos y las oportunidades que necesitan aquí en la escuela y en el distrito escolar, y honestamente, no debería decir sólo los estudiantes, porque cuando estábamos elaborando esto, en realidad estábamos tratando de asegurarse de que los miembros del personal podría tener esto se aplica a ellos también.

También podría aplicarse a los profesores. Cualquiera que venga a este distrito trabaja aquí, entra en contacto con el distrito. Esto debería poder aplicarse a cualquiera de ellos, ¿verdad? A cualquiera de ellos. Así que nos encantó la idea de poder proporcionar las herramientas y los recursos y las oportunidades para ayudar a la gente a ganar confianza y capacidad y lograr grandes cosas.

Fue muy divertido profundizar en esa definición y descifrarla. Y nos sentimos tan orgullosos de ello. Y luego, ya sabes, cuando todos estábamos dando nuestras definiciones y todo el mundo parecía que le gustaba, nosotros sólo, estábamos dando unos a otros choca esos cinco porque hemos puesto un montón de trabajo en que uno.

Eso me encanta.

Wendy Dau: ¿Qué pasa con usted, Jennifer?

Jennifer Partridge: Me encanta el crecimiento, la frase que lo acompaña, especialmente el esfuerzo por el rigor académico, los métodos de enseñanza innovadores y la mejora continua para fomentar el éxito y los logros de los estudiantes, y creo que debería ser un enfoque tan grande para un distrito, para nuestras escuelas, para nuestros profesores y para los propios estudiantes, cierto, tener ese rigor.

Que todos podemos hacer cosas difíciles, que aprendemos, que crecemos, que nuestros profesores son innovadores, y que todos aprendemos a seguir mejorando y a encontrar esa, esa alegría al hacerlo y ese éxito. Creo que esos son enfoques fantásticos para nosotros como distrito.

Wendy Dau: Creo que da un gran enfoque a todo lo que estamos haciendo, y realmente encarna lo que estamos tratando de ser.

Creo que todos los empleados pueden apoyar esto porque reconocen que todos están trabajando juntos para ayudar a los estudiantes a aterrizar en un gran lugar, lo que nos lleva a nuestra declaración de visión. El Distrito Escolar de la Ciudad de Provo es un entorno de aprendizaje vibrante donde todos los estudiantes se convierten en aprendices de por vida y miembros comprometidos de la comunidad.

Porque realmente quiero que la gente entienda que todo lo que entró en este plan tiene un propósito. Háblanos un poco de cómo llegamos a esa declaración de visión.

Rebecca Nielsen: Esta es la parte divertida en la que tienes que imaginar tu futuro. Esto es como, ¿qué quieres que suceda porque los niños han venido a través del distrito escolar o porque los empleados han trabajado aquí o lo que no?

Y esa iba a ser mi respuesta a tu pregunta. Vibrante fue elegido muy deliberadamente, ¿verdad? Cada, honestamente, cada palabra en esto, es por eso que, probablemente nos tomó tanto tiempo, pero cada palabra es muy deliberada. Estoy tratando de recordar exactamente por qué elegimos vibrante, pero quiero decir que porque eso es lo que nuestra visión es.

Eso es lo que queremos ser. Queremos ser una comunidad vibrante en la que destaquemos y la gente diga: "Dios mío, el distrito escolar de la ciudad de Provo. Ese lugar es increíble. Es un distrito de destino, ¿verdad? Vibrante describe lo que queremos que la gente piense y sienta cuando piensa en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo.

Jennifer Partridge: Y para mí también resume la cultura de estar en la escuela. Como que es un lugar acogedor, un lugar cálido, pero hay aprendizaje. Puedes ver a los niños comprometidos en proyectos y entusiasmados por aprender. No sé, esa palabra tiene mucha profundidad, ¿verdad? La imagen que pinta.

Rebecca Nielsen: Absolutamente. También me encanta, sin embargo, en la declaración de la visión, la parte sobre los estudiantes que se convierten en aprendices de por vida y miembros comprometidos de la comunidad, porque realmente en muchas de nuestras reuniones, hablamos de lo mucho que la educación debe tener un efecto en las personas y los estudiantes, no sólo cuando están aquí, sino para el resto de sus vidas, ¿verdad?

Y debería ser positivo para ellos, para todo lo que les ocurra durante el resto de sus vidas, ¿verdad? ¿Y cómo queremos que sea? Queremos que la gente sea buena ciudadana. Queremos que la gente pueda graduarse de nuestras escuelas y salir a hacer cosas buenas, ¿verdad? Y eso incluye aprender durante toda la vida.

Queremos que la gente se sienta lo suficientemente inspirada como para hacer del aprendizaje una parte de su rutina diaria para siempre. Así que fue divertido imaginar que las personas que vienen al Distrito Escolar de la Ciudad de Provo van a tener ese resultado, ¿verdad? Van a tener esta experiencia vibrante mientras están aquí.

Eso va a ser cómo recuerdan su experiencia aquí es algo vibrante, sino también que cuando piensan en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo y lo que pasó aquí y, y las cosas que aprendieron que les inspira a ser eso, ¿verdad? Para ser un aprendiz de por vida y ser un gran ciudadano fuera en la comunidad.

Fue divertido formularlo y pensar en ello. Las posibilidades son infinitas cuando tienes una visión de futuro, así que intentar reducirlas a una frase es realmente complicado. Pero emocionante y divertido.

Wendy Dau: Es mucho más difícil de lo que la gente cree. Creo que una de las palabras con las que jugábamos era dinámica.

Y hablamos de dinámica a veces sólo significa que cambia mucho. Y no queríamos necesariamente eso. Queríamos que fuera, es como cuando usted está caminando en la escuela, usted es como, ¿qué? Wow, esto es increíble. ¿Qué está pasando aquí, ¿verdad? Esa debe ser la reacción que crea y que los niños están muy emocionados en cualquier nivel de ser como, No, este es el lugar que quiero estar.

No hay otro lugar en el que preferiría estar. Bueno, gracias, Rebecca y Jennifer por acompañarme. Esto nos da una visión general, pero me gustaría que nos reuniéramos de nuevo si pudiéramos, si no os importa volver para que podamos profundizar un poco más en el plan estratégico, especialmente en sus prioridades y objetivos.

¿Te parece bien?

Rebecca Nielsen: Por supuesto.

Wendy Dau: Muy bien, vamos a hacerlo.

Gracias a todos por acompañarme en la primera parte de este episodio de What's Up with the Sup'. Como siempre, todos los episodios se publicarán en el sitio web del distrito, en YouTube y en cualquier otro sitio donde reciban sus podcasts. Si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que discutiéramos en el podcast, por favor envíenos un correo electrónico a podcast@provo.edu.

Y no se olviden de volver a reunirse con nosotros la semana que viene, cuando volvamos con la segunda parte de nuestro debate sobre el plan estratégico en torno a "Qué pasa con el Sup". Buen fin de semana a todos.