9 de agosto de 2024 /
Alexander Glaves /
Bienvenidos todos al siguiente episodio del podcast "What's Up With The Soup" del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Soy la Superintendente Wendy Dau. Es un tiempo emocionante con la escuela preparándose para empezar. Esta semana, los maestros regresaron oficialmente a sus edificios para participar en desarrollo profesional y para preparar sus aulas. Visité Edgemont Elementary donde pude visitar a dos maestros nuevos que se preparan para empezar su primer año de enseñanza. Usted no querrá perderse escuchar de ellos y ver su entusiasmo para comenzar el año escolar. Y como nota al margen, vamos a seguirlos durante todo el año escolar para ver cómo va su primer año y lo bueno que es estar en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo.
Pero primero, tenemos que compartir nuestras actualizaciones.
Estén atentos a la información que les envíen sus colegios sobre los actos de vuelta al cole y otras actualizaciones importantes. También puede visitar el sitio web de la escuela y los medios de comunicación social maneja para obtener más información. Ellos están compartiendo información sobre las noches de regreso a la escuela, noches de orientación, conocer a los maestros, las pruebas, todo lo que usted quiere saber. Asegúrate de consultar esos sitios web para obtener esa información.
Wendy: Estoy aquí con la Sra. Amesquita, que es una maestra de kindergarten en Edgemont Elementary, y ella es una maestra de primer año y vamos a seguirla durante todo el año escolar para hablar de lo que es ser un maestro de primer año en el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Bienvenida a Provo.
Cecelia: Muchas gracias. Estoy muy emocionada por empezar el año y estar aquí para los estudiantes y aprender mucho con ellos también.
Wendy: Descríbenos, porque veo muchas cosas en esta aula, y ya que la gente está escuchando, cuéntanos un poco cómo organizas tu aula, por qué la organizas de la manera que lo haces, y el tipo de proceso de pensamiento que se necesita para hacer de este un gran ambiente de aprendizaje para los más pequeños.
Cecelia: Siempre he sabido que las paredes y todo lo que hay en ellas es muy importante para los alumnos y lo que pueden consultar. Así que he estado prestando mucha atención a mis paredes y asegurándome de que tienen el alfabeto y la línea numérica a la vista, así como el horario diario y los objetivos de aprendizaje y un montón de buenas referencias para ellos alrededor de las paredes. En cuanto a los pupitres y su disposición, quería asegurarme de que tuvieran suficiente espacio para ellos y que estuvieran lo suficientemente cerca de la pizarra para que tuvieran buena visibilidad. Y asegurarme de que todo parece limpio y organizado y que hay un montón de cosas a las que pueden acceder, cerca de ellos de una manera sencilla.
Wendy: Parece muy colorido y muy ordenado y organizado. Has hecho un trabajo excepcional. Y una parte de esto, también, es como, los niños de kindergarten necesitan una gran cantidad de procedimientos, ¿verdad? Al igual, tenemos que enseñarles realmente cómo hacerlo. Hablar de, como, lo que su primer día va a parecer. Porque van a llegar y no tienen idea de qué hacer. Entonces, ¿cómo se hace eso? Porque yo no tengo ni idea. Soy profesor de secundaria. Así que no lo sé. Y estos niños van a tener cinco años. Así que, dinos cómo lo haces.
Cecelia: Sí, así que una vez que lleguemos a conocernos un poco, definitivamente quiero centrarme en ayudarles a aprender los procedimientos y cuáles son las expectativas. No quiero que sea nada aterrador para ellos, pero sólo ser como, hey chicos, estas son algunas cosas muy importantes que vamos a aprender para que podamos divertirnos y tener todo en orden. Así que espero explicarles paso a paso, muy claramente los procedimientos y ya sabes, tal vez modelarlos para ellos, darles la oportunidad de practicar. Sé que mientras estamos practicando, vamos a ver algunos ajustes que tenemos que hacer. Así que podemos, ya sabes, parar donde estamos, intentarlo de nuevo, pero hacerlo todo de una manera muy positiva porque todas estas cosas son muy nuevas para ellos. Así que definitivamente voy a ser muy cariñoso y de apoyo y paciente. Y mostrar entusiasmo detrás de estos procedimientos para que ellos también puedan sentirlo. Pero sí, no quiero hacer todos los procedimientos a la vez. Así que vamos a dividirlos en la primera y segunda semana, los que nos quedan por practicar. Pero definitivamente vamos a hacer un montón de práctica y modelado y procedimientos paso a paso.
Wendy: Cosas como hacer cola, ir al baño, lavarse las manos, ir a comer, que es muy importante para los niños. Sí. Háblanos un poco de tus antecedentes y de lo que te hizo querer ser profesora. ¿Cuál fue el momento en el que pensaste, sí, esto es para mí y por qué la escuela primaria y, en particular, por qué el jardín de infancia?
Cecelia: Sí. Crecí en el área de Houston, Texas, y mis padres se involucraron un poco en mi educación, pero no tanto. Así que apreciaba mucho a todos mis profesores, especialmente a los de la escuela primaria, que me elogiaban mucho y me ayudaban a descubrir que era inteligente y capaz. Me hacían sentir como si yo fuera su alumna favorita, aunque estoy segura de que todo el mundo lo era. Pero al recordar esos recuerdos en los que me apoyaban tanto y se preocupaban tanto por mí y en los que tenía otros modelos a los que mirar, aparte de mis padres, todo eso me formó y yo crecí y me convertí en una estudiante muy fuerte y luego mis profesores me ayudaron a entrar en la universidad y todo eso. Y siempre he apreciado eso en mi vida. Mirando hacia atrás, eso me ayuda a tener el deseo de ser un maestro y, y ayudar a formar la vida de los estudiantes de la misma manera que la mía fue formada. Pero honestamente iba a seguir una carrera diferente en la universidad. Pero entonces llegué a un punto en el que me pregunté, ¿es esto algo que realmente me apasiona? Y decidí que no, que tenía que seguir buscando. Y fue entonces cuando me vino a la mente la idea de ser profesora y pensé: "Eso es algo que realmente me apasiona". Me encanta trabajar con niños y me encanta ser líder y enseñar. Eso me ayudó a decidir que quería ser maestra y enseñar a los niños más pequeños. Kinder era un buen lugar para mí porque tengo experiencia en primer grado. Y realmente disfruté de eso, y llegué a ver un poco de sombra de un maestro de kindergarten. Y realmente me gustó lo que, lo que vi, y me decidí a ir a por ello.
Wendy: Me imagino a algunos padres muy nerviosos, sobre todo si es su primer hijo. Van a enviarlos a la guardería todo el día. ¿Qué tipo de cosas les diría a sus padres para tranquilizarlos y ayudarles a saber que no pasa nada, que vamos a cuidar muy bien de sus pequeños mientras estén aquí? ¿Qué querría que supieran?
Cecelia: Me gustaría que supieran que soy consciente de esos miedos que pueden tener mis alumnos. Quiero que sepan que soy consciente y que estoy aquí para apoyar y cuidar a sus hijos lo mejor que pueda. Quiero que sepan que no estoy aquí sólo porque sea un trabajo, sino porque es algo que realmente me gusta y me apasiona, trabajar con sus hijos. Así que voy a poner mucho cuidado en mis interacciones con sus hijos y quiero que eso les ayude a estar tranquilos y que sepan que vamos a ir paso a paso. Que sus hijos no van a ser bombardeados con todo a la vez, pero que vamos a aprender paso a paso, poco a poco con mucha paciencia y estamos todos juntos en esto. Vamos a construir relaciones como estudiantes conmigo mismo, pero también estudiante con estudiante para que sus estudiantes puedan sentirse muy cómodos y seguros en nuestra clase. Como eso es algo que quiero ayudarles a hacer como a partir del primer día y seguir adelante.
Wendy: Háblame un poco de lo que más te entusiasma como profesora novel.
Cecelia: Me entusiasma establecer relaciones con mis alumnos y ver la diferencia que eso puede suponer en su rendimiento académico porque creo firmemente en el hecho de que establecemos relaciones con ellos y llegamos a conocerlos a nivel individual. Creo sinceramente que eso les ayudará académicamente y que les ayudará a disfrutar de su tiempo en el aula y de su tiempo de aprendizaje. Y les ayudará con el comportamiento y la gestión del aula y todo eso. Así que estoy ansioso por ver cómo esas relaciones que construimos ayudarán a hacer del aula un lugar en el que querrán estar y en el que les entusiasmará aprender.
Wendy: ¿Cuáles son algunas cosas que usted está nervioso?
Cecelia: Estoy un poco nerviosa de cometer errores porque es mi primer año de enseñanza y sé que habrá algunos pequeños errores aquí y allá, pero quiero buscar ayuda tanto como la necesite. No quiero ponerme nerviosa por hacerlo, porque tengo un gran equipo de otros profesores de jardín de infancia que me apoyan mucho, así como la administración, que también me apoya mucho. Así que, en lugar de centrarme en el miedo a cometer errores, quiero acudir a personas que sé que tienen más experiencia y que pueden ayudarme y guiarme siempre que me esfuerce.
Wendy: Háblanos un poco de la orientación para nuevos profesores de la semana pasada. ¿Asistió a ella y qué le pareció útil? ¿Qué te gustaría que hubiéramos hecho para que que no lo hicimos? Que usted es como el hombre, esto habría sido en realidad un poco más útil. Me gustaría tener más de eso para que podamos seguir mejorando para nuestros nuevos profesores.
Cecelia: Sí, asistí a la orientación para nuevos profesores la semana pasada y me pareció muy útil y beneficiosa. Me gustó que tuviera dos aspectos. Había uno en el que, ya sabes, estábamos todos en el auditorio, escuchando a nuestros líderes, escuchando las formas en que pueden apoyarnos, y realmente lo aprecié. Y la otra parte, creo, fue trabajar con los compañeros de mi escuela y dedicarnos a recordar. Las cosas importantes que hago una lección, eh, sólo recordar las cosas importantes que debo cubrir dentro de la primera semana de clases en cuanto a los procedimientos y la gestión de la clase y cómo ayudar a, um, los comportamientos de los estudiantes y todo eso. Así que estoy muy agradecido de que nos dieron los dos aspectos de eso. Me gustó especialmente trabajar con mi equipo de cerca porque nos ayudó a recordar todas esas cosas que son importantes para la enseñanza y a intercambiar ideas. Y me gustó que tuviéramos tiempo para empezar a trabajar en los procedimientos y en cómo queremos que sean. Habría sido estupendo disponer de más tiempo para ello. Creo que eso es lo único que se me ocurre, más tiempo de trabajo para planificar los procedimientos, para planificar diferentes aspectos de la gestión de la clase. Pero, sinceramente, no se me ocurren demasiadas cosas. Realmente disfruté de todo lo que había para nosotros la semana pasada.
Wendy: Eso me alegra mucho el corazón. Me alegra oírlo. Y espero que si piensas en otras cosas a lo largo del año, digas: "Vaya, esto era algo que necesitaba saber y que no tenía ni idea de que me iba a pasar". Me encantaría tener esa retroalimentación para que podamos cargar y apoyar a nuestros maestros mejor. Tenemos un entrenador de instrucción en el edificio. ¿Cómo piensa utilizar al tutor pedagógico para que le ayude en el día a día, o simplemente en su carrera docente en general, desarrollándose como profesional? ¿Qué espera que esa persona pueda hacer por usted?
Cecelia: Espero que esa persona pueda estar abierta a ayudarme con mis preguntas. Yo soy una de esas personas que tiene un montón de preguntas cada vez que estoy entrando en algo nuevo que yo, yo no he probado tanto antes. Y mientras ella esté abierta y dispuesta a ayudarme con esas preguntas, me será de gran ayuda y me controlará de vez en cuando para ver si hay algo con lo que tenga problemas o me gustaría que me orientara. Pero ella ya está haciendo un gran trabajo con eso y estoy seguro de que podemos seguir teniendo como reuniones uno a uno donde podemos hablar y ver si algo más está surgiendo. También nos ha proporcionado un montón de buenos recursos a los nuevos profesores y, si quiere seguir haciéndolo, sería estupendo y muy útil. Así que esas son mis esperanzas para un entrenador de instrucción.
Wendy: ¿Qué cosas puedo hacer por ti como nuevo profesor, como superintendente? Mientras examina las cosas, y quizá aún no pueda anticiparlo, pero espero descubrir cómo puedo apoyar mejor a nuestros nuevos profesores. ¿Qué cosas esperarías de un superintendente?
Cecelia: Es la primera vez que trabajo tan estrechamente con un superintendente. Pero si somos capaces de tener como, algunos de nosotros los maestros, no sólo tal vez uno, pero algunos de nosotros los maestros tienen reuniones con usted, como de vez en cuando, sin importar la frecuencia que podría ser, pero sólo tener una reunión con usted, un grupo de nosotros y ver si hay algo que tenemos preguntas o inquietudes. No espero que esto sea muy a menudo, pero ya sabes, al igual que
Wendy: Agradezco que todo el mundo piense que estoy muy ocupada. Eso es bueno.
Cecelia: Pero al igual que estar tan cerca de ti en esa orientación para nuevos profesores fue genial para cualquier pregunta o preocupación y verte como dentro de unos meses y tener una reunión con un grupo de nosotros también podría ser útil sólo para escucharte y obtener más de ese entusiasmo que tienes realmente nos ayuda con el nuestro también.
Sí, siempre te animaré, pase lo que pase. Si alguna vez lo necesitas, dímelo. Puedes enviarme un mensaje de texto, un correo electrónico, lo que sea. Estaré aquí en un santiamén. Cuéntame qué es lo que más esperas de este comienzo de curso y qué es lo que más te apetece.
Cecelia: Espero contar con el apoyo de los padres. Sé que en algunas aulas, ya sabes, los padres vienen una vez a la semana, o una vez cada dos semanas y ayudan con pequeñas tareas, o incluso ayudar con la enseñanza de los estudiantes una pequeña cosa que están aprendiendo esa semana. Y tener ese apoyo, o simplemente tenerlos ofreciendo ayuda, sería increíble. Así que estoy emocionado de ver a nuestros padres y, y cómo, um, paso, si eso es lo que um, quiere hacer, yo estaría muy agradecido por ello.
Wendy: Nuestros padres de Edgemont son increíbles. Están muy conectados con la comunidad y con la escuela y se preocupan mucho por la educación de sus hijos. Así que creo que vas a encontrar mucho apoyo con eso. Así que, bueno, estoy emocionado. Espero poder verte el primer día de clase. Puede que me pase y te salude. Prometo que no haré las cosas demasiado intimidantes ni nada por el estilo, pero vamos a intentar ir a todas las escuelas y pasarnos por algunos sitios. Así que sólo quiero desearos la mejor de las suertes mientras termináis esta semana y empezáis las clases el próximo martes.
Cecelia: Muchas gracias. Estoy muy emocionada y agradezco todo vuestro apoyo.
Wendy: Estoy aquí con Janessa Castaneda. Ella es una maestra de quinto grado en Edgemont Elementary y una maestra de primer año. Y estoy tan emocionada. Vamos a seguirte todo el año.
Janessa: Estoy tan emocionada también. Ha sido un honor estar en el Distrito Escolar de Provo y tan emocionado de conocerte también. Usted es maravilloso. Así que gracias.
Ya me siento bastante bien. Esto es increíble. Así que quiero que describas un poco cómo es tu clase porque cuando entro es un espacio muy acogedor. Los colores son preciosos. Todo está organizado. Hábleme de cómo, qué, qué pensamientos pasan por su mente acerca de por qué organizar su habitación de una manera específica, la cantidad de tiempo que toma.Me encantaría que nuestros padres y nuestra comunidad para saber cuánto esfuerzo se pone en hacer de este espacio un aspecto tan acogedor. Me hace mucha ilusión que los niños vengan aquí.
Janessa: Gracias. Así que esa es una de las primeras cosas que estaba tan emocionado. Tengo que crear mi propia aula y tener mi propio espacio. Sí, por fin. Aleluya. Y te lo agradezco mucho. Me esfuerzo mucho para que sea un espacio acogedor. Trato de elegir los colores que invitan y acogedor, pero también tengo como una estación de afirmación. Así que quiero que mis hijos entren y sepan que son suficientes y que son fuertes y que son dignos y todas esas cosas maravillosas. Quiero que vean eso a primera hora de la mañana. Y tengo muchas afirmaciones positivas por las habitaciones y citas de personas muy importantes de la historia para que puedan admirarlas. Intento que cada rincón de mi habitación sea un lugar en el que los niños se sientan bienvenidos, motivados y que puedan ser ellos mismos.
Wendy: Realmente puedes sentirlo cuando entras en la habitación. Es increíble. Y cuando miras a tu alrededor, realmente ves todo ese amor que emana. Es increíble. ¿Qué te hizo querer ser profesora? ¿Y qué es lo que más te entusiasma de la primaria Edgemont? ¿Qué es lo que te excita para este próximo año?
Janessa: Mi por qué a la enseñanza es cuando yo estaba creciendo en la escuela primaria, jardín de infantes, entré en el primer día y corrí hacia el director. No tenía ni idea de quién era y él dice, hola, Janessa. Hola, Janessa. ¿Cómo estás? Y me quedé alucinada. Yo estaba como, él sabe mi nombre. Él, él sabe que estoy aquí y sólo tener esa sensación y ser visto era tan importante para mí y es por eso que me convertí en un maestro porque quiero que los niños se sientan vistos. Quiero que sientan que estoy aquí y que los cuido y me aseguro de que se diviertan. Y con respecto a Edgemont, todo el mundo aquí ha sido absolutamente tan amable, tan servicial. Una vez más, como profesor de primer año, estoy como, ejecute la fotocopiadora y alguien está ahí. Oh, haces esto, esto y esto. Ha sido increíble contar con su apoyo y formar parte de una comunidad docente tan increíble.
Wendy: Te asombrarías de la cantidad de tiempo que dedicamos a aprender la logística de nuestro trabajo, como la fotocopiadora, y cómo consigo una Coca-Cola light, y cómo, ya sabes, qué aspecto tiene, ¿verdad? Son cosas importantes de las que tenemos que preocuparnos. Dime qué es lo que más te emociona de empezar este año escolar. Como en las próximas semanas, ¿qué es lo que más te emociona?
Janessa: Estoy tan emocionada de fomentar esas relaciones con mis futuros estudiantes. Por fin están aquí, tenía los escritorios todo para ellos. Sólo llegar a conocerlos uno-a-uno, creo, traerá tanta luz en mi clase porque tienen sus propias personalidades únicas. Estoy muy contenta de que lleguen los chistes de la clase, así que los estableceré con mis hijos. También me entusiasma ver lo que les interesa y ver cómo puedo incorporarlo a mi enseñanza y asegurarme de que mis clases sean algo que les haga ilusión.
Wendy: Has mencionado algo muy importante, que es saber algo de cada niño y cómo eso te ayuda a personalizar el aprendizaje. Creo que la gente no se da cuenta de lo mucho que los profesores tienen eso en cuenta. Y cuando ves algo y estás como, Oh, John le va a encantar esto. Estoy totalmente. Y estás tan emocionado de compartirlo con ellos. Me gustaría que la gente supiera cómo, lo mareados que nos ponemos sobre ese tipo de cosas. Así que dime lo que eres tal vez un poco más nervioso.
Janessa: Bueno, hay un montón, pero creo que en este momento Así que nunca he visto una primera semana de clases. Siempre he saltado en la semana siguiente. Así que sólo tipo de averiguar como lo rompehielos juego debo hacer? ¿Cómo puedo hacer que todos se sientan bienvenidos? ¿Cómo, cuándo debo empezar a introducir las lecciones de matemáticas? Y así introducir todo eso a los niños. Estoy un poco nervioso, pero de nuevo, maravillosa comunidad. Les he preguntado a los miembros de mi equipo si les parece una buena actividad. Y ellos son como, oh sí, hacer eso. O como tal vez ajustarnos un poco. Así que sólo, sólo esta primera semana, conseguir los nervios y asegurarse de que los niños se sientan bienvenidos y que entienden cómo se ejecutarán las cosas.
Wendy: Y mucho de eso va a ser un montón de procedimientos para los niños también. Es cierto que ya han ido a la escuela, así que estarán un poco más familiarizados. Es un poco más difícil si tienes niños de guardería o son nuevos o ese tipo de cosas. Así que me encanta oír que tus compañeros de equipo te están ayudando y que estás haciendo preguntas y pidiendo ayuda y que están siendo tan receptivos. Me hace muy feliz oír eso. Háblame un poco de la orientación para nuevos profesores. ¿Fuiste la semana pasada?
Sí.
Wendy: Bueno. Me pareció verte allí. Solo quería asegurarme de que estaba segura. Dígame qué cosas de eso fueron útiles y qué cosas le gustaría que hubiéramos hecho más para que podamos tomar esa retroalimentación y hacerla aún mejor para los nuevos maestros.
Janessa: Así que, sí, me encanta la formación de la semana pasada. Cuando entraste, había una energía tan contagiosa y fue tan divertido ver a todos los nuevos maestros entrantes y ser como, Oh, ¿en qué escuela estás? Oh, eso es tan maravilloso. Usted sería genial. Y así me siento como que era. Quiero decir, no era probablemente intencional, pero sólo las veces que hemos sido capaces de hablar unos con otros y ser como, Oh, como, ¿cómo estás? Y así construir relaciones con personas que ni siquiera podrían estar en mi escuela fue increíble. Los discursos de bienvenida fueron maravillosos. Estuvisteis maravillosos. Yo estaba como, tengo que ser ella cuando crezca. Eso estuvo muy bien. Y luego había diferentes profesores que presentaban diferentes programas. Creo que fue realmente único porque eran profesores y uno de ellos estaba en Edgemont. Y entonces yo estaba como, espera, creo que te conozco. Y resulta que era ella la que estaba haciendo la formación. Así que creo que tener profesores en tiempo real haciendo eso fue realmente impactante. Es como, oh, eso es videos de su clase. Así que sé cómo se ve esto en la práctica. Creo que fue muy útil. Yo no sé. No tengo ninguna otra nota. Ustedes fueron maravillosos. Así que sí, lo siento.
Wendy: No, no, es fantástico. Yo también creo que es estupendo oírlo, creo que nos olvidamos de lo mucho que les gusta a los profesores escuchar a sus compañeros y ver lo que se está aplicando realmente y que se puede hacer esto. A veces es mucho más difícil cuando alguien que lleva 15 años fuera de las aulas intenta decirte cómo hacer tu trabajo y tú te preguntas si estás seguro. Así que es bueno escuchar eso porque esa es la retroalimentación que recibimos mucho, así. ¿Ha conocido a su entrenador de instrucción que trabaja aquí en Edgemont? ¿Y cómo ves a esa persona apoyándote y ayudándote como profesor?
Janessa: Así que sí, la he conocido. Shout a Amanda Phillips. Ella ha sido maravilloso. Así que ella ha sido tan grande. Ella va, aquí está mi número. Cualquier pregunta, me texto. Y le he mandado muchos mensajes porque me pregunto, ¿esto va con el excedente? ¿Necesito esto? ¿Es este mi libro? Y así que ella ha sido tan grande en ser tan sensible. E incluso si ella no me puede ayudar a escribir en ese momento, ella, usted sabe, me va a volver, volver a mí y ser como, está bien, te puedo ayudar a esta hora mañana. Y yo, vale, perfecto. Y así lo tenemos en nuestro calendario. Ha sido muy organizada y ha hecho muchas cosas diferentes. Ha sido realmente buena. La veo como un recurso muy valioso en el futuro.
Wendy: Tener un entrenador de instrucción en cada edificio es nuevo para el Distrito Escolar de la Ciudad de Provo. Así que estoy muy emocionado. Y así que tengo curiosidad por ver cómo la gente va a responder a esto. Y realmente espero que termine siendo el apoyo que me imagino que es y que, y que queremos que sea. Así que seguiré preguntando y viendo cómo podemos seguir mejorándolo. Si hay algo que pueda hacer como superintendente, qué tipo de apoyo y cosas podría hacer para ayudarte como nuevo maestro para que estés como, sí, me encanta Provo, quiero quedarme aquí. Me encanta esta escuela. Amo a los niños de esta comunidad en la que trabajo. ¿Qué puedo hacer por ti?
Janessa: En primer lugar voy a decir, creo que ya estás haciendo mucho, así que lo estás haciendo muy bien. Um, date una palmadita en la espalda. Creo que querer ir a clase por clase y como, presentarte a la gente y conocerlos es tan importante e impactante. Recuerdo que usted dijo que en realidad en la orientación de nuevos maestros, como, ustedes podrían verme por ahí. Yo estaba como, ¿hacen eso? ¿Tanto le importa? Así que creo que fomentar esas relaciones ha sido genial. Sé que estás luchando por muchas cosas para los profesores, y creo que hablaste de un aumento de sueldo, y de que Utah es el número dos en educación, ¡lo cual es maravilloso! Así que, ¡adelante Utah! Así que creo que ser conscientes de, oh como, aquí está como el progreso que hemos hecho, es maravilloso y como seguir presionando por la excelencia de esa manera, pero también reconociendo diciendo, oh como tenemos esta área para trabajar, podemos hacerlo, lo tenemos. Creo que la actitud positiva ha sido muy importante y que hay que mantenerla.
Wendy: Mantendré esa energía y entusiasmo. Si alguna vez tienes un día malo, estoy aquí para ti. Te cubro las espaldas. Así que, vale, bueno, es un placer hablar contigo y probablemente estaré aquí el primer día de clase. Probablemente me pase y te salude. No te sientas intimidado. Sólo te saludaré y veré cómo estás. Me aseguraré de que estés bien. Estoy emocionada de estar siguiendo lo que nuestros profesores de primer año pasan y espero que tengas una experiencia increíble.
Janessa: Gracias. Estoy emocionado de verte en el primer día y sí, aquí está para el primer año de escuela.
Wendy: Gracias por acompañarme en el episodio de esta semana de What's Up with the Sup'. Como siempre, todos los episodios se publicarán en el sitio web del distrito, YouTube, y en cualquier lugar que usted consigue sus podcasts. Si tiene algún tema o pregunta que le gustaría que discutiéramos en el podcast, por favor envíenos un correo electrónico a podcast en provo punto edu.
Acompáñenme la semana que viene en otro nuevo episodio de What's Up with the Sup'. Hasta la próxima. Que tengáis todos un buen fin de semana.
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