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El Consejo de Educación del Estado de Utah (USBE) publicó recientemente Los boletines escolares de Utah.

Antes de examinar cómo han crecido y progresado nuestras escuelas en el aprendizaje de los alumnos en todo nuestro distrito, le explicamos cómo recopila y organiza los datos la USBE para formular los cuadros de mando y los criterios.

El boletín de calificaciones del distrito utiliza herramientas de medición como RISE (pruebas de fin de curso para los cursos 3º a 8º), Utah Aspire Plus (pruebas de fin de curso para los cursos 9º y 10º), WIDA Access 2.0 (que mide el progreso de los estudiantes de inglés de K-12), los resultados del ACT (todos los cuales reúnen los resultados de las pruebas de fin de curso), los resultados de los cursos avanzados (en Colocación avanzada, Educación técnica y profesional y Matriculación simultánea) y los índices de graduación de cuatro años en la escuela secundaria, que desarrollan y apoyan los criterios de puntuación del boletín de calificaciones. Los boletines de notas de las escuelas primarias e intermedias constan de tres secciones, incluida una cuarta sección para las escuelas en las que más del 10% de sus alumnos son estudiantes de lengua inglesa. Las cuatro áreas de criterios son:

  1. Rendimiento - Se obtiene calculando las puntuaciones de los alumnos según su competencia en ELA, matemáticas y ciencias en los resultados de los exámenes de fin de curso medidos en todo el estado. El rendimiento constituye el 37% del boletín de calificaciones.
  2. Crecimiento - Se computa calculando las mejoras en los resultados de los exámenes de fin de curso de los alumnos con respecto a los resultados del curso anterior en ELA, matemáticas y ciencias medidos en todo el estado. El crecimiento constituye el 37% del boletín de calificaciones.
  3. Crecimiento del 25 por ciento más bajo - Se computa calculando las mejoras en el veinticinco por ciento más bajo de las puntuaciones de los alumnos en ELA, matemáticas y ciencias en comparación con el año actual medido en todo el estado. Este criterio constituye el 17% del boletín de calificaciones.
  4. Progreso EL - Puntuaciones calculadas de forma similar para los alumnos que aprenden inglés para las escuelas que tienen un 10 por ciento o más de alumnos que aprenden inglés. Todas las escuelas de Provo cumplen este criterio, y el USBE mide todas nuestras escuelas para el Progreso EL. El Progreso EL constituye el 9% del boletín de calificaciones.

Las escuelas secundarias incluyen una quinta sección denominada Preparación postsecundaria. El USBE calcula la Preparación Postsecundaria mediante una matriz que computa tres criterios distribuidos uniformemente por puntos:

Porcentaje de alumnos que obtienen una puntuación de 18 o superior en el ACT Porcentaje de graduación de cuatro años Porcentaje de alumnos que aprueban los exámenes AP, la matrícula simultánea y los cursos CTE. 

Con esta quinta sección, el desglose del boletín de notas de la escuela secundaria queda así:

Rendimiento, 25% Crecimiento, 25% Progreso EL, 6% Crecimiento del 25 por ciento más bajo, 11% Preparación postsecundaria, 33%

Todas las pruebas utilizadas para calcular las puntuaciones proceden de los alumnos matriculados durante todo el año académico (más de 160 días) en los grados evaluados (3º a 11º grado) que realizan pruebas válidas (85% completado por el alumno), añadiendo también a los alumnos evaluados alternativamente. Cada escuela compara sus pruebas con las evaluaciones estatales para determinar su puntuación.

Los alumnos también deben completar una tasa de participación del 95% (lo que significa que el 95% de los alumnos matriculados que no han optado por no presentarse a las pruebas deben responder al menos a seis preguntas en una prueba determinada); de lo contrario, las puntuaciones de los centros en los exámenes Achievement descienden considerablemente. Nuestro personal trabaja duro para garantizar que cumplimos la tasa 95% cada año.

Es posible que observe que factores como el Crecimiento, el Crecimiento del 25% más bajo y el Progreso EL crean un espacio para la variación cuando se comparan distritos distintos, y estaría en lo cierto. El Progreso EL, por ejemplo, podría reducir drásticamente las puntuaciones de los distritos. Todas nuestras escuelas alcanzan este umbral de Progreso EL, lo que significa que los alumnos EL representan más del 10 por ciento de nuestro alumnado. Para compararlo con todo el estado, sólo 39 de las 121 escuelas que no son de Provo alcanzan el umbral: el 68% de las escuelas de Alpine y Nebo no tienen en cuenta el progreso EL.

El objetivo del boletín de calificaciones no es comparar directamente los distritos, sino describir en qué aspectos cada distrito y cada escuela son relativamente ejemplares o requieren un desarrollo para servir mejor a los alumnos. Ninguna comunidad comparte las necesidades exactas de los alumnos. Dicho esto, estamos agradecidos de constatar que nuestras escuelas han trabajado duro para hacer avanzar la aguja de las medias de nuestros distritos en todos los criterios.

Para un desglose más exhaustivo de cómo los datos se traducen directamente en porcentajes y puntuaciones, puede ver el vídeo de nuestra reunión de la Junta (de 58:30 a 1:28:00).

Así pues, antes de publicar las calificaciones, he aquí lo que significan nuestros descriptores de nivel de grado:

Grados elemental y medio:

A: Escuela ejemplar - Supera las expectativas de logros académicos Y de crecimiento. Las oportunidades educativas equitativas son sobresalientes. B: Escuela encomiable - Cumple las expectativas de logros académicos Y crecimiento. Las oportunidades educativas equitativas son satisfactorias. C: Escuela típica - Cumple las expectativas de rendimiento académico O crecimiento. Las oportunidades educativas equitativas son adecuadas. D: Escuela en desarrollo - Cumple parcialmente las expectativas de rendimiento académico O crecimiento. Las oportunidades educativas equitativas no son adecuadas. F: Escuela con necesidades críticas - No cumple las expectativas de rendimiento académico NI de crecimiento. Las oportunidades educativas equitativas no son adecuadas. 

Grados de Secundaria:

A: Escuela ejemplar - Supera las expectativas de rendimiento académico, crecimiento y preparación postsecundaria. Las oportunidades educativas equitativas son sobresalientes. B: Escuela encomiable - Cumple las expectativas de rendimiento académico, crecimiento y preparación postsecundaria. Las oportunidades educativas equitativas son satisfactorias. C: Escuela típica - Cumple las expectativas de rendimiento académico, crecimiento y preparación postsecundaria. Las oportunidades educativas equitativas son adecuadas. D: Escuela en desarrollo - Cumple parcialmente las expectativas de rendimiento académico, crecimiento o preparación postsecundaria. Las oportunidades educativas equitativas no son adecuadas. F: Escuela con necesidades críticas - No cumple las expectativas de rendimiento académico, crecimiento ni preparación postsecundaria. Las oportunidades educativas equitativas no son adecuadas. 

Ninguna de nuestras escuelas es una escuela con necesidades críticas. Muchas de nuestras escuelas B (como Rock Canyon y Westridge) estuvieron a fracciones de porcentaje de obtener una calificación A, mejorando los promedios de nuestro distrito. 

Con el desglose fuera del camino, aquí están nuestros boletines de calificaciones, cada uno agrupado en escuelas primarias, intermedias y secundarias:

Escuelas primarias del distrito escolar de la ciudad de Provo:

Escuelas medias del distrito escolar de la ciudad de Provo:

Escuelas secundarias del distrito escolar de la ciudad de Provo:

Una vez más, el objetivo principal del boletín de calificaciones escolares no es comparar distritos vecinos; sin embargo, el boletín incluye gráficos que comparan distritos. El primer gráfico compara distritos vecinos, pero no tiene en cuenta la población EL, que hace bajar las puntuaciones. El primer gráfico también excluye las escuelas alternativas de otros distritos, Polaris y Landmark, mientras que el nuestro incluye Independence, nuestra escuela secundaria alternativa.

Distritos vecinos independientemente de la población EL y escuelas secundarias alternativas:

Distritos vecinos que comparan progresos similares en EL y escuelas alternativas:

Comparaciones entre distritos:

Comparación de institutos alternativos:

Por último, echamos un vistazo a nuestras comparaciones del boletín de calificaciones de 2022 con el del año pasado: aquí es donde se nota la mayor diferencia.

Boletín de calificaciones de las escuelas primarias 2018-2019 frente a 2021-2022:

Boletín de calificaciones de las escuelas secundarias 2018-2019 frente a 2021-2022:

Escala de grados de la escuela media

Escala de grados de la escuela secundaria

Revisando las categorías, todas las escuelas similares medidas con factores similares, que atienden específicamente a los alumnos que aprenden inglés, revelan que nuestras escuelas secundarias están entre las mejores del estado según estos criterios del USBE. Todas nuestras escuelas secundarias subieron un grado completo en letras, una tarea nada fácil, sobre todo teniendo en cuenta las difíciles circunstancias de los dos últimos años. 

Además, varias de nuestras escuelas muestran un crecimiento drástico con respecto a las puntuaciones medidas antes de la implantación de COVID. 

Vale la pena reconocer que los criterios no tienen en cuenta a los grupos impactados, como los alumnos con dificultades de aprendizaje o sin hogar. Nuestras escuelas intermedias, por ejemplo, acogen a una mayor población de alumnos impactados en todo el estado, y hacen un gran trabajo atendiendo a nuestros alumnos y sus necesidades, teniendo en cuenta esos factores.

Sabemos que el bajón postCOVID dificultó la mejora de las calificaciones y, sin embargo, nos enorgullece decir que los promedios de nuestro distrito muestran mejoras de pre-COVID a post-COVID.

Sin embargo, independientemente de nuestros resultados, damos las gracias a todo nuestro personal y a nuestros alumnos por haber trabajado duro durante un periodo transitorio y difícil. Sigan realizando un trabajo increíble. 

Spencer Tuinei
  • Especialista en Comunicación
  • Spencer Tuinei
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