Minibeca: Julianna Gylseth, los ukeleles y el lenguaje universal de la música

25 de abril de 2024 /
Spencer Tuinei /
Fundación, Noticias, Spring Creek, Enseñanza y aprendizaje

Los profesores y especialistas del Distrito Escolar de la Ciudad de Provo son nuestros innovadores. Son innovadores, compañeros y cuidadores. La Fundación del Distrito Escolar de Provo City quiere reconocer y apoyar sus esfuerzos para hacer de nuestras escuelas un lugar mejor.

Este año, hablaremos con algunas personas del distrito que han recibido minibecas para preguntarles sobre la necesidad percibida, el producto de su minibeca, el impacto de su minibeca y, por último, consejos para los profesionales nuevos y con dificultades sobre cómo pueden diferenciar y ampliar el aprendizaje en nuestras escuelas.

Hablamos con la profesora de música de Spring Creek, Julianna Gylseth, sobre su minibeca para comprar nuevos ukeleles, compartimos cómo los ukeleles son eficaces para los estudiantes de SpEd y multilingües que tienen experiencia con instrumentos de cuerda, y cómo las familias pueden desarrollar la alfabetización musical en su hogar, sin importar el nivel musical. Lea nuestra conversación a continuación para obtener más información.

P: ¿Cuál era el problema de la clase, o dónde se percibía una necesidad?

Para mis alumnos de sexto curso, tenemos una clase de "Fábrica de sonido" para los niños que no están en la banda o la orquesta. Los ukeleles forman parte de esta clase, y los ukeleles son una gran oportunidad para enseñarles nociones básicas de música: pueden leer notas en el pentagrama y aprender acordes. Este año estamos trabajando en muchas piezas a dos voces: la mitad de los alumnos aprenden acordes y la otra mitad toca melodías.

Nuestros viejos ukeleles están muy usados. Debemos sustituir varios de ellos y proporcionar mejores instrumentos a estos niños.

Curiosamente, tengo muchos alumnos que se han mudado recientemente al país, y muchos de ellos saben tocar instrumentos de cuerda. Muchos de los estudiantes de Sudamérica tienen experiencia tocando un instrumento de cuerda, o incluso ukeleles, en muchos casos. Los ukeleles se han convertido en una forma de que estos estudiantes se deslicen, encuentren su espacio y vean el éxito rápidamente.

P: ¿Cómo pueden los nuevos profesores de música intentar ampliar el aprendizaje o diferenciar en sus aulas?

Tengo varios hijos que estudian educación especial y muchos alumnos multilingües. Lo bueno de la música es que es un lenguaje universal. Todos pueden utilizarla en algún nivel.

Para nuestros alumnos de educación especial, utilizo pegatinas para ayudarles a encontrar lugares en el ukelele, y creo partes modificadas para los alumnos que necesitan ponerse al día.

Pero hay muchos puntos de acceso en la música. Si no saben tocar acordes, tenemos melodías que pueden leer en el pentagrama.

P: ¿Cómo pueden las familias experimentar o incorporar la música a su casa y a su familia?

La música está en nuestra comunidad. Ya sea en un concierto en el parque o en una universidad local, está por todas partes, y usted puede y debe aprovechar estas actividades gratuitas.

Pero creo que la mayoría de las familias tienen una cultura musical transmitida por sus padres o abuelos. Para los padres, el mero hecho de compartirla con sus hijos les permite crecer y seguir ampliando esas tradiciones familiares.

Y le animamos a que inscriba a su hijo en el coro del colegio. Tenemos bandas, coros, orquestas y mucho más. Anime a sus hijos a aprovechar estas oportunidades.

A veces pensamos que la música tiene que ser cara, con instrumentos costosos y clases de lujo, pero nuestras voces son el corazón de la música. Animo a las familias a que canten juntas y compartan sus canciones. Todo lo demás fluye a partir de ahí.