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Provo City School District Covid-19 Updates

A vibrant fan weaved in sharp contrast against the dark stage as Dixon Middle School student Samantha Sanchez performed the famous Zapateado, a famous Folklorica dance.

Dixon Middle School recently held its annual Multicultural Assembly, an assembly dedicated to celebrating student cultures through dance. Two Dixon students, Hanalei Herbert and Natalie Landeros, co-hosted the show and shared a statement to kick off the event.

“The purpose of this assembly is to celebrate diversity by showcasing some of the cultures we have here at Dixon,” said Hana, one of the co-hosting students. 

“Author Ola Joseph said, ‘Diversity is not about how we differ. Diversity is about embracing one another’s uniqueness.’ We invite you to do this today.”

Each performance tapped into lively cultural histories introduced by the student hosts. One student, Luis Reyes, performed a Cueca Chilena, wearing a “huaso elegante,” the outfit of a Chilean countryman. Luis tapped his spurs around a Chilean flag, representing his respect and honor for his culture. 

“This dance is about respecting your country and being proud of where you’re from, so welcome him to the stage with a loud hola!”

The show allowed every individual to perform, even calling on previous Dixon alum or local talents. From Dixon and Provo High graduate Brielle Anderson’s Irish Reel and Set Dance, the first a soft-shoe dance and the second a rhythmic hard-shoe dance, to BYU’s Nate Byrd, a Black Student Union member performing the Stroll and a Step with Dixon students and staff. 

The stage saw Dixon’s ballroom team, taught by dance teacher Nicole Mariott, perform the Harlem-based Swing. Three students, Lupe Fonohema, Chaille Vatikani-Sateki, and Mele Mataika– all cousins– performed the tauolunga, a dance performed at weddings and other occasions, donned the stage, showing off grace and poise through elegant hand motions. 

Students in Dixon’s Portuguese teacher, Carolina Lima’s class performed a dance from the genre “axe” (pronounced “ah-sheh”), to the song, “We are One” from FIFA World Cup in Brazil. 

Dixon’s Latinos in Action, led by FACS teacher Lucy Ordaz, performed a few dances. The first was a traditional polka dance from Guerrera, Mexico taught by Alyssa Bridges, called Las Amarillas, meaning “females in yellow.” Dancers waved handkerchiefs with partners, a tradition from early settlers from Peru and Chile. They also performed a remixed dance combining Cumbia, Wepa, and Zapateado that was taught by the students themselves. 

“The Cumbia came from Columbia and is how the dance got its name, shortening ‘Columbia’ to ‘Cumbia.’ Wepa is a modern dance created by the younger generation. ‘Zapato,’ from Zapateado, means ‘shoe’ in Spanish. You’ll notice stomping of the feet for noise and effect.”

One student, Abigail Settle, danced a Mongolian Bii Biyelgee (Bee Beeyl gee), a traditional dance performed to throat-singing which originated from a nomadic lifestyle. 

“The dance acts as a meditation connecting one with nature and their ancestors.”

You could hear a ripple of cheers from the crowd; dozens of students called Abigail’s name, connecting with their friend.

The 14-year-old Emo’onahe Youngbull, a two-time Intermountain All Women’s Hoop Dance Champion in the Youth Division from Cheyenne, Arapaho, Sioux, and Assiniboine tribes, performed her award-winning hoop dance.

“The hoop dance tells the story of an Eagle, which is sacred to Native American people as it flies closest to the creator. The Eagle sees all animals and creatures, and the dancer uses the hoops to create formations representing them. The hoop represents life; alone, we can do good things, but together, we can create something beautiful.”

She offered a stunning performance, hoops configuring, swinging, and flying into exciting formations, each ring creating new meanings, making grander figures.

The following dance came from Dixon’s Dance Company taught by PE/dance teacher, Malia Strauss, performing to Toby Kieth’s “Courtesy of the Red, White, and Blue.” Students utilized a combination of modern dance movements, ending their performance with a shared salute.

The show concluded with a dance from a Polynesian group taught by Dixon’s Social Worker, Mary Alisa, who performed a combinative dance drawing together motions from Tahiti, New Zealand, Tonga, Samoa, Hawaii, and Fiji. 

“In Polynesia, the hands and motions tell the story. So, if you like what they’re doing, clap along or give a loud cheer!” 

The crowd went crazy, cheering and clapping along. Some crowd members rushed to the stage, tossing money on their students and around their feet. 

The Multicultural Assembly was surprisingly moving. Everyone interested participated, displaying an array of dances found worldwide. At the heart of the event, students shared sides of themselves usually unexpressed in a given school day. Students stomped, twisted, interworked paternalistically across the stage, braiding each dance and song together harmoniously, uniting Dixon Middle School as a space proud of its past and emerging present. 

If that doesn’t make a perfect assembly, I don’t know what does.

Asamblea Multicultural de la Escuela Dixon

Un abanico vibrante tejía en agudo contraste con el escenario oscuro mientras la estudiante de la escuela intermedia de Dixon, Samantha Sánchez, interpretaba el famoso Zapateado, un famoso baile folclórico.

La Escuela Intermedia Dixon celebró recientemente su Asamblea Multicultural anual, una asamblea dedicada a celebrar las culturas estudiantiles a través de la danza. Dos estudiantes de Dixon, Hanalei Herbert y Natalie Landeros, co-presentaron el programa y compartieron una declaración para dar inicio al evento.

“El propósito de esta asamblea es celebrar la diversidad mostrando algunas de las culturas que tenemos aquí en Dixon”, dijo Hana, una de las estudiantes anfitrionas.

“El autor Ola Joseph dijo: ‘La diversidad no se trata de cómo nos diferenciamos. La diversidad se trata de abrazar la singularidad de los demás’. Te invitamos a hacer esto hoy”.

Cada actuación aprovechó las animadas historias culturales presentadas por los estudiantes anfitriones. Un estudiante, Luis Reyes, realizó una Cueca Chilena, vistiendo un huaso elegante, el atuendo de un compatriota chileno. Luis golpeó sus espuelas alrededor de una bandera chilena, representando su respeto y honor por su cultura.

“Este baile se trata de respetar a tu país y estar orgulloso de donde eres, ¡así que dale la bienvenida al escenario con un fuerte hola!”

El espectáculo permitió que cada individuo actuara, incluso recurriendo a antiguos alumnos de Dixon o talentos locales. Desde la graduada de Dixon y Provo High, Brielle Anderson que bailó su Irish Reel y Set Dance, el primero un baile con zapatos blandos y el segundo un baile rítmico con zapatos duros, hasta Nate Byrd de BYU, un miembro de Black Student Union que interpreta el Stroll y un Step con estudiantes de Dixon y su personal.

El escenario vio al equipo de salón de baile de Dixon, enseñado por la profesora de baile Nicole Mariott, realizar el Swing basado en Harlem. Tres estudiantes, Lupe Fonohema, Chaille Vatikani-Sateki y Mele Mataika, todos primos, realizaron La Tauolunga, un baile que se realiza en bodas y otras ocasiones, lucieron el escenario, mostrando gracia y aplomo a través de elegantes movimientos de manos.

Los estudiantes de la maestra, Carolina Lima, de portugués en Dixon,  realizaron un baile del género “Axe” (pronunciado “ah-sheh”), con la canción “Somos Uno” de la Copa Mundial de la FIFA en Brasil.

El Grupo de Latinos en Acción de Dixon, dirigido por la maestra de FACS Lucy Ordaz, realizó algunos bailes. La primera fue una polca tradicional de Guerrera, México, enseñada por Alyssa Bridges, llamada Las Amarillas. Los bailarines agitaban pañuelos con sus parejas, una tradición de los primeros pobladores de Perú y Chile. También realizaron un baile remix combinando Cumbia, Wepa y Zapateado que fue impartido por los propios alumnos.

“La Cumbia vino de Colombia y es como el baile obtuvo su nombre, acortando ‘Colombia’ a ‘Cumbia’. Wepa es un baile moderno creado por la generación más joven. En el Zapateado notarás el pisoteo de los pies por el ruido y el efecto”.

​​Una estudiante, Abigail Settle, bailó un Bii Biyelgee (Bee Beeyl gee) mongol, una danza tradicional interpretada con cantos de garganta que se originó en un estilo de vida nómada.

“La danza actúa como una meditación que conecta a uno con la naturaleza y sus ancestros”.

Se podía escuchar una oleada de vítores de la multitud; docenas de estudiantes llamaron el nombre de Abigail, conectándose con su amiga.

Emo’onahe Youngbull, de 14 años, dos veces campeona de Intermountain All Women’s Hoop Dance en la División Juvenil de las tribus Cheyenne, Arapaho, Sioux y Assiniboine, realizó su premiado baile de aro.

“La danza del aro cuenta la historia de un águila, que es sagrada para los Nativos Americanos, ya que vuela más cerca del creador. El águila ve todos los animales y criaturas, y el bailarín usa los aros para crear formaciones que los representen. El aro representa la vida; solos, podemos hacer cosas buenas, pero juntos, podemos crear algo hermoso”.

Ofreció una actuación deslumbrante, aros configurando, balanceándose y volando en emocionantes formaciones, cada anillo creando nuevos significados, haciendo figuras más grandiosas.

El siguiente baile provino de La Compañía de Baile de Dixon impartido por la profesora de educación física/baile, Malia Strauss, interpretando “Courtesy of the Red, White, and Blue.” de Toby Kieth. Los estudiantes utilizaron una combinación de movimientos de danza moderna y terminaron su actuación con un saludo compartido.

El espectáculo concluyó con un baile de un grupo polinesio enseñado por la trabajadora social de Dixon, Mary Alisa, quien realizó un baile combinado con movimientos de Tahití, Nueva Zelanda, Tonga, Samoa, Hawai y Fiji.

“En Polinesia, las manos y los movimientos cuentan la historia. Así que, si te gusta lo que están haciendo, aplaude o da un fuerte grito de alegría”.

La multitud enloqueció, vitoreando y aplaudiendo. Algunos miembros de la multitud corrieron hacia el escenario, arrojando dinero sobre sus estudiantes y alrededor de sus pies.

La Asamblea Multicultural fue sorprendentemente conmovedora. Todos los interesados ​​participaron, mostrando una variedad de bailes que se encuentran en todo el mundo. En el corazón del evento, los estudiantes compartieron lados de sí mismos que normalmente no expresan en un día escolar determinado. Los estudiantes pisotearon, bailaron a través del escenario, entrelazando cada baile y canción armoniosamente, uniendo a la Escuela Intermedia Dixon como un espacio orgulloso de su pasado y presente emergente.

Si eso no hace un ensamblaje perfecto, no sé qué lo hace.

Spanish Translation by DeepL

Spencer Tuinei
  • Communication Specialist
  • Spencer Tuinei
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