"Reps beseitigen Zweifel": Wie der AVID-Kurs von Tupou Tua'one den Erfolg der Schüler an der Timpview High prägt

Utah belegt landesweit den dritten Platz bei den Bildungsabschlüssen und ist einer von nur vier Staaten, die die nationalen Ziele übertreffen. Unser gemeinsamer Erfolg ruht auf einem soliden akademischen Fundament, das auf Weiterbildung und Beschäftigung ausgerichtet ist. Programme wie das AVID-Programm (Advancement Via Individual Determination) der Timpview High, das von engagierten Lehrkräften wie Tupou Tua'one geleitet wird, sind für diesen Erfolg unerlässlich.

Tupou Tua'one kümmert sich um viele Menschen und Orte: Zunächst einmal ist sie Mutter von fünf Timpview-Schülern und Ehemaligen (darunter die derzeitige Schülervertreterin und Vorstandsmitglied Monika Tua'one), sie war früher Sozialkundelehrerin und hat, wie bereits erwähnt, ihre Rolle als Timpviews AVID-Koordinatorin und AVID-Wahlfachlehrerin übernommen. 

Damit will ich sagen, dass Tupou beispielhaft für die Besten in Provo ist; sie und Erzieherinnen wie sie sind Verwalterinnen unserer Kinder, und wir sind ihr zu großem Dank verpflichtet.

Wir haben Tua'one kürzlich besucht, um mehr über AVID zu erfahren. Wir erkundeten die Feinheiten ihres Kurses, einschließlich der jährlichen Highlights und Herausforderungen. Im Laufe unseres Gesprächs erfuhren wir, dass Tua'one's Kurs mehr bietet als nur eine akademische Charta - sie lehrt Resilienz und vermittelt Selbstvertrauen und Mut, um die Herausforderungen, die wir in unserer Jugend als überragend ansehen, zu überwinden.

Sie fragen sich jetzt vielleicht, was AVID ist.

Für diejenigen, die mit dem Programm nicht vertraut sind: AVID konzentriert sich auf schülerzentriertes, autonomes Lernen. Es hilft den Schülern, sich auf ihre Zukunft vorzubereiten, indem es ihnen beibringt, wie sie lernen können, und nicht nur, was sie wissen müssen.

Während viele Lehrer diese Ziele erreichen oder anstreben, kann die Konzentration auf erwartete Lehrpläne und standardisierte Tests manchmal das Gesamtbild überschatten. AVID bietet einen allumfassenden Kurs an, in dem die Schüler persönliche, langfristige Pläne mit Blick auf die Hochschulbildung erstellen. Die Lehrer rüsten die Schüler dann mit wichtigen lebenslangen Fähigkeiten aus - authentische Zusammenarbeit, Organisation, Testdurchführung, Karriereentwicklung oder Zielsetzung.

Die Schüler legen fest, wo sie hinwollen, und die Lehrer helfen ihnen, den Kurs zu bestimmen, indem sie fachkundige Ratschläge und Anweisungen geben, während sie den Schülern die Möglichkeit geben, ihr Lernen zu steuern. Diese Erfahrung bereitet sie nicht nur auf eine langfristige Planung, sondern auch auf eine langfristige Umsetzung vor.

Wo fängt Tua'one also an? Wie verwandelt sie unsere stereotypen, freilaufenden Erstklässler durch AVID in scharfsinnige, zielstrebige ältere Schüler?

Nun, es beginnt am ersten Tag.

Ihr Ansatz ist einfach, aber wirkungsvoll: Wiederholungen. Wie im Sport, wo wiederholtes Üben die Fähigkeiten verfeinert, vermittelt Tua'one den Schülern die Idee, dass konsequente Anstrengung im Laufe der Zeit - sei es in Mathe, beim Schreiben oder bei der Zukunftsplanung - das Vertrauen in den Erfolg stärkt. "Wiederholungen beseitigen Zweifel", zitiert sie den NBA-Star Chris Paul, und das wurde zu ihrem Mantra für das ganze Jahr in der Klasse.

Tua'one's Methode zum Aufbau von Selbstvertrauen basiert auf Metakognition: Selbstvertrauen kommt von innen, und sie befähigt die Schüler, Selbstvertrauen zu finden. Sie ermutigt die Schüler dazu, über ihr eigenes Lernen nachzudenken und zu untersuchen, warum sie sich in bestimmten Bereichen weniger sicher fühlen. 

"Wir fragen: 'Warum liegt mein Selbstvertrauen in diesem Kurs bei einer Drei? Oft liegt es an der mangelnden Vorbereitung. Wenn die Schüler das sehen, erkennen sie, dass sie sich selbst anstrengen müssen." Diese frühe metakognitive Praxis ist ein subtiler pädagogischer Schachzug, aber der richtige: Vom ersten Tag an wechseln die Schüler in eine vorbereitende, zielorientierte Denkweise, und das legt den Grundstein für den Rest ihrer akademischen Reise.

Aber es geht nicht nur um die eigene Erwartungshaltung. Tua'one strukturiert ihren Unterricht, indem sie die Aufgaben in überschaubare Schritte unterteilt und sicherstellt, dass jeder Schüler in seiner Zone der proximalen Entwicklung (ZPD) unterstützt wird. Scaffolding, ein Begriff, der in der Bildung häufig verwendet wird, bedeutet, dass man den Schülern zur richtigen Zeit die richtige Menge an Hilfe gibt und sich allmählich zurückzieht, wenn sie fähiger werden. "Man kann nicht einfach hohe Erwartungen stellen und sie dann allein lassen", sagt sie. "Man muss sie auf ihrem Weg dorthin unterstützen.

In ihrem AVID-Klassenzimmer wird dieses Gerüst durch verschiedene Aktivitäten umgesetzt, die nicht nur akademische, sondern auch lebenspraktische Fähigkeiten entwickeln sollen. Von sokratischen Seminaren bis hin zu gemeinschaftlichen Aufgaben lernen die Schüler, sich an einem sinnvollen Dialog zu beteiligen, kritisch zu denken und ihre Ideen klar zu präsentieren - Fähigkeiten, die ihnen weit über die High School hinaus helfen werden. 

Die Schüler beginnen schon früh, Schritte in Richtung langfristiger Erfolg zu unternehmen, und es ist ein integrales Projekt ihrer AVID-Erfahrung - eines, auf das sich Tua'one freut. "Eine meiner Lieblingslektionen ist, wenn wir College-Recherche betreiben", sagt sie. Die Schüler haben große Träume - Harvard, UCLA, USC - und von dort aus arbeiten wir rückwärts. Wir schauen uns an, was nötig ist, um dorthin zu gelangen, und das hilft ihnen, die nächsten vier Jahre zu planen." 

Der von Tua'one beschriebene Prozess wird als "Backward Design" bezeichnet, und ironischerweise ist es der Prozess, den Pädagogen bei der Organisation eines abschließenden Lehrplans anwenden. So wie Pädagogen wie Tua'one mit den Zielen der Schüler beginnen und vom Endziel ausgehend klare, kohärente Lernergebnisse in Form von Einheiten und Lektionen herausarbeiten, beginnen die Schüler im ersten Jahr damit, ihre Lebensziele zu organisieren - und erkennen dabei, wie wichtig es ist, sich in Vereinen, beim Sport und bei Führungsaufgaben zu engagieren und das Beste aus ihrer Highschool-Zeit zu machen. Auf diese Weise verwandeln sich die Schüler von Jugendlichen in freundlichere, glücklichere und vollwertige Erwachsene.

Aber es läuft nicht immer alles glatt. Eine der größten Herausforderungen, so Tua'one, ist das Timing der Einheiten. "Wir lehren so viele organisatorische Fähigkeiten zu einem frühen Zeitpunkt, aber die Schüler müssen sofort mitmachen", meint sie. "Im Oktober beginnen wir bereits mit der Vorbereitung auf den ACT, die Uhr tickt also. Es ist eine ständige Herausforderung, alles unter einen Hut zu bringen und den Kindern die Bedeutung des Ganzen zu vermitteln. 

Trotz dieser Hürden bleibt Tua'one hartnäckig an ihrem Prozess dran und ist begeistert, wenn ihre Schüler Fortschritte machen. Auf die Frage, was sie am meisten am Unterrichten liebt, strahlt Tupou. "Es sind die 'Aha'-Momente", sagt sie. Wenn Kinder endlich ein Konzept begreifen, mit dem sie sich schwer getan haben, oder wenn sie sich Ziele setzen und diese erreichen, dann ist es toll zu sehen, wie sie sich weiterentwickeln - nicht nur in akademischer Hinsicht, sondern auch in ihrem Auftreten." 

Sie erwähnt, dass sie sich wöchentliche Ziele setzt - kleine, umsetzbare Schritte, die zu größeren Erfolgen führen. "Das Ziel eines Schülers könnte so einfach sein wie das tägliche Bettenmachen, während ein anderer sich darauf konzentrieren könnte, die Hausaufgaben rechtzeitig zu erledigen. Ich finde es toll, wenn sie anfangen, sich gegenseitig zur Verantwortung zu ziehen. Dann weiß ich, dass sie es kapiert haben."

Ihr Klassenzimmer ist mehr als nur ein Ort des Lernens. "Alle meine Kinder wissen, dass dies ihr Zimmer ist", sagt sie. "Sie können hier ihren Tag besprechen, abhängen, Musik spielen und zu Mittag essen. Ich möchte, dass sie sich hier zu Hause fühlen. Dieses Gefühl der Zugehörigkeit ist ihrer Meinung nach der Schlüssel zum Erfolg der Kinder. Und als Mutter eines Timpview-Absolventen scheint diese Rolle für Tua so natürlich wie das Atmen. Selbst während unseres Gesprächs wuselten die Schüler in ihrem Klassenzimmer herum, plauderten über ihre Aufgaben und teilten sich Snacks. Für ihre Schüler ist dies ihr Zuhause.

Im Laufe des Schuljahres konzentriert sich Tua'one jedoch auf den Erfolg der Schüler über das Klassenzimmer hinaus, und davon lässt sie sich nicht abbringen.

"Ich möchte nicht nur, dass sie sich auf ihre ersten Schritte nach der High School konzentrieren", sagt Tua'one. "Das kann ein College sein, ein technischer Beruf, Kosmetik oder eine religiöse Mission. Also, ja, geht auf eure Mission, aber kommt dann zu eurem Plan zurück".

Das Ziel von Tupou Tua'one ist einfach: "Wenn meine Schüler ihren Plan für die Zukunft formulieren können, was auch immer es ist, weiß ich, dass ich meine Aufgabe erfüllt habe."

Letztendlich ist es klar, dass Tupou mehr lehrt als nur das Alltägliche oder sogar von Einheit zu Einheit; sie verändert das Leben für morgen. Durch AVID gehen Tupous Lehren über den akademischen Erfolg hinaus und betreffen auch die Überzeugungen der Schüler über sich selbst und ihren Wert: Sie zeigt den Schülern, wie sie Selbstvertrauen und Widerstandsfähigkeit finden können, um die Komplexität des Lebens zu meistern. 

"Es geht nur um Wiederholungen", bekräftigt sie. "Wenn man die Wiederholungen macht, beseitigt man die Zweifel."

Danke, Tupou Tua'one, dass du dich um unsere Kinder kümmerst.

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