Folge 84: Die Gesetzgebung in Utah mit den Vorstandsmitgliedern Teri McCabe und Jennifer Partridge

11. April 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup mit dem Sup

00:00 / 31:49

Wendy Dau: Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts "Was gibt's Neues aus dem Provo City School District". Ich bin Superintendent Wendy Dau. Diese Woche habe ich die Präsidentin des Schulausschusses, Jennifer Partridge, und das Ausschussmitglied Teri McCabe bei mir, und wir werden über die jüngsten Gesetze in Utah sprechen, die in der Legislaturperiode 2025 verabschiedet wurden.

Doch zunächst möchte ich Ihnen unsere Aktualisierungen mitteilen.

Herzlichen Glückwunsch an den stellvertretenden Schulleiter von Edgemont, Des Olson, zur Auszeichnung als stellvertretender Schulleiter des Jahres im Bundesstaat Utah. Gut gemacht, Des!
Herzlichen Glückwunsch an die Franklin-Musiklehrerin Kayla Spurlock, die mit dem Sorenson Legacy Award for Excellence in Arts Education ausgezeichnet wurde.
Auf unserer Distrikt-Website können Sie eine Reihe von Richtlinien und Verfahren einsehen.
- Besuchen Sie provo.edu.
  - Klicken Sie auf Richtlinien, Formulare und Dokumente.
  - Hier können Sie die Entwürfe der Politiken durchsehen.
Der Bildungsausschuss hat vor kurzem damit begonnen, Informationen aus der Grenz- und Durchführbarkeitsstudie zu erhalten.
- Als Teil der nächsten Schritte wurde eine Umfrage zum Engagement in der Gemeinde erstellt, an der Mitarbeiter, Eltern und Gemeindemitglieder teilnehmen können.
  - Sie finden die Umfrage auf der Website des Bezirks unter provo.edu.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, 15. April, statt.
- Die Studientagung beginnt um 16:10 Uhr im Sitzungssaal Eins, die Geschäftssitzung findet um 19:00 Uhr im Professional Development Center statt.
  - Bitte informieren Sie sich vor der Sitzung auf der Website des Distrikts über die vollständige Tagesordnung.
Eine Präsentation über die Grenz- und Durchführbarkeitsstudie wird während dieser Vorstandssitzung stattfinden.
- Halten Sie weiterhin Ausschau nach meinen wöchentlichen Videocasts in Ihrer E-Mail.
  - Diese Videocasts bieten Ihnen einen Ort, an dem Sie sich über wichtige Ereignisse im gesamten Bezirk informieren können.

Herzlich willkommen zum Podcast dieser Woche. Bei uns ist Jennifer Partridge, die Vorsitzende des Bildungsausschusses des Provo City School District. Herzlich willkommen.

Und wir haben Teri McCabe, die auch eines unserer Vorstandsmitglieder ist.

Heute werden wir also ein wenig über die letzte Legislaturperiode sprechen.

Sie beide sind Mitglieder unseres Gesetzgebungsausschusses. Warum fangen Sie nicht damit an, uns ein wenig darüber zu erzählen, was der Zweck dieses Ausschusses ist und welche Art von Arbeit Sie als Vorstandsmitglieder leisten, um den Schulbezirk während der Legislaturperiode zu unterstützen?

Jennifer Partridge: Nun, der Zweck unseres Ausschusses ist, dass wir erkannt haben, dass es für uns wirklich wichtig ist, Beziehungen zu unseren Gesetzgebern zu haben, insbesondere zu denen, die Provo vertreten.

Und dass es Gremien wie die Legislative oder den Stadtrat gibt, deren Entscheidungen sich auf unsere Arbeit in unserem Schulbezirk auswirken können und dies oft auch tun. Deshalb organisieren wir uns als Ausschuss, damit wir die Möglichkeit haben, sie zu erreichen und über die Gesetzgebung zu sprechen.

Wie sollten wir uns für oder gegen etwas einsetzen - wie wird es sich auf uns auswirken, damit wir wissen, wofür wir uns einsetzen sollten. Wir müssen also bei vielen dieser Dinge proaktiv sein.

Wendy Dau: Und der Gesetzgebungsausschuss trifft sich das ganze Jahr über, aber während der Legislaturperiode treffen wir uns wöchentlich. Teri, du schreibst also einen großen Teil der Tagesordnung und hältst uns über viele Sitzungen des Bildungsausschusses oder des Interimsausschusses auf dem Laufenden.

Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie die letzte Legislaturperiode verlaufen ist.

Teri McCabe: Ich mache das jetzt seit zwei Jahren, und es dauert wirklich lange, die Agenda zu erstellen.

Wendy Dau: Ja, das tut sie.

Teri McCabe: Normalerweise bleibe ich nach den Sitzungen im Sitzungssaal und arbeite eine Stunde lang an der Tagesordnung für die nächste Sitzung.

Wendy Dau: Oh, das ist schlau.

Teri McCabe: Ja. Während alles noch frisch in meinem Kopf ist. Und ich muss die Tagesordnung der aktuellen Sitzung durchgehen und Dinge streichen, über die wir nächste Woche nicht sprechen müssen, oder Dinge hinzufügen, an denen wir in der nächsten Woche arbeiten müssen. Und dann überprüfe ich immer den Zeitplan des Bildungsausschusses des Repräsentantenhauses und des Bildungsausschusses des Senats.

Und wenn ein Gesetzentwurf, der mit Bildung zu tun hat, nicht den Bildungsausschüssen zugewiesen wird. Ich überprüfe die Ausschüsse, wie z.B. HB 40, das neueste Gesetz zur Schulsicherheit, das dem Strafrechtsausschuss des Hauses zugewiesen wurde. Das ist richtig. Ich habe also ihren Zeitplan überprüft, um sicherzugehen, okay.

Wann steht dieser Gesetzentwurf auf dem Zeitplan, und dann wurde er nicht dem Bildungsausschuss des Senats zugewiesen, sondern einem anderen - ich muss das also überprüfen. Wann wurde sie in den Senat verschoben?

Wendy Dau: Das kostet einfach viel Zeit, nicht wahr?

Teri McCabe: Ja. Du musst nur...

Wendy Dau: Während der Legislaturperiode ist es ein Vollzeitjob.

Teri McCabe: Ja. Und ich versuche - im Moment arbeite ich an dem Zeitplan für die diesjährige Interimssitzung, und ich stütze mich dabei auf den Zeitplan des letzten Jahres, weil er noch nicht veröffentlicht wurde.

Wendy Dau: Es ist also knifflig. Wendy Dau: Ja. Super knifflig. Wissen Sie, viele Leute denken, dass wir als Schulbezirk völlig neutral sein müssen, wenn es um Dinge geht, die mit der Gesetzgebung zu tun haben. Sprechen Sie also darüber, was unsere Rolle ist als. Ich glaube, das ist ein Irrglaube, den die Leute haben, denn diese Gesetzesentwürfe haben Auswirkungen auf unsere Arbeit, und deshalb müssen wir den Leuten sagen, wie das aussieht.

Wie können wir also damit umgehen?

Teri McCabe: Ich bin nie neutral.

Jennifer Partridge: Sie sind neutral eingestellt. Bestimmte Gesetzgeber und solche Dinge, richtig? Aber bei Themen, die unsere Arbeit betreffen, ist es wichtig, dass wir uns dazu äußern, wie sich das auf uns auswirken wird. Und wenn wir erkennen können, dass dies fantastisch sein wird, wollen wir sagen, bitte! Bitte, ja?

Übernehmen Sie das. Richtig? Und wenn es schädlich und nachteilig für das ist, was wir hier zu erreichen versuchen. Das müssen sie wissen, damit sie die effektivsten Entscheidungen treffen können.

Teri McCabe: Das ist richtig. Und nicht nur die Bildung im Allgemeinen, sondern ein spezieller Punkt. Wie wird sich dieses Gesetz auf die Studenten in Provo auswirken?

Wendy Dau: Was für einen größeren Schulbezirk oder einen ländlichen Schulbezirk gut sein mag, hat hier in Provo vielleicht nicht die gleichen Auswirkungen. Erzählen Sie uns, wie wir mit den Gesetzgebern zusammengearbeitet haben, auch außerhalb der Legislaturperiode, um Beziehungen zu ihnen aufzubauen und sie in unsere Schulen zu bringen, und wie das aussieht, und wie Sie es geschafft haben, sie zu kontaktieren und mit ihnen während der Legislaturperiode zusammenzuarbeiten. Denn Sie beide haben sich sehr für unsere Abgeordneten eingesetzt.

Jennifer Partridge: Ja, wir haben uns mehrfach an sie gewandt. Wir sind sogar gerade dabei, dies noch einmal zu tun, und wir finden gerade einige Klassenzimmer.

Wir würden uns freuen, wenn sie kommen würden, um sich das anzusehen - wir haben die Möglichkeit, sie mehrmals einzuladen. Wir möchten, dass sie verschiedene Aspekte sehen, z. B. die Grundschule oder die Sekundarstufe, oder wir möchten, dass sie die großartigen Dinge sehen, die wir tun, und unsere erstaunlichen Lehrer und Schüler, aber wir möchten auch, dass sie eine Perspektive auf einige unserer Herausforderungen bekommen.

Sie können uns dann hoffentlich bei einigen der Dinge helfen, die sie von dort aus tun können. Im Laufe der Zeit hat sich dadurch eine großartige Beziehung entwickelt, und wir hatten auch schon einige Gelegenheiten, bei denen wir sie alle oder die meisten von ihnen zu einem Treffen zusammengebracht haben und wir uns einfach hinsetzen und Dinge besprechen konnten.

Das haben wir letztes Jahr gemacht, als wir gerade die Shoreline Middle School eröffnet haben. Wir haben ihn durch die Schule geführt und uns dann mit ihnen getroffen. Und bei diesem Treffen haben wir mit ihnen darüber gesprochen, wie wir es gerne sehen würden, wenn die Bildungsgesetzgebung besser zusammenkäme.

Im Moment sieht es so aus, als würden die Leute nur Gesetzesentwürfe einreichen und sich nicht wirklich abstimmen. Was ist zum Beispiel unser Plan für die Bildung in unserem Staat? Und als wir gemeinsam überlegten, sagte Senator McKell: Hey, es klingt, als sollten wir so etwas machen, wie wir es mit unserem Wasser machen, wo wir eine Kommission haben, und diese Kommission arbeitet an Dingen, bevor sie an den Wasserausschuss der Legislative gehen. So etwas sollten wir auch mit der Bildung machen. Auch Senator Stratton war von dieser Idee begeistert und hat in dieser Sitzungsperiode an einem entsprechenden Gesetzentwurf gearbeitet. Es wurde nicht zu Ende gebracht, aber es ist ein Prozess, den wir in der Zwischenzeit verfeinern und in der nächsten Sitzungsperiode wieder einbringen werden.

Und ich glaube, dass wir mit so etwas wirklich viel bewirken können. Und das kam nur zustande, weil wir mit ihnen zusammen sprechen und ein tolles Gespräch führen konnten.

Wendy Dau: Nun, und ich denke auch, dass sie wirklich begonnen haben zu verstehen, dass jeder Gesetzentwurf dann zu politischen Maßnahmen und zur Aufsicht führt. Und so versuchen sie, das zu verstehen und das irgendwie einzudämmen und uns nach unserer Meinung zu fragen.

Ist dieses Gesetz notwendig? Ist das etwas, das wir auf lokaler Ebene tun können? Erzählen Sie uns, Teri, ein wenig von den Gesprächen, die Sie mit Gesetzgebern über verschiedene Gesetzesentwürfe geführt haben, und wie Sie dabei Beziehungen zu ihnen aufgebaut haben.

Teri McCabe: Also. Letztes Jahr haben sich einige der neuen Abgeordneten an uns gewandt und uns gefragt, weil sie ganz neue Abgeordnete sind.

Wendy Dau: Da die meisten gewählten Beamten nicht - wir nicht - wir lehren gewählte Beamte nicht sehr lange über ihre Arbeit. Es ist eine Lernkurve.

Teri McCabe: Lassen Sie uns erklären, wie sich diese spezielle Gesetzesvorlage in der letzten Legislaturperiode auf den Provo School District ausgewirkt hat und was wir tun mussten, und lassen Sie uns diesen Prozess verbessern.

Einige von ihnen haben sich während der Sitzung an uns Vorstandsmitglieder gewandt und gefragt: "Hey, diese Gesetzesvorlage steht an, was haltet ihr davon? Das war wirklich gut, denn wir konnten diese Beziehungen aufbauen und pflegen. Und dann hat Lisa Shepherd eine Bürgersprechstunde für die Abgeordneten des Repräsentantenhauses organisiert.

Ein paar von uns waren gestern Abend dabei, weil sie sich gemeldet hatte und wollte, dass wir dabei sind. Zum Glück mussten wir keine Fragen beantworten, aber es war gut, da zu sein, falls sie uns brauchen.

Wendy Dau: Es demonstriert diese Zusammenarbeit, richtig? Wir arbeiten zusammen, weil wir uns um unsere Gemeinschaft kümmern.

Ich glaube, Lisa Shepherd und Dave Shallenberger haben das getan, bevor sie überhaupt im Amt waren. Bei welchen Gesetzesentwürfen hatten Sie das Gefühl, dass sie unsere Sichtweise zu verschiedenen Dingen hören mussten, oder vielleicht haben Sie sich einfach persönlich an einen Abgeordneten gewandt und gesagt, dass Sie diese Sichtweise zu diesem bestimmten Gesetzesentwurf haben müssen.

Teri McCabe: Ich habe HB 191. Jordan Teuscher.

Wendy Dau: Yep. Jordan Teuscher's Bill.

Teri McCabe: Ich habe ihm eine E-Mail geschickt und ihn gefragt, ob er das Datum des Inkrafttretens vom siebten Mai auf den ersten Juli verschieben würde. Und dann habe ich ihm konkrete Daten genannt. Der Abschluss der Provo High School ist an diesem Datum, der Abschluss der Timpview High School ist an diesem Datum, und es ist nach dem Stichtag.

Und das würde sich auf diese Kinder auswirken, die ihren Abschluss machen. Und wir hätten nur zwei Wochen Zeit, um dieses Gesetz zu erfüllen. Können Sie bitte das Datum ändern? Und dann hat er zurückgemailt und gesagt: "Oh, danke, dass Sie mir Bescheid gesagt haben.

Wendy Dau: Ja. Und es wurde auf den 1. Juli geändert. Ja. Ja.

Teri McCabe: Und das hat sich irgendwie verfestigt, denn ich glaube, ich war nicht die Einzige, die das gemailt hat.

Wendy Dau: Ja, das stimmt. Und bei einer ganzen Reihe von Gesetzen wurde das Datum des Inkrafttretens auf den 1. Juli verlegt. Das war eine der größten Sorgen, die wir hatten: Man ist noch in der Schule und das Schuljahr neigt sich dem Ende zu, und plötzlich muss man sich Gedanken machen über Gesetze, die in Kraft treten, und darüber, ob die Policen diese Dinge am Ende des Schuljahres richtig wiedergeben.

Was ist mit Ihnen, Jennifer?

Jennifer Partridge: Oh, da gibt es eine ganze Reihe. Es gab einfach mehrere Gesetzesentwürfe, die die Finanzierungsmechanismen betrafen. Und wie sie diese einrichten. Also habe ich mich mit meinen Bedenken an die Ausschussmitglieder und an einige unserer örtlichen Abgeordneten gewandt.

Ich versuche zu verstehen, dass der Staat seinen Haushalt ausgleichen muss. Er hat neben der Bildung und seinen Finanzierungsquellen noch andere Bedürfnisse. Sie wissen, dass sie eine gewisse Flexibilität brauchen, aber es gab Bedenken, wie sich das auf die Bildung auswirken würde, nicht nur für dieses Jahr, sondern auch für die Zukunft, um sicherzustellen, dass wir genug haben, um unsere Schulen zu unterstützen, und wie wir das tun und unseren Schulen noch mehr Unterstützung geben können, die wir weiterhin brauchen. So.

Manchmal hat man das Gefühl, dass man die Hand ausstreckt und sich nicht sicher ist, ob man wirklich gehört wird, weil man vielleicht nicht die Stimme bekommt, die man sich dafür erhofft hat. Aber ich denke, es ist trotzdem gut, es zu versuchen.

Sie müssen eine Menge Dinge abwägen, nicht nur, was wir davon halten. Das stimmt. Es war gut, es wenigstens zu versuchen.

Wendy Dau: Ich denke, das hängt mit der jeweiligen Situation zusammen, oder? Die Leute werden unterschiedliche Meinungen darüber haben, wie sie etwas sehen wollen. Und nur weil es nicht unbedingt genau so läuft, wie man es sich wünscht, heißt das nicht, dass nicht trotzdem jemand innegehalten hat. Und hören Sie auf Sie. Wie du schon sagtest, gibt es viele verschiedene Faktoren, die ins Spiel kommen.

Jennifer Partridge: Genau das ist auch unsere Aufgabe als Schulausschussmitglieder, oder? Bei allem, worüber wir abstimmen, kommt die Öffentlichkeit zu uns und wir wägen ab, was die Öffentlichkeit verlangt, und ein Wähler wird uns eine Sache sagen und ein anderer Wähler wird wollen, dass wir eine ganz andere Richtung einschlagen. Aber wir haben auch andere Perspektiven für einige der Dinge, die sie vielleicht nicht sehen, die wir eher auf der operativen Seite sehen oder was auch immer.

Man muss also all das abwägen, und ich versuche, das auch für unsere Gesetzgeber zu verstehen.

Wendy Dau: Welche Gesetzesentwürfe haben Sie in dieser Sitzungsperiode mit besonderer Leidenschaft verfolgt, Teri, und vielleicht hatten Sie Bedenken, oder Sie wollten wirklich sicherstellen, dass unsere Ansichten an unsere Politiker weitergegeben werden?

Teri McCabe: Dieses Jahr gab es keine einzige Gesetzesvorlage. Aber ganz am Anfang gab es einen Gesetzesentwurf, den ich speziell - ich glaube, es war die allererste Sitzung des Bildungsausschusses des Hauses. Schusswaffenerziehung in Grundschulen.

Mein Sohn ist in der ersten Klasse, und ich sagte: "Nein, das braucht er nicht zu wissen. Mein Mann und ich werden es ihm beibringen, wenn wir wollen, dass er es weiß. Das muss nicht in den Schulen gelehrt werden. Deshalb habe ich mich in diesem Ausschuss ausdrücklich zu Wort gemeldet.

Wendy Dau: Wo liegt eigentlich die Verantwortung dafür, wo die Erziehung stattfinden soll? Liegt sie bei der Schule, liegt sie bei den Eltern? Wie sieht das aus?

Jennifer Partridge: Und ich denke, das führt zu einer breiteren Diskussion, die wir mit unseren Gesetzgebern zu führen versuchen - es gibt viele gute Ideen da draußen. Und nur weil es eine gute Idee ist, muss es nicht unbedingt ein Gesetz werden, oder? Handelt es sich um ein landesweites Problem oder eine Angelegenheit, die auf staatlicher Ebene behandelt werden sollte, oder ist es etwas, das lokal gewählte Schulausschüsse für ihren eigenen Bezirk beschließen sollten, während ein anderer Bezirk vielleicht anders entscheidet?

Wendy Dau: Ja. Genau. Ich meine, das hören wir die ganze Zeit. Ich denke, besonders in Utah ist es so, dass Utah ein ganz anderer Staat ist als andere Staaten. Und wir würden gerne mehr Kontrolle auf staatlicher Ebene haben als auf Bundesebene.

Wir haben also das gleiche Gefühl, auch wenn man mit Stadträten und Bezirksausschüssen und anderen Dingen spricht, dass sie diese Kontrolle gerne stärker lokalisieren würden. Glauben Sie, dass das manchmal daran liegen könnte, dass Sie als Vorstand sehr auf die Wähler eingehen?

Gibt es vielleicht Gremien, die nicht so sehr auf die Wähler eingehen, so dass die Gesetzgeber das Gefühl haben, sich einmischen zu müssen? Oder versuchen sie nur, ein Problem zu lösen und den Menschen zu helfen, die sich mit ihren Anliegen an sie wenden. Wie können wir dabei helfen?

Teri McCabe: Ich denke, eines der Probleme ist auch, und Jennifer hat das schon angesprochen, dass

ein Elternteil hat ein Problem und geht nicht durch den Prozess. Sie sagen nicht: "Lehrer, lass uns das Problem lösen" und gehen dann zum Schulleiter, dann zum Superintendenten und dann zum Vorstand. Sie gehen direkt zu ihrem Gesetzgeber. Sie überspringen all diese Schritte. Man hätte das Problem auch einfach im Klassenzimmer lösen können.

Das muss nicht auf staatlicher Ebene geregelt werden. Ich wünschte wirklich, die Gesetzgeber würden sagen: "Habt ihr zuerst mit dem Lehrer gesprochen? Anstatt einfach zu sagen: Oh, okay, ich kann ein Gesetz dafür machen. Jeder macht die Dinge anders, also.

Wendy Dau: Es ermöglicht uns, die Bedürfnisse unserer Gemeinschaft besser zu erfüllen.

Teri McCabe: Fix it at the local-

Wendy Dau: Auf jeden Fall auf lokaler Ebene.

Wir müssen immer Probleme lösen und Lösungen finden, also werden wir das immer tun. Aber gab es Rechnungen, die Ihnen als Mitglieder des Schulausschusses wirklich Sorgen bereitet haben?

Teri McCabe: Ich denke, für mich müssen es die Finanzgesetze sein. Ich weiß, dass im Moment alle über HB 267 sprechen. Ja, das stimmt. Aber ist es SB 73?

HB 100, der die Art der Finanzierung von Schulen ändern wollte. Ich denke, das sind die beiden Gesetzesentwürfe, SB 102- waren für mich viel besorgniserregender, wissen Sie, wir müssen die Kinder ausbilden und wenn wir kein Geld dafür haben-

Wendy Dau: Genau. Vor allem, wenn es um die Budgetplanung geht. Oder? Ja, ganz sicher.

Jennifer Partridge: Das große Thema, auf das ich mich sehr konzentriert habe, war die allgemeine Diskussion, die wir in den letzten Jahren über Gutscheine geführt haben.

Das Utah-Fits-All-Programm. Die Legislative hatte zuvor 82 Millionen dafür bereitgestellt, und ich hatte das Gefühl, dass sie dieses Jahr wahrscheinlich noch mehr bereitstellen würde, obwohl wir uns erst im ersten Jahr des Programms befinden. Und es gibt eine Menge Bedenken darüber, wie etwas davon geschieht, und wir haben keine Daten, um die Wirksamkeit zu kennen.

Wissen Sie, es gibt eine ganze Liste von Bedenken. Ich war so besorgt darüber, dass ich mich nicht nur an unsere Gesetzgeber gewandt habe, sondern an die Gemeinschaft im Allgemeinen und sogar an Leute, die ich in anderen Teilen des Staates kenne. Wir müssen mit unseren Gesetzgebern darüber sprechen und unsere Bedenken ansprechen und sie bitten, keine weiteren Gelder bereitzustellen, bis wir gründlich herausgefunden haben, wie das System funktionieren soll, so wie wir es mit anderen Programmen im Staat für die Bildung getan haben.

Wir geben nicht viel mehr Geld, bis wir die Daten dazu haben. In diesem Jahr haben sie noch mehr Geld gegeben. Aber ich bin der Meinung, dass die Anstrengungen, die wir unternommen haben, effektiv waren, denn es gab die Gesetzesvorlage 455, die eine Menge Änderungen an der Art und Weise enthielt, wie das Programm durchgeführt wird.

Ich denke, dass es noch Raum für Verbesserungen gibt, aber es wurden sehr große, positive Schritte in die richtige Richtung gemacht, um mehr Rechenschaftspflicht für das Programm und bessere Parameter für die Verwendung der Steuergelder, die in diese Programme fließen, zu haben.

Ich denke, das ist ein gutes Beispiel dafür, dass man nicht immer alles bekommt, was man will, oder?

Aber Sie können immer noch etwas bewirken. Ihre Stimme ist immer noch wichtig. Und ich hoffe, dass alle Mitglieder unserer Gemeinschaft, die zuhören, wissen, dass dies auf jeder Ebene wichtig ist. Wenn sie ein Anliegen haben, über das sie mit dem Vorstand sprechen wollen, dann macht Ihre Stimme einen Unterschied. Wenn Sie dabei helfen, die Gesetzgeber zu erreichen, egal ob es sich um ein Bildungsproblem oder etwas anderes handelt, dann macht das einen Unterschied.

Vielen Dank also an diejenigen von Ihnen, die das tun.

Wendy Dau: Ich fand es auch gut, dass die Gesetzgeber so offen sind. In dem Sinne, dass sie nicht einfach auftauchen und sagen: "Ich mag dieses Gesetz nicht. Das ist ein schlechtes Gesetz. Wenn man ihnen klarmacht, dass dieser Teil des Gesetzes diese unbeabsichtigte Folge hat, erkennen sie das manchmal nicht und sagen: "Oh, was würden Sie denn vorschlagen?

Das ist buchstäblich die Antwort, die man bekommt. Und sie sind bereit, Einzelpersonen zuzuhören, um die Sprache zu ändern, und das war in vielen Fällen wirklich hilfreich - um einige Dinge einfach zu verbessern. Oder wie Teri, Sie sagten, Sie wissen schon, die Änderung des Datums, damit es nicht der 7. Mai ist. Ich denke, oft wollen sie einfach nur wissen, wann die Schule aus ist, und ich denke, dass es keine hilfreiche oder produktive Unterhaltung ist, wenn sie einfach nur reinkommt und uns nichts gefällt.

Was glauben Sie, welche Auswirkungen das haben wird, wenn wir uns die über 70 - ich kann mich nicht mehr an die genaue Zahl der verabschiedeten Gesetze erinnern, die mit Bildung zu tun haben - wie viele politische Maßnahmen wird das wohl nach sich ziehen? Denn das ist, was, nun, wie viele?

Das ist es, was mir Angst macht.

Teri McCabe: Wie viele wurden im Vergleich zum letzten Jahr geschaffen? Fast 80.

Wendy Dau: Ja, das ist eine Menge Arbeit. Selbst wenn Sie nur eine Richtlinie aktualisieren.

Teri McCabe: Und zum Glück bin ich nicht im Ausschuss für Grundsatzfragen, so dass ich nicht an den Sitzungen des Ausschusses teilnehmen muss.

Wendy Dau: Was möchten Sie der Öffentlichkeit darüber mitteilen?

Was passiert zum Beispiel, wenn dieses Gesetz verabschiedet wird? Wie funktioniert das, wenn es in den Schulbezirk kommt? Wie gehen wir damit um?

Jennifer Partridge: Es ist ein ganzer Prozess, richtig? Wir müssen uns das also ansehen, und ich weiß, dass du, Wendy, zu Treffen mit anderen Superintendenten gehst und eine bessere Anleitung von der staatlichen Behörde bekommst, was diese Gesetzgebung in der Praxis bedeutet.

Und dann schauen wir uns das als Distrikt an, nehmen es mit zu unserem Richtlinienausschuss und fragen uns Schritt für Schritt: Okay, was müssen wir ändern? Einiges davon machen wir oft schon, oder wir müssen nur kleine Änderungen vornehmen. Manchmal geht es auch um eine völlig neue Richtlinie. Und wenn es dann um neue Richtlinien geht, werden sie zuerst im Ausschuss für Grundsatzfragen behandelt. Und wenn sie dann fertig sind, werden sie dem Vorstand zur ersten Lesung vorgelegt. Dann brauchen wir einige Zeit, um sicherzustellen, dass alles in Ordnung ist, und lassen die Öffentlichkeit auch einen Blick darauf werfen. Und dann gibt es die zweite Lesung, bevor wir abstimmen. Es dauert also Monate. Und man kann ja nicht alle 70 gleichzeitig machen, oder? Bei einigen dauert es also sehr lange.

Und das ist einer der vielen Gründe, warum wir versuchen, unsere Gesetzgeber zu ermutigen - die landesweite Initiative unseres Schulverbands hieß Push Pause. Wir brauchen nicht so viele Gesetzesentwürfe. Wir sollten uns auf das konzentrieren, was am wichtigsten und relevantesten ist. Und es klingt, als hätten wir vielleicht ein paar weniger als letztes Jahr.

Wendy Dau: Ja, das haben wir. Es ist immer noch eine ganze Menge. Das stimmt. Nun, und ich denke auch, dass eines unserer Kabinettsmitglieder darüber gesprochen hat, wie viel Zeit wir für die Politik aufwenden, von den Mitgliedern des Schulausschusses bis hin zu den Kabinettsmitgliedern und anderen Personen, die eigentlich für die Konzentration auf Daten und das Lernen der Schüler und die Anwesenheit in den Schulen und Klassenzimmern und diese Dinge verwendet werden könnten.

Wir haben in den Provo City School Districts keinen eigenen Richtlinienschreiber. In einigen Schulbezirken ist das der Fall, und das zieht Zeit von anderen Dingen ab, was den Leuten gar nicht bewusst ist.

Jennifer Partridge: Nun, und das ist genau die Botschaft, die ich unseren Gesetzgebern zu vermitteln versuche. Mir wäre es viel lieber, wenn sich mein Superintendent auf die Leistungen der Schüler und die Dinge konzentrieren würde, die für die einzelnen Schüler in unseren Schulen wirklich einen Unterschied machen, als dass er seine Zeit damit verbringt, Richtlinien zu schreiben und an all diesen Sitzungen teilzunehmen.

Wendy Dau: Und ich meine, die sind wichtig. Sie werden etwas davon haben.

Jennifer Partridge: Ja, ganz bestimmt.

Und vor allem dieses eine Gesetz über die Sicherheit an Schulen. Es gab einen in diesem Jahr. Letztes Jahr gab es einen, und zusammengenommen...

Teri McCabe: Und das Jahr davor, das sind jetzt drei Jahre in Folge.

Jennifer Partridge: Wir wollen, dass unsere Schüler sicher sind, aber ich bin besorgt darüber, dass das alles so schnell auf uns zukommt.

Wir haben nicht die Kapazität, alles zu bewältigen und trotzdem unsere wichtigste Aufgabe effektiv zu erfüllen.

Teri McCabe: Und vielleicht kann ein größerer Schulbezirk, der mehr Mitarbeiter hat, das tun. Aber wir sind ein mittelgroßer Bezirk mit - es gibt nur euch Jungs.

Wendy Dau: Und manchmal ist es so, dass die Mehrheit unserer Schulbezirke - wir haben 41 Schulbezirke - in der Realität nicht funktioniert.

Und wirklich weniger als ein Dutzend, schätze ich, sind die großen Schulbezirke, richtig? Die von der Wasatch-Front? Die meisten von ihnen stehen vor den gleichen Problemen wie wir, wenn nicht sogar in noch größerem Ausmaß.

Ja, genau. Wie unsere ländlichen. Ja, einverstanden. Sie sprachen das Gesetz zur Schulsicherheit an. Ich denke, eines der Dinge, die ich zu schätzen weiß, ist, dass sie, nachdem sie Feedback von einer Vielzahl von Bildungsleuten erhalten haben, eine Art abgestuften Zeitplan eingeführt haben, richtig?

Es ist also nicht so, dass alles innerhalb des nächsten Jahres fertig sein muss. Erst in den nächsten 10 Jahren haben wir endlich einige Optionen. Aber dazu brauchte es wirklich eine ganze Reihe von Leuten, die sich dafür eingesetzt haben, denn wenn das nicht geschehen wäre, weiß ich nicht, ob der Zeitplan erweitert worden wäre.

Würden Sie dem zustimmen, Teri?

Teri McCabe: Ja, denn ich bin auch im Sicherheitsausschuss. Und ein bestimmter Abgeordneter, der sich für diese Gesetzesentwürfe einsetzt, meinte, es sei dringend. Ihr müsst es jetzt tun. Jeder Schulbezirk muss diese Dinge sofort in die Hand nehmen. Und glücklicherweise haben sie, in der allerersten Schulsicherheitsvorlage, einen staatlichen Sicherheitsbeauftragten eingestellt -

Wendy Dau: eine Kommissarin.

Teri McCabe: Mm-hmm. Ja. Sein Name ist Matt Pennington, und er leistet wirklich gute Arbeit. Und er ist derjenige, der allen Schulen und den örtlichen Strafverfolgungsbehörden und den SROs zugehört hat, wie es wirklich ist. Und er ist selbst ein ehemaliger SRO und hat sich bei den Schulen umgehört, wie man diese Dinge umsetzen kann.

Und so ist auch sein Feedback an die Gesetzgeber hilfreich.

Wendy Dau: Er hat uns immer besucht.

Teri McCabe: Er ist in den Schulen.

Wendy Dau: Er kommt in die Bezirke und hat das wirklich aus erster Hand gesehen, so dass es nicht nur-

Teri McCabe: Und er war auch bei unserem Sicherheitstreffen.

Wendy Dau: Ja. Ja, ja. So kann er wirklich anfangen, den Trend zu erkennen.

Das ist also wirklich hilfreich. Ich habe das Gefühl, dass sich unsere Lehrer manchmal durch die Gesetzgebung, die herauskommt, angegriffen fühlen. Ich denke, dass sie sich im Provo City School District sehr unterstützt fühlen, aber Sie denken als Vorstand und wir als Bezirksleiter, was können wir tun, um unsere Lehrer zu beruhigen und sie wissen zu lassen, dass es in Ordnung ist, dass wir uns um sie kümmern, und welche Gedanken haben Sie sich darüber gemacht?

Teri McCabe: Nun, wir arbeiten in diesem Jahr definitiv mehr mit der PEA, der Provo Educators Association, zusammen als in den Vorjahren. Zumindest für den Gesetzgebungsausschuss. Und ich denke, dass es sehr hilfreich ist, wenn wir uns besser koordinieren können.

Jennifer Partridge: Und in vielen unserer Vorstandssitzungen, egal worüber wir sprechen, wird eines der Vorstandsmitglieder sagen: "Und was haben die Lehrer gedacht? Richtig? Ich bin in verschiedenen Schulen gewesen. Es gibt Lehrer, die auf uns zukommen und sagen: Hey, wir sehen, dass Sie uns unterstützen, und wir wissen das wirklich zu schätzen. Ich erkenne also, dass sie unsere Bemühungen wahrnehmen, und ich bemühe mich wirklich sehr, unseren Gesetzgebern zu vermitteln, wie sehr sie das spüren. Ihr Beruf wird nicht wertgeschätzt. Sie werden nicht als die Fachleute geschätzt, die sie sind. Und ich denke, bei den letzten Sitzungen vor über einem Jahr gab es ein oder zwei Gesetzesentwürfe, die ihnen anscheinend nicht zutrauen, ihre Arbeit zu machen, zu wissen, was ein guter Lehrplan ist, was unseren Lehrern am Herzen liegt und was das Beste für unsere Schüler ist.

Sie tun dies, weil es ihnen am Herzen liegt, nicht wegen des Geldes, und unsere Lehrer sind Mitglieder unserer Gemeinschaft. Und manchmal schauen die Leute auf Dinge, die auf einer größeren Bühne passieren, und nehmen an, dass vielleicht etwas von dem Negativen, das in einem anderen Staat passiert, auch hier passiert. Ich hoffe nur, dass die Leute, die das vermuten, erst einmal kommen und sich unsere großartigen Lehrer und die gute Arbeit, die sie leisten, ansehen. Und wir wollen eine Gesetzgebung, die unsere Schüler und Lehrer unterstützt, ihnen aber auch die Flexibilität gibt, die sich jeder Berufstätige wünscht, um zu wissen, dass wir ihnen vertrauen, dass sie ihre Arbeit machen.

Sie sind geschult worden. Wir geben ihnen die Unterstützung, die sie brauchen, und dann lassen wir sie die Profis und die tollen Menschen sein, die sie sind.

Wendy Dau: Was tun wir, wenn wir in diese nicht legislative Sitzung gehen? Denn in meinen Augen ist es immer noch eine Legislaturperiode. Es ist nur eine nicht legislative Legislaturperiode.

Sprechen Sie über die Maßnahmen, die wir in den nächsten sechs Monaten zur Vorbereitung der nächsten Legislaturperiode ergreifen werden. Was für Dinge tun wir?

Teri McCabe: Zunächst müssen wir wissen, wie der Zeitplan für die Interimssitzung aussieht.

Wendy Dau: Ja, das tun wir.

Teri McCabe: Darauf warten wir noch immer. Es ist im Mai. Und wir müssen einfach darauf achten, was auf der Tagesordnung steht.

Und eine Sache, die Jennifer gerade erwähnte, war die Bildungskommission von Senator Stratton, die ihm geholfen hat, das Thema während der Zwischensitzung auf die Tagesordnung zu setzen. Das ist es, was die Gesetzgeber, soweit ich gehört habe, für den Rest des Jahres studieren wollen, damit sie in der nächsten Legislaturperiode im Jahr 2026 bereit sind, die Gesetzesvorlagen zu verabschieden, die untersucht wurden.

Wendy Dau: Genau. Ja, genau.

Jennifer Partridge: Und ich habe mit einem unserer Vertreter gesprochen, und es besteht der Wunsch, mit dieser Person zu sprechen, während jemand anderes nicht aus Provo stammt. Es geht darum, wie wir Bildung und Gesetzgebung besser koordinieren können. Wir hoffen also, dass wir daran arbeiten werden. Und wie wir bereits erwähnt haben, haben wir vor, unsere lokalen Abgeordneten noch vor Ende des Schuljahres in unsere Schulen zu holen.

Wir werden sie auch einladen und ein Treffen veranstalten, wie wir es schon einmal gemacht haben, bei dem wir alle zusammenkommen und gute Gespräche führen. Wir werden ihnen also Dankesschreiben schicken. Das haben wir erst kürzlich getan.

Wendy Dau: Ja, das haben wir.

Jennifer Partridge: Weil wir ihre Bemühungen zu schätzen wissen. Sie haben über 500 Gesetzesentwürfe verabschiedet.

Ich glaube, sie haben über etwa 900 oder so abgestimmt. Und das ist eine Menge Arbeit. Ich weiß nicht, wie sie in dieser Zeit schlafen können. Ich glaube, manchmal gibt es eine kleine Spannung zwischen Bildung und Gesetzgebern.

Aufgrund von Frustrationen über das, was geschieht oder nicht geschieht, aber ich denke, die meisten unserer lokalen Partner versuchen wirklich, unsere Perspektive zu erkennen und sorgfältig abzuwägen.

Wendy Dau: Ich würde dem zustimmen. Ich denke auch, dass ihre Arbeit so undankbar ist. Wenn ich daran denke, wie viele kritische E-Mails wir bekommen, kann ich mir gar nicht vorstellen, wie die Leute sie in E-Mails behandeln. Und ich weiß, dass sie es zu schätzen wissen, wenn die Leute respektvoll und höflich sind und es in Ordnung ist, anderer Meinung zu sein.

Es ist in Ordnung, eine andere Sichtweise auf etwas zu haben. Das macht die Person nicht gut oder schlecht, es bedeutet nur, dass wir eine andere Sichtweise auf etwas haben, was in Ordnung ist. Ich denke also, wir müssen uns mehr darauf einlassen, wie das aussehen kann. Ich schätze es sehr, dass unsere Gesetzgeber in diesem Bereich sehr respektvoll sind und in dieser Hinsicht gut zuhören.

Möchten Sie sonst noch etwas über die Legislaturperiode und die Rolle des Schulausschusses erzählen oder einfach nur etwas, von dem Sie sich wünschen, dass unsere Gemeinde weiß, was sie vielleicht nicht weiß, was wir hinter den Kulissen tun?

Teri McCabe: Den Überblick über Rechnungen zu behalten ist anstrengend. Eine Menge Arbeit.

Wendy Dau: Es ist eine Menge Arbeit.

Jennifer Partridge: Zum Glück hat der Staat eine wirklich gute Website. Mir ist noch eine Sache eingefallen, die mir einfällt. Ich weiß nicht, ob es Ihre Frage beantwortet, aber in den letzten Jahren haben wir auch einige Highschool-Schüler während der Sitzungsperiode mit ins Kapitol genommen und ihnen den Prozess gezeigt und sie eingeladen, sich mit allen zu treffen, so wie sie sich mit jedem unserer Gesetzgeber einzeln getroffen haben.

Teri McCabe: Und unsere studentischen Vorstandsmitglieder.

Jennifer Partridge: Es war eine fantastische Erfahrung und es war toll zu sehen, wie sich diese Generation dafür begeistert, sich zu engagieren und sich für die Gesellschaft einzusetzen.

Wendy Dau: Und es spricht Bände, dass sie sich die Zeit nehmen, um sich mit unseren jungen Leuten zu treffen. Ich finde es toll, wenn Menschen das für Schüler tun. Für mich ist das eine große Sache, weil sie mit gutem Beispiel vorangehen und anerkennen, dass sie die nächste Gruppe sind, die anfangen wird zu regieren und.

Und dass wir sie auf all diese Dinge vorbereiten müssen. Und dann denke ich mir: Ja, das ist unsere Aufgabe. Das ist es, was wir tun. Ich weiß es also wirklich zu schätzen, wenn sich Menschen die Zeit nehmen, sich mit unseren Schülern zu beschäftigen, das ist eine große Sache.

Vielen Dank, dass Sie im Podcast über die Legislaturperiode gesprochen haben, und jetzt geht es wieder an die Ausarbeitung weiterer Strategien und die Vorbereitung auf die Übergangszeit.

Ich weiß Ihre Zeit zu schätzen. Ich danke Ihnen.

Jennifer Partridge: Gern geschehen.

Wendy Dau: Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up With the Sup dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihren Podcast erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Und vergessen Sie nicht, nächste Woche wieder bei einer neuen Folge von What's Up With the Sup dabei zu sein. Ich wünsche Ihnen ein schönes Wochenende.