Folge 77: Bill Sprunger, Propsteilehrer der 6. Klasse

14. Februar 2025 /
Shauna Sprunger /

Sup mit dem Sup

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Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up With The Sup' des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau, und wir probieren heute etwas Neues aus. Wir haben eine lustige Folge, auf die ich mich sehr freue. In unserem Bezirk haben wir so viele hervorragende Mitarbeiter, die auch Talente oder Hobbys haben, denen sie außerhalb des Klassenzimmers nachgehen. Und heute besuche ich einen dieser Lehrer, Bill Sprunger, der die sechste Klasse an der Provost-Grundschule unterrichtet, außerdem ein talentierter Musiker in einer Bluegrass-Band ist und schon im ganzen Land aufgetreten ist. Wir freuen uns daher sehr, heute mit ihm zu sprechen.

Doch zunächst möchte ich Ihnen unsere Aktualisierungen mitteilen.

Der Bezirk veranstaltet am 20. Februar um 18.00 Uhr in der Aula der alten Dixon Middle School den zweiten von zwei Informationsabenden zur Erörterung von Pachtanleihen und den bevorstehenden Plänen des Bezirks, eine Pachtanleihe zu verwenden, um den Bau der Timpview High School abzuschließen und die Planungsphase für den Standort Dixon zu beginnen.
Auf unserer Distrikt-Website stehen drei neue Richtlinien zur Einsicht bereit. Gehen Sie auf provo.edu und klicken Sie auf Policies, Forms, and Documents. Hier können Sie auf Review Draft Policies klicken. Sie sehen den Entwurf der Richtlinie 5160, die sich mit den religiösen Überzeugungen oder dem Gewissen von Mitarbeitern befasst, die Richtlinie 5250, die eine Aktualisierung des Interessenkonflikts darstellt, und die Richtlinie 5090, die eine Richtlinie zum Verhaltenskodex darstellt.
All diese Maßnahmen sind wirklich auf unsere Mitarbeiter ausgerichtet. Wir würden uns daher über ein Feedback der Mitarbeiter zu diesen Richtlinien freuen. Wenn Sie die Zeit haben, sie durchzulesen und Empfehlungen abzugeben, wäre das fantastisch für unseren Ausschuss für Grundsatzfragen.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 25. Februar, statt. Die Studiensitzung findet im Sitzungssaal eins statt und die Geschäftssitzung im Berufsbildungszentrum. Öffentliche Kommentare sind während der Geschäftssitzung willkommen. In dieser Sitzung wird der Schulausschuss auch über die Leasing-Einnahmen aus den Anleihen abstimmen. Die Sitzung beginnt um 18.00 Uhr, und während des Teils der Sitzung, in dem es um die städtische Baubehörde geht, wird es Gelegenheit für öffentliche Kommentare geben. Bitte schauen Sie auf der Website des Bezirks nach. Dort finden Sie weitere Anfangszeiten und die Tagesordnung, je näher die Sitzung rückt.
Die Legislaturperiode in Utah ist in vollem Gange. Wir möchten Sie unter anderem darauf hinweisen, dass der Ausschuss für Bildungsmittel weitere 40 Millionen Dollar für das Stipendium "Utah Fits All" fordert. Diese 40 Millionen Dollar stehen derzeit nicht im Staatshaushalt zur Verfügung. Es geht nur darum, ob sie dieses Geld finden. Und wir würden unsere Gesetzgeber wirklich gerne dazu drängen, diese 40 Millionen für eine Erhöhung des WPU um weitere 1% einzusetzen. Das kommt der öffentlichen Bildung wirklich zugute. Wir haben nicht gesehen, dass die derzeitige Finanzierung des Fits-All-Stipendiums mit einer Rechenschaftspflicht verbunden ist, aber bitte recherchieren Sie selbst und lassen Sie Ihre Gesetzgeber wissen, was Sie von dem Prozess halten. Wir lieben natürlich die öffentliche Bildung hier im Provo City School District und wollen sicherstellen, dass sie angemessen finanziert wird, damit wir unseren Schülern hervorragende Möglichkeiten bieten können.
Halten Sie weiterhin Ausschau nach meinen wöchentlichen Videocasts, die Sie jeden Montag per E-Mail erhalten. Diese Videocasts bieten Ihnen einen zentralen Ort, an dem Sie sich über wichtige Ereignisse im Bezirk informieren können.

Und nun wollen wir mit Bill Sprunger sprechen. Herzlich willkommen. Wir sind heute hier mit Bill Sprunger, einem Lehrer der 6. Klasse an der Provost-Grundschule.

Und wir freuen uns sehr, Sie in unserem Podcast begrüßen zu dürfen. Danke, dass Sie hier sind. Ich danke Ihnen. Danke, dass ich dabei sein darf. Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie lange Sie schon unterrichten und in welcher Klassenstufe. Haben Sie schon immer die sechste Klasse unterrichtet? Wo haben Sie unterrichtet? Ja, wow. Meine lange Geschichte hier im Provo Schulbezirk.

Ja, das stimmt. Das ist mein 28. Jahr. Ich habe als Praktikantin in der dritten Klasse der Edgemont-Grundschule angefangen. Oh, wow. 97, 98. Also, das ist unglaublich. Es hat Spaß gemacht. Und dann wechselte ich fast sofort im nächsten Jahr in die sechste Klasse. Du sagst: "Bitte holt mich aus der dritten Klasse raus. Eigentlich habe ich die dritte Klasse geliebt. Okay, gut. Okay, gut.

Aber aus irgendeinem seltsamen Grund gibt es im sechsten Bereich immer offene Stellen. Wow! Das ist seltsam. Ich frage mich, warum. Ich weiß es nicht. Da bin ich also gelandet und da bin ich geblieben. Ich begann, es zu lieben. Oh, das ist großartig. Waren Sie immer auf Edgemont oder Provost oder gab es dazwischen noch andere Schulen?

Es gab so etwas wie eine kleine Zwischenphase. Ich folgte einem Schulleiter, den ich wirklich mochte und für den ich ein paar Jahre in Franklin arbeiten wollte. Okay, großartig. Und ich habe meine zwei Jahre in Franklin wirklich genossen. Das ist eine ganz andere Demografie als Edgemont. Ja, das stimmt. Oh, total. Also ich, also Provost ist Titel eins und Franklin ist Titel eins, aber es gibt, es gibt immer noch beides.

Sehr unterschiedliche Schulen. Das stimmt. Ja, da stimme ich zu. Erzählen Sie uns ein wenig darüber, warum Sie sich entschieden haben, Lehrer zu werden.

Oh, wow. Nun, das hatte ich nicht geplant. Das steht fest. Ursprünglich wollte ich Wissenschaftlerin werden. Also studierte ich Geologie an der UCLA und der Universität von Oregon. Ich wollte also eine Art Parkwächter werden, der Sandsteinformationen und Vulkane und solche Sachen untersucht.

Das war, das war mein Ziel. Das klingt eigentlich großartig. Nun, das dachte ich auch, aber dann habe ich einige Zeit als Freiwilliger in einigen Grundschulen ausgeholfen und mich einfach in diese Arbeit verliebt. Und ich habe eine Zeit lang versucht, beides zu machen. Eine Zeit lang habe ich sogar zwei Hauptfächer studiert und dann festgestellt, dass mein Bildungsprogramm an der Universität von Oregon ausläuft, also bin ich hierher gekommen und habe nur Grundschulpädagogik studiert. Das ist großartig. Das Bildungswesen saugt einen förmlich in sich hinein, nicht wahr? Das stimmt, und ich habe eine lange Geschichte in meiner Familie. Meine Großtante war Lehrerin in einem Einzimmer-Schulhaus an der Grenze zu Montana, und sie war einfach eine Wahnsinnsfrau. Sie wurde 111 Jahre alt.

Sie ist wie Laura Ingalls Wilder oder so. Sie hatte einige erstaunliche Geschichten, einfach absolut erstaunlich. Sie begann damit, alle Klassenstufen in einem Raum im Paradise Valley in Montana zu unterrichten. Oh, wow. Und dieses Erbe der Bildung zieht sich durch unsere Familie. Meine Mutter war eine Pädagogin. Sie war Lehrerin an der Junior High, was der härteste Job der Welt sein muss.

Das sehe ich auch so. Ja, das stimmt. Und dann wurde ich Lehrerin, und ein paar meiner anderen Geschwister sind es auch, also. Du meine Güte, eine ganze Familie von Pädagogen. Ich liebe es. Das ist unglaublich. Was gefällt Ihnen am besten am Unterrichten? Oh, da gibt es eine ganze Reihe von Dingen. Ich sage immer, dass der Beruf des Lehrers, trotz aller Kritik, die er einstecken muss, einer der spaßigsten Jobs ist, die man haben kann.

Jeder Tag ist so anders. Deshalb finde ich es lohnend, in die Schule zu kommen und einfach nie zu wissen. Ich weiß nie, was von Tag zu Tag passieren wird. Und das liebe ich an meinem Job. Ich liebe die Gruppen von Kindern, mit denen ich arbeiten darf. Am meisten genieße ich wahrscheinlich den Umgang mit den Schülern und ihren Familien. Ich lerne sie wirklich gut kennen.

Da ich nun schon lange Lehrerin bin, verbringe ich viel Zeit auf Kinderhochzeiten und Buchvorstellungspartys. Erst letzte Woche war ich auf einer Buchvorstellungsparty für einen meiner Schüler. Das ist fantastisch! Und einfach alles. Es macht wirklich Spaß, immer noch ein Teil ihres Lebens zu sein, und diese Verbindungen, die ich aufgebaut habe, sind sehr wertvoll für mich.

Ich finde es wirklich interessant zu sehen, wie viele Erwachsene sich an bestimmte Grundschullehrer wenden und diese unglaublichen Lebenserfahrungen weitergeben wollen. Es ist einfach ein solcher Tribut an den Unterschied. Ich höre das in der Grundschule ständig. Es ist so unglaublich, weil man jeden Tag so viel Zeit mit den Kindern verbringt, mit ihren Familien, mit ihren Eltern, mit all den Herausforderungen, die sie hatten, und wie bemerkenswert es ist, dass sie in dieser speziellen Sache gelandet sind.

Oder du sagst: "Ich wusste, dass sie Schriftsteller werden, weil sie so toll sind. Man weiß einfach, dass es so ist. Es ist so großartig. Ich glaube, das ist eines der schönsten Dinge an der Grundschule, und deshalb liebe ich die sechste Klasse so sehr, weil ich sechs Stunden mit ihnen verbringen kann, sechseinhalb Stunden mit ihnen, und ich lerne sie sehr gut kennen, und das bleibt ein Leben lang so.

Meine älteste Gruppe ist dieses Jahr, ich weiß nicht, 38 Jahre alt oder so, und sie erinnern sich an die Klasse von Herrn Sprunger. Ja, das tun sie. Und sie wissen, was passiert ist, und sie wissen von unserer Halloween-Party, und sie wissen von den lustigen Dingen, die wir gemacht haben, aber sie erinnern sich nicht an den Unterricht. Aber. Aber sie erinnern sich an die lustigen Zeiten.

Ja, das tun sie. Sie erinnern sich daran, wie sie sich gefühlt haben. Sie erinnern sich, dass man sich um sie gekümmert hat. All diese Dinge sind sehr wichtig. Haben Sie eine Geschichte über einen ehemaligen Schüler, der etwas, das er in Ihrem Unterricht gelernt hat, angewendet hat? Ich höre zum Beispiel gerne, wenn ein Kind zu mir sagt: "Das habe ich in der Grundschule in diesem oder jenem Kurs gelernt, und dann habe ich das als Hauptfach studiert, oder ich habe das gemacht.

Haben Sie eine solche Geschichte, die Sie gerne erzählen würden, in der jemand in Ihrer Klasse war und zurückgekommen ist und Sie von dem Einfluss gehört haben, den Sie gehabt haben. Hmm, ich würde wahrscheinlich die Geschichte von letzter Woche erzählen, weil sie am aktuellsten ist. Ja, das stimmt. Es hat sich herumgesprochen, und wir haben einige Pressemitteilungen über eine Buchveröffentlichung eines Schülers aus meiner Klasse 04-05 erhalten.

Wie auch immer, sie veröffentlicht ein Buch. Und so ging ich zur Buchveröffentlichungsparty, um Hallo zu sagen und ihr Buch zu kaufen. Und sie sagte: "Erinnerst du dich an das Projekt über griechische Mythen, das wir im Unterricht gemacht haben? Und das machen wir immer noch. Wir schreiben einen griechischen Mythos und veröffentlichen ihn. Wir machen ein kleines Buch und sie illustrieren es und es ist ein richtiges Buch.

Es ist etwa 30 Seiten lang. Und sie sagte, dass ich mich zum ersten Mal als Autorin gesehen habe, als ich dieses Buch gemacht habe. Und das war wirklich schön zu hören. Das ist unglaublich. Das ist unglaublich. Und ich finde es so toll, dass Sie zu dieser Buchveröffentlichungsparty gegangen sind. Das zeigt, wie sehr unsere Lehrer mit unseren Schülern verbunden sind. Ich liebe das.

Ich habe auch gehört, dass Sie Musiker sind. Erzählen Sie uns doch mal, wie Sie dazu gekommen sind. Und es ist okay, über sich selbst zu reden, Bill. An dieser Stelle sollten Sie ein wenig prahlen. Ja, ich weiß. Jetzt geht's los. Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie Sie dazu gekommen sind. Erzählen Sie uns, wie Sie dazu gekommen sind. - Okay. Nun, ich war mein ganzes Leben lang Musiker. In meiner Familie gibt es Musik.

Und ich habe als Geigerin angefangen, als kleines Kind, mit 10 und 11 Jahren habe ich vor Orchestern gespielt. Oh, wow. Ich habe also von klein auf Musik geliebt, aber als ich älter wurde, kam ich zur Bluegrass-Musik. Das war's. Und ich beschloss, Gitarre und Mandoline zu lernen und Bluegrass-Musik zu spielen.

Als ich dann nach Utah kam, habe ich mich einer kleinen Gruppe angeschlossen, die hier in Provo auftritt. Sie brauchten einen Mandolinenspieler. Ich hatte noch nie Mandoline gespielt, bis sie einen Mandolinenspieler brauchten. Also ging ich nach Hause, lernte und trat der Gruppe bei, das war 1995. Seitdem habe ich immer weitergemacht.

Ich habe hier im Großraum Salt Lake City eine Band, die in den letzten 20 Jahren überall aufgetreten ist. Wie heißt deine Band? Sie heißt Cold Creek Bluegrass Band. Oh, ich liebe es. Und erzähl uns ein bisschen von den wirklich coolen Erfahrungen, die du als Teil dieser Band gemacht hast, denn ich habe gehört, dass du an einigen ziemlich außergewöhnlichen Orten aufgetreten und gereist bist.

Wir haben so viel Glück. Zunächst einmal bin ich jedem dieser Bandmitglieder, die schon seit 20, 25 Jahren dabei sind, zufällig begegnet, einer Sängerin aus Arkansas, die es einfach im Blut hat. Und einer der besten Fiddler der Vereinigten Staaten lebt zufällig hier und wollte mit uns spielen und, und, und einfach nur diese erstaunlichen Musiker.

So kam diese Gruppe von Musikern zusammen. Und eines der ersten Dinge, um die wir außerhalb von Utah gebeten wurden, war, die Vereinigten Staaten zu vertreten, indem wir für das Konsulat in Moskau, Russland, für ihre große Feier spielen sollten. Sie flogen uns also dorthin und wir bekamen die Chance, in Moskau Konzerte zu spielen, was sich heute nicht mehr so gut anhört wie noch vor ein paar Jahren, aber es war absolut fantastisch.

Es war die 860. Geburtstagsfeier Moskaus, und es gab Auftritte aus der ganzen Welt. Und wir durften die Vereinigten Staaten dabei vertreten. Und das war wirklich toll. Wow! In welchem Jahr habt ihr das gemacht? Ich glaube, das war 2006. Ach, du meine Güte. Und okay, du bist also in Moskau. Okay, wenn ich in Moskau bin, was soll ich dann machen?

Das klingt einfach unglaublich. Als ob du das hättest, du solltest hierher gehen. Ich will wissen, was für coole Sachen du dort gesehen hast. Nun, sie hatten einen Aufpasser. Der hat uns herumgeführt. Sie haben die meiste Zeit ein Auge auf uns geworfen. Wir sind eine Nacht weggefahren und haben die U-Bahn genommen, aber wir hatten die Möglichkeit, alle üblichen Sehenswürdigkeiten zu sehen, das Kunstmuseum, den Roten Platz und all das.

Aber wir bekamen die Chance, ein Konzert im Garten von Katharina der Großen außerhalb des Palastes zu spielen. Und so spielten wir dort ein Konzert und dann fanden wir eine ehrliche Country-Western-Bar in Moskau und eine Gruppe lud uns ein, mit ihnen zu spielen und sie versuchten, Bluegrass-Musik zu spielen. Sie kannten sich mit Bluegrass-Musik aus und sie liebten sie. Und so hatten wir einfach diese Verbindung und wir spielten mit dieser Gruppe eines Abends die ganze Nacht.

Oh, das ist wirklich lustig. Das klingt fantastisch. Ich glaube, Sie waren kürzlich in Washington DC. Erzählen Sie uns ein wenig über diese Reise und wie Sie dorthin gekommen sind und wo Sie aufgetreten sind und

Auch hier haben wir großes Glück. Wir sind in Utah für viele der Gruppen aufgetreten, die Veranstaltungen durchführen. Also unsere Legislative und die Kirche. Wir haben auch schon mit dem Mormon Tabernacle Choir gespielt, und irgendwie wird unser Name dort bekannt. So wurden wir gebeten, Utah zu vertreten, als Martha Hughes Cannon geehrt wurde. Ihre Statue sollte im Kapitol aufgestellt werden, und die Vorbereitungen dafür liefen schon seit einem Jahr, und sie haben sich verzögert, und so baten sie uns zu spielen. Sie sagten, dass sie aus Wales stammte und am Ende ihres Lebens nach Wales zurückkehrte, aber sie war einfach eine erstaunliche Frau.

Und sie sagten, sie hätte sich über etwas aus Wales gefreut, das sie repräsentiert. Also haben wir in der Hauptstadt die walisische Nationalhymne gespielt. Und wir haben sie mit Bluegrass aufgemischt. Es klang wie ein Bluegrass-Song, aber ich hoffe, er hätte ihr gefallen. Und das haben wir dann bei der Aufstellung der Statue gespielt.

Das ist unglaublich. Das war wirklich klasse. Das ist wirklich cool. Und dann seid ihr auch in der britischen Botschaft aufgetreten. Ja. Sie haben uns gebeten, in die britische Botschaft zu kommen. Und so haben wir die Waliser kennengelernt, die die Veranstaltungen organisiert haben. Und ich hoffe, wir werden sehen, es besteht die Möglichkeit, dass sie nächstes Jahr eine ihrer Statuen in Wales aufstellen, und wir hoffen, dass wir auch dafür spielen können, also. Das wäre unglaublich, nach Wales zu fahren. Das wäre eine unglaubliche Reise. Ich werde die Daumen drücken. Ja, ich drücke die Daumen für dich. Das klingt unglaublich.

Was ist das Beste daran, Musik zu machen? Was liebst du am meisten daran? Ich weiß es nicht. Ich glaube, du musst sagen, was du daran liebst, denn das ist genauso wichtig wie die Liebe, die du zum Unterrichten hast.

Ich erinnere mich noch an den ersten Abend, an dem die aktuelle Formation der Gruppe zusammenkam und spielte. Es ist die Verschmelzung der fünf Instrumente in einem Haus und der Klang, den sie zusammen erzeugen. Es ist diese erstaunliche Kombination von Klängen und die Art und Weise, wie sie etwas Besonderes schafft. Für mich hat das selten etwas mit der Show oder dem Publikum oder sonst etwas zu tun. Es geht nur darum, die Musik zu machen und den Sound, der dabei entsteht, und die Freude, die wir beim gemeinsamen Auftritt haben. Alle fünf von uns sagen regelmäßig, dass es nicht um die Veranstaltungen geht. Es geht nur darum, gemeinsam Musik zu machen. Das ist unglaublich. Das ist unglaublich.

Man sagt sogar, dass Musiker, wenn sie zusammen auftreten, ihre Herzen anfangen, synchron zu schlagen, und das senkt den Blutdruck. Das hat wirklich etwas sehr Tiefgründiges an sich, das man gar nicht erklären kann. Und ich bin einfach fasziniert davon. Ich würde glauben, dass das wahr ist. Ich muss also die aktuelle Studie dazu finden, aber ich schicke sie Ihnen zu. Aber es ist, es ist ziemlich unglaublich. Die Teilnahme an einer solchen Musikgruppe wirkt sich tatsächlich positiv auf die körperliche Gesundheit aus, und die Art und Weise, wie man all diese Instrumente miteinander synchronisiert, um diesen einheitlichen Klang zu erzeugen, ist ziemlich erstaunlich. Sie haben also einen Geiger, der dazugehört. Ihr habt eine Sängerin, die Teil eurer Band ist. Sie spielt den großen Kontrabass und singt für uns. Und dann bist du der Mandolinenspieler. Normalerweise spiele ich die Gitarre, aber ich wechsle zwischen Mandoline und Gitarre hin und her. Und wen habt ihr noch? Wir haben einen Banjospieler.

Oh ja. Du musst ein Banjo haben. Das sind also alle Instrumente, aber wir tauschen die Instrumente je nach Bedarf hin und her. Okay. Das ist... Das ist, das ist großartig. Die meisten Bluegrass-Musiker können mehrere Instrumente spielen und singen und das ganze Ding machen. Und das hier ist einfach eine so talentierte Gruppe. Ich höre zu und. Und ich bin jedes Mal wieder erstaunt, also.

Wie können wir uns also über einen Auftritt informieren, wenn wir euch zuhören wollen? Nun, es gibt, mal sehen, dass wir eine Website haben, die läuft und wir halten unseren Kalender nicht sehr gut, aber es ist coldcreekband. com und so ist es eine lustige Art und Weise, einfach nur Musik zu hören und einige der Dinge zu sehen, die wir gemacht haben. Oh, das ist großartig.

Wie hat es Ihnen als Lehrer geholfen, ein Musiker zu sein? Das ist eine gute Frage. Ich hatte schon immer das Gefühl, dass Musik einige Verbindungen zu bestimmten Aspekten der Bildung hat. Ich finde, dass Musik und Mathematik wunderbar zusammenpassen, und ich habe immer gedacht, dass Musik und Kommunikationsfähigkeiten gut zusammenpassen, also denke ich, dass es da ein bisschen geholfen hat.

Ich habe sogar versucht, sie in meinen Unterricht einzubringen. Irgendwann haben wir einen Satz Gitarren von Provost bekommen, und etwa fünf oder sechs Jahre lang habe ich meinen Sechstklässlern Gitarrenunterricht gegeben. Ich habe einfach versucht, sie an die Musik heranzuführen, und als wir dann in der sechsten Klasse in das Bandprogramm eingestiegen sind, haben wir das wieder aufgegeben, aber es hat mir wirklich Spaß gemacht, die Gitarre mit ihnen zu teilen und ihnen den Einstieg zu ermöglichen. Und sie auf diesen Weg der Musik zu bringen.

Nun gut. Bist du bereit, uns etwas vorzuspielen? Oh, Mann. Ja, gut. Ich würde es gerne hören. Also gut. Ich hole meine Mandoline. Ich hole meine Mandoline. Okay. Los geht's.

Schön. Da haben wir's. Ich denke, es ist erstaunlich. Oh je. Ja, das ist eine Mandoline. Das ist eine, das ist die Mandoline. Ich kann die Mandoline sehen, aber unsere Zuhörer können sie nicht sehen. Erklären Sie uns, wie sich eine Mandoline von einer Gitarre unterscheidet. Ja, genau. Die Mandoline ist eigentlich mehr eine Geige, also ist sie eine, ja. Sie ist also genau wie eine Geige. Sie hat die gleichen Saiten, e, a, d, g, und sie hat doppelte Saiten und sie hat Bünde wie eine Gitarre, und sie wird gezupft.

Gezupft mit einem normalen Plektrum. Da geht man also auf den Saiten hin und her. Das ist erstaunlich. Es ist ein wirklich tolles Instrument, das wirklich cool ist.

Ich danke Ihnen vielmals für Ihre Zeit. Danke, dass Sie hier sind und Ihre großartigen Talente mit uns teilen und einfach Ihre Liebe zum Unterrichten und zum Provo City School District teilen. Wir können uns so glücklich schätzen, Sie zu haben. Oh, ich bin glücklich, hier zu sein. Ich danke Ihnen vielmals.

Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup' dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Und vergessen Sie nicht, nächste Woche wieder bei einer neuen Folge von What's Up with the Sup' vorbeizuschauen. Ich wünsche euch ein tolles Wochenende!