Folge 76: Counselor Appreciation Week mit Pahoran Marquez

7. Februar 2025 /
Alexander Glaves /

Sup mit dem Sup

00:00 / 28:58

Herzlich willkommen zur aktuellen Folge des Podcasts What's Up With The Sup' des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau, und diese Woche ist die National School Counselor Appreciation Week. Deshalb möchte ich in der heutigen Folge mit einem unserer großartigen Schulberater sprechen. Bei mir ist Pahoran Marquez, der leitende Schulberater der Provo High School, und er wird über die vielen Aufgaben eines Schulberaters sprechen und darüber, wie er unseren Schülern jeden Tag hilft.

Sie werden diese Analogie lieben, die er verwendet, nämlich dass die Berater das Herz der Schule sind. Achten Sie also darauf, denn sie tun viel mehr, als wir traditionell denken, wenn wir an einen Schulberater denken.

Zunächst möchte ich Ihnen unsere Aktualisierungen mitteilen.

Der Bezirk wird zwei Elternabende veranstalten.
- Das erste Treffen findet am 11. Februar um 18 Uhr in der Centennial Middle School statt.
- Die zweite findet am 5. März in der Shoreline Middle School zwischen 18 und 19.30 Uhr statt.
- Bei diesen Veranstaltungen können Eltern Unterstützung zu Themen wie psychische Gesundheit, Drogenmissbrauch, Selbstmordprävention und Internetsicherheit finden, Kontakte zu Ressourcen für Kinderbetreuung, psychologische Gutachten, Lebensmittel, Unterkunft und andere Bedürfnisse knüpfen und sich mit anderen Eltern und Gemeindeorganisationen wie United Way, Empowered Parents, Wasatch Behavioral Health, Central Espanol, SafeUT, Provo Fire und anderen austauschen.
Der Distrikt wird zwei Informationsabende veranstalten, um über Pachtanleihen und die bevorstehenden Pläne des Distrikts zu sprechen, eine Pachtanleihe zu verwenden, um den Bau in Timpview abzuschließen und die Planungsphase für den Standort Dixon zu beginnen.
- Das erste Treffen findet am 13. Februar um 18.00 Uhr im Chorraum der Timpview High School statt.
- Das zweite Treffen findet am 20. Februar um 18.00 Uhr in der Aula der alten Dixon Middle School statt. Ich selbst, Superintendent Dau, unser kaufmännischer Leiter Devin Daly und mehrere Mitglieder des Schulausschusses werden anwesend sein, um Fragen zu beantworten und über die Notwendigkeit dieser Lease Revenue Bonds zu sprechen und darüber, wie wir unserer Provo-Gemeinschaft gegenüber rechenschaftspflichtig und transparent sein wollen, damit Sie wissen, welche Auswirkungen dies auf Ihre Familie haben wird.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 11. Februar, statt. Die Studiensitzung findet im Sitzungssaal eins statt und die Geschäftssitzung im Professional Development Center. Öffentliche Kommentare sind während der Geschäftssitzung willkommen und die Geschäftssitzung beginnt um 19.00 Uhr.
- Bitte informieren Sie sich auf der Website des Distrikts über die Anfangszeiten der Studientagung und über die einzelnen Tagesordnungspunkte, sobald die Sitzung näher rückt.
Halten Sie weiterhin Ausschau nach meinen wöchentlichen Videocasts, die Sie jeden Montag per E-Mail erhalten. In diesen Videocasts können Sie sich an einem Ort über wichtige Ereignisse im Bezirk informieren.
Und bitte bleiben Sie mit Ihren Abgeordneten im Bundesstaat Utah in Kontakt. Die Legislaturperiode in Utah ist noch nicht abgeschlossen. Es gibt viele Gesetzesvorlagen, die mit Bildung zu tun haben.
- Bleiben Sie auf dem Laufenden, wenn es um unsere Familien und Schüler geht, und sorgen Sie dafür, dass Ihre Stimme gehört wird, indem Sie sich an Ihre Abgeordneten wenden. Wenn Sie sich mit den Abgeordneten in Verbindung setzen möchten, können wir Sie an die entsprechenden Personen verweisen. Sie können sich auch auf der Website der Gesetzgebung des Bundesstaates Utah über Ihre spezifische Vertretung informieren.

Und jetzt wollen wir mit unserem Gast über die Schulberaterwoche und die Rolle sprechen, die Berater im Leben unserer Schüler spielen. Herzlich willkommen zum Podcast dieser Woche von What's Up With The Sup'. Ich bin hier mit Pahoran Marquez. Er ist unser Beratungslehrer an der Provo High School. Willkommen zu unserem Podcast.

Pahoran Marquez: Hallo, vielen Dank, dass ich dabei sein darf.

Wendy Dau: Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie lange Sie schon an der Provo High sind und wie lange Sie dort als Beraterin tätig sind.

Pahoran Marquez: Ja. Dies ist also mein fünftes Jahr an der Provo High School.

Wendy Dau: Okay.

Pahoran Marquez: Ähm, ich bin dort, seit ich mein Studium abgeschlossen habe. Und so habe ich meinen Abschluss gemacht. Ich habe mich für die Stelle beworben, ich habe die Stelle bekommen und seitdem bin ich dort.

Wendy Dau: Das ist großartig.

Warum wollten Sie Beraterin werden? Erzählen Sie uns ein wenig über Ihren Werdegang, denn es ist die Woche der Wertschätzung für Berater. Wir wollen also die großartige Arbeit würdigen, die alle unsere Berater leisten. Erzählen Sie uns also, wie Sie zu diesem großartigen Beruf gekommen sind.

Pahoran Marquez: Ja. Für mich. Es war eine Reise, nicht wahr?

Ich glaube nicht, dass ich schon als kleines Kind gesagt habe, dass ich Schulberaterin werden will. Und das ist etwas, was ich auch mit meinen Schülern teile, wenn wir über den Unterricht sprechen und darüber, was sie im Leben machen wollen, solche Dinge. Ich sage ihnen immer, dass es eine Reise ist. Und bei mir war das der Fall. Ich bin in Mexiko aufgewachsen und habe dort mit meiner Ausbildung begonnen.

Aber ich habe es über ein Pfadprogramm gemacht. Also online und so weiter. Ursprünglich wollte ich Verwaltung im Gesundheitswesen studieren. Ich dachte, ich würde so etwas wie Finanzen in einem Krankenhaus machen, aber zu der Zeit belegte ich meinen Psychologiekurs und verliebte mich einfach in Psychologie und menschliches Verhalten und in das Verständnis, warum wir als Menschen tun, was wir tun.

Und so sagte ich irgendwann, wenn ich in die USA gehen und dort meine Ausbildung beenden kann, möchte ich mein Hauptfach auf Psychologie umstellen. Und das geschah. Ich konnte nach Rexburg in Idaho gehen. Ich ging auf die BYU in Idaho. Ich wechselte mein Hauptfach. Zu der Zeit gab es einige Schwerpunkte, einer davon war Gesundheit.

So. So fing die Reise an. Ich habe Psychologie studiert. Ich habe Psychologie geliebt, aber ich wusste nicht, dass ich einen Master-Abschluss brauche. Das stimmt. Richtig. Oh, ja. Um als Beraterin zu arbeiten, denn damals dachte ich: "Weißt du was, ich würde gerne Menschen helfen. Richtig, richtig. Und, äh, sie beraten oder irgendeine Art von Therapie machen, solche Sachen.

Also habe ich mich umgeschaut, um meine Karriere zu erkunden. Ich habe meine Möglichkeiten geprüft. Ich hatte auch das Gefühl, dass ich Dinge kombinieren musste, die ich mochte. Ich mochte das Unterrichten. Ich liebe es, in den Gesichtern der Menschen Freude zu sehen, wenn sie ein neues Konzept lernen. Und für mich stellte sich die Frage, wie kann ich Bildung, Unterricht und Beratung miteinander verbinden?

Gibt es etwas, das damit zusammenhängt? Und so bin ich auf das Schulberatungsprogramm gestoßen. Und es hat mir einfach gefallen. Und als ich mit dem Studium begann und die Kurse belegte und das Praktikum absolvierte, wusste ich, dass ich das Richtige für meine Karriere tat. Die Schulberatung ist also eine Kombination aus Unterricht und wichtigen Gesprächen mit Schülern, aber auch in einem anderen Rahmen.

In meinem Büro kann ich diese Gespräche führen, aber gleichzeitig kann ich in den Klassenraum gehen und über ein bestimmtes Thema unterrichten, richtig?

Wendy Dau: Ja.

Pahoran Marquez: College, Berufsfindung, Colleges, auch psychische Gesundheit. Ich denke also, dass ich das Beste aus beiden Welten, dem Unterrichten und dem Beraten, in mir vereint habe.

Wendy Dau: Sie können mit den Schülern in einer etwas größeren Gruppe arbeiten.

Ich glaube nicht, dass viele Leute wissen, dass Berater tatsächlich in die Klassenzimmer gehen und es nicht nur diese Einzelgespräche sind, sondern dass sie eine Menge tun, um die Schüler auch außerhalb davon zu unterstützen. Ich glaube, das ist den Leuten nicht klar, oder?

Pahoran Marquez: Nein, nein. Und meiner Erfahrung nach, wenn ich die Leute gefragt habe: "Hey, was war deine Erfahrung mit deinem Berater?

Sie sagen, na ja, ich habe mich nur ein- oder zweimal mit meinem Berater getroffen, um über eine Klasse zu sprechen, und das war's. Sie wissen nicht, was es braucht, um Schulberater zu werden. Dabei sind sie es, die in der Schule wirklich etwas bewirken können, oder? In den Klassenzimmern, individuell, in Sitzungen mit Interessenvertretern, im Gemeinderat, in 504-Sitzungen und in IEP-Sitzungen und wie wir, unsere Rolle darin besteht, uns auf verschiedene Weise und auf verschiedenen Ebenen für einen Schüler einzusetzen.

Wendy Dau: Ich liebe das. Ich hatte schon immer das Gefühl, dass die Berater so etwas wie eine Erweiterung des Verwaltungsteams sind, weil ihr unsere Verwaltungsmitarbeiter immer über Dinge informiert, die wir nicht wissen und die uns helfen, den Kindern besser zu helfen. Die Arbeit, die Sie leisten, ist so unglaublich.

Pahoran Marquez: Ja. Die American School Counseling Association definiert die Schulberater als das Herz der Schule.

Aus diesem Grund sind wir in der Lage, mit den Schülern auf einer anderen Ebene in Kontakt zu treten, oder? Ja, genau. Weil wir sie sehen können, äh, um Klassen auszuwählen, aber wir schaffen auch diese Verbindung zu ihnen und sagen, hey, Jamie, äh, wie war dein Tag? Richtig. Und wenn wir diese Gespräche in einer zwanglosen Umgebung führen, können die Schüler diese Bindung zu uns aufbauen.

Auf diese Weise können wir ihnen noch mehr helfen, richtig. Wenn wir uns in verschiedenen Bereichen für die Schüler einsetzen müssen.

Wendy Dau: Und es hört sich so an, als ob Ihre Reise Ihnen wirklich geholfen hat, Schülern zu helfen, weil Sie ihnen sagen können: Hey, was du jetzt vielleicht machen willst, ist vielleicht nicht das, was du am Ende machst.

Es gibt also einige Möglichkeiten, wie man schon in der High School einige dieser Möglichkeiten besser nutzen kann.

Pahoran Marquez: Ja. Und ich glaube, wenn sie das von einem Erwachsenen hören, dann ist das für sie fast eine Erleichterung, oder? Weil sie sagen: "Du verstehst mich, du verstehst, was ich durchmache.

Ich wusste nicht genau, was ich mit meinem Leben anfangen wollte, aber von Ihnen zu hören, dass Sie eine Million Dinge ausprobiert haben, gibt mir Hoffnung, dass ich das auch kann, oder? Und dass es in Ordnung ist, verschiedene Dinge auszuprobieren und verschiedene Berufe zu ergreifen. Und es ist in Ordnung, dass ich irgendwann meine Meinung ändere, wenn ich einen anderen Studiengang möchte, denn ich möchte mich mit den Dingen, die ich tue, wohlfühlen, richtig, in meiner Karriere. Also,

Wendy Dau: Ja, wir werden eine lange Zeit in diesen Berufen verbringen. Das stimmt. Und deshalb wollen wir, dass es etwas ist, das uns wirklich erfüllt. Erzählen Sie mir, wie ein typischer Tag an der Provo High School für Sie aussieht.

Pahoran Marquez: Ähm, nun, jeder Tag ist ähnlich, aber völlig unterschiedlich.

In meinem Fall, ähm, treffen wir uns gerade mit den Schülern, wir sind in der CCR-Saison oder College- und Berufsvorbereitung. Es gibt also viele Treffen mit Schülern und Familien, um über ihre beruflichen Ziele und Pläne für die Zukunft zu sprechen und Kurse auszuwählen. Aber manchmal sind das auch Treffen, die ich als Abteilungsleiter mit der Verwaltung führen muss, um zu besprechen, wie wir die Schüler auf einer anderen Ebene unterstützen können.

Genau. Sie haben spezifische Fragen und manchmal bitten sie die Berater um Anregungen, wie sie bestimmte Aktivitäten auf Schulebene durchführen können, die eine größere Wirkung auf die Schüler haben. Ich treffe mich auch mit unserem Sonderpädagogik-Koordinator und wir besprechen, wie wir unsere Schüler mit einem IEP unterstützen können, richtig?

Und wir müssen auch Entscheidungen über Überweisungen treffen, wenn wir von Lehrern und sogar von Familien Bedenken bekommen. Auch in dieser Hinsicht müssen wir uns also einsetzen.

Wendy Dau: Du bist sozusagen der Dreh- und Angelpunkt von allem. Also das Herz der Schule, das siehst du, das sehe ich, wenn du gerade deinen Tag beschreibst, richtig?

Pahoran Marquez: Ja, genau. Und dieser Tag könnte auch eine Präsentation beinhalten. Gerade heute hatten wir unseren Utah Higher Education Day.

Wendy Dau: Ja!

Pahoran Marquez: Wir haben also auch Berater in den Fluren, die herumlaufen, Klassenzimmer besuchen und aus erster Hand sehen, was die Schüler von unseren Referenten lernen. Wir koordinieren uns auch mit unserem College and Career Readiness Center bei den FAFSA-Abenden.

Und das haben wir auch. Oder wir organisieren andere Treffen für unsere neuen Studienanfänger, wie in der Vergangenheit in Dixon. Dixon und jetzt Shoreline. Nein, Shoreline.

Wendy Dau: Ich weiß. Es ist okay. Es ist in Ordnung. Wir nennen es immer noch Dixon und es ist in Ordnung.

Pahoran Marquez: Aber wie Sie sehen, gibt es viele Aktivitäten, viele Dinge, und die Betreuer sind an jedem einzelnen beteiligt.

Manchmal könnte mein Tag darin bestehen, dass ich mich mit einem Schüler treffe und sage: Hey, lass uns daran arbeiten. Ich stelle eine Mappe mit allen Aufgaben zusammen. So stellen Sie sicher, dass Sie sie einreichen und keine Punkte verlieren. Und manchmal gehört es auch zu meinem Tag, auf eine Krise zu reagieren, selbst wenn ein Schüler einen schlechten Tag hat, denn es passieren viele Dinge gleichzeitig.

Wir reagieren auch auf diese Krisen. Und dann arbeiten wir zusammen, wenn ein Sozialarbeiter sagt: Hey, dieser Schüler braucht zusätzliche Unterstützung, lass uns zusammenkommen und besprechen, wie wir dem Schüler besser helfen können. So. Das ist also mein Alltag. Er ist ähnlich, aber gleichzeitig auch ganz anders. Und man weiß nicht, es ist wie eine Schachtel Pralinen.

Sie wissen nicht, was Sie bekommen werden.

Wendy Dau: Es wird immer gut sein.

Pahoran Marquez: Ganz genau. Das ist immer gut, aber man weiß nicht, was passieren wird.

Wendy Dau: Ich glaube, eines der Dinge, die ich den Leuten erklären musste, war, dass sie zu fragen versuchten: Warum braucht ihr sowohl Berater als auch Sozialarbeiter? Und ich habe versucht, ihnen die Rollen zu erklären, die jeder von ihnen spielt.

Sprechen Sie ein wenig darüber und über die Zusammenarbeit und darüber, wie hilfreich es in einer Schule ist, diese verschiedenen Ebenen der Unterstützung für Schüler zu haben, denn manchmal verstehen die Leute nicht, dass es sich um verschiedene Rollen handelt, aber wir arbeiten alle auf dasselbe Ziel hin.

Pahoran Marquez: Ja. Bei den Schulberatern haben wir in jeder Klassenstufe einen anderen Schwerpunkt, richtig?

Wir tun die gleichen Dinge, aber auf eine andere Art und Weise. Und der Schwerpunkt ist ein anderer. In der Grund- und Mittelschule geht es oft mehr um die sozial-emotionale Entwicklung, weil die Altersgruppe so beschaffen ist. In der High School helfen wir den Schülern, das nächste Kapitel im Leben zu erreichen, das entweder das College, die Berufsausbildung oder die Karriere ist, richtig?

Wir tun ein bisschen mehr für die Hochschulreife, richtig? Wie auch immer. Wir helfen auch bei der psychischen Gesundheit. Der Unterschied zwischen Sozialarbeitern und Schulberatern besteht meiner Meinung nach darin, dass die Schulberater so etwas wie die Rezeption sind, oder? Wir wissen immer, an wen wir die Schüler verweisen können, wenn sie Fragen zu Kursen, zusätzlicher Unterstützung für den ACT-Test oder zusätzlicher Unterstützung im Bereich der psychischen Gesundheit haben, richtig?

Unsere Sozialarbeiter sind normalerweise für die langfristige psychische Betreuung zuständig, die Berater für die kurzfristige Beratung, richtig?

Wendy Dau: Richtig.

Pahoran Marquez: Und hier kommt der Teil der Zusammenarbeit ins Spiel, richtig? Entweder mit unserem Schulpsychologen, ähm, Sozialarbeitern, der Sonderpädagogik, aber wir stehen im Mittelpunkt. Wir waren, wir sind die ersten, die auf die Bedürfnisse unserer Schüler reagieren, emotional, akademisch, entwicklungsmäßig, psychologisch, physisch, alles.

Das ist auch der Grund, warum die Schulberater das Herzstück der Schule sind, weil wir normalerweise viele Dinge wissen, oder? Zum Beispiel, was man einem Schüler sagt, wenn er nach der Schule zusätzliche Unterstützung braucht, richtig? Oder wer der zugewiesene Verwalter ist, oder wie eine bestimmte Richtlinie für etwas aussieht.

Auch hier stehen wir im Zentrum dessen, was in der Schule passiert. Also würde ich sagen: Akademiker, sozial-emotionale Entwicklung, psychische Gesundheit, natürlich, und, und wirklich Befürwortung und, und die Zusammenarbeit mit anderen, anderen Menschen.

Wendy Dau: Ja. Man muss immer den Schüler in den Mittelpunkt stellen und all die verschiedenen Komponenten herausfinden, die der Schüler braucht, um in der Schule erfolgreich zu sein, denn es geht nicht nur um die akademischen Fähigkeiten.

Sie brauchen auch alle anderen Komponenten, um zu gedeihen.

Pahoran Marquez: Um einen sicheren Raum für unsere Schüler zu schaffen, richtig? Ich sage immer: Wisst ihr was? Manchmal haben wir tolle Tage und wollen jemandem gute Nachrichten mitteilen. Ich bin für dich da, als deine Beraterin. Ich möchte all diese Dinge hören. Ich möchte in dieser Hinsicht ein Teil deines Lebens sein, richtig?

Wendy Dau: Richtig.

Pahoran Marquez: Und manchmal sage ich, manchmal haben wir nicht so tolle Tage und wir brauchen trotzdem jemanden, zu dem wir sagen können: Hey, kannst du mal kurz zuhören? Ich bin gerade. Ich habe einfach keinen guten Tag, weil ich weiß nicht, Freundschaften oder Beziehungen oder Unsicherheit oder was auch immer in ihrem Kopf vorgeht. Das Wichtigste für mich als Berater ist, dass sie wissen, dass sie jemanden im Gebäude haben, zu dem sie gehen können und mit dem sie in einem sicheren Raum reden können, richtig?

Sie können frei sprechen. Ich sage ihnen immer, wenn ihr mir von eurem Schwarm erzählen wollt, könnt ihr kommen und es mir erzählen, wenn ihr mir vom Abschlussball oder was auch immer erzählen wollt, ich bin für euch da. Das ist das Allerwichtigste. Das wissen sie. Sie haben jemanden im Gebäude, der ihnen zuhören kann.

Wendy Dau: Das ist wirklich der Schlüssel dazu, dass sich Kinder mit der Schule verbunden fühlen.

Sie brauchen mindestens einen Erwachsenen, zu dem sie gehen können und den sie als ihren Verbündeten ansehen. Genau. Das ist also sehr wichtig. Was ist das Beste an Ihrem Job? Was mögen Sie am liebsten?

Pahoran Marquez: Ich würde sagen, dass ich diese Gespräche mit meinen Schülern führe, weil ich dann sehe, wie sie sich im Laufe der Zeit verändert haben.

Wendy Dau: Oh, ja.

Pahoran Marquez: Wenn ich sie als Erstsemester im ersten Jahr sehe.

Wendy Dau: Es ist so anders.

Pahoran Marquez: Ganz genau. Bis, äh, vier Jahre später, wenn sie bereit für den Abschluss sind und ich diese Gespräche führen und sagen kann, hey, erzähl mir von deinen Erfahrungen, wenn ich sie vor dem Abschluss geprüft habe, richtig? Was haben Sie gelernt? Was ist etwas, das Sie für immer mitnehmen werden, jetzt, wo Sie in das nächste Kapitel Ihres Lebens eintreten?

Was ist etwas, das Sie zu schätzen wissen? Ja, das. Das von der Schule, richtig? Etwas, das wir noch verbessern können, richtig. Der nächsten Generation zu helfen und ganz allgemein zu sehen, wie sie wachsen und sich verändern, wie sie ein anderer Mensch geworden sind, was sie im Laufe der Zeit gelernt haben, ihre eigenen Erfahrungen zu machen, ist für mich das Schönste, wenn ich sehe, wie sie Erfolg haben, nicht nur im akademischen Bereich, was wir als Schule tun, richtig? Sondern einfach im Leben, wenn sie sagen: "Hey, ich habe das gelernt. Ich weiß jetzt, wie man ein entscheidendes Gespräch mit einer anderen Person führt, oder? Konfliktlösung. Ich weiß, wie ich bewusst handeln muss, wenn ich Entscheidungen in Bezug auf meine Schulbildung, mein Leben und solche Dinge treffe.

Für mich sind diese entscheidenden Gespräche der wichtigste Teil meiner Arbeit und derjenige, der mir wirklich am meisten Spaß macht.

Wendy Dau: Und sie sind das Wichtigste für unsere Schüler, damit sie sich in all den verschiedenen Dingen zurechtfinden, die auf sie zukommen, vor allem in der High School.

Pahoran Marquez: Manchmal sagen wir eine Menge Dinge, oder?

Zwischen Akademikern und einigen anderen Dingen. Und ich habe erstaunliche Erfahrungen gemacht, wenn ein Student nach vier Jahren zurückkommt und sagt: Hey, weißt du noch, wie du mir das gesagt hast? Und manchmal erinnere ich mich nicht einmal mehr daran, was ich gesagt habe. Und sie sagen: Du hast dies, dies, dies und dies gesagt. Und das ist es, was meine Sichtweise auf eine Sache stark verändert hat.

Und deshalb will ich das jetzt auch tun. Oder jetzt habe ich das Gefühl, dass ich es kann, dass ich erfolgreich sein kann. Ich kann all diese Dinge tun. Es ist also unglaublich, welche Wirkung wir auf Menschen haben können, selbst mit kleinen und einfachen Dingen, die wir manchmal sagen oder die wir tun. Und wir zeigen ihnen, dass wir uns um sie kümmern, dass wir für sie da sind, dass wir sie sehen.

Das ist. etwas sehr Mächtiges für mich.

Wendy Dau: Das denke ich auch. Ich glaube, dass unsere Schüler gesehen werden wollen. Und manchmal weiß ich nicht, wie ich sie um Hilfe bitten soll. Ihre Aufgabe ist es, herauszufinden, womit sie Hilfe brauchen, noch bevor sie wissen, womit sie Hilfe brauchen. Und ihnen zu helfen, dorthin zu gelangen.

Ich habe das Gefühl, dass Sie einfach eine unglaubliche Ressource und Unterstützung für unsere Schulen sind. Sie sind so wichtig. Sagen Sie mir, wenn Sie den Eltern einen Rat geben müssten. Welchen Rat würden Sie ihnen geben, wie sie ihrem Kind helfen können, erfolgreich zu sein, oder wie sie mit Ihrem Beratungsteam zusammenarbeiten können und wie das aussieht?

Pahoran Marquez: Ich würde dasselbe sagen, was ich meinen Studenten sage: Seid absichtlich. Ich denke, das gilt für jeden, oder? Vereinbaren Sie bewusst Termine mit Ihrem Berater. Wir sind für Sie da. Wir möchten, dass Sie sagen: Hey, hast du mal eine Minute Zeit? Ja, klar. Kann ich kurz mit Ihnen sprechen? Und komm und stell uns Fragen, ja?

Hey, was ist der Unterschied zwischen AP und Concurrent Enrollment? Hey, ich habe bemerkt, dass mein Kind Probleme in der Schule hat. Gibt es ein Hilfsmittel, das wir nutzen können, um unserem Schüler zu helfen und ihn zu unterstützen? Ich denke, das macht einen großen Unterschied aus. Und in meiner kurzen Erfahrung als Beraterin habe ich festgestellt, dass sich etwas ändert, wenn die Schüler dieses Maß an Intentionalität und Engagement ihrer Eltern sehen.

Wendy Dau: Das tut sie.

Pahoran Marquez: Ihre Einstellung zur Schule, ihre Einstellung zum Leben, ist einfach anders. Sie sehen, dass ihre Eltern die Initiative ergreifen und fragen: Hey, wie war dein Tag in der Schule? Oder? Was hast du gelernt? Was kannst du mir darüber erzählen? Oh, das ist so cool, dass du diese Kurse besuchen konntest. Deshalb werde ich für mich selbst sprechen.

Ich lade meine Eltern immer zu ihren CCRs ein, oder? Da sie Neuntklässler sind und manchmal Junioren, äh, haben sie nicht das Gefühl, dass sie die Eltern bei diesem Treffen brauchen.

Wendy Dau: Als ob du deine Eltern bei diesem Treffen brauchen würdest.

Pahoran Marquez: Ja, ja. Und es ist etwas Besonderes, wenn die Eltern kommen und Teil dieser Entscheidungen sind und sie ihren eigenen Kindern helfen, ihre Klassen zu wählen und über die verschiedenen Optionen und Ressourcen nachzudenken, die sie haben.

Wissen Sie, wenn ich die High School abgeschlossen habe, sehe ich eine Veränderung in den Gesichtern der Schüler. Sie sind auch glücklich und lächeln. Sie schauen die Eltern immer an und fragen: "Was hältst du von dieser Klasse? Ich antworte dann: Ja, nein, Sie wissen schon, solche Sachen. Es ist also sehr wirkungsvoll, wenn wir Eltern in unseren Sitzungen haben. Ich würde also sagen, man sollte sich bewusst einbringen, sich beteiligen und nach den Ressourcen der Schule fragen.

Wir haben eine Menge Ressourcen an unserer High School. Unser Verwaltungsteam arbeitet wirklich hart, um sicherzustellen, dass all diese Ressourcen für alle Familien an dieser Schule zur Verfügung stehen. Das stimmt. Das wäre also mein Ratschlag. Seien Sie einfach aufmerksam, engagieren Sie sich und stellen Sie Fragen.

Wendy Dau: Ja. Oh, ich liebe das.

Als ich an einer High School gearbeitet habe, haben wir immer Informationen an die Schüler weitergegeben und uns gefragt, warum die Eltern nichts davon erfahren. Und als wir die Eltern bewusst mit ins Boot geholt haben. Wir hatten so viel mehr Schüler, die diese Möglichkeiten nutzten, weil die Eltern jetzt mit unseren Beratern zusammenarbeiteten und den Schülern wirklich halfen und sie anleiteten, wirklich gute Entscheidungen für sich selbst zu treffen.

Und sie sagen: Warum solltest du das nicht tun? Das ist so eine unglaubliche Gelegenheit. Und dann sagen die Studenten plötzlich. Okay, das hört sich toll an, das werde ich wohl machen, oder? Diese Partnerschaft wird wirklich wichtig und stark. Was ist eine der größten Herausforderungen in Ihrem Job als Highschool-Berater?

Oder vielleicht sogar etwas, von dem Sie sich wünschen, dass die Leute es wissen, weil Sie Berater sind, irgendetwas, das Sie mitteilen möchten.

Pahoran Marquez: Ich glaube, die Leute verstehen nicht wirklich, was Schulberater tun, oder? Und das fängt schon mit dem Titel an, oder? Manchmal sagen die Leute "Beratungslehrer". Das ist die alte Bezeichnung, richtig? Jetzt heißt es Schulberater, vor allem wegen der vielen Dinge, die Berater in den Schulen tun, richtig?

Wendy Dau: Du trägst ungefähr 50 Millionen Hüte.

Pahoran Marquez: Genau, genau. Nun, im Vergleich zu der Zeit, in der Beratung nur einschränkend ist, richtig? Nur um die Schüler dazu zu bringen, Sie wissen schon.

Wendy Dau: Ja. In ihrer Karriere. Das war's.

Pahoran Marquez: Ganz genau.

Wendy Dau: So ist es nicht mehr.

Pahoran Marquez: Ich würde sagen, das ist das größte Problem: Wir wissen nicht genau, was wir tun, außer einfach nur.

Klassenwechsel für Schüler, richtig?

Wendy Dau: Das ist es, was die meisten Leute denken, dass Sie das tun.

Pahoran Marquez: Ja, genau.

Wendy Dau: Das müssen wir auf jeden Fall ändern.

Pahoran Marquez: Oft wissen die Leute nicht, dass wir einen Master-Abschluss in Schulberatung brauchen, oder? Denn wir müssen in der Lage sein, auf die vielen Situationen zu reagieren, mit denen wir in der Schule konfrontiert werden, richtig?

Und bei denen unsere Schüler Hilfe brauchen. Auch das mangelnde Engagement, die fehlende Intention, wir erklären es manchmal so: "Wisst ihr, dass ihr das machen könnt?", "Concurrent Enrollment", "AP-Klassen", "MTECH", wissen Sie, und es scheint so, als gäbe es manchmal nicht viel Interesse an diesen Dingen, richtig?

Wendy Dau: Ich denke, Sie haben Recht. Wir haben uns gerade mit dem Schülerbeirat getroffen, der sich aus Schülern beider High Schools zusammensetzt, und wenn man sich die Schüler ansieht, die daran beteiligt sind, und wie viele AP und Concurrent oder MTECH oder solche Dinge sie machen.

Sie haben wirklich das Gefühl, dass ihre Ausbildung einen unglaublichen Sinn hat. Es macht einen großen Unterschied, wenn sie erkennen, dass die Zielstrebigkeit bei der Planung ihrer Zukunft wirklich wichtig wird. Das ist eine große Sache. Das ist etwas, was ich als Superintendent besser machen könnte, um den Eltern zu helfen, besser zu wissen, wie sie Zugang zu diesen Dingen haben und daran teilhaben können.

Pahoran Marquez: Es wäre gut, auch von diesen Eltern zu hören, oder? Ich erinnere mich, dass wir einen Elternabend komplett auf Spanisch veranstalten. Wir haben es mehrfach versucht, abends, spätabends, mittwochs, freitags, montags, auf verschiedene Weise.

Wendy Dau: Man muss kreativ sein.

Pahoran Marquez: Und trotzdem haben wir noch nicht alle Leute bekommen, die wir gerne hätten, oder?

Wendy Dau: Richtig.

Pahoran Marquez: Und das ist eine Herausforderung für uns, oder? Wie können wir all diesen Familien helfen, damit sie wissen, dass wir alle Ressourcen haben? Was können wir tun, um sie besser zu unterstützen, richtig? Also. Wenn wir von ihnen hören, wäre das großartig, oder? Wenn sie uns sagen können: Hey, wisst ihr was? Können wir dieses Treffen statt montags an einem Donnerstagabend abhalten?

Ich denke, es ist wichtig, von ihnen zu hören, damit wir wissen, wie wir sie besser unterstützen können. Und damit sie wirklich das Gefühl haben, dass diese Schule wirklich versucht, mir zu helfen, und dass ich das toll finde. Also werde ich das tun. Ich weiß nicht, ob das Sinn macht. Ich denke nicht, dass ich nur herumschwafel, aber... Ja, ich weiß.

Wendy Dau: Nein, Sie reden nicht um den heißen Brei herum. Es macht absolut Sinn. Und es ist immer wieder eine Herausforderung, herauszufinden, wie wir alle unsere Eltern erreichen können, damit sie verstehen, dass wir hier sind, um ihren Kindern zu helfen. Wir wollen wirklich mit ihnen zusammenarbeiten, sie unterstützen und ihren Kindern helfen, erfolgreich zu sein.

Sie haben Kinder und ihre Erfolge beobachtet. Was sind Ihrer Meinung nach die gemeinsamen Merkmale der Schüler, die am glücklichsten und erfolgreichsten zu sein scheinen? Sind Ihnen einige dieser gemeinsamen Merkmale aufgefallen, und könnten Sie diese vielleicht als Ratschläge für unsere neuen Erstsemester verwenden, die nächstes Jahr damit beginnen, ihre Klassen für die Provo High School auszuwählen?

Pahoran Marquez: Ich habe meinen Schülern gesagt, dass es nicht darum geht, wer der Klügste im Raum ist, wenn man eine bessere Note bekommen will. Für mich geht es um die Reise, richtig? Es ist wahr, dass einigen von uns manche Dinge leicht fallen, oder? Vielleicht ein bisschen Mathe, vielleicht ein bisschen Englisch, vielleicht ein bisschen Wissenschaft, aber für mich, und das habe ich ihnen erklärt, geht es um den Weg, und der Weg ist das, was ihr jeden Tag tun wollt.

Diese kleinen Dinge, die zu einem bestimmten Ergebnis führen, in diesem Fall zu einer glatten Eins, richtig? Wenn das ein Ziel ist, sage ich ihnen, dass sie in der Schule erscheinen müssen, pünktlich sein müssen, sich engagieren müssen, Fragen stellen müssen, und dass es in Ordnung ist, wenn sie nicht alles wissen. Das ist in Ordnung. Deshalb könnt ihr Fragen stellen.

Wendy Dau: Deshalb bist du in der Schule.

Pahoran Marquez: Genau, und wenn das der Fall ist, haben wir zusätzliche Unterstützung, um Ihnen zu helfen. Aber Sie müssen sich darüber im Klaren sein, dass Sie die Macht haben zu wählen, und dass Sie in der Lage sind zu wählen, wie Ihr Ergebnis aussehen wird. Arbeitet einfach an diesen kleinen Dingen, dann wird es euch gut gehen. Das ist es, was ich ihnen gesagt habe. Wenn du mit etwas zu kämpfen hast, haben wir deshalb Berater, Sozialarbeiter, das Verwaltungsteam, deine Lehrer, deine Familie, eine Million Menschen in der Schule.

Aber Sie sind derjenige, der die Entscheidung treffen muss, erfolgreich zu sein. Wenn Sie nicht wissen, wie das geht, machen Sie sich keine Sorgen. Dafür haben wir Berater, Sozialarbeiter, Verwaltungsangestellte, und wir sind hier, um euch zu helfen, richtig? Also würde ich unseren neuen Studienanfängern sagen, dass sie das einfach im Hinterkopf behalten sollten. Seid einfach aufmerksam, wenn wir uns mit euch treffen, um eure Klasse für die High School auszuwählen, ja?

Führen Sie bewusst diese Gespräche mit Ihren Eltern und beschließen Sie, an den kleinen Dingen zu arbeiten, die zu einem großartigen Ergebnis führen werden.

Wendy Dau: Ich denke, das ist ein großartiger Ratschlag, denn ich glaube, es kann wirklich überwältigend sein, besonders für einen Studienanfänger, der ankommt und denkt: "Ich muss all diese Kurse belegen und all diese Credits bekommen.

Und die Leute reden über Stipendien und das College. Aber wenn es nur darum geht, was ich heute tue, um mir die Chancen für morgen zu eröffnen? Ich entscheide mich dafür, in alle meine Kurse zu gehen und mein Bestes zu geben. Ich entscheide mich dafür, eine Frage zu stellen und verletzlich zu sein und zu erkennen, dass es in Ordnung ist, wenn ich etwas nicht weiß, und das einfach bewusst zu tun.

Denn Bildung ist nicht etwas, das einem aufgezwungen wird. Es ist etwas, zu dem sie befähigt werden. Sie, sie, zumindest hoffe ich, dass unsere Schüler sich befähigt fühlen, diese Gelegenheit zu nutzen, um etwas Großartiges zu tun. Ich bin so dankbar, dass unsere Kinder Sie an der Provo High School haben. Sie sind so glücklich. Ich hoffe, sie sehen das und Ihre Leidenschaft, Ihre Energie und Ihren Wunsch, den Schülern zu helfen. Und ja, bitte teilen Sie es.

Pahoran Marquez: Das bin ich einfach nicht. Ich hatte die Gelegenheit, einige Zeit an der Timpview High School zu verbringen.

Wendy Dau: Oh, ausgezeichnet. Gut.

Pahoran Marquez: Der leitende Berater in Timpview und ich haben versucht, die Zusammenarbeit zwischen den Highschool-Schülern zu intensivieren. So verbrachte ich einen Tag in Timpview und er einen Tag in der Provo High School und wir lernen voneinander.

Wendy Dau: Ich hatte keine Ahnung, dass das überhaupt passiert. Das ist erstaunlich.

Pahoran Marquez: Für uns ist es einfach der Gedanke, dass wir weiter wachsen wollen, oder? Denn es gibt einige Dinge, die. Ich kann von Ihnen lernen, Sie können wahrscheinlich von mir lernen, ich weiß es nicht, und ich kann sagen, dass alle meine Kollegen, weil ich sie gesehen habe, wie sie mit ihren Schülern umgehen, wenn wir auch nach Shoreline in die Mittelschule gehen, wie sie sich wirklich um ihre Schüler kümmern.

Wir haben an der Provo High School das große Glück, dass wir großartige Leute haben, großartige Berater, die sehr zielstrebig sind und versuchen, ihren Schülern in vielerlei Hinsicht zu helfen. Und wichtig ist auch, dass wir unsere eigenen Talente nutzen, um diese Aufgabe zu erfüllen. Einer meiner Kollegen, Guy Golightly, spielt Gitarre und die Schüler lieben ihn.

Genau. Und manchmal höre ich die Gespräche, die er mit seinen Schülern führt: "Hey, nein, du musst das mit der Gitarre machen. Und sie kommen und suchen Rat bei ihm. Und das schafft auch eine Bindung zwischen diesen Schülern und ihren Beratern, denn wir sind sehr einzigartig. Wir haben viele gleiche Interessen, und selbst so etwas Einfaches kann eine starke Verbindung zu einem Schüler aufbauen, weil dieser sagt: Hey, magst du die wirklich? Das tue ich auch, wissen Sie? Das ist richtig. Das ist also eine weitere Möglichkeit, mit der alle Berater in unserem Bezirk versuchen, sich gezielt um unsere Schüler zu kümmern. Und da wir gerade die Nationale Schulberatungswoche feiern, möchte ich allen unseren Beratern für ihre Arbeit gratulieren.

Ihr seid Rockstars. Und ich wollte ihnen einfach nur zujubeln.

Wendy Dau: Nun, wir sollten, wir sollten ihnen ein Lob aussprechen. Es ist harte Arbeit, an der ihr beteiligt seid, und ihr seid wirklich das Herz unserer Schule. Also vielen Dank für alles, was Sie tun. Ich weiß es zu schätzen, dass Sie heute bei uns sind.

Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup' dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie irgendwelche Themen oder Fragen haben, die Sie mit uns besprechen möchten. Das ist alles, wofür wir Zeit haben. Wenn Sie wieder dabei sein werden, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast.provo.edu.

Und vergessen Sie nicht, nächste Woche wieder bei einer neuen Folge von What's Up with the Sup' vorbeizuschauen. Ich wünsche euch ein tolles Wochenende.