Folge 63: Strategieplan Teil 1

1. November 2024 /
Alexander Glaves /

Sup mit dem Sup

00:00 / 23:42

Strategieplan des Provo City School District

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up With The Sup' des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Wie viele von Ihnen wissen, hat der Bezirk kürzlich seine Arbeit an einem neuen Strategieplan abgeschlossen. Wir sind begeistert von den Ergebnissen dieser Arbeit und freuen uns darauf, sie für die Arbeit des Distrikts zu nutzen.

Vor kurzem habe ich mich mit der Vorsitzenden des Schulausschusses, Rebecca Nielsen, und der stellvertretenden Vorsitzenden, Jennifer Partridge, zusammengesetzt, um den Strategieplan zu besprechen. Wir besprachen den Prozess, der verfolgt wurde, und gingen auf die einzelnen Abschnitte des Plans ein. Sie können den Strategieplan auf der Startseite der Bezirkswebsite unter provo.edu einsehen. Er wird als Erstes angezeigt.

Doch bevor wir von ihnen hören, gibt es hier unsere Updates.

Auf unserer Distrikt-Website können Sie verschiedene Richtlinien einsehen.
- Gehen Sie auf provo.edu und klicken Sie auf Richtlinien, Formulare und Dokumente. Hier können Sie auf Review Draft Policies klicken.
- Im Moment sehen Sie den Entwurf einer Richtlinie für unsere Handy-Richtlinie, über die auf unserer Sitzung am 12. November diskutiert und abgestimmt werden soll, sowie einen neuen Entwurf der Richtlinie 6810, in der es um die Vermietung von Einrichtungen des Provo City School District geht.
Vielen Dank an alle, die an der Gemeindeversammlung und der Stammesklausur in der Dixon Middle School teilgenommen haben. Wir konnten unsere letzten drei Optionen für die Nutzung des Raums in Dixon vorstellen.
- Wenn Sie nicht teilnehmen konnten, besuchen Sie bitte die Website des Distrikts, um sich die präsentierten Informationen anzusehen und Feedback zu geben.
Möchten Sie Ihre Stimme in Angelegenheiten des Distrikts erheben? Wir haben zwei Möglichkeiten für Sie, sich im Provo City School District zu engagieren.
Eine davon ist ein Ausschuss für Bürgerkontakte, der sich trifft und dem Bezirk Feedback zu einer Vielzahl von Themen gibt.
- Der zweite Ausschuss ist ein beratender Elternausschuss für die Eltern der derzeitigen Schüler unserer Schulen.
- Der Zweck dieses Ausschusses ist es, dass die Distriktleitung die Herausforderungen und Sorgen unserer Schüler, die unsere Schulen besuchen, versteht, damit wir gemeinsam mit Ihnen Probleme lösen können, wie wir unsere Schulen zu einladenden Orten für alle machen können. Wenn Sie in einem dieser Ausschüsse mitarbeiten möchten, füllen Sie bitte die Bewerbung aus, die allen Eltern per E-Mail zugesandt wurde.
- Wir freuen uns darauf, von Ihnen zu hören und mit Ihnen zusammenzuarbeiten.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 12. November, statt und ist eine Studien- und Geschäftssitzung. Weitere Informationen werden auf der Website des Bezirks veröffentlicht, sobald der Termin näher rückt.
Achten Sie weiterhin auf meine wöchentlichen Videocasts, die Sie jeden Montagmorgen per E-Mail erhalten.
- Diese Videocasts bieten Ihnen einen Ort, an dem Sie sich über wichtige Ereignisse im gesamten Bezirk informieren können.

Und jetzt wollen wir uns mit Rebecca und Jennifer über unseren Strategieplan unterhalten.

Herzlich willkommen zur aktuellen Folge von What's Up with the Sup'. Bei uns sind Rebecca Nielsen, unsere Vorstandsvorsitzende, und Jennifer Partridge, unsere stellvertretende Vorstandsvorsitzende.

Willkommen zu unserer Sendung.

Jennifer Partridge: Ich danke Ihnen vielmals. Schön, hier zu sein.

Wendy Dau: Ich weiß es wirklich zu schätzen, dass ihr beide bereit seid, im Podcast über unseren Strategieplan zu sprechen, denn ich bin ziemlich aufgeregt darüber und ich denke, ihr seid es auch.

Jennifer Partridge: Ich bin so aufgeregt.

Rebecca Nielsen: Auf jeden Fall.

Wendy Dau: Perfekt. Beginnen wir also damit, darüber zu sprechen, was Sie als Vorstand dazu gebracht hat, zu entscheiden, dass Sie einen strategischen Plan brauchen, denn selbst als ich eingestellt wurde, fragten Sie mich, welche Erfahrung Sie mit strategischen Plänen haben, denn wir brauchen einen.

Erzählen Sie uns ein wenig darüber.

Rebecca Nielsen: Das stand sozusagen schon eine ganze Weile auf unserer Liste, weil wir das Gefühl hatten, dass wir eine Art Nordstern brauchen, der uns bei jeder Entscheidung hilft, und wir hatten das Gefühl, dass wir ziemlich gute Entscheidungen treffen, aber wenn man einen Rahmen hat, innerhalb dessen man arbeiten kann, hilft das wirklich bei allem, was man tut.

Das macht die Dinge viel einfacher und man schwankt weniger, nicht wahr? Und wenn es diese Anleitung gibt, hilft sie einem auf dem ganzen Weg, um sicherzustellen, dass man die gewünschte Richtung einschlägt. Ich glaube, wir sahen schon vor einigen Jahren einen Bedarf dafür, und wir hatten einfach so viele Dinge auf dem Teller.

Wir waren endlich an einem Punkt angelangt, an dem wir etwas Zeit hatten und es fertigstellen konnten. Es hat also lange auf sich warten lassen, wirklich. Wir sahen definitiv die Notwendigkeit dafür. Und bei der Einstellung des neuen Superintendenten, der Sie waren, dachten wir, Mensch, das sollte oberste Priorität haben. Und das war es auch, und Sie waren so gütig, es uns zu ermöglichen.

Aber ja, das ist sozusagen der Ursprung davon. Ich meine, wirklich jedes Unternehmen da draußen, jede große Organisation sollte so etwas haben, und wir hatten es auch, aber es war schon einige Jahre her, dass wir es aktualisiert hatten. Und so war es einfach an der Zeit. Es war an der Zeit, es zu aktualisieren, um uns auf den Stand von heute zu bringen, denn als wir es das letzte Mal gemacht haben, hatten wir noch nicht einmal Chromebooks für jeden Schüler, richtig?

Es war eine ganz andere Umgebung. Es war also an der Zeit, sie zu aktualisieren. Es war an der Zeit, sie so zu gestalten, dass sie zu dem passt, wo wir jetzt sind, und uns dabei hilft, in die Richtung zu blicken, in die wir in Zukunft gehen wollen.

Wendy Dau: Jennifer, was ist mit Ihnen? Was waren einige der Gespräche, die Sie darüber geführt haben, oder was waren einige der Gedanken, die Ihnen durch den Kopf gingen, als Sie darüber nachdachten, dass wir einen strategischen Plan brauchen?

Jennifer Partridge: Ich schließe mich all dem an, was Rebecca so treffend gesagt hat. Ich würde nur noch hinzufügen, dass ich zu den Menschen gehöre, die gerne Ziele haben. Zum Beispiel: Woran arbeiten wir? Wo wollen wir hin? Wie wollen wir dorthin kommen? Und ich denke, es ist wichtig für unseren Schulbezirk, dass wir das haben und wissen, worauf wir uns konzentrieren.

Es gibt so viele gute Dinge, die wir tun könnten. Wir haben wunderbare Pädagogen, die unsere Kinder jeden Tag unterrichten. Aber worauf konzentrieren wir uns insgesamt? Was ist unser Plan? Es gibt nur so viele Dinge, die wir als Bezirk tun können. Was sind die wichtigsten Dinge? Und ich bin froh, dass wir das als Gemeinschaft herausgefunden haben.

Und wir haben jetzt die Dinge, auf die wir uns konzentrieren können.

Wendy Dau: Ich glaube, eines der Dinge, die mich im Laufe dieses Prozesses wirklich begeistert haben, war, dass ich von verschiedenen Interessengruppen den Verdacht hatte, dass dies Prioritäten oder Dinge waren, die den Menschen wirklich am Herzen lagen. Und als wir dann in der Lage waren, das alles zusammenzustellen, sahen wir, dass sich das bestätigte.

Und wir können mehr darüber reden, wenn wir über diesen Prozess sprechen, aber es fühlte sich an wie - okay, jetzt haben wir diesen Fokus. Das ist ziemlich herausragend.

Als ich das Amt des Superintendenten übernahm, hatte die vorherige Verwaltung einen Distriktverbesserungsplan entwickelt, der seit 2015 nicht mehr aktualisiert worden war.

Und es war sehr umfassend. Ich erinnere mich, dass ich mich beim Durchlesen sehr überwältigt fühlte. Das finde ich toll, denn damit können wir tiefer in die Materie eintauchen, aber es ist immer noch etwas, das wir den Leuten ziemlich leicht erklären können und das jedem den Zugang erleichtert. Es wird also eine großartige Sache sein.

Erzählen Sie uns doch ein wenig über den Prozess. Wie sind wir hier gelandet? Es war nämlich eine Menge Arbeit. Also...

Rebecca Nielsen: Es war eine Menge Arbeit. Ich meine, wir sind jetzt ein Jahr dabei, oder? Das ist also nicht etwas, das sehr schnell passiert. Aber ich meine, wenn wir ganz an den Anfang zurückgehen wollen, ist es ein Prozess, der begann, als wir einen Berater suchten, richtig?

Zunächst einmal haben wir uns für dieses Projekt entschieden, weil wir wussten, dass es ein großes, langwieriges Projekt werden würde, und wir beschlossen, dass wir endlich die Zeit und die Mittel dafür haben würden. Also haben wir uns nach einem Berater umgesehen. Und sobald wir diesen Berater engagiert hatten, setzten wir Ausschüsse und Gruppen von Leuten aus dem ganzen Bezirk ein, zu denen auch Mitarbeiter gehörten.

Und Eltern, Gemeindemitglieder, Lehrer, ich meine, jeder aus jeder Facette der Gemeinde. Wir setzten diese Ausschüsse zusammen und begannen dann Schritt für Schritt mit der Analyse von Daten und stundenlangem Schreiben von Texten.

Jennifer Partridge: Eine Menge Wortklauberei.

Rebecca Nielsen: Sie warfen Ideen in die Runde, richtig? Das Komitee traf sich, schickte die Ideen an den Vorstand, der sie analysierte, Änderungen vornahm und sie dann an das Komitee zurückschickte.

Das war einer meiner Lieblingsteile, als wir uns mit den Daten über den Bezirk und den Statistiken mit Testergebnissen und demografischen Daten und allem, was einem dazu einfällt, beschäftigt haben, aber auch mit den Daten, die wir aus der Umfrage in der Gemeinde gesammelt haben, oder?

Man nimmt all diese Daten und Ideen. Und dann irgendwie all diese Ergebnisse zu nehmen und zu versuchen, sie in diesem einen Dokument zusammenzufassen, von dem Sie gerade sagten, dass es, wenn man es sich ansieht, auf eine wirklich prägnante Art und Weise betrachtet werden kann, was etwas war, auf das wir, glaube ich, in unseren Ausschusssitzungen wirklich beharrt haben, um sicherzustellen, dass es leicht verdaulich ist, aber gleichzeitig genug Details enthält, um, nun ja, alle Details im Bezirk zu leiten, richtig?

Das war sozusagen der Prozess in Kurzform. Es gab so viel Hin und Her, und schließlich kamen wir zu dem Punkt, an dem wir all diese Ideen in diesem einen Dokument zusammenfassten, auf das ich ziemlich stolz bin, ich weiß nicht. Also...

Jennifer Partridge: Im Rahmen dieser Diskussion haben wir darüber gesprochen, wer wir als Bezirk sind und wer wir sein wollen.

Was ist unser Auftrag, unsere Vision und was sind unsere Werte? Und ich fand, dass dies ein wunderbares Gespräch war, das wir als Vorstand führen konnten, und auch um zu hören, was der Ausschuss von unserer gesamten Gemeinschaft darüber dachte.

Wendy Dau: Ich hatte das Gefühl, als wir dieses Gespräch führten, ich erinnere mich, dass wir in einer Sitzung des Distriktleitungsteams saßen, und der Berater war dabei und versuchte, uns dabei zu helfen.

Und so hat sie einfach diese Frage gestellt. Sie fragte: "Wofür wollen Sie, dass der Provo City School District bekannt wird? Und ich habe buchstäblich mit der Faust auf den Tisch gehauen. Und ich sagte: "Ich möchte, dass wir ein Zielbezirk sind. Es gibt hier so viel Gutes, und man hat das Gefühl, dass es versteckt ist. Wir müssen es auspacken und bekannt machen, es allen zeigen und teilen.

Und ich habe das Gefühl, dass wir auf einem guten Weg sind. Ich weiß es also zu schätzen, dass sie mich gedrängt hat. Wie wertvoll war der Lenkungsausschuss in diesem Prozess? Sie trafen sich jeden Monat für ein paar Stunden. Und es gab verschiedene Aufgaben und Dinge, die sie durchgehen mussten. Und dann gab der Lenkungsausschuss Empfehlungen ab.

Diese Gruppe würde diese Empfehlungen dann dem Vorstand vorlegen. Und dann würde die Distriktleitung einige Dinge durcharbeiten. Aber warum glauben Sie, dass dieser Teil in diesem Prozess wichtig war, denn ich glaube, dass die Leute diesen Teil manchmal außer Acht lassen. Ich habe schon einige Strategiepläne miterlebt, und dieser Teil war wirklich wertvoll.

Erzählen Sie doch ein wenig darüber, wie Sie das bei Ihren Überlegungen zum Strategieplan beeinflusst und unterstützt hat.

Rebecca Nielsen: Ich fange damit an, weil ich sowohl im Lenkungsausschuss saß als auch als Vorstandsmitglied mitgearbeitet habe. Ich habe also beide Seiten kennengelernt. Und der Lenkungsausschuss war unglaublich wertvoll für die Vielfalt der Meinungen und Perspektiven, die er bei der Ausarbeitung dieses Plans einbrachte.

Wie ich bereits sagte, haben wir versucht, ein wirklich breites Spektrum an Personen in den Lenkungsausschuss zu bekommen. Und wir wollten nicht, dass das Ganze in einer Blase stattfindet, richtig? Mit einer begrenzten Perspektive. Und als Schulbezirk sind wir, und besonders als Vorstand, dazu verpflichtet, sehr transparent zu sein, und das wollen wir auf jeden Fall.

Wir wollen, dass die Gemeinde in alles, was wir tun, einbezogen wird. Wir wollen, dass die Stadt Provo und unser Schulbezirk zusammenarbeiten, um nicht nur einen großartigen Zielbezirk zu schaffen, sondern auch einen großartigen Ort zum Leben, an den die Menschen wegen der Schulen und wegen der Stadt kommen wollen, richtig? Denn hier ist alles so großartig.

So konnten wir die Perspektive der verschiedenen Personen, die in diesem Ausschuss saßen, einbeziehen. Wir hatten Geschäftsinhaber. Wir hatten Eltern. Wir hatten Gemeindemitglieder aller Art. Das ist einfach unglaublich wertvoll. In diesen Lenkungsausschüssen werden wir oft mit einer bestimmten Frage konfrontiert, die wir beantworten sollen.

Und ich sage Ihnen, dass jede einzelne Gruppe mit etwas völlig anderem aufwartete, aber jede einzelne Sache, die präsentiert wurde, war wertvoll. Und das liegt einfach daran, dass man unterschiedliche Perspektiven bekommt, je nachdem, wer man ist oder wo man im Leben steht oder ob man Studenten hier hat oder nicht, usw.

Aber all das war sehr wertvoll, denn wenn wir wollen, dass dies ein Dokument für die gesamte Gemeinschaft wird, dann brauchen wir diesen Beitrag von allen. Ich fand das also sehr wertvoll.

Jennifer Partridge: Nun, als Vorstandsmitglied, das nicht an den Sitzungen des Lenkungsausschusses teilgenommen hat, habe ich es sehr zu schätzen gewusst, dass sie sich die Zeit genommen haben, sich wirklich mit einigen dieser Themen zu befassen und sie zu diskutieren und all diese verschiedenen Perspektiven einzubringen.

Als Vorstandsmitglieder bemühen wir uns sehr, unsere Gemeinden zu vertreten, aber als sieben Personen haben wir nicht alle Perspektiven. Daher ist es sehr wertvoll zu wissen, dass wir andere Gemeindemitglieder einbezogen haben, die uns helfen, Dinge zu sehen, die wir allein vielleicht nicht sehen konnten. Und wenn diese Berichte bei den Vorstandssitzungen an uns zurückkamen, nahm ich das sehr ernst.

Was hat der Lenkungsausschuss darüber gedacht? Haben sie darüber gesprochen? Wie sind sie zu diesem Schluss gekommen? Deshalb sagten sie: "Okay, großartig. Und in der Regel haben wir uns an die Entscheidung des Lenkungsausschusses gehalten, weil wir wussten, dass er seine Rolle sehr ernst nimmt und sehr gründlich über die Dinge nachdenkt.

Wendy Dau: Zur Erinnerung: Wenn Sie ein Exemplar sehen möchten, haben wir einen Link dazu in den Podcast eingefügt, und Sie können es auch auf unserer Website provo.edu finden. Erzählen Sie ein wenig darüber, wie wir zu unserer Mission gekommen sind. Unser Leitbild lautet "Welcome, Educate, Inspire" (Willkommen heißen, erziehen, inspirieren), denn es hat viele Variationen durchgemacht, und auch unsere Vision, aber lassen Sie uns über diese beiden spezifischen Dinge sprechen.

Ich weiß, dass wir auch an der National Board Conference in New Orleans teilgenommen haben. Und ich glaube, die Sitzungen, die wir zum Thema strategische Planung besucht haben, haben uns geholfen, über Vereinfachung nachzudenken. Zumindest habe ich dadurch einige dieser Dinge in den Kopf bekommen. Wie sind wir zu diesem Thema gekommen? Und welche Gedanken sind Ihnen durch den Kopf gegangen, als wir uns auf diese Mission und Vision geeinigt haben?

Jennifer Partridge: Meine Güte, das ist so lange her. Ich erinnere mich nicht mehr an viele Details, was ich persönlich dabei gedacht habe. Für mich war es wichtig, dass sie einfach und leicht zu lesen sind. Wir haben uns Muster angesehen, und viele davon waren sehr ausführlich, und ich neige dazu, sehr ausführlich zu sein, aber ich dachte: Das ist nicht das, was wir brauchen.

Ich würde mich freuen, wenn wir uns auf drei Worte einigen könnten, die ich mir merken kann und zu denen ich sagen kann: Unser Auftrag lautet: Willkommen heißen, erziehen, inspirieren. Ich kann mir das leicht merken, und ich denke, dass unsere Lehrer, unsere Verwaltungsangestellten, als Bezirk, ich denke, wir alle können das tun, und es fasst sehr gut zusammen, wer wir als Bezirk sind und wer wir sein wollen.

Unsere Kulturen, die wir schaffen, sowie unsere Rolle bei der Erziehung unserer Schüler - ich denke, das ist sehr prägnant.

Rebecca Nielsen: Auf jeden Fall. Ich könnte der Einfachheit nicht mehr zustimmen. Das war etwas, das wir wirklich wollten. Wir hatten auf der NSBA-Konferenz etwas von einem anderen Schulbezirk gesehen, der kürzlich seinen Strategieplan überarbeitet hatte.

Und es war einfach, leicht zu merken und schnell. Und ich dachte, das ist so wichtig, denn wenn wir wirklich wollen, dass die Leute sich damit beschäftigen, dann wollen wir, dass sie es lernen. Wir wollen, dass sie es anwenden. Es muss leicht abrufbar sein. Oder? Wir können kein langes Leitbild haben, an das sich niemand erinnern wird.

Das war also definitiv ein Teil davon. Hier sind ein paar interessante Fakten über unser Leitbild, die ich für interessant halte. Erstens habe ich bereits erwähnt, dass wir Umfragedaten von der Gemeinschaft erhalten haben und die drei wichtigsten Dinge, die zurückkamen, sind diese drei Worte, die wir in unserem Leitbild haben, richtig?

Es waren also nicht genau diese Worte, aber sie beziehen sich auf die drei wichtigsten Ergebnisse, die wir in der Umfrage gesehen haben, nämlich dass die Menschen sich in der Schule willkommen und sicher fühlen wollen. Es machte also Sinn, dass das erste Wort in unserem Leitbild "willkommen" lauten sollte. Das Logo der Stadt Provo, ich weiß nicht, ob es offiziell ihr Auftrag oder ihr Motto ist, lautet: Willkommen zu Hause. Und das hat uns gefallen. Wir wollten es nicht kopieren, aber wir wollten irgendwie darauf hinweisen, dass wir auch ein Teil von Provo City sind. Und so kam das Wort "Willkommen" zustande, nicht wahr?

Und dann ist Bildung das zweite Wort in unserem Leitbild, und das war die zweite große Priorität für unsere Gemeinschaft: Wir wollen sicherstellen, dass die Kinder eine akademische Ausbildung erhalten, richtig? Es scheint also sehr offensichtlich zu sein, aber nachdem sich die Kinder in der Schule willkommen und sicher fühlen, ist unser nächster Punkt, sie zu unterrichten, richtig?

Das ist unser Ziel, um sicherzustellen, dass dies auch geschieht. Und dann inspirierend, um sicherzustellen, dass - und das ist der dritte große Punkt, der in den Umfragedaten auftauchte - die Kinder das Wissen, das sie bekommen, auch nutzen werden. Und es auf gute Weise nutzen. Sie sollen gute Mitglieder der Gemeinschaft sein und sich inspiriert fühlen, mehr aus dem zu machen, was sie hier lernen.

Das sind nur ein paar lustige Fakten darüber, wie wir auf diese Mission gekommen sind. Sie korreliert mit den Daten, die wir aus der Umfrage erhalten haben, und ist eine Art Nicken an die Stadt. Und obwohl es sehr einfach erscheint und vielleicht jeder mit diesen drei Worten aufwarten kann, wurde es sehr sorgfältig ausgearbeitet, um sicherzustellen, dass wir mit den Umfragedaten, die wir erhalten haben, übereinstimmen und um sicherzustellen, dass wir uns mit unserer Stadt verbunden fühlen und, und solche Dinge.

Also.

Wendy Dau: Ja, wir haben viel darüber gesprochen, als sie uns fragten, was an Provo einzigartig ist. Und wir sprachen darüber, dass wir ein einziger Stadtschulbezirk sind. Wie können wir das ausnutzen? Und ich denke, dass die Anspielung auf die Begrüßung ein Teil davon war, zu sagen, dass dies eine einzigartige Gelegenheit ist, weil wir klein genug sind, um individueller zu sein und Dinge auf einer Ebene zu tun, die einige andere Bezirke, die wirklich groß sind, vielleicht nicht tun können.

Lassen Sie uns kurz über unsere Grundwerte sprechen. Und Jennifer, ich möchte, dass du auch darüber sprichst. Du hast uns geholfen, diese in die richtige Reihenfolge zu bringen, denn es gab eine ganz bestimmte Reihenfolge und eine bestimmte Art und Weise, wie du das durchdacht hast, die ich für sehr hilfreich hielt, als wir das durchgegangen sind. Ich möchte also, dass Sie ein wenig darüber sprechen.

Denn ich fand es großartig.

Jennifer Partridge: Ja. Nun, ich kann nicht das ganze Lob dafür einheimsen. Wir hatten ein Gemeindemitglied, das bei der Vorstandssitzung aufgestanden ist. Oh, das ist richtig.

Wendy Dau: Daran erinnere ich mich. Das ist richtig.

Jennifer Partridge: Wir möchten ihr dafür danken. Die Zugehörigkeit passt also genau zu unserem ersten Teil des Leitbildes, das wir begrüßen wollen.

Wie Rebecca schon sagte, müssen wir ein gutes Umfeld schaffen, in dem sich alle wohlfühlen, denn das schafft ein gutes Umfeld für das Lernen, nicht wahr? Und dann geht es beim Wachstum und der Befähigung um die Bildung unserer Schüler. Das passt also zum nächsten Teil des Leitbildes.

Und dann gehört zur Kreativität auch noch die Inspiration. Wir wollen sie dazu inspirieren, weiterhin innovativ und neugierig zu sein, nicht nur in unseren Schulen, sondern ihr ganzes Leben lang. Und dann die Gemeinschaft, wir wollen einfach mit der Gemeinschaft vorankommen und diese Beziehungen und Dinge aufbauen. Neben all der Arbeit, die wir in unseren Schulen leisten, wollen wir auch unsere Familien und die gesamte Gemeinde mit einbeziehen.

Und wie unsere Schüler inspiriert werden, nach ihrem Abschluss weiterzumachen und ebenfalls einen Beitrag zu unserer Gemeinschaft zu leisten.

Wendy Dau: Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie oder was Ihr Lieblingswert ist oder welche Werte Sie am meisten ansprechen und warum.

Rebecca Nielsen: Das ist vielleicht ein bisschen voreingenommen, aber das ist okay.

Als ich im Lenkungsausschuss war, haben wir die Definition erarbeitet, die schließlich für Empowerment verwendet wurde. Ich liebe diese Definition, weil wir die Aufgabe hatten, für alle fünf Definitionen zu finden. Aus irgendeinem Grund sind wir bei Empowerment hängen geblieben, und wir haben uns wirklich viele Gedanken darüber gemacht.

Und deshalb liebe ich Empowerment. Ich denke, das ist so ein lustiges Thema. Und es gibt nichts Besseres, als sich befähigt zu fühlen, oder? Das ist es, was Bildung bei den Menschen bewirkt. Sie gibt einem das Gefühl, dass man alles tun kann, was ja auch nicht unwahr ist, oder? Wenn man gebildet ist, kann man so viel aus seinem Leben machen, nicht wahr? Und so gefiel mir die Idee, den Schülern die Werkzeuge, Ressourcen und Möglichkeiten zu geben, die sie hier in der Schule und im Schulbezirk brauchen, und ehrlich gesagt, sollte ich nicht nur Schüler sagen, denn als wir dies entwickelten, versuchten wir auch sicherzustellen, dass die Mitarbeiter dies auch für sich in Anspruch nehmen können.

Auch für Lehrer könnte dies gelten. Jeder, der in diesen Bezirk kommt, arbeitet hier, kommt mit dem Bezirk in Kontakt. Das sollte für jeden von ihnen gelten können, oder? Für jeden dieser Menschen. Uns gefiel also die Idee, Werkzeuge, Ressourcen und Möglichkeiten bereitzustellen, die den Menschen helfen, Selbstvertrauen und Kapazitäten aufzubauen und Großes zu erreichen.

Und es hat einfach so viel Spaß gemacht, tief in diese Definition einzutauchen und sie in Worte zu fassen und herauszufinden. Und wir waren einfach so stolz darauf. Und dann, als wir alle unsere Definitionen abgegeben haben und sie allen zu gefallen schien, haben wir uns gegenseitig gratuliert, weil wir eine Menge Arbeit in diese Definition gesteckt haben.

Das gefällt mir also irgendwie.

Wendy Dau: Wie sieht es bei Ihnen aus, Jennifer?

Jennifer Partridge: Ich liebe Wachstum und den damit verbundenen Satz, insbesondere das Streben nach akademischer Strenge, innovativen Lehrmethoden und kontinuierlicher Verbesserung, um den Erfolg und die Leistung der Schüler zu fördern.

Dass wir alle schwierige Dinge tun können, dass wir lernen, dass wir wachsen, dass unsere Lehrer innovativ sind und dass wir alle lernen, uns ständig zu verbessern und die Freude daran und den Erfolg zu finden. Ich denke, das sind fantastische Schwerpunkte für uns als Bezirk.

Wendy Dau: Ich denke, es gibt allem, was wir tun, einen so großen Fokus, und es verkörpert wirklich das, was wir versuchen, zu sein.

Ich denke, dass jeder einzelne Mitarbeiter dahinter stehen kann, weil er erkennt, dass alle zusammenarbeiten, um den Schülern zu helfen, an einem großartigen Ort zu landen, was uns zu unserer Vision bringt. Der Provo City School District ist ein lebendiges Lernumfeld, in dem alle Schüler zu lebenslang Lernenden und engagierten Mitgliedern der Gemeinschaft werden.

Denn ich möchte wirklich, dass die Menschen verstehen, dass alles, was in diesen Plan eingeflossen ist, sehr zielgerichtet ist. Erzählen Sie also ein wenig darüber, wie wir zu dieser Visionserklärung gekommen sind.

Rebecca Nielsen: Das ist der lustige Teil, bei dem man sich seine Zukunft ausmalen kann. Es geht darum, was man sich wünscht, weil Kinder durch den Schulbezirk gekommen sind oder weil Mitarbeiter hier gearbeitet haben oder was auch immer.

Und das sollte meine Antwort auf Ihre Frage sein. Vibrant wurde ganz bewusst ausgewählt, oder? Jedes, ehrlich gesagt, jedes Wort darin, deshalb haben wir wahrscheinlich so verdammt lange gebraucht, aber jedes Wort ist sehr bewusst gewählt. Ich versuche, mich daran zu erinnern, warum wir uns für "lebendig" entschieden haben, aber ich möchte das sagen, weil das unsere Vision ist.

Das ist es, was wir sein wollen. Wir wollen eine lebendige Gemeinschaft sein, in der wir auffallen und die Leute sagen: "Oh mein Gott, Provo City School District. Dieser Ort ist fantastisch. Das ist ein Zielgebiet, richtig? Vibrant" beschreibt also genau das, was die Menschen denken und fühlen sollen, wenn sie an den Provo City School District denken.

Jennifer Partridge: Und für mich ist es auch ein Ausdruck der Kultur an der Schule. Es ist ein einladender Ort, ein warmer Ort, aber es wird auch gelernt. Man kann sehen, wie die Kinder an Projekten arbeiten und sich für das Lernen begeistern. Ich weiß nicht, dieses Wort hat einfach so viel Tiefe, oder? Das Bild, das es malt.

Rebecca Nielsen: Auf jeden Fall. Mir gefällt aber auch der Teil der Vision, in dem es darum geht, dass die Studierenden lebenslang lernen und engagierte Mitglieder der Gemeinschaft werden, weil wir in so vielen unserer Treffen darüber gesprochen haben, wie sehr die Bildung die Menschen und die Studierenden beeinflussen sollte, nicht nur, wenn sie hier sind, sondern für den Rest ihres Lebens, oder?

Und es sollte sich positiv auf sie auswirken, auf alles, was ihnen für den Rest ihres Lebens widerfährt, nicht wahr? Und wie wollen wir, dass das aussieht? Nun, wir wollen, dass die Menschen gute Bürger werden. Wir wollen, dass die Menschen unsere Schulen abschließen und dann da draußen etwas Gutes tun, richtig? Und dazu gehört auch, dass sie ein Leben lang lernen.

Wir wollen, dass die Menschen sich so inspiriert fühlen, dass sie das Lernen für immer zu einem Teil ihrer täglichen Routine machen. Es hat also Spaß gemacht, sich vorzustellen, dass die Menschen, die durch den Provo City School District kommen, lernen. Sie werden diese lebendige Erfahrung machen, während sie hier sind.

Wenn sie an den Provo City School District denken und an das, was hier passiert ist, und an die Dinge, die sie gelernt haben, dann werden sie sich daran erinnern, dass sie das auch sein wollen. Ein lebenslanges Lernen und ein großartiger Bürger draußen in der Gemeinschaft zu sein.

Es hat also Spaß gemacht, das zu formulieren und einfach darüber nachzudenken. Die Möglichkeiten sind endlos, wenn man eine Vision für die Zukunft hat, also ist es wirklich schwierig, das in einen Satz zu packen. Aber es ist spannend und macht Spaß.

Wendy Dau: Es ist viel schwieriger, als die Leute vielleicht denken. Ich glaube, eines der Worte, mit denen wir gespielt haben, war "dynamisch".

Und wir sprachen darüber, dass Dynamik manchmal einfach bedeutet, dass sie sich stark verändert. Und das wollten wir nicht unbedingt. Wir wollten, dass es so ist, wie wenn du in die Schule kommst und sagst: "Was? Wow, das ist unglaublich. Was ist denn hier los? Das sollte die Reaktion sein, die es hervorruft, und dass die Kinder ziemlich aufgeregt sind, egal auf welcher Ebene, um zu sagen: Nein, das ist der Ort, an dem ich sein möchte.

Es gibt keinen anderen Ort, an dem ich lieber wäre. Nun, ich danke Ihnen, Rebecca und Jennifer, dass Sie sich mir angeschlossen haben. Das gibt uns einen kleinen Überblick, aber ich würde mich freuen, wenn wir uns vielleicht noch einmal treffen könnten, wenn es Ihnen nichts ausmacht, noch einmal zu kommen, damit wir den Strategieplan noch ein wenig weiter vertiefen können, insbesondere die Prioritäten und Ziele.

Hört sich das gut an?

Rebecca Nielsen: Ja, natürlich.

Wendy Dau: In Ordnung, machen wir es.

Vielen Dank an alle, die mir beim ersten Teil dieser Folge von What's Up with the Sup' gefolgt sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu.

Und vergessen Sie nicht, nächste Woche wieder dabei zu sein, wenn wir den zweiten Teil unserer Diskussion über den Strategieplan zum Thema "What's Up with the Sup" fortsetzen. Ich wünsche Ihnen allen ein schönes Wochenende.