Folge 58: Lehrkräfte im ersten Jahr - Stump the 'Sup!

27. September 2024 /
Spencer Tuinei /

Sup mit dem Sup

00:00 / 10:19

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts "What's Up With the 'Sup" des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Für unseren Podcast in dieser Woche habe ich mich mit Cecelia Amezquita und Janessa Castaneda von der Edgemont-Grundschule unterhalten. Sie erinnern sich, dass diese beiden Lehrerinnen, die zu Beginn des Schuljahres zu mir in den Podcast gekommen sind, im ersten Jahr unterrichten.

Ich wollte mich schnell darüber informieren, wie das Schuljahr für sie bisher gelaufen ist. Außerdem habe ich mit den Schülern der 5. Klasse von Frau Castaneda eine kurze Runde "Stump the Superintendent" gespielt. Und sie haben ihre Sache gut gemacht. Aber wie immer wollen wir die Neuigkeiten durchgehen.

Das Bildungsministerium des Bundesstaates Utah (Utah State Board of Education Child Nutrition Programs) und die Utah Food Bank (Utah Food Bank) haben die Kriterien für die Haushaltsgröße und das Einkommen bekannt gegeben, anhand derer die Anspruchsberechtigung für das Emergency Food Assistance Program ermittelt wird.
- Haushalte, deren Einkommen bei oder unter 100 Prozent der bundesstaatlichen Einkommensrichtlinien für das laufende Jahr liegt, sind berechtigt, gespendete Lebensmittel für den häuslichen Verzehr durch Selbsterklärung zu erhalten. Die Einkommensrichtlinien gelten vom 1. Juli bis zum 30. Juni eines jeden Jahres. Automatisch anspruchsberechtigt sind Kunden, die derzeit an einem der folgenden Programme teilnehmen:
  - Nutrition Assistance Program, auch bekannt als SNAP;
  - Medicaid, kostenloses oder ermäßigtes Schulessen oder;
  - Wenn Sie ein Kind haben, das am Head Start Programm des Bundes teilnimmt.
- Informieren Sie sich also bitte auf der Website des Distrikts, ob Sie Anspruch auf diese Leistung haben.
Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 8. Oktober, statt.
- Die Studiensitzung findet im Sitzungssaal Eins statt, die Geschäftssitzung im Professional Development Center. Weitere Einzelheiten werden bekannt gegeben, sobald der Termin näher rückt.
Halten Sie weiterhin Ausschau nach meinen wöchentlichen Videocasts, die Sie jeden Montagmorgen per E-Mail erhalten. Diese Videocasts bieten Ihnen einen Ort, an dem Sie sich über wichtige Ereignisse im gesamten Bezirk informieren können.

Und nun zu unseren Gästen, Cecilia Amesquita und Janessa Castaneda und ihren Fünftklässlern und Kindergartenkindern der Edgemont-Grundschule.

Meine erste Frage lautet also: Wie ist der erste Monat in der Schule gelaufen?

Amesquita: Der erste Schulmonat ist wirklich gut gelaufen, sogar besser als ich erwartet hatte, denn ich dachte, es würde einiges schief gehen, da es mein erstes Jahr als Lehrerin war. Aber überraschenderweise habe ich ein tolles Team, das mich bei allem unterstützt, was ich wissen will und wo ich Hilfe brauche.

Und ich habe auch eine Menge Ressourcen, was den Lehrplan und die Unterrichtsstunden angeht. Es läuft also alles reibungslos. Und meine Schüler sind die besten Schüler auf der ganzen weiten Welt. Sie machen mir den Tag wirklich leicht, weil sie wirklich gut zuhören können. Sie machen immer ihre Arbeit und befolgen die Anweisungen sehr gut.

Es läuft also alles bestens.

Wendy Dau: Wie hat euch der erste Monat in der Schule gefallen? Fandet ihr ihn gut? Hattet ihr einen tollen ersten Monat? Was war das Beste an dem, was ihr gelernt habt? Was habt ihr gelernt?

Schüler: Wir haben gelernt, einige zu lesen, einige.

Wendy Dau: Ja, hast du gelernt, einige Wörter zu lesen?

Student: Ja, ein bisschen.

Wendy Dau: Ein kleines bisschen? Ja, gut. Okay, ich werde deinem Lehrer eine weitere Frage stellen. Was war etwas, das schwieriger war oder vielleicht eine größere Herausforderung, an die du nicht gedacht hast?

Amesquita: Das Einzige, was mir in den Sinn kommt, ist, dass ich manchmal noch ein bisschen länger bleibe, um alles vorzubereiten, was ich vorbereiten muss, aber ich weiß, dass ich im Laufe der Wochen immer schneller werde, so dass ich nicht mehr so oft nach meinen Vertragsstunden bleiben muss, aber im Moment ist das so.

Das ist das Einzige, was mir einfällt, nämlich noch ein bisschen länger zu arbeiten, um alles fertig zu machen, was ich vorbereiten muss.

Wendy Dau: Das ist definitiv wahr. Man wird immer viel Zeit aufwenden müssen, aber es wird leichter werden. Ich verspreche, es wird leichter. Was war etwas, das für Sie als Kindergärtnerin schwierig war?

Warst du der Meinung, wow, das ist ein bisschen schwierig? Willst du es mir sagen?

Student: Schneiden. Das erste Mal, als ich Papier ausgeschnitten habe, war es wirklich schwer, aber mit jedem Tag, den ich es gemacht habe, wurde es besser.

Wendy Dau: Weil man besser wird, wenn man übt, nicht wahr? Das ist so gut. Okay, was ist, wenn du dachtest, dass es irgendwie schwierig ist?

Schüler: Rechtschreibung.

Wendy Dau: Rechtschreibung ist schwer, nicht wahr? Was ist eine Sache, bei der Sie sich wünschen, dass Sie als Lehrer mehr Hilfe hätten?

Amesquita: Bei einer Sache könnte ich mehr Hilfe gebrauchen. Ich habe ehrlich gesagt das Gefühl, dass alle sehr hilfreich sind. Wenn es möglich wäre, mehr Helfer im Klassenzimmer zu haben, weil ich weiß, dass ich nicht immer allen meinen Schülern helfen kann, wenn sie es brauchen, weil sich ein Lehrer um 19 Schüler kümmert.

Es wäre also hilfreich, wenn ich in meinem Klassenzimmer einen Assistenten hätte, der mir bei den Schülern hilft, die Schwierigkeiten haben.

Wendy Dau: Also, du denkst jetzt, was ist eine Sache, bei der du dir hier im Kindergarten Hilfe wünschen würdest, bei der du sagst, ich brauche noch etwas mehr Hilfe.

Schüler: Dass ich leichter Papier ausschneiden kann.

Wendy Dau: Also, es ist schwer. Es ist schwer, das zu tun, nicht wahr? Was ist mit Ihnen?

Student: Wahrscheinlich, Lesen.

Wendy Dau: Ja, lesen. Das ist schwer, ihr lernt alle so viele neue Dinge, nicht wahr? Es ist irgendwie aufregend. Okay, jetzt kommen wir zu unserer letzten Frage hier. Was ist etwas, das ihr zu Beginn des Schuljahres gerne gewusst hättet, das ihr aber jetzt wisst und von dem ihr denkt: "Oh, das wäre super hilfreich gewesen.

Amesquita: Ich denke, eine Sache, die ich bisher gelernt habe, ist, eine wirklich gute Kommunikation mit den Eltern meiner Schüler zu pflegen, denn ich habe festgestellt, dass sie das mehr zu schätzen wissen, als mir bewusst war, denn Eltern kümmern sich sehr um ihre Kinder und wollen alles wissen, z. B. wie es den Schülern mit ihren Arbeiten geht, ob sie sich jemals verletzt haben, und einfach, wissen Sie, sie schätzen diese Kommunikation.

Wendy Dau: Denkt mal kurz nach, was ist eine Sache, die ihr gerne gewusst hättet, bevor ihr in den Kindergarten gegangen seid, und die ihr jetzt wisst?

Schüler: Ich war auf einer französischen Schule und jemand hat mir gesagt, dass ich kein Französisch sprechen kann.

Wendy Dau: Ach du meine Güte.

Schüler: Aber ich weiß, wie man Französisch spricht, weil ich es lerne.

Wendy Dau: Okay, was ist mit Ihnen?

Schüler: Ich wünschte, ich könnte lesen, bevor ich in den Kindergarten komme.

Wendy Dau: Ich weiß, nicht wahr? Aber ihr werdet am Ende des Kindergartens alle großartige Leser sein, nicht wahr? Okay, ich übergebe euch jetzt wieder an eure Lehrerin. Danke, Leute.

—–

Wendy Dau, auf dem Spielplatz: Sagen Sie mir, was das Beste am ersten Monat in der Schule war.

Castaneda: Das Beste war, glaube ich, bisher der Zugang zu den Kindern und ihren Persönlichkeiten.

Jeder von ihnen hat so unterschiedliche Dinge, die er liebt und die einzigartig sind. Und so macht es Spaß zu sehen, wie sie sich im Klassenzimmer entwickeln und wie verschiedene Dinge ihnen helfen. Wir haben schon Witze gemacht. Wir haben verschiedene Dinge in der Klasse. Es macht also einfach Spaß, sie besser kennenzulernen.

Wendy Dau: Was war eine Herausforderung oder etwas, von dem Sie sagen: "Oh, das war schwieriger, als ich dachte"?

Castaneda: Konsequentes Klassenmanagement, denke ich, denn wir nehmen, ich kann Ihnen gar nicht sagen, wie viele Kurse ich belegt habe. Sie sagen, dass man einen Plan haben muss. Du machst das alles. Okay, das habe ich. Alles ist vorbereitet. Aber im Moment ist es so, oh mein Gott, ich jongliere mit so vielen verschiedenen Dingen. Das herauszufinden und dabei konsequent zu sein, erforderte hier und da ein paar Anpassungen, aber ich denke, dass wir jetzt endlich anfangen, die Maschine fein abzustimmen.

Wendy Dau: Wenn Sie Unterstützung oder Hilfe bräuchten, was wäre die Unterstützung und Hilfe, die Sie Ihrer Meinung nach nicht bekommen und die wir besser machen sollten?

Castaneda: Wenn es um irgendetwas geht, ich weiß nicht, ich finde, es ist ziemlich toll. Wann immer ich Fragen habe, kann ich jeden fragen, z. B. bei den Akademietests.

Wir haben iPads verschenkt, was das Leben zu einem Traum machte, als wir das taten. Also ganz ehrlich, ich finde, es war großartig. Sich mit den Leuten auszutauschen, war großartig. Tut mir leid, das ist keine gute Antwort, aber es war einfach großartig. Ich habe das Gefühl, dass alles reibungslos läuft. Und ehrlich gesagt war es auch sehr hilfreich, dass wir mehr Zeit hatten, um unser Klassenzimmer einzurichten.

Am Anfang, als ich hörte, dass das neu war, weil ich mit meiner Freundin sprach und sie sagte, dass sie nur vier Stunden in ihrem Klassenzimmer hatte, und das war alles, und ich dachte, wir hätten zwei, drei Tage, und so hatte ich das Gefühl, dass es den ersten Monat so einfach machte, weil ich nicht versuchte, herauszufinden, wo ich das hinstellen sollte, wie ich das einrichten sollte, es war, das war erledigt, ich konnte mich auf den Unterricht konzentrieren, sicherstellen, dass ich guten Unterricht gab.

Wendy Dau: Was ist eine Sache, die Sie gerne vor Beginn des Schuljahres gewusst hätten und die Sie jetzt wissen und von der Sie sagen: "Oh, ich werde neuen Lehrern auf jeden Fall sagen, dass sie darauf achten sollten.

Castaneda: Ich wünschte, ich hätte das am Anfang gewusst: Es gibt so viele tolle Apps, mit denen der Bezirk das Lernen bereichern kann.

Ich hatte also verschiedene Erweiterungen und modifizierte Aktivitäten, die Spaß machten. Sie waren großartig. Aber dann habe ich mit meinen Teammitgliedern gesprochen und sie meinten: "Oh, das solltet ihr mal ausprobieren. Und sie mögen Kahoot oder Bottle oder Lookit, glaube ich. Und so verschiedene Sachen. Und die Kinder. Es war wie ein Wechsel von Tag und Nacht.

Warte, wir können das machen. Und sie waren wieder so begeistert davon, verschiedene Dinge zu lernen. Und so hat es den Funken wieder zum Leben erweckt, wenn es heißt: Hey, das ist unser dritter Tag, an dem wir über lange Divisionen sprechen. Aber dann haben wir das gemacht. Ich dachte: "Das ist toll. Wir lieben lange Divisionen. Ich denke also, dass es gut gewesen wäre, von Anfang an zu wissen, welche Bezirks-Apps es gibt und wie viele davon uns zur Verfügung stehen.

Wendy Dau: Jetzt möchte ich einige Ihrer Fünftklässler fragen, ob sie eine Frage haben, mit der sie den Superintendenten verblüffen können.

Nun gut. Haben Sie eine Frage?

Schüler: Wie viele Tage braucht man, um zum Mond zu gelangen?

Wendy Dau: Wie viele Tage braucht man, um zum Mond zu gelangen? Zum Beispiel, wenn ich in einem Raumschiff sitze? Zwei.

Student: Drei.

Wendy Dau: Oh, ich war so nah dran! Du bist so viel schlauer als ich! Okay, du hast eine Frage. Okay, los geht's.

Schüler: Warum treten Vulkane in Klumpen auf, anstatt überall zu sein?

Wendy Dau: Warum erscheinen sie in Klumpen und nicht einfach rund? Oh, weil sich darunter Magma befindet. Ist das der Grund? Nein, sag mir, warum.

Schüler: Die tektonischen Platten richten sich nach den tektonischen Platten aus.

Wendy Dau: Okay.

Schüler: Okay, wenn man drei Multiplikationsgleichungen addiert, was muss man dann am Ende tun?

Wendy Dau: Was muss ich am Ende tun? Ich habe keine Ahnung.

Schüler: Du musst die Summen zusammenzählen.

Wendy Dau: Ach du meine Güte, daran hätte ich gar nicht gedacht. Das ist so gut. Also gut, Sie haben mir eine Frage gestellt.

Schüler: Was ist ein Rest bei einer langen Division?

Wendy Dau: Was ist ein Restwert? Das ist die Zahl, die am Ende übrig bleibt. Oh mein Gott, ich habe eine richtig!

Faustschlag!

Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup' dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.edu. Und an die Lehrerinnen und Lehrer der fünften Klasse: Wenn Sie Fragen haben, mit denen Ihre Fünftklässler den Superintendenten verblüffen können, würde ich mich freuen, von ihnen zu hören. Nächste Woche sind wir wieder da mit einer neuen Folge von What's Up with the Sup'. Ich wünsche Ihnen allen ein schönes Wochenende.