Mini-Stipendium: Julianna Gylseth, Ukulelen und die universelle Sprache der Musik

25. April 2024 /
Spencer Tuinei /
Stiftung, Nachrichten, Spring Creek, Lehren und Lernen

Die Lehrer und Fachkräfte im Provo City School District sind unsere Innovatoren. Sie sind Innovatoren, Wegbegleiter und Betreuer. Die Provo City School District Foundation möchte ihre Bemühungen anerkennen und unterstützen, unsere Schulen zu einem besseren Ort zu machen.

In diesem Jahr sprechen wir mit einigen Mini-Zuschussempfängern aus dem Distrikt, um sie nach ihrem wahrgenommenen Bedarf, ihrem Mini-Zuschussprodukt, den Auswirkungen ihres Mini-Zuschusses und schließlich nach Ratschlägen für neue und angeschlagene Fachkräfte zu fragen, wie sie das Lernen in unseren Schulen differenzieren und erweitern können.

Wir sprachen mit der Spring Creek-Musiklehrerin Julianna Gylseth über ihren Mini-Zuschuss für neue Ukulelen. Sie erzählte uns, wie Ukulelen ein effektiver Einstieg für Schüler im Sachunterricht und mehrsprachige Schüler sind, die bereits Erfahrung mit Saiteninstrumenten haben, und wie Familien unabhängig von ihrem musikalischen Niveau die Musikkompetenz in ihrem Zuhause fördern können. Lesen Sie unser Gespräch unten, um mehr zu erfahren!

F: Was war das Thema der Klasse, oder wo sahen Sie einen Bedarf?

Für meine Sechstklässler haben wir eine "Sound Factory"-Klasse für die Kinder, die nicht in der Band oder im Orchester sind. Ukulelen sind Teil dieses Unterrichts, und die Ukulelen bieten eine großartige Möglichkeit, grundlegende musikalische Kenntnisse zu vermitteln - sie können Noten auf dem Notensystem lesen und Akkorde lernen. Wir arbeiten in diesem Jahr an vielen zweistimmigen Stücken: Die Hälfte der Schüler lernt Akkorde, die andere Hälfte spielt Melodien.

Unsere alten Ukulelen sind stark abgenutzt. Wir müssen einige von ihnen ersetzen und bessere Instrumente für diese Kinder bereitstellen.

Interessanterweise habe ich viele Schüler, die erst kürzlich ins Land gezogen sind, und viele von ihnen können ein Streichinstrument spielen. Viele der Schüler aus Südamerika haben Erfahrung im Spielen eines Streichinstruments, in vielen Fällen sogar mit Ukulelen. Die Ukulele ist für diese Schüler eine Möglichkeit, sich einzufinden, ihren Platz zu finden und schnell Erfolge zu erzielen.

F: Wie können neue MusiklehrerInnen versuchen, das Lernen zu erweitern oder in ihrem Unterricht zu differenzieren?

Ich habe mehrere Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf und viele mehrsprachige Lernende. Das Schöne an der Musik ist, dass sie eine universelle Sprache ist. Sie können sie alle auf einer bestimmten Ebene nutzen.

Für unsere Förderschüler verwende ich Aufkleber, um ihnen zu helfen, die Stellen auf der Ukulele zu finden, und ich erstelle modifizierte Teile für Schüler, die Nachholbedarf haben.

Aber in der Musik gibt es viele Zugangsmöglichkeiten. Wenn Sie keine Akkorde spielen können, haben wir Melodien, die sie vom Notensystem ablesen können.

F: Wie können Familien Musik in ihrem Haus und in ihrer Familie erleben oder einbeziehen?

Musik gibt es in unserer Gemeinde. Ob es sich um ein Konzert im Park oder an einer örtlichen Universität handelt, sie ist überall präsent, und Sie können und sollten diese kostenlosen Aktivitäten nutzen.

Aber ich glaube, dass die meisten Familien eine Musikkultur haben, die ihre Eltern oder Großeltern weitergegeben haben. Wenn Eltern dies mit ihren Kindern teilen, können sie wachsen und diese Familientraditionen weiterführen.

Und wir ermutigen Sie, Ihr Kind für den Schulchor anzumelden. Wir haben Bands, Chöre, Orchester und vieles mehr. Ermutigen Sie Ihre Kinder, diese Möglichkeiten zu nutzen.

Manchmal denken wir, dass Musik teuer sein muss, mit teuren Instrumenten und ausgefallenen Unterrichtsstunden, aber unsere Stimmen sind das Herzstück der Musik. Ich ermutige Familien, gemeinsam zu singen und die Lieder ihrer Familien zu teilen. Alles andere ergibt sich dann von selbst.