Franklins neues Weltraumlabor, Teil 3: Möglichkeiten zur Führung

Dies ist der letzte Teil einer dreiteiligen Serie über das neue Weltraumlabor an der Franklin-Grundschule. Wenn Sie den ersten und zweiten Teil noch nicht gesehen haben, sollten Sie sie unbedingt lesen.

Im letzten halben Jahrzehnt haben immer mehr Schulen in unserem Bezirk ihre Schüler in den Weltraum geschickt. Die Weltraumlabore spiegeln eine STEAM-Mentalität wider, die die Schüler dazu ermutigt, Technologie auf eine Art und Weise zu nutzen, die sie über die Unterhaltung hinaus in eine Welt der harten Arbeit, Führung, Zusammenarbeit und Bildung führt.

Unabhängig davon, ob Ihre Schüler die Franklin-Schule oder eine andere Schule mit einem Weltraumlabor besuchen, spiegelt das Weltraumlaborprogramm das Engagement des Schulbezirks wider, neue Technologien zu nutzen und Schülern die Möglichkeit zu geben, auf eine Art und Weise zu lernen, die sie anspricht und ihre Fantasie anregt.

Die Aufgaben im Weltraumlabor befähigen die Schülerinnen und Schüler, im Klassenzimmer eine Führungsrolle zu übernehmen. Einigen Menschen fällt es leicht, von Natur aus eine Führungsrolle zu übernehmen. Die Missionen bieten diesen Schülern einen Ort, an dem sie sich entfalten können, aber sie bieten auch Möglichkeiten für die Schüler, die eher zurückhaltend sind und sich weniger mit ihren Mitschülern auseinandersetzen wollen. Durch eine gezielte Planung werden die Schüler zu Missionsleitern ernannt oder mit Aufgaben betraut, die es ihnen ermöglichen, sich auf andere einzulassen und sie zu leiten, indem sie von einem Moment zum anderen interagieren.