Die Talentshow der Franklin-Grundschule: Stärkung der Schüler durch einen anlagenorientierten Ansatz

Es gibt breitkrempige Hüte, es gibt Bonanza-Hüte und es gibt diese komisch überdimensionierten Hüte, die größer sind als der eigene Körper.

Diese Gruppe, die La Chona aufführt, ist nur eine von vielen, die auf der Bühne der Franklin Elementary's Talent Show auftraten, bei der mehrere Schüler und Lehrer auftraten.

Von der Anmut und Gelassenheit der eleganten Handbewegungen beim Taualuga bis hin zum energiegeladenen Huapango im Stakkato-Stil präsentierten die Franklin-Schüler ihre Kulturen, ihre Erfahrungen und vor allem sich selbst. In der Talentshow trugen zwei Schüler ihre Witze vor; einer war der "straight man" und der andere brachte die Schüler mit einer Pointe zum Lachen. Andere Schüler sangen ihre Lieblingslieder; einer sang "Flowers" von Miley Cyrus, und die Hälfte der Schüler summte mit.

Ein Schüler war zu ängstlich, um die Bühne zu betreten. Die Lehrer machten es sich zur Aufgabe, den Schüler vorzustellen und die Versammlungsbesucher aufzufordern, aufmerksam zuzuhören. Hinter dem Bühnenvorhang versteckt, sang die Schülerin ein ernsthaftes Stück über Angst und Ausdauer im Angesicht der Angst. Ihre Mitschüler saßen still da und hörten zu, und als sie ihr Lied beendet hatte, brachen sie in Applaus aus.

Es wurde deutlich, dass die Lehrer und Mitarbeiter der Franklin-Grundschule sehr stolz darauf sind, Erfahrungen zu schaffen, die ihre Schüler begeistern. Die Lehrer an der Franklin-Grundschule verwenden einen anlageorientierten Lernansatz und erkennen an, dass jeder Schüler einen Reichtum an kulturellen und gelebten Erfahrungen mitbringt, die seine Bildung bereichern. Auf diese Weise lernen die Schüler nicht nur aus Lehrbüchern, sondern auch von den anderen. Sie werden ermutigt, ihre Geschichten mitzuteilen, zu lehren und voneinander zu lernen, so dass ein reichhaltiges Geflecht aus wirklich einzigartigem Wissen entsteht.

Die Talentshow ist ein perfektes Beispiel für Franklins anlagenbasierten Ansatz in Aktion; jede Aufführung zelebriert die Individualität der Schüler und stellt ihre einzigartigen Talente und Fähigkeiten zur Schau. Von der hochfliegenden Stimme jedes einzelnen Schülers bis hin zu den temperamentvollen Tänzern, die ihre Identität in ihren Tänzen verkörpern, erinnert uns jede Aufführung an die unendlichen Möglichkeiten, die sich bieten, wenn wir unseren Schülern die Möglichkeit geben, sie selbst zu sein. Wir alle können von dem Beispiel der Lehrer und Mitarbeiter der Franklin-Grundschule lernen, die eine wirklich integrative, ermächtigende und inspirierende Gemeinschaft geschaffen haben.