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"Ich könnte so ein abscheuliches Verbrechen niemals begehen. Außerdem gibt es keine Beweise, dass ich den Stein geworfen habe."

Es ist ein Zitat des Angeklagten, der an der J. Reuben Clark Law School der Brigham Young University vor Gericht steht - ein fiktiver Prozess also.

Die Sechstklässler der Franklin Elementary School nahmen kürzlich an einem Scheinprozess mit Jurastudenten der Brigham Young University teil. Die Schülerinnen und Schüler lernten in der Praxis etwas über Gerichtsverfahren und das Rechtssystem und übten sich gleichzeitig in kritischem Denken, öffentlichem Sprechen und Kooperationsfähigkeit.

Die Schüler schlüpften in die Rollen von Ankläger und Verteidiger, Zeugen, Richter, Gerichtsvollzieher und Geschworenen, um zu entscheiden, ob der Angeklagte seine Anklage wegen Sachbeschädigung des Eigentums seines Nachbarn verdient hat. 

Die Komplexität der Argumente und Urteile der Schüler hat mich überrascht: Die Schüler untersuchten die Unterschiede zwischen Indizien und direkten Beweisen, bevor sie zu ihrer Schlussfolgerung kamen, was für die meisten Laien, geschweige denn für Kinder, eine Herausforderung darstellt.

Jedes Mitglied spielte eine entscheidende Rolle in dem Scheinprozess, von den Eröffnungsplädoyers der Schüler bis zur Urteilsverkündung. Insgesamt erhielt jeder Student eine praktische Erfahrung, die kritisches Denken, Kommunikation und Zusammenarbeit erforderte und gleichzeitig ein tieferes Verständnis für das Rechtssystem vermittelte. Wir sind der Brigham Young University und den Franklin-Mitarbeitern dankbar, dass sie eine Möglichkeit geschaffen haben, das Lernen zu erweitern, und wir freuen uns auf ähnliche Erfahrungen in der Zukunft.

Spencer Tuinei
  • Spezialist für Kommunikation
  • Spencer Tuinei
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