Gemeinschaftliche Aktualisierungen, April 8, 2025

Jede Woche teilt Superintendent Wendy Dau ein Video-Update mit der Provo-City-Gemeinde und gibt wichtige Neuigkeiten und Einblicke in den Provo City School District. Schalten Sie jede Woche ein, um über alle wichtigen Ereignisse und Entwicklungen in unseren Schulen informiert zu bleiben.

Hallo, Provo City. Ich bin Superintendent Dau vom Provo City School District. Heute ist Dienstag, der 8. April. Wir hoffen, dass Sie alle fantastische Frühlingsferien hatten, auch wenn das Wetter nicht ganz so mitgespielt hat, wie wir uns das gewünscht hätten. Aber wir hoffen, Sie haben die Zeit mit Freunden und Familie genossen und konnten sich entspannen.

Wir möchten der stellvertretenden Schulleiterin Des Olson ein großes Lob aussprechen. Sie ist stellvertretende Schulleiterin an der Edgemont-Grundschule. Sie wurde von der Utah Elementary Principals Association als stellvertretende Schulleiterin des Jahres für den Bundesstaat Utah ausgezeichnet. Sie wurde gestern in einer Versammlung geehrt. Die großartige Arbeit, die sie leistet, wird gewürdigt, und deshalb möchten wir ihr ein großes Lob aussprechen.

Wir möchten auch die Gewinnerin des Provo Way Award dieser Woche, Debbie Burnside Dewey, würdigen. Sie ist Koordinatorin für Sonderpädagogik und einfach ein Rockstar. Sie wurde vom Schulleiter Sean Edwards von Canyon Crest nominiert, und er beschreibt sie als großartige Denkpartnerin, ständige Mitarbeiterin und echte Fürsprecherin für die Schüler.

Wir können uns glücklich schätzen, dass wir diese Menschen in unseren Gebäuden haben, die uns unterstützen. Wir hatten eine großartige ganztägige Vorstandssitzung. Ich weiß, es ist schwer zu glauben, dass das eine großartige Sitzung sein soll. Aber sie fand am Freitag, dem 28. März, statt. Ich möchte Sie ermutigen, sich die Sitzung noch einmal anzuschauen und nach bestimmten Themen zu suchen, die für Sie von Interesse sein könnten, und sich diese Diskussionen vielleicht anzuhören.

Eine der Diskussionen, die auf der Vorstandssitzung geführt wurden, betraf unser CAS-Programm, unser Grundschul-Magnetprogramm für begabte und talentierte Schüler, das wir derzeit an den Grundschulen Sunset View und Provo Peaks haben, um zu prüfen, wie wir die Leistungen für unsere begabten und talentierten Schüler verbessern können und wie das aussehen könnte.

Der Vorstand hat diesen Ausschuss gebeten, zwei verschiedene Optionen auszuarbeiten. Die eine wäre, ein Magnetprogramm fortzuführen, aber wie wollen wir sicherstellen, dass wir die Bedürfnisse unserer begabten und talentierten Schüler erfüllen, oder die Daten zeigen, dass wir die Bedürfnisse dieser Schüler nicht ausreichend erfüllen, selbst in diesem Magnetprogramm.

Und es gibt noch mehr, was man tun kann. Wir müssen einfach sicherstellen, dass wir unseren Lehrern die richtige Unterstützung geben und dass die Leute wissen, was wir wollen, was wir mit diesem speziellen Programm erreichen wollen. Und wir müssen uns wirklich über unsere Ziele im Klaren sein.

Das haben wir bisher noch nicht getan, und deshalb müssen wir das besser machen. Wir haben auch über die Möglichkeit gesprochen, begabte und talentierte Schüler in jeder Grundschule in der Nachbarschaft zu betreuen. Wie würde das aussehen? Welche Unterschiede in der Finanzierung würde das bedeuten? Wir werden uns also mit diesen beiden Vorschlägen befassen, und Sie können sich das bei der Vorstandssitzung ansehen, wenn Sie das interessiert.

Wir haben auch über Dual Language Immersion gesprochen. Wir sprachen über die verschiedenen Herausforderungen, die wir mit der zweisprachigen Immersion haben, und über die Belastungen, die sich daraus für die verschiedenen Schulen ergeben. Wir sprachen über einige der Umfragedaten, die von unseren Dual Language Immersion-Eltern stammen, und teilten diese mit allen.

Wir wollen auch eine Umfrage unter den Eltern unserer Schulen mit doppelter Sprachimmersion durchführen, deren Schüler nicht am Programm für doppelte Sprachimmersion teilnehmen, um zu sehen, welche Erfahrungen sie insgesamt gemacht haben. Wir müssen also noch mehr Daten sammeln, und wir werden einen Unterausschuss zusammenstellen, der mit der Untersuchung beginnen wird, damit wir eine Empfehlung aussprechen können, wenn wir Änderungen vornehmen oder wie auch immer diese aussehen könnten, um unsere Ressourcen effizienter einzusetzen, um sicherzustellen, dass die Programme, die wir anbieten, von hoher Qualität sind, und um zu reagieren und zu reagieren, wenn es darum geht, dass wir die Steuergelder angemessen ausgeben.

Wir wollen das also bis Dezember 2025 in die Wege leiten. Wir hatten auch eine sehr ausführliche Diskussion über unseren Haushaltsplanungsprozess für das Schuljahr 2025/2026. Wir haben Daten von Mitarbeitern ausgetauscht, die angaben, dass das Gehalt ihre wichtigste Priorität ist. Wir haben auch viel darüber gesprochen, wie viel es kostet, die Klassengröße in bestimmten Klassenstufen deutlich zu verringern.

Wir werden weitere Aufschlüsselungen dieser Daten vornehmen. Wir haben darüber gesprochen, ob es Unterschiede bei den Gesamtkosten für die Ausbildung eines DLI-Schülers gegenüber einem Nicht-DLI-Schüler gibt. Aber was sind die anderen Arten von Kosten, die anfallen? Wie sehen zum Beispiel unsere Interventionen für Schüler aus, die im Rückstand sind, oder wie sieht das aus?

Wir versuchen also wirklich, all diese verschiedenen Teile zu untersuchen, während wir unseren Haushalt priorisieren und Provo wirklich zu einem Zielbezirk machen. Und wir wissen, dass wir das erreichen werden, indem wir unseren Schülern ein hervorragendes akademisches Umfeld bieten, ein sicheres Umfeld für unsere Schüler, ein strenges Umfeld für unsere Schüler, in dem sie wachsen können.

Unser Ziel ist es, dass jedes Kind in einem Jahr um mehr als eine Klassenstufe wächst, wissen Sie? Und wie sieht das in diesem Prozess aus? Und wie können wir das sicherstellen? Und wie stellen wir sicher, dass wir in jedem Klassenzimmer die besten Lehrer haben? Das wird eines der Dinge sein, auf die wir uns konzentrieren müssen, damit sich unsere Lehrer unterstützt, effektiv und wertgeschätzt fühlen.

All diese Dinge werden von uns also berücksichtigt. Auf einer späteren Sitzung des Ausschusses werden wir auch einige Vergleiche zwischen unseren Klassengrößen und denen anderer Schulbezirke anstellen. Und wenn unser Sitzungsprotokoll veröffentlicht wird, werden Sie feststellen, dass dieses Gespräch in der letzten Stunde der Vorstandssitzung stattfand.

Wir möchten Sie ermutigen, sich das anzuhören, und wir werden weitere Diskussionen führen. Unser Haushalt muss bis Juni aufgestellt sein, daher können wir nicht alles tun, was wir tun wollen. Aber wir müssen Prioritäten setzen und festlegen, welche Entscheidungen wir treffen müssen, um mit den uns zur Verfügung stehenden Mitteln verantwortungsvoll umzugehen, um sicherzustellen, dass unsere Mitarbeiter angemessen entlohnt werden, aber auch um qualitativ hochwertige Bildungsergebnisse für alle unsere Schüler zu gewährleisten.

Wir wissen, dass wir im Provo City School District viele tolle Programme haben, aber diese Programme haben manchmal auch ihren Preis. Das bedeutet, dass die Klassengrößen größer sein können. Wie sieht das aus? Diese Gespräche finden während dieser Diskussion statt, und wir möchten Sie ermutigen, auch bei späteren Sitzungen des Ausschusses dabei zu sein, um all dies mitzubekommen.

Ich möchte mich bei denjenigen unter Ihnen bedanken, die sich an das State Board of Education gewandt haben, weil sie über eine Resolution besorgt waren, die in Erwägung gezogen wurde und verabschiedet werden sollte oder die zur Verabschiedung anstand und die möglicherweise erhebliche Auswirkungen auf Programme wie Latinos in Action oder die multikulturellen Versammlungen der Völker des Pazifiks gehabt hätte.

Alles, was die Unterschiede der Menschen wertschätzt, soll deutlich machen, dass wir nicht versuchen, eine Gruppe von Schülern über oder unter eine andere Gruppe von Schülern zu stellen. Wir wollen diese Zugangspunkte für jeden einzelnen Schüler in unserer Schule schaffen, sei es, weil man in beschleunigter Mathematik ist oder weil man in magischen Zielen ist und Musik liebt, oder weil man an unserem Programm "Latinos in Action" teilnehmen möchte.

Diese Anknüpfungspunkte sind für unsere Schüler sehr wichtig. Sie helfen unseren Schülern, in der Schule zu bleiben und mit einer Gemeinschaft verbunden zu bleiben, was auch immer diese Gemeinschaft ist, ob es eine musikalische Gemeinschaft ist, eine Fußballgemeinschaft, was auch immer es ist, diese Teile sind super wichtig für unsere Schüler und unsere Familien. Und wir wollen sicherstellen, dass diese Möglichkeiten für alle Kinder geschützt werden.

Ich schätze es daher sehr, dass sich diejenigen zu Wort melden, die sagen, wie wichtig diese besonderen Möglichkeiten für ihre Kinder sind und welchen Unterschied es im Leben ihrer Kinder macht, wenn es darum geht, sie mit verschiedenen Gruppen in den Schulen in Kontakt zu bringen. So werden diese Teile wirklich wichtig.

Ich möchte mich also bei denjenigen von Ihnen bedanken, die bereit sind, sich mit unseren Beamten auseinanderzusetzen und diese Gespräche zu führen, die wirklich wichtig werden. Ich denke, das ist alles, was wir für diese Woche haben. Ich hoffe, Sie haben eine fantastische Woche. Wir sehen uns beim nächsten Mal. Auf Wiedersehen an alle.

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