Folge 78 - CTE mit Shannon Quan

21. Februar 2025 /
Spencer Tuinei /

Sup mit dem Sup

00:00 / 21:05

Wendy Dau: Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up With The Sup des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Der Monat Februar steht ganz im Zeichen der beruflichen und technischen Bildung, auch bekannt als CTE. Heute bin ich zu Gast bei Shannon Quan, einer CTE-Lehrerin an der Provo High School.

Sie unterrichtet insbesondere Robotik und Informatik. Wir werden über ihren Weg zur CTE-Lehrerin und alles, was dazu gehört, sprechen. Aber zuerst möchte ich Ihnen unsere Neuigkeiten mitteilen.

Auf der Website unseres Distrikts stehen drei neue Richtlinien zur Einsicht bereit. Gehen Sie auf provo.edu und klicken Sie auf Policies, Forms, and Documents. Hier können Sie auf Review Draft Policies klicken.
- Sie sehen einen Entwurf der Richtlinie 5160, Personal, Religiöse Überzeugungen oder Gewissen des Mitarbeiters, Richtlinie 5250, Aktualisierung des Interessenkonflikts des Personals, Richtlinie 5090, Verhaltenskodex für das Personal.

Die nächste Sitzung des Schulausschusses findet am Dienstag, den 25. Februar, statt.
- Die Studiensitzung findet im Sitzungssaal 1 statt, die Geschäftssitzung im Professional Development Center um 18.00 Uhr. Während der Geschäftssitzung sind öffentliche Kommentare willkommen, und in dieser Sitzung wird der Vorstand über die Leasing-Einnahmenanleihen abstimmen.
Wenn Sie sich vor der Abstimmung öffentlich äußern möchten, kommen Sie bitte um 18.00 Uhr. Im Professional Development Center ist die Sitzung der Legislative von Utah noch in vollem Gange.
Wir haben auf unserer Website Links zu Gesetzesentwürfen und den Positionen unseres Distrikts zu bestimmten Gesetzen, und wir schätzen die großartigen Beziehungen, die wir zu all unseren Gesetzgebern aufgebaut haben, da sie mit uns an verschiedenen bildungsbezogenen Gesetzesentwürfen gearbeitet haben.
Halten Sie weiterhin Ausschau nach meinen wöchentlichen Videocasts, die Sie jeden Montag per E-Mail erhalten. Diese Videocasts bieten Ihnen einen zentralen Ort, an dem Sie sich über wichtige Ereignisse im Bezirk informieren können.

Und nun zu unserem Gast, Shannon Quan.

Es ist also der Monat der technischen Berufsausbildung. Februar ist der CTE-Monat. Erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie lange Sie schon an der Provo High sind? Warum wollten Sie CTE-Lehrerin werden? Wie sind Sie hier gelandet? Erzählen Sie uns alles darüber.

Shannon Quan: Ich bin jetzt am Ende meines vierten Jahres an der Provo High. Ich wurde von einem der ehemaligen stellvertretenden Schulleiter angeworben.

Sie war meine Nachbarin von nebenan. Und ich arbeitete im Alpine District und sie sagte, bitte komm und rette mein Robotikprogramm, und ich sagte nein. Das werde ich nicht tun. Ich werde das einfach nicht tun. Ich war glücklich, wo ich war. Es war in Ordnung. Und sie sagte: "Nein, bitte kommen Sie. Und sie saugte mich ein. Sie sagte: "Komm einfach und sieh dir diesen Raum an.

Und so kam ich hierher, sah diesen Raum und dachte: "Ah, und so bin ich hier gelandet. Ja, ich weiß. Es ist ziemlich schön. Und du hast noch nicht mal alles gesehen.

Wendy Dau: Nun, Sie werden mich auf eine kleine Tour mitnehmen.

Shannon Quan: Auf jeden Fall. Ja, genau.

So bin ich hier gelandet und habe Robotik unterrichtet, und dann kamen Drohnen und CAPS und all diese Dinge hinzu. So sind wir also hier gelandet. Aber es war eine wirklich gute Erfahrung.

Wendy Dau: Das ist großartig. Was haben Sie in der Schule studiert, um in diese Richtung zu kommen?

Shannon Quan: Grundschulpädagogik. Oh, sehen Sie, das ist großartig. Das ist okay. Wie kam es dann dazu, dass Sie in diesen Bereich wechseln wollten? Als ich Grundschullehrerin war, habe ich Computer unterrichtet, und im Rahmen des Computerunterrichts habe ich auch Robotik unterrichtet, und Robotik ist wirklich etwas, das ich liebe, und so kam es dazu, dass ich den Hintergrund hatte, und ich hatte schon Websites und Blogs und all diese Dinge.

Die Vermählung von Computern und Robotern war also kein großer Schritt. Ich hatte das ohnehin schon eine Weile gemacht. Aber hierher zu kommen und es mit größeren und besseren Robotern und einem etwas größeren Budget zu machen? Das war, das war eine gute Sache.

Wendy Dau: Etwas größere Kinder, aber sie verhalten sich immer noch wie Kinder.

Shannon Quan: Highschool-Schüler sind mein Ding. Ich liebe Highschool-Schüler.

Und ich spezialisiere mich wirklich gerne. Also zum Beispiel Robotik oder Drohnen unterrichten oder bei CAPS unterrichten. Ich muss nicht jedem alles beibringen, was ich nicht so gerne mache. Ich kann ihnen mehr beibringen, mehr in die Tiefe gehen, zum Beispiel tiefer in die Robotik oder ein bisschen in die Programmierung oder tiefer in das Fliegen von Drohnen oder was auch immer.

Wendy Dau: Okay. Mit welchen Fähigkeiten verlassen die Kinder Ihren Unterricht? Sie machen Kompetenztests und Zertifizierungen. Ich bin sicher, dass all diese Dinge Teil der CTE sind. Erzählen Sie uns ein wenig über diese Dinge, die die Schüler mit nach Hause nehmen.

Shannon Quan: Die Schüler gehen also hier weg. Hoffentlich wissen sie, dass sie scheitern können und dass das in Ordnung ist.

Und so hoffe ich, dass es mein Ziel ist, ihnen Grit beizubringen, und aus Gesprächen mit Branchenexperten und Hochschullehrern, die mit den Menschen auf diese Weise in Kontakt treten, weiß ich, dass sie weniger praktische Fähigkeiten brauchen als vielmehr Zusammenarbeit. Sie müssen in der Lage sein, im Team zu arbeiten. Sie müssen in der Lage sein, ihre Meinung zu äußern.

Sie müssen in der Lage sein, Anweisungen zu befolgen. Sie müssen in der Lage sein - sie müssen nicht aufgeben. Und dann ist natürlich ein Teil des CTE-Unterrichts, der Teil unserer Schwerpunkte und Standards ist, dass wir berufliche Fähigkeiten vermitteln müssen, und das nehme ich ernst. Sie wissen schon, dass man pünktlich sein muss.

Sie müssen im Unterricht sein. Sie müssen arbeiten, wenn Sie im Unterricht sind. Du musst deine Werkzeuge effektiv einsetzen. Mein Unterricht ist nicht so beängstigend wie z. B. Woodshop, wo man sich einen Finger abschneiden kann, aber man muss trotzdem wissen, wie man die Werkzeuge, die wir benutzen, richtig benutzt. Man muss immer noch wissen, was sie bedeuten und welche Begriffe es gibt und wie man sie identifiziert und all diese Dinge und - und dann nehme ich den Angstfaktor heraus. Denn manchmal haben die Schüler Angst, etwas falsch zu machen, oder sie haben Angst, dass sie einen Stromschlag bekommen, dass die Glühbirne kaputt geht, wissen Sie, sie haben Angst vor all diesen Dingen. Ich versuche also, ihnen die Angst zu nehmen und ihnen beizubringen, dass man einfach nur den Kopf einziehen und arbeiten muss, um es zu schaffen.

Aber dabei macht man sich die Hände schmutzig, baut etwas auf. Du hast das geschafft, weißt du, durch deine Beharrlichkeit. Du hast es geschafft. Ja. Du hast es herausgefunden.

Wendy Dau: CTE ist auch sehr bekannt für die CTSOs und all die wettbewerbsorientierten Aspekte davon. Sind Sie ein Berater für eine dieser Organisationen?

Shannon Quan: Ich bin keine Beraterin für eine dieser Organisationen.

Und das... ja... das verblüfft mich schon ein bisschen. Ich wüsste nicht, wie ich das unterbringen sollte. Wir haben ein bisschen rumprobiert - 1st Robotics ist ein großer Wettbewerb, und wir haben das ein Jahr lang gemacht. Sie kamen zu uns und haben einen Teil meines Raumes eingenommen. Wir haben uns wirklich bemüht, dass es funktioniert, und es war eine großartige Erfahrung, aber es war so zeitaufwendig, dass es meiner Familie zu viel Zeit gekostet hat, und ich habe es nicht hinbekommen, die Arbeit mit der Arbeit und die Familie mit der Familie zu verbinden. Und so konnte ich das nicht unter einen Hut bringen.

Wendy Dau: Es gibt also nicht wirklich einen Nutzen, der daraus entsteht.

Shannon Quan: Es gab keinen Vorteil für mich, nein. Nein, es gab keinen Nutzen für mich.

Wendy Dau: Nun, manchmal ist es gut, nein zu sagen. Manchmal ist es in Ordnung, also ist das gut. Eines der Dinge, die die Leute nicht über CTE-Lehrer wissen, ist, wie viele verschiedene Vorbereitungen man hat.

Du unterrichtest in jeder Stunde viele verschiedene Dinge, und manchmal unterrichtest du mehrere Dinge, vielleicht sogar in derselben Stunde.

Shannon Quan: Ich unterrichte eigentlich nicht das Gleiche...

Wendy Dau: Das ist gut. So ist es gut.

Shannon Quan: Ich wäre eine verrückte Person. Ich bin schon verrückt genug. Ich muss nicht noch verrückter sein.

Wendy Dau: Erzählen Sie uns doch ein wenig über die verschiedenen Kurse, die Sie unterrichten.

Shannon Quan: Ich unterrichte also Robotik 1 und Robotik 2, und das Tolle an Robotik 1 und Robotik 2 ist, dass sie als Wahlfach anrechenbar sind. Die Schüler können sich also entweder für CTE oder für ein naturwissenschaftliches Wahlfach entscheiden. Das ist toll für Schüler, die vielleicht nicht Anatomie und Physiologie oder Chemie oder andere Kernfächer belegen wollen, bei denen sie wirklich etwas Praktisches oder etwas weniger Verrücktes machen wollen. Denn ich gebe wirklich nicht viele Hausaufgaben auf. Du musst im Unterricht sein, denn du nimmst keinen 1500-Dollar-Roboter mit nach Hause, oder? Das wird nicht passieren. Ich weiß, dass wir das nicht erlauben. Ja, ich unterrichte einen Drohnenkurs, der so etwas wie ein Fahrertraining nur für Piloten ist. Man lernt also die Vorschriften und all die kleinen Dinge, die man wissen muss, um Pilot zu sein.

Man fliegt eine Drohne statt eines Flugzeugs, aber es sind wirklich ähnliche Dinge, die man beherrschen muss. Das unterrichte ich. Und dann fügen wir einen Kurs für Design, Bau und Wartung hinzu. Für Drohnen, also versuchen wir, den Drohnenweg zu vervollständigen. Ja, wir haben den Weg der Technologie und des Ingenieurwesens abgeschlossen. Da wir so nah am Flughafen sind und so viele gute Programme haben, kann man das abschließen. Wir versuchen, diesen Weg zu vervollständigen.

Also, Design, Build und Maintain, und dann unterrichte ich an der CAPS. Ich unterrichte dort Business Marketing und Entrepreneurship. Das nimmt also auch viel von meiner Zeit in Anspruch. Und dann mache ich die Tests.

Wendy Dau: Und dann sind Sie die Koordinatorin für die Tests. Was wünschen Sie sich, dass die Eltern über CTE wissen, was sie Ihrer Meinung nach vermissen? Ich habe manchmal das Gefühl, dass die Eltern etwas vermissen. Manchmal fehlen ihnen Informationen über den CTE oder ihre Vorstellung davon, was der CTE für ihr Kind tun kann und warum er so wichtig ist. Was sind einige der Dinge, die Sie ihnen gerne mitteilen würden?

Shannon Quan: Ich finde es toll, und ich möchte, dass die Eltern wissen, dass CTE so großartige Verbindungen zwischen den einzelnen Studiengängen bietet, wie zum Beispiel Woods. Man kann das, was man in Woods lernt, sofort nach dem Abschluss anwenden.

Und manchmal kann man sogar schon vor dem Abschluss des Studiums - wenn man zum Beispiel den Pilotenschein hat, die Lizenz zum Fliegen von Drohnen, kann man sofort einen Nebenerwerb starten, weil man eine Lizenz hat. Du bist legal. Damit kann man Geld verdienen. Dasselbe gilt für das Auto. Ich habe mich mit dem Autolehrer unterhalten, und er wird regelmäßig von Unternehmen kontaktiert, die sagen: Ich brauche Ihre Schüler, die diese Zertifizierung bestanden haben, oder die so viel Erfahrung haben, oder was auch immer sie brauchen, und sie können sofort anfangen.

Sie können die High School abschließen und einen Job finden. Sie können weitermachen, und viele tun das auch, aber in der Zwischenzeit haben sie eine Möglichkeit, das, was sie wissen, umzusetzen und Geld zu verdienen. Dasselbe gilt für Videografie und Fotografie. Wir haben Siebdruck. Wir haben hier so viele tolle Möglichkeiten, wenn man diese Kurse besucht und lernt.

Ein Semester, ein Jahr, nicht einmal eine lange Zeit, in der man etwas gelernt hat, bietet eine großartige Gelegenheit, es in etwas zu verwandeln, mit dem man sofort Geld verdienen kann. Etwas, das man vermarkten kann, das wertvoll ist und mit dem man es weit bringen kann. Und dann kann man damit seinen Lebensunterhalt bestreiten, während man auf eine Berufsschule geht, oder man kann damit seinen Lebensunterhalt bestreiten, während man auf ein College geht, oder man hat einfach eine kleine Lücke und arbeitet eine Zeit lang, was auch in Ordnung ist.

Ich weiß, dass unsere Schweißstudenten von unserem Schweißlehrer dazu ermutigt werden, sich während des Schweißens einen Nebenjob zu suchen. Und das ist es, was ich an der CTE so liebe: Sie ist praktisch, nützlich und für die Studenten nutzbar. Das gibt ihnen so einen Vorsprung. Und zwar sofort.

Wendy Dau: Ja, das kann sehr unmittelbar sein.

Ja, ich glaube, das vergessen die Leute manchmal. Sie denken immer noch, dass es so viel zu tun gibt, aber nein, sie gehen tatsächlich mit all diesen Fähigkeiten.

Shannon Quan: Sie verlassen die Schule mit wirklich großartigen Fähigkeiten, die sich zwar nicht alle in Geld oder einen Job oder ähnliches umsetzen lassen, aber sie haben diese Fähigkeiten.

Und oft wechseln sie zu einem Job, bei dem sie nicht einmal denken würden: Oh, ich kann diese Fähigkeit, die ich bereits habe, hier einsetzen. Es ist großartig.

Wendy Dau: Nennen Sie uns ein Beispiel eines Schülers, der vielleicht nicht so begeistert von einem Ihrer Kurse oder einer CTE-Erfahrung war und bei dem es dann einfach klick gemacht hat und er sich gesagt hat: "Das ist es, was ich machen will, das ist toll.

Oder sie hatten ein kleines Interesse, das sich dann zu etwas anderem entwickelte oder aufblühte.

Shannon Quan: Ich habe einen Schüler, der in meinem Drohnenkurs ist, und er fliegt bereits gerne Drohnen, und er fliegt die FPV-Drohnen, also die, bei denen man eine Gesichtsmaske trägt, und sie fliegen wirklich schnell, und sie sind eine andere Art von Drohne, wie eine Renndrohne, eine ganz andere Art als das, was ich den Schülern eigentlich beibringe. Und er muss immer noch die Lizenz und so bekommen, und ich erwähnte, dass ich daran arbeitete, den Design-, Build- und Maintain-Kurs zu bekommen, und er war jeden Tag bei mir.

Haben Sie dafür eine Genehmigung? Wie sieht es aus? Ich möchte diesen Kurs wirklich gerne belegen. Ich will es wirklich wissen. Und er kommt immer noch zu mir und fragt: "Wie läuft's denn? Werden wir ihn nächstes Jahr wieder anbieten? Wissen Sie, es gibt also diese Art von Schülern, und dann habe ich noch andere Schüler. Und eines der Dinge, die ich an der CTE mag, ist, dass ich Mädchen in meiner Klasse habe, die sagen: "Ich habe noch nie etwas gebaut.

Sie haben noch nie mit Legos oder Kinects gespielt oder mit solchen Dingen experimentiert. Sie kommen in meinen Unterricht und sind nervös, weil sie denken, dass ich es nicht richtig machen werde. Und viele meiner Mädchen neigen dazu, perfektionistisch zu sein. Ich bringe ihnen bei, dass das in Ordnung ist, dass du in Ordnung bist.

Du wirst es nicht beim ersten Mal richtig machen, und das ist völlig in Ordnung. Und dann fragen sie: "Okay, kann ich noch eins nehmen? Und dann heißt es: "Ja, bitte nimm Robotik. So kann man sich das Wissen anrechnen lassen und eine andere Art von Roboter ausprobieren und das Ganze ausbauen. Ich habe mehrere Schüler, die dieses Jahr zur SheTech gehen werden.

Wendy Dau: Oh, gut. Das ist wirklich aufregend. Das ist wirklich fantastisch.

Shannon Quan: Also, ich habe Studenten, die kommen und sagen: "Das war nicht so, wie ich es mir vorgestellt habe. Und einige von ihnen - oder wie, das ist nichts, wie ich dachte, dass es auf eine schlechte Weise sein würde, und sie wechseln sofort, und ich bin immer traurig, sie gehen zu sehen.

Und dann gibt es andere, die dabei sind und sagen: Ich hatte keine Ahnung, dass das so cool ist oder so viel Spaß macht, dass es mir so gut gefällt, und dann bleiben sie auch für Robotik, was wirklich toll ist.

Wendy Dau: Das ist wirklich großartig. Ja, das ist wirklich toll. Erzählen Sie uns von SheTech, denn ich denke, das ist etwas, das die Leute vielleicht nicht kennen.

Als ich das erste Mal davon hörte, dachte ich: Das ist ja unglaublich!

Shannon Quan: SheTech ist cool. Ich kann leider nicht hingehen, weil ich an diesem Tag mit meinen Schülern einen anderen Ausflug mache.

Wendy Dau: Natürlich sind Sie das! Verdammt noch mal!

Shannon Quan: Richtig? Und es ist schade, dass sie am gleichen Tag stattfanden. Aber SheTech ist ein wirklich großartiges Programm, bei dem wir junge Mädchen in technologische Bereiche einführen, weil sie in der Regel - ich weiß nicht, ob sie Angst haben, nicht klug genug zu sein, oder ob sie einfach noch nie in diesen Bereichen gearbeitet haben, oder was auch immer, aber in diesem Jahr haben sich mehr Schülerinnen dafür angemeldet als je zuvor und als ich hier war, im ersten Jahr, als ich hier war. Ich glaube, ich hatte vielleicht ein oder zwei Mädchen in meinen Klassen, und jetzt habe ich in einer Klasse mit 28 Schülern vielleicht 10 Mädchen, was mir ein viel besseres Gefühl gibt.

Vielleicht ist es gut, dass eine Frau den Kurs unterrichtet und diese Barrieren durchbricht.

Wendy Dau: Keine Frage.

Shannon Quan: Wie auch immer, ich freue mich auf SheTech und bin ein bisschen enttäuscht, dass ich nicht dabei sein kann, aber sie führen Mädchen in eine ganze Menge Dinge ein. Es geht nicht nur um Programmierung, sondern um alle möglichen technischen Bereiche und Dinge, die sie tun können und von denen sie vielleicht gar nicht wissen, dass sie sich dafür interessieren, oder es könnte eine wirklich coole Idee sein, wie "Oh, das könnte ich machen".

Wendy Dau: Das wäre so cool. Was würden Sie sich wünschen, dass der Provo City School District bei der Förderung von CTE für Schüler besser vorgehen würde? Gibt es zusätzliche Programme, die wir in Betracht ziehen sollten? Gibt es etwas, wie würde das aussehen? Ich möchte, dass Sie sich etwas einfallen lassen. Fehlen uns Dinge für Kinder? Und was sind das für Dinge?

Und vermissen wir Dinge für unsere Lehrer? Was sind das für Dinge? Wenn Sie die Schulbehörden direkt vor sich hätten, was würden Sie ihnen sagen wollen?

Shannon Quan: Ich denke, eines der Dinge, die wir bei CTE übersehen, ist, wie großartig die Wege sind. Und oft denken wir: "Oh, dieser Kurs wäre toll" oder "Oh, dieser Kurs wäre toll" oder "Oh, dieser Kurs wäre toll", und das ist er auch.

Aber wir geben den Schülern keinen klaren Weg vor, und ich glaube, dass wir oft den Anschluss verpassen, wenn es um den Weg geht. Wenn man versucht, einen neuen Weg einzuschlagen, wie z. B. den Weg der Luftfahrt, wird ein Lehrer ausbrennen, wenn er versucht, alle Wege einzuschlagen.

Wendy Dau: Richtig.

Shannon Quan: Ja, alle Komponenten des Weges und so - oder alles auf einmal, denn das ist einfach eine Menge auf einmal zu lernen. Also. Aber wenn wir einen klaren Plan haben, wie z. B. an der Provo High, dann sollten wir einen Luftfahrtweg für Drohnen einrichten, so dass die Schüler ihre Drohnenlizenz erwerben können, Erfahrungen mit der audio-visuellen Komponente haben, die eine der Klassen ist, die Design-, Build- und Maintain-Klasse, und dann sollten wir sie bei CAPS unterbringen, so dass sie tatsächlich mit einem echten Unternehmen zusammenarbeiten, um das zu tun, was das Unternehmen mit der Drohne braucht. Vielleicht ist es ein Bauunternehmen, das Bilder von seiner Baustelle benötigt. Vielleicht ist es ein landwirtschaftlicher Betrieb, der etwas kartiert haben möchte oder wissen will, wie es um seine Ernte bestellt ist. Oder vielleicht ist es...

Wendy Dau: Daran habe ich gar nicht gedacht, aber das ist unglaublich.

Shannon Quan: Richtig? Vielleicht ist es ein Immobilienmakler, der ein Video von einer Immobilie braucht. Es gibt viele Möglichkeiten - und dann nehmen sie das, und dann haben sie vier Klassen gehabt, was bedeutet, dass sie bereits zwei Jahre Erfahrung mit Drohnen haben, und sie haben Flugzeit. Sie haben ein Flugbuch. Das können sie einem Arbeitgeber zeigen.

Ich habe all diese Flugstunden. Das sind die Projekte, die ich gemacht habe. Ich kann die Drohne warten. Ich kann sie reparieren. Wenn ihr etwas zustößt, bin ich ein wertvoller Aktivposten. Ich glaube also, dass wir bei den Wegen oft vergessen, dass wir einen Weg brauchen. Und oft vergessen wir, wie wir enden sollen, wissen Sie. Wir haben zum Beispiel die Entdeckerkurse, wir haben unsere Konzentratorkurse.

Und dann sagen wir: Ja, aber wir haben keine Completer-Kurse. Nun, das tun wir, aber wir vergessen, dass wir die Completer-Kurse haben. Es ist nur bei CAPS, weil wir dort eine Menge unserer CTE-Komplettkurse machen. Und diese Komponente fehlt uns. Wir bringen die Kinder nicht dazu, ihre Ausbildung zu beenden, und sie werden richtig cool.

Sie bekommen zum Beispiel Akkorde bei der Abschlussfeier. Sie haben, ihr wisst schon, das ist eine gute Sache für eine Bewerbung an einem College. Es ist eine tolle Sache für eine Bewerbung um ein Stipendium. Es ist eine großartige Sache, die sie mitnehmen können, denn sie haben erstens gezeigt, dass sie etwas zu Ende bringen, was fantastisch ist.

Sie zeigen sich selbst, dass sie das getan haben. Aber zweitens können sie damit auch alle möglichen guten Dinge in ihrem Leben zeigen, die sie anziehen können.

Wendy Dau: Als wir uns die Daten zur Rechenschaftspflicht von Schulen und Bezirken ansahen, wurde unter anderem die Bereitschaft für die weiterführende Schule untersucht.

Und wir konnten nicht herausfinden, dass wir in unserem Bezirk eine sehr hohe Zahl von CTE-Einschreibungen haben. Was ist hier los? Und es ist der Completer-Teil.

Shannon Quan: Das ist es.

Wendy Dau: Sie nehmen ein oder zwei Kurse und wir ermutigen sie nicht, diese zu beenden, weil wir - um ehrlich zu sein - manchmal einfach nur versuchen, den Stundenplan des Kindes zu füllen, richtig?

Shannon Quan: Das ist so wahr. Ja, genau.

Wendy Dau: Ja, und wir verstehen das vollkommen, aber es geht darum, bewusst und absichtlich zu handeln und sicherzustellen, dass wir Schülern mit Behinderungen oder mehrsprachigen Schülern diese Möglichkeiten bieten. Wie können wir diese Schüler unterstützen, damit sie diese Möglichkeiten haben? Und wir müssen dabei wirklich proaktiv vorgehen.

Ich denke, das ist etwas, das wir als ganzer Bezirk besser machen müssen.

Shannon Quan: Und ich denke, dass wir das zu oft einfach nicht wissen. Ich habe zum Beispiel nicht verstanden, wie der Weg funktioniert, als ich mit der CTE angefangen habe. Und es gibt eine gewisse Lernkurve. Und je mehr ich mich damit beschäftigt habe, desto mehr verstehe ich es auch.

Und ich dachte: Oh, diese Schüler können ihren CTE-Weg nicht abschließen, wenn sie nicht alle CTE-Tests bestanden haben. Nun, diese Tests geben uns wirklich gute Informationen darüber, ob wir das unterrichten, was der Staat meint, dass wir es ihnen beibringen müssen, was gut ist, aber das Missverständnis ist, nun, sie haben den Test nicht bestanden, also können sie ihn nicht abschließen, und das ist überhaupt nicht der Fall.

Sie müssen nur die Kurse belegen, um den Ausbildungsweg abzuschließen. Sie müssen nicht jeden einzelnen dieser Tests bestehen. Wenn sie also vier CTE-Kurse belegen, müssen sie nicht alle vier CTE-Tests bestehen. Sie müssen nur die Kurse belegen, um den Abschluss zu erhalten. Und das war eines der Dinge, die ich anfangs nicht verstanden habe.

Wendy Dau: Ich weiß nicht, ob alle unsere Berater all diese Teile unbedingt auch verstehen, oder? Und wie wir sicherstellen können, dass wir das alles berücksichtigen. Ich habe mit Clay Bingham, unserem CTE-Direktor, gesprochen. Er hat sogar gesagt, dass es einen großen Unterschied macht, wenn man das den Beratern erklärt, damit sie es verstehen, wenn sie die Schüler beraten.

Shannon Quan: Ja, das macht einen großen Unterschied. Und je mehr Berater, Verwaltungskräfte und Lehrer mit an Bord sind, desto größer ist der Unterschied, denn ich glaube, dass unsere Hauptlehrer oft nicht den Wert darin sehen, weil sie keine Erfahrung damit haben, nicht weil es keine gute Idee ist oder sie nicht mitmachen würden, sondern weil sie einfach keine Erfahrung damit haben.

Daher wäre es wahrscheinlich sehr hilfreich, dafür zu sorgen, dass Lehrer, Berater und Verwaltungsangestellte dies verstehen.

Wendy Dau: Ich denke, das würde es.

Shannon Quan: Ich denke, das würde es auch. Also.

Wendy Dau: Vielen Dank für das Gespräch mit Ihnen - Sie haben mich dazu gebracht, mich für all diese Dinge zu interessieren.

Shannon Quan: CTE ist meine Marmelade.

Wendy Dau: Das kann ich sehen. Ich liebe es. Deine Kinder lieben dich. Das müssen sie. Das ist...

Shannon Quan: Es ist erstaunlich. Sie sind so lustig.

Wendy Dau: Das ist großartig.

Shannon Quan: Sie sind so lustig.

Wendy Dau: Wir können uns glücklich schätzen, Sie im Provo City School District zu haben.

Shannon Quan: Nun, das weiß ich zu schätzen.

Wendy Dau: Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup dabei sind. Wie immer werden alle Folgen auf der Website des Distrikts, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts beziehen, veröffentlicht.

Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast@provo.Edu. Vergessen Sie nicht, nächste Woche wieder bei einer neuen Folge von What's Up with the Sup dabei zu sein. Ich wünsche Ihnen einen schönen Tag.