Lehrer im Rampenlicht: Janette Grimshaws Reise zur Förderung der Lesekompetenz an der Independence High

20. August 2024 /
Spencer Tuinei /
Unabhängigkeitsschule, Nachrichten, Schulen, Sekundarschulen, Lehren und Lernen

Für Uneingeweihte mag das Unterrichten so aussehen, als würde man Stunden abhalten, Arbeiten benoten und Feierabend machen. In Wirklichkeit bauen effektive Einheiten jede Lektion schrittweise auf einem kompetenzbasierten Kernlehrplan auf, wobei unterschiedliche Bedürfnisse berücksichtigt, Autonomie gefördert und ein Gleichgewicht zwischen Gründlichkeit, Engagement und Einfachheit hergestellt wird - und das alles mit ruhiger Hand und unerschütterlicher Hingabe.

Zum Glück gibt es in unserem Bezirk viele besonnene und fürsorgliche Menschen.

Janette Grimshaw, Englischlehrerin an der Independence High School, ist eine solche unerschütterliche Lehrerin. Sie unterrichtet einige unserer am stärksten benachteiligten Schüler und stellt sich der unmöglichen Aufgabe, die heutigen Highschool-Schüler zu unterrichten - von denen viele keinerlei Interesse oder Erfahrung mit dem Lesen und Beenden kompletter Romane haben, geschweige denn mit dem Verfassen von Aufsätzen in akademischer Sprache oder anspruchsvollen Sachbüchern - und fördert lebenslange Leser.

Wir sprachen mit Janette in einem kurzen Interview darüber, wie sie die Liebe zum Lesen geweckt hat, über die Schwierigkeiten und Triumphe, die mit der Unterrichtsvorbereitung einhergehen, und darüber, was sie hofft, dass die Schüler aus ihrem Unterricht mitnehmen. Lesen Sie das Interview unten. Und, wie immer, vielen Dank, Janette, dass Sie eine Innovatorin, Begleiterin und Betreuerin für unsere vielen Schüler sind.

Wie gehen Sie an den Beginn des Schuljahres heran? Wo fangen Sie an?

Als Englischlehrerin ist es eines meiner größten Ziele, Schüler zum Lesen zu bringen - so viele Schüler lesen nie. Niemals. Deshalb plane ich Aktivitäten, um das Interesse der Schüler zu wecken. Heute machen wir zum Beispiel eine Buchweitergabe-Aktivität. Ich habe mehrere Bücher zu verschiedenen Genres und Themen in verschiedenen Fächern. Heute werden sie durch den Raum gehen und andere Bücher erkunden, um sie zum Nachdenken über die Geschichten anzuregen, die sie interessieren.

(Nebenbei bemerkt: Eine Buchverleih-Aktivität differenziert nach Produkt und Lernumgebung, um allen Schülern und ihren bevorzugten Lernstilen besser gerecht zu werden. Das bedeutet, dass die Schüler Arbeitsbereiche besuchen, in denen sie aus verschiedenen Büchern auswählen können, die ihren Interessen und ihrem Leseniveau entsprechen. Die Differenzierung in diesem Zusammenhang ermöglicht es den Schülern, Bücher zu erkunden, die ihren Interessen und ihrem Leseniveau entsprechen, wodurch die Erfahrung ansprechender und individueller wird. (Es geht darum, sicherzustellen, dass jeder Schüler einen Zugang zu dem Material findet, das ihn anspricht, und so die Liebe zum Lesen zu fördern).

Was ist das Schwierigste an der Unterrichtsvorbereitung?

Das hängt vom jeweiligen Jahr ab. Dieses Jahr stehen wir vor einem neuen Lehrplan. Ich unterrichte ESL und Englisch, und in beiden Fächern gibt es neue Lehrpläne, so dass ich mir Gedanken darüber machen muss, wie ich die neuen Lehrpläne einbinden kann. Außerdem gibt es ein neues Genehmigungsverfahren für Bücher aufgrund dieses Gesetzes über sensible Materialien, so dass jedes Buch, jedes Gedicht und jedes Stück Lesestoff eine Genehmigung erfordert.

Gibt es eine Einheit oder Lektion, auf die Sie sich das ganze Jahr über freuen?

Ja. Es gibt eine Unterrichtseinheit, die sich um das Buch "Die Tränen des Tigers" dreht. Den Kindern hat es in der Vergangenheit gut gefallen. Es behandelt einige gute soziale Themen - Depressionen, psychische Gesundheit, Umgang mit Trauer, wenn ein Freund stirbt - es ist eine tolle Einheit mit dem Kernthema "Wie gehen wir mit Widrigkeiten um?" Viele Schüler hier in Independence haben sich mit Widrigkeiten auseinandergesetzt, und es ist eine Einheit, mit der sich die Schüler beschäftigen und verbinden.

(Nebenbei: Diese Einheit beinhaltet soziales und emotionales Lernen über den traditionellen Englischunterricht hinaus. Durch rollenbasierte Aktivitäten und Diskussionen analysieren die SchülerInnen den Text und erforschen ihre eigenen Emotionen und Erfahrungen, um Empathie und Belastbarkeit zu fördern, wenn sie sich auf die Figuren und ihre Kämpfe beziehen).

Was lieben Sie am meisten am Unterrichten?

Ich liebe es, wenn in den Augen der Kinder eine Glühbirne aufleuchtet. Selbst wenn es sich nur um eine Grammatikregel oder ein Konzept handelt, platzt ein Kind heraus: "Oh! Jetzt verstehe ich es!" Das ist cool! Oder wenn ein Kind endlich ein Buch findet, das es mag. Sie werden es nicht zugeben, aber du wirst ihr Verhalten beobachten. Sie ziehen das Buch außerhalb der zugewiesenen Lesezeit heraus. Das ist cool.

Was erhoffen Sie sich, dass die Schüler aus Ihrem Unterricht mitnehmen?

Natürlich wollen wir, dass sie die staatlichen Kernfächer lernen, aber mir ist vor allem wichtig, dass sie erkennen, dass Lesen und Schreiben Spaß machen. Ich hoffe, dass sie ihr ganzes Leben lang schreiben und Schreiben und Lesen als lebenslange Fähigkeiten begreifen.