Folge 51: Neue Lehrkräfte mit Cecelia Amesquita und Janessa Castaneda

9. August 2024 /
Alexander Glaves /

Sup mit dem Sup

00:00 / 25:03

Herzlich willkommen zur nächsten Folge des Podcasts What's Up With The Soup des Provo City School District. Ich bin Superintendent Wendy Dau. Es ist eine aufregende Zeit, denn die Schule steht kurz vor dem Start. In dieser Woche sind die Lehrerinnen und Lehrer offiziell in ihre Gebäude zurückgekehrt, um an Weiterbildungsmaßnahmen teilzunehmen und ihre Klassenzimmer einzurichten. Ich besuchte die Edgemont-Grundschule, wo ich zwei brandneue Lehrerinnen besuchen konnte, die sich auf ihr erstes Unterrichtsjahr vorbereiten. Sie werden es nicht verpassen wollen, von ihnen zu hören und zu sehen, wie aufgeregt sie auf das neue Schuljahr zugehen. Übrigens werden wir sie das ganze Schuljahr über begleiten, um zu sehen, wie ihr erstes Jahr verläuft und wie toll es ist, im Provo City School District zu sein.

Aber zuerst müssen wir unsere Neuigkeiten mitteilen.

Bitte halten Sie Ausschau nach Informationen über Schulanfangsveranstaltungen und andere wichtige Neuigkeiten, die Sie von den einzelnen Schulen erhalten. Weitere Informationen finden Sie auch auf der Website der Schule und in den sozialen Medien. Dort finden Sie Informationen über Schulanfangsveranstaltungen, Orientierungsabende, Treffen mit den Lehrern, Tests und alles, was Sie wissen möchten. Vergewissern Sie sich, dass Sie diese Websites besuchen, um diese Informationen zu erhalten.

Die nächste Sitzung des Schulausschusses ist eine Studiensitzung und eine Geschäftssitzung am Dienstag, den 13. August. Die Studiensitzung beginnt um 16.20 Uhr im Sitzungssaal eins des Bezirksamtes und die Geschäftssitzung beginnt um 19.00 Uhr im Professional Development Center. Beide Sitzungen sind öffentlich, und bei der Geschäftssitzung sind öffentliche Kommentare willkommen.
Ich werde weiterhin wöchentlich einen Videocast von mir mit Informationen über die Arbeit im gesamten Bezirk versenden. In diesem Jahr werden diese Videocasts jeden Montagmorgen verschickt.
Vergessen Sie nicht, dass der erste Schultag am Dienstag, dem 13. August, ist und die Grundschulen die ganze Woche über vorzeitig entlassen werden.

Wendy: Ich bin hier mit Frau Amesquita, einer Kindergärtnerin an der Edgemont-Grundschule. Sie ist eine Lehrerin im ersten Jahr und wir werden sie das ganze Schuljahr über begleiten, um darüber zu sprechen, wie es ist, eine Lehrerin im ersten Jahr im Provo City School District zu sein. Willkommen in Provo.

Cecelia: Ich danke Ihnen vielmals. Ich freue mich sehr darauf, das Jahr zu beginnen und für die Schülerinnen und Schüler da zu sein und auch viel mit ihnen zu lernen.

Wendy: Beschreiben Sie uns, denn ich sehe eine Menge Dinge in diesem Klassenzimmer, und da die Leute gerade zuhören, erzählen Sie uns ein wenig darüber, wie Sie Ihr Klassenzimmer einrichten, warum Sie es so einrichten, wie Sie es tun, und welche Überlegungen Sie anstellen, um eine wirklich großartige Lernumgebung für die Kleinen zu schaffen.

Cecelia: Ich habe schon immer gewusst, dass die Wände und alles, was darauf zu sehen ist, für die Schüler sehr wichtig sind und dass sie darauf Bezug nehmen können. Ich habe also sehr auf meine Wände geachtet und dafür gesorgt, dass das Alphabet und die Zahlenreihe sowie der Tagesplan und die Lernziele an den Wänden zu sehen sind und dass es viele gute Hinweise für sie gibt. Und als es dann um meine Tische und deren Anordnung ging, wollte ich sicherstellen, dass sie genug Platz für sich selbst haben und nahe genug an der Tafel und allem anderen sitzen, damit sie gut sehen können. Und ich wollte einfach sicherstellen, dass alles ordentlich und organisiert aussieht und dass sie auf viele Dinge zugreifen können, die sich in ihrer Nähe befinden, und zwar auf einfache Weise.

Wendy: Es sieht wirklich sehr bunt und sehr ordentlich und organisiert aus. Sie haben eine außergewöhnliche Arbeit geleistet. Und ein Teil davon ist auch, dass Kindergartenkinder viele Verfahren brauchen, richtig? Wir müssen ihnen wirklich beibringen, wie man das macht. Sprechen Sie darüber, wie Ihr erster Tag aussehen wird. Denn sie werden kommen und keine Ahnung haben, was sie tun sollen. Also, wie macht man das? Ich bin nämlich ahnungslos. Ich bin Gymnasiallehrer. Ich weiß es also nicht. Und diese kleinen Kinder werden bald fünf Jahre alt sein. Also, sag uns, wie du das machst.

Cecelia: Ja, wenn wir uns erst einmal ein bisschen kennengelernt haben, möchte ich ihnen auf jeden Fall dabei helfen, die Abläufe zu lernen und die Erwartungen zu erfüllen. Ich möchte ihnen keine Angst einjagen, sondern nur sagen: Hey Leute, das sind ein paar wirklich wichtige Dinge, die wir lernen müssen, damit wir Spaß haben und alles seine Ordnung hat. Ich hoffe also, dass ich ihnen die Abläufe Schritt für Schritt und ganz klar erklären kann, und dass ich es ihnen vielleicht vormache und ihnen die Möglichkeit gebe, zu üben. Ich weiß, dass wir beim Üben feststellen werden, dass wir einige Anpassungen vornehmen müssen. Und so können wir einfach aufhören, wo wir sind, und es noch einmal versuchen, aber alles auf eine sehr positive Art und Weise, weil all diese Dinge für sie sehr neu sind. Ich werde also auf jeden Fall sehr fürsorglich, unterstützend und geduldig sein. Und ich werde Begeisterung für diese Verfahren zeigen, damit sie das auch spüren können. Aber ja, ich möchte nicht alle Verfahren auf einmal durchführen. Wir werden sie also in der ersten und zweiten Woche aufteilen, also die, die wir noch üben müssen. Aber wir werden auf jeden Fall viel üben und modellieren und Schritt für Schritt vorgehen.

Wendy: Dinge wie Schlange stehen, auf die Toilette gehen, sich die Hände waschen, zum Mittagessen gehen, was für Kinder sehr wichtig ist. Ja. Erzählen Sie uns ein wenig über Ihren Hintergrund und warum Sie Lehrerin werden wollten? Was war der Punkt, an dem Sie sagten: Ja, das ist etwas für mich, und warum die Grundschule und vor allem der Kindergarten?

Cecelia: Ja. Ich bin in der Gegend von Houston in Texas aufgewachsen, und meine Eltern haben sich ein wenig um meine Bildung gekümmert, aber nicht so sehr. Ich habe alle meine Lehrer sehr geschätzt, vor allem meine Grundschullehrer, die mich sehr gelobt und mir gezeigt haben, dass ich klug und fähig bin. Sie gaben mir das Gefühl, dass ich ihr Lieblingsschüler war, obwohl ich mir sicher bin, dass jeder ihr Lieblingsschüler war. Aber wenn ich auf diese Erinnerungen zurückblicke, wo sie so unterstützend und fürsorglich waren und ich andere Vorbilder hatte, abgesehen von meinen Eltern, dann hat mich das alles geprägt, und ich wuchs heran und wurde eine sehr starke Schülerin, und dann halfen mir meine Lehrer, aufs College zu gehen und all das. Und so habe ich das in meinem Leben immer zu schätzen gewusst. Wenn ich zurückblicke, hat mir das geholfen, den Wunsch zu verspüren, Lehrer zu werden und das Leben von Schülern so zu gestalten, wie es bei mir der Fall war. Ehrlich gesagt wollte ich im College einen anderen Berufsweg einschlagen. Aber dann kam ich an einen Punkt, an dem ich mich fragte, ob das wirklich etwas ist, was ich mit Leidenschaft tue. Und ich beschloss: Nein, ich muss weitersuchen. Und da kam mir der Beruf des Lehrers in den Sinn, und ich dachte: Das ist etwas, das mir wirklich Spaß macht. Ich liebe die Arbeit mit Kindern, und ich liebe es, eine Führungsrolle zu übernehmen und zu unterrichten. Das hat mir geholfen, mich zu entscheiden, dass ich Lehrerin werden will und dass ich die jüngere Klasse unterrichten möchte. Kinder waren ein wirklich guter Platz für mich, weil ich Erfahrung in der ersten Klasse hatte. Das hat mir wirklich Spaß gemacht, und ich konnte ein bisschen bei einer Kindergärtnerin hospitieren. Und was ich gesehen habe, hat mir wirklich gefallen, und ich habe mich dafür entschieden.

Wendy: Ich kann mir vorstellen, dass manche Eltern sehr nervös sind, vor allem, wenn es ihr erstes Kind ist. Sie werden es den ganzen Tag in den Kindergarten schicken. Was würden Sie den Eltern sagen, um sie zu beruhigen und ihnen zu zeigen, dass es in Ordnung ist und wir uns gut um Ihre Kleinen kümmern werden, solange sie hier sind? Was würden Sie ihnen sagen?

Cecelia: Ich möchte, dass sie wissen, dass ich mir der Ängste, die meine Schüler haben könnten, bewusst bin. Ich möchte, dass sie wissen, dass ich mir dessen bewusst bin und dass ich hier bin, um sie zu unterstützen und mich so gut wie möglich um ihre Kinder zu kümmern. Ich möchte, dass sie wissen, dass ich nicht nur hier bin, weil es ein Job ist, sondern weil es etwas ist, das mir wirklich Spaß macht und für das ich eine Leidenschaft habe, für die Arbeit mit ihren Kindern. Ich werde also viel Sorgfalt in den Umgang mit ihren Kindern stecken und ich möchte, dass sie sich wohlfühlen und wissen, dass wir die Dinge Schritt für Schritt angehen werden. Dass ihre Kinder nicht mit allem auf einmal bombardiert werden, sondern dass wir Schritt für Schritt, nach und nach und mit viel Geduld lernen werden, und dass wir das alle gemeinsam tun. Wir werden Beziehungen aufbauen, z. B. von Schüler zu Schüler, aber auch von Schüler zu Schüler, so dass sich ihre Schüler in unserem Klassenzimmer wohl und sicher fühlen können. Das ist etwas, bei dem ich ihnen helfen möchte, vom ersten Tag an und in Zukunft.

Wendy: Erzählen Sie mir ein wenig darüber, worauf Sie sich als brandneue Lehrerin am meisten freuen.

Cecelia: Ich freue mich sehr darauf, Beziehungen zu meinen Schülern aufzubauen und den Unterschied zu sehen, den sie in ihren akademischen Leistungen machen können, denn ich glaube fest daran, dass wir Beziehungen zu ihnen aufbauen und sie auf einer persönlichen Ebene kennen lernen. Ich bin fest davon überzeugt, dass ihnen das in akademischer Hinsicht helfen wird und dass sie die Zeit im Klassenzimmer und das Lernen genießen werden. Und es wird ihnen helfen, sich zu benehmen, die Klasse zu führen und all das. Ich bin gespannt darauf, wie diese Beziehungen, die wir aufbauen, dazu beitragen werden, dass sie sich gerne im Klassenzimmer aufhalten und mit Begeisterung lernen werden.

Wendy: Was sind die Dinge, die Sie nervös machen?

Cecelia: Ich bin ein bisschen nervös, weil ich zum ersten Mal unterrichte und ich weiß, dass ich hier und da kleine Fehler machen werde, aber ich möchte mir so viel Hilfe holen, wie ich brauche. Ich möchte nicht nervös sein, denn ich habe ein großartiges Team von anderen Kindergärtnerinnen, die mich sehr unterstützen, und auch die Verwaltung hier ist sehr hilfsbereit. Anstatt mich also auf die Angst zu konzentrieren, Fehler zu machen, möchte ich mich lieber an Menschen wenden, von denen ich weiß, dass sie mehr Erfahrung haben und mir helfen und mich anleiten können, solange ich mich anstrenge.

Wendy: Erzählen Sie uns ein wenig über die Orientierungsveranstaltung für neue Lehrkräfte in der letzten Woche. Haben Sie daran teilgenommen und was fanden Sie dabei hilfreich? Was hätten Sie sich gewünscht, was wir nicht getan hätten? Dass Sie sich sagen: Mann, das wäre wirklich ein bisschen hilfreicher gewesen. Ich wünschte, ich hätte mehr davon bekommen, damit wir das für unsere neuen Lehrer noch besser machen können.

Cecelia: Ja, ich habe letzte Woche an der Orientierungsveranstaltung für neue Lehrer teilgenommen und fand sie sehr hilfreich und nützlich. Mir gefiel, dass es zwei Aspekte gab. Der eine war, dass wir alle in der Aula saßen und von unseren Leitern hörten, wie sie uns unterstützen können, und das fand ich wirklich gut. Der andere Teil war die Arbeit mit unseren Mitarbeitern hier an meiner Schule und das Eintauchen in das Erinnern. Ich erinnere mich einfach an die wichtigen Dinge, die ich in der ersten Schulwoche behandeln sollte, was die Abläufe und das Klassenmanagement angeht und wie ich das Verhalten der Schüler verbessern kann und all das. Ich bin also wirklich dankbar, dass wir beide Aspekte davon mitbekommen haben. Ich habe es besonders geschätzt, mit meinem Team eng zusammenzuarbeiten, weil es uns geholfen hat, uns an all die Dinge zu erinnern, die für den Unterricht wichtig sind, und uns gegenseitig mit Ideen zu versorgen. Außerdem fand ich es gut, dass wir Zeit hatten, uns mit den Verfahren zu beschäftigen und zu überlegen, wie diese aussehen sollen. Es wäre toll gewesen, wenn wir mehr Zeit gehabt hätten, das zu tun. Ich glaube, das ist das Einzige, was mir einfällt: mehr Zeit für die Planung von Abläufen, für die Planung von verschiedenen Dingen des Klassenmanagements. Aber mir fällt ehrlich gesagt nicht viel ein. Ich habe wirklich alles genossen, was letzte Woche für uns da war.

Wendy: Das macht mein Herz wirklich glücklich. Ich bin froh, das zu hören. Und ich hoffe, wenn Ihnen im Laufe des Jahres noch andere Dinge einfallen, dass Sie sagen: "Wow, das war etwas, das ich wissen musste und von dem ich nicht wusste, dass es auf mich zukommen würde. Ich hätte gern dieses Feedback, damit wir unsere Lehrer besser unterstützen können. Wir haben einen Lehrcoach im Gebäude. Wie wollen Sie den Lehrcoach nutzen, um Ihnen bei der täglichen Arbeit zu helfen, oder einfach nur bei Ihrer allgemeinen Lehrtätigkeit, um sich als Fachmann weiterzuentwickeln. Was erhoffen Sie sich von dieser Person für Sie zu tun?

Cecelia: Ich hoffe, dass diese Person offen dafür ist, mir bei meinen Fragen zu helfen. Ich gehöre zu den Menschen, die immer viele Fragen haben, wenn ich etwas Neues ausprobiere, das ich noch nicht so oft ausprobiert habe. Solange sie also offen und bereit ist, mir bei diesen Fragen zu helfen, wird das sehr hilfreich sein, und sie wird auch ab und zu nach mir sehen, um zu sehen, ob es etwas gibt, womit ich mich schwer tue oder ob ich mehr Anleitung oder Hilfe brauche. Aber sie macht das schon sehr gut, und ich bin sicher, dass wir uns auch weiterhin zu Einzelgesprächen treffen können, um zu sehen, ob noch etwas anderes auftaucht. Außerdem hat sie uns neuen Lehrern eine Menge guter Ressourcen zur Verfügung gestellt, und wenn sie das fortsetzen möchte, wäre das großartig und sehr hilfreich. Das sind also meine Hoffnungen für einen Lehrcoach.

Wendy: Was kann ich als neuer Lehrer, als Superintendent, für Sie tun? Vielleicht können Sie es noch gar nicht erahnen, aber ich hoffe, dass ich herausfinden kann, wie ich unsere neuen Lehrer besser unterstützen kann. Was sind einige Dinge, die Sie sich von einem Superintendenten wünschen würden?

Cecelia: Es ist also das erste Mal, dass ich so eng mit einem Superintendenten zusammenarbeite. Aber wenn es möglich wäre, dass ein paar von uns Lehrern, nicht nur einer, sondern ein paar von uns Lehrern sich mit Ihnen treffen, wie oft auch immer, aber einfach ein Treffen mit Ihnen, einer Gruppe von uns, um zu sehen, ob es etwas gibt, zu dem wir Fragen oder Bedenken haben. Ich erwarte nicht, dass das sehr oft vorkommt, aber wissen Sie, einfach so

Wendy: Ich weiß es zu schätzen, dass alle denken, ich sei sehr beschäftigt. Das ist gut so.

Cecelia: Aber die Tatsache, dass wir Ihnen bei der Orientierung für neue Lehrer so nahe waren, war großartig für alle Fragen und Anliegen, und Sie in ein paar Monaten wiederzusehen und ein Treffen mit einer Gruppe von uns zu haben, könnte auch hilfreich sein, einfach um von Ihnen zu hören und mehr von Ihrem Enthusiasmus zu bekommen, der uns auch bei unserem hilft.

Wendy: Ja, ich werde dich immer aufmuntern, egal was passiert. Wenn du das jemals brauchst, lass es mich einfach wissen. Du kannst mir eine SMS oder eine E-Mail schicken, was auch immer es ist. Ich bin sofort zur Stelle. Erzählen Sie mir, worauf Sie zu Beginn des Schuljahres am meisten hoffen und worauf Sie sich freuen.

Cecelia: Ich hoffe auf die Unterstützung der Eltern. Ich weiß, dass in einigen Klassen die Eltern einmal pro Woche oder alle zwei Wochen kommen und bei kleinen Aufgaben helfen oder sogar dabei helfen, den Schülern eine Kleinigkeit beizubringen, die sie in dieser Woche lernen. Und diese Unterstützung zu haben, oder einfach nur, dass sie Hilfe anbieten, äh, wäre unglaublich. Ich bin also gespannt, wie unsere Eltern einspringen werden, und wenn sie das tun wollen, wäre ich sehr dankbar dafür.

Wendy: Unsere Edgemont-Eltern sind großartig. Sie sind sehr mit der Gemeinde und der Schule verbunden und legen großen Wert auf die Ausbildung ihrer Kinder. Ich denke also, dass Sie dabei viel Unterstützung finden werden. Also, ich bin gespannt. Ich hoffe, dass ich Sie am ersten Schultag sehen kann. Vielleicht schaue ich vorbei und winke kurz. Ich verspreche, dass ich euch nicht zu sehr einschüchtern werde oder so, aber wir werden versuchen, alle Schulen zu besuchen und nur an ein paar Stellen vorbeizuschauen. Ich möchte euch also viel Glück für den Abschluss dieser Woche und den Schulbeginn am nächsten Dienstag wünschen.

Cecelia: Ich danke euch so sehr. Ich bin so aufgeregt und schätze all eure Unterstützung.

Wendy: Ich bin hier mit Janessa Castaneda. Sie ist Lehrerin der fünften Klasse an der Edgemont-Grundschule und Lehrerin im ersten Jahr. Und ich bin so aufgeregt. Wir werden Ihnen das ganze Jahr über folgen.

Janessa: Ich bin auch sehr aufgeregt. Es war mir eine Ehre, im Provo-Schulbezirk zu sein, und ich freue mich auch sehr, Sie kennenzulernen. Sie sind wunderbar. Ich danke Ihnen also.

Wendy: Ich fühle mich schon ziemlich gut. Das ist erstaunlich. Ich möchte, dass du ein bisschen beschreibst, wie dein Klassenzimmer aussieht, denn wenn ich reinkomme, ist das ein sehr einladender Raum. Die Farben sind wunderschön. Alles ist gut organisiert. Erzählen Sie mir, wie, was, welche Gedanken Ihnen durch den Kopf gehen, warum Sie Ihren Raum auf eine bestimmte Art und Weise einrichten, wie viel Zeit Sie dafür aufwenden. Ich würde mich freuen, wenn unsere Eltern und unsere Gemeinde wüssten, wie viel Mühe Sie sich geben, damit dieser Raum so einladend aussieht. Ich freue mich so darauf, dass die Kinder hierher kommen.

Janessa: Vielen Dank. Das ist eines der ersten Dinge, auf die ich mich so gefreut habe. Ich kann mein eigenes Klassenzimmer einrichten und habe meinen eigenen Raum. Ja, endlich. Halleluja. Und ich danke Ihnen so sehr. Ich gebe mir wirklich Mühe, es einladend zu gestalten. Ich versuche, Farben zu wählen, die einladend und einladend sind, aber ich habe auch eine Art Affirmationsstation. Ich möchte, dass meine Kinder hierher kommen und wissen, dass sie genug sind und dass sie stark sind und dass sie es wert sind und all diese wunderbaren Dinge. Ich möchte also, dass sie das als allererstes am Morgen sehen. Und ich habe viele positive Aussagen in den Zimmern und Zitate von bedeutenden Persönlichkeiten aus der Geschichte, damit sie zu ihnen aufschauen können. Ich versuche also sicherzustellen, dass jede Ecke meines Zimmers ein Ort ist, an dem sich die Kinder willkommen fühlen, an dem sie sich motiviert fühlen und an dem sie sich selbst sein können.

Wendy: Das kann man tatsächlich spüren, wenn man den Raum betritt. Es ist ziemlich unglaublich. Und wenn man sich umschaut, sieht man wirklich, wie all diese Liebe irgendwie ausstrahlt. Es ist also ziemlich unglaublich. Wie kam es dazu, dass Sie Lehrerin werden wollten? Und worauf freuen Sie sich am meisten, wenn Sie hier an der Edgemont-Grundschule sind? Was macht Sie für das kommende Jahr besonders heiß?

Janessa: Mein Grund, warum ich unterrichte, ist, dass ich, als ich in der Grundschule aufwuchs, in den Kindergarten ging und gleich am ersten Tag zum Direktor rannte. Ich hatte keine Ahnung, wer er war, und er sagte: "Hallo, Janessa. Wie geht es dir? Und ich war hin und weg. Ich dachte nur, er kennt meinen Namen. Er weiß, dass ich hier bin, und dieses Gefühl, gesehen zu werden, war so wichtig für mich, und deshalb bin ich Lehrerin geworden, weil ich möchte, dass Kinder sich gesehen fühlen. Ich möchte, dass sie das Gefühl haben, dass ich hier bin, dass ich mich um sie kümmere und dafür sorge, dass sie eine gute Zeit haben. Und was Edgemont angeht, so waren alle hier so freundlich und hilfsbereit. Als Lehrerin im ersten Jahr muss ich nur den Kopierer bedienen und schon ist jemand zur Stelle. Oh, Sie machen dies, dies und das. Es war toll, diese Unterstützung von ihnen zu bekommen und Teil einer so tollen Lehrergemeinschaft zu sein.

Wendy: Sie wären erstaunt, wie viel Zeit wir damit verbringen, uns mit der Logistik unserer Arbeit zu beschäftigen, z. B. mit dem Kopierer und wie ich eine Cola Light bekomme und wie das aussieht, oder? Das sind wichtige Dinge, um die wir uns kümmern müssen, also. Sag mir, worauf du dich am meisten freust, wenn dieses Schuljahr beginnt. Worauf freust du dich in den nächsten Wochen am meisten?

Janessa: Ich freue mich so darauf, diese Beziehungen zu meinen zukünftigen Schülern zu pflegen. Endlich sind sie da, ich habe die Tische für sie vorbereitet. Ich denke, sie persönlich kennenzulernen, wird mein Klassenzimmer erhellen, denn sie haben ihre eigenen Persönlichkeiten. Ich freue mich auf die Witze im Klassenzimmer, die ich mit meinen Kindern machen werde. Ich freue mich auch darauf, zu sehen, wofür sie sich interessieren und wie ich das in meinen Unterricht einbauen kann, um sicherzustellen, dass sie sich auf meinen Unterricht freuen.

Wendy: Sie haben etwas sehr Wichtiges erwähnt, nämlich, dass man etwas über jedes Kind weiß und dass das hilft, das Lernen wirklich individuell zu gestalten. Ich glaube, den Leuten ist nicht klar, wie sehr die Lehrer das berücksichtigen. Und wenn man etwas sieht und denkt: "Oh, John wird das lieben. Ich bin total begeistert. Und man ist so begeistert, es mit ihnen zu teilen. Ich wünschte, die Leute wüssten, wie aufgeregt wir über solche Dinge sind. Erzählen Sie mir, worüber Sie vielleicht ein bisschen nervöser sind.

Janessa: Nun, da gibt es eine Menge, aber ich glaube, im Moment ist es so, dass ich noch nie eine erste Schulwoche erlebt habe. Ich bin immer erst in der folgenden Woche eingestiegen. Also überlege ich gerade, welches Aufwärmspiel ich machen soll? Wie kann ich dafür sorgen, dass sich alle willkommen fühlen? Wie, wann soll ich mit dem Matheunterricht beginnen? Und dann muss ich den Kindern das alles vorstellen. Ich bin ein bisschen nervös, aber wie gesagt, eine wunderbare Gemeinschaft. Ich habe meine Teammitglieder gefragt, ob das eine gute Aktivität zu sein scheint. Und sie sagten: Oh ja, macht das. Oder wir könnten es vielleicht ein bisschen abwandeln. In der ersten Woche geht es darum, die Nervosität zu überwinden und dafür zu sorgen, dass die Kinder sich willkommen fühlen und verstehen, wie die Dinge ablaufen werden.

Wendy: Und vieles davon wird auch für die Kinder eine Menge Verfahren sein. Zugegeben, sie waren schon mal in der Schule, also sind sie ein bisschen vertrauter damit. Es ist ein bisschen schwieriger, wenn man Kindergartenkinder hat oder sie ganz neu sind oder so etwas. Ich höre also gerne, dass Ihre Teamkollegen hilfreich sind und dass Sie Fragen stellen und um Hilfe bitten und dass sie so entgegenkommend sind. Das zu hören, macht mich wirklich glücklich. Erzählen Sie mir ein wenig über die Orientierungsveranstaltung für neue Lehrer. Haben Sie letzte Woche daran teilgenommen?

Janessa: Ja.

Wendy: Okay. Ich dachte, ich hätte dich dort gesehen. Ich wollte nur sichergehen, dass ich mir ziemlich sicher bin. Sagen Sie mir, was davon hilfreich war und was Sie sich wünschen, dass wir mehr davon gemacht hätten, damit wir dieses Feedback nutzen und es für neue Lehrer noch besser machen können?

Janessa: Also, ja, ich fand die Fortbildungen letzte Woche toll. Wenn man reinkam, war da so eine ansteckende Energie und es hat so viel Spaß gemacht, all die neuen Lehrer zu sehen und zu fragen: Oh, an welcher Schule bist du? Oh, das ist so wunderbar. Du wärst großartig. Und ich glaube, das war es. Ich meine, es war wahrscheinlich nicht beabsichtigt, aber wir konnten einfach miteinander reden und sagen: Oh, wie geht es dir? Es war toll, Beziehungen zu Leuten aufzubauen, die vielleicht nicht einmal an meiner Schule sind. Die Begrüßungsansprachen waren wunderbar. Sie waren wunderbar. Ich habe mir gedacht: Die muss ich sein, wenn ich groß bin. Das war also wirklich gut. Und dann waren da noch die verschiedenen Lehrer, die verschiedene Programme vorgestellt haben. Ich denke, das war wirklich einzigartig, weil es Lehrer waren und einer von ihnen sogar in Edgemont ist. Und da dachte ich: Moment, ich glaube, ich kenne Sie. Und es stellte sich heraus, dass sie diejenige war, die die Schulung durchführte. Ich denke also, dass es wirklich beeindruckend war, Lehrer aus der Praxis dabei zu haben. Es ist wie, oh, das sind Videos aus ihrem Klassenzimmer. Ich weiß also, wie das in der Praxis aussieht. Ich denke, das war wirklich hilfreich. Ich weiß es nicht. Ich habe keine anderen Notizen. Ihr wart wunderbar. Also ja, tut mir leid.

Wendy: Nein, nein, das ist fantastisch. Ich glaube, wir vergessen, wie gerne Lehrerinnen und Lehrer von ihren Kolleginnen und Kollegen hören und sehen wollen, was tatsächlich umgesetzt wird und dass man es schaffen kann. Es ist manchmal viel schwieriger, wenn jemand, der seit 15 Jahren nicht mehr im Klassenzimmer unterrichtet, versucht, einem zu sagen, wie man seine Arbeit machen soll, und man sagt: "Ähm, bist du sicher? Das ist gut zu hören, denn das ist das Feedback, das wir oft bekommen. Haben Sie Ihren Lehrcoach, der hier in Edgemont arbeitet, schon kennengelernt? Und wie sehen Sie diese Person, die Sie unterstützt und Ihnen als Lehrer hilft?

Janessa: Also ja, ich habe sie getroffen. Ein großes Lob an Amanda Phillips. Sie war wunderbar. Sie war so großartig. Sie sagt, hier ist meine Nummer. Wenn Sie Fragen haben, schreiben Sie mir. Und ich habe ihr ziemlich oft gesimst, weil ich mich gefragt habe: Passt das zum Überschuss? Brauche ich das? Ist das mein Buch? Und sie ist einfach großartig, weil sie so schnell reagiert. Und selbst wenn sie mir in dem Moment nicht beim Schreiben helfen kann, ruft sie mich zurück, meldet sich und sagt: Okay, ich kann dir morgen um diese Zeit helfen. Und ich sage, okay, perfekt. Und so haben wir es in unserem Kalender. Sie war einfach großartig organisiert und hat so viele verschiedene Dinge erledigt. Sie ist also wirklich gut gewesen. Ich sehe sie als eine sehr wertvolle Ressource für die Zukunft.

Wendy: Die Tatsache, dass es in jedem Gebäude einen Lehrcoach gibt, ist neu für den Provo City School District. Ich bin also sehr aufgeregt. Und ich bin gespannt, wie die Leute darauf reagieren werden. Und ich hoffe wirklich, dass es am Ende die Unterstützung ist, die ich mir vorstelle und die wir uns wünschen. Ich werde Sie also weiterhin danach fragen und sehen, wie wir das Ganze noch besser machen können. Wenn es etwas gibt, was ich als Superintendent tun kann, welche Art von Unterstützung und welche Dinge könnte ich tun, um Ihnen als neuem Lehrer zu helfen, damit Sie sagen: Ja, ich liebe Provo, ich möchte hier bleiben. Ich liebe diese Schule. Ich liebe die Kinder in dieser Gemeinde, in der ich arbeite. Was kann ich für Sie tun?

Janessa: Zuerst einmal möchte ich sagen, dass ich denke, dass du schon sehr viel tust, also machst du das toll. Ähm, klopfen Sie sich selbst auf die Schulter. Ich denke, dass es so wichtig und wirkungsvoll ist, von Klassenzimmer zu Klassenzimmer zu gehen und sich den Leuten vorzustellen und sie zu treffen. Ich erinnere mich, dass Sie bei der Einführung der neuen Lehrer gesagt haben, dass man mich vielleicht sehen wird. Ich dachte: "Das machen die? Interessiert sie das so sehr? Ich denke also, dass die Pflege dieser Beziehungen einfach großartig war. Ich weiß, dass Sie für viele Dinge für die Lehrer kämpfen, und ich glaube, Sie sprachen über Gehaltserhöhungen und darüber, dass Utah die Nummer zwei im Bildungsbereich ist, was wunderbar ist! Also, los Utah! Ich denke also, man sollte sich einfach bewusst sein, dass wir Fortschritte gemacht haben, das ist wunderbar, und auf diese Weise weiter auf Spitzenleistungen drängen, aber auch anerkennen, dass wir in diesem Bereich arbeiten müssen, wir können es schaffen, wir haben es drauf. Ich denke also, dass die positive Einstellung sehr wichtig ist und dass wir sie beibehalten sollten.

Wendy: Ich werde diese Energie und diesen Enthusiasmus aufrechterhalten. Wenn du mal einen schlechten Tag hast, bin ich für dich da. Ich halte dir den Rücken frei. Also, okay, es war schön, mit dir zu reden, und ich werde wahrscheinlich am ersten Schultag hier sein. Ich werde wahrscheinlich vorbeikommen und einfach winken. Lass dich nicht zu sehr einschüchtern oder so. Ich werde nur hallo sagen und nach dir sehen. Und mich vergewissern, dass es dir gut geht. Ich freue mich darauf, mitzuverfolgen, was unsere Lehrerinnen und Lehrer im ersten Jahr durchmachen, und hoffe, dass Sie eine tolle Erfahrung machen.

Janessa: Ich danke dir. Ich freue mich darauf, dich am ersten Tag zu sehen und ja, auf das erste Schuljahr.

Wendy: Vielen Dank, dass Sie diese Woche bei What's Up with the Sup' dabei sind. Wie immer werden alle Episoden auf der Distrikt-Website, auf YouTube und überall dort, wo Sie Ihre Podcasts erhalten, veröffentlicht. Wenn Sie Themen oder Fragen haben, die wir im Podcast besprechen sollen, schicken Sie uns bitte eine E-Mail an podcast at provo dot edu.

Bitte besuchen Sie mich nächste Woche wieder für eine neue Folge von What's Up with the Sup'. Bis zum nächsten Mal. Ich wünsche euch allen ein schönes Wochenende.